mida – Traduction – Dictionnaire Keybot

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch English Spacer Help
Langues sources Langues cibles
Keybot 16 Résultats  www.xperimania.net
  Projektist Xperimania  
Uurige mõnda avastust või leiutist ning kirjeldage, mida te teada saite.
: διερευνήστε μια εφεύρεση και παρουσιάστε τι βρέθηκε σχετικά με αυτή
: onderzoek een ontdekking en illustreer wat ze erover hebben gevonden;
: изследване на едно откритие и илюстриране на наученото за него
: prozkoumejte vědecký objev a podělte se o svá zjištění;
: undersøg en opfindelse og illustrér, hvad de har fundet ud af om den
: oppilaat tutkivat keksintöä ja kertovat oppimastaan
:járjatok utána egy feltalálásnak és kövessétek nyomon a történetét
: ištirkite atradimą ir iliustruokite, ką apie jį sužinojote
: elevii vor cerceta o descoperire ştiinţifică şi vor ilustra rezultatele muncii lor de cercetare.
: prebádajte vedecký objav a ukážte, čo ste sa o ňom dozvedeli
: raziščite odkritje in ilustrirajte svoja dognanja;
utforska en upptäckt och illustrera vad de har lärt sig om den
: izmeklēt atklājumu un ilustrēt, ko skolēni par to ir uzzinājuši
  Mis on teie meediamängi...  
Vaatamata sellele on vedelkristallide avastamisest nende mitmesuguste rakendusteni, mida me kõik tänapäeval nautida võime, kulunud kaua aega. Vedelkristallid avastas 1888. aastal Austria botaanik
Contudo, decorreu muito tempo entre a descoberta dos cristais líquidos e as imensas aplicações de que usufruímos hoje em dia. Os cristais líquidos foram descobertos pelo botânico austríaco
Ωστόσο, πέρασε καιρός μέχρι να μεταβούμε από την ανακάλυψη των υγρών κρυστάλλων στην πληθώρα των εφαρμογών LCD που απολαμβάνουμε σήμερα. Οι υγροί κρύσταλλοι ανακαλύφθηκαν από έναν Αυστριακό βοτανολόγο, τον
Het heeft echter heel lang geduurd om van de ontdekking van de vloeibare kristallen te komen bij de schat aan lcd-applicaties waarvan we tegenwoordig kunnen genieten. Vloeibare kristallen zijn in 1888 ontdekt door de Oostenrijkse botanist
Но пътят от изобретяването на течните кристали до множеството им приложения, на които се радваме днес е доста дълъг. Течните кристали са открити от австрийския ботаник
Cesta od objevení tekutých krystalů k mnohačetnému využití LCD současnosti však trvala poměrně dlouho. Tekuté krystaly objevil rakouský botanik
Men det tog lang tid at gå fra opdagelsen af flydende krystal til de mange anvendelser af LCD vi nyder godt af i dag. Flydende krystal blev opdaget af den østrigske botaniker
Vei kuitenkin kauan, ennen kuin nestekiteitä osattiin hyödyntää kaikilla näillä tavoilla, joista nykyään saamme nauttia. Nestekiteet keksi itävaltalainen botanisti
Hosszú volt az út a folyékony kristályok felfedezésétől a mai LCD alkalmazások sokaságáig. A folyékony kristályokat egy osztrák botanikus,
Tačiau, praėjo daug laiko nuo skystųjų kristalų atradimo iki tų SKE pritaikymų, kuriais mes šiandien džiaugiamės. Skystuosius kristalus atrado austrų botanikas
Cu toate acestea, din momentul descoperiri cristalelor lichide şi până la apariţia avalanşei de aplicaţii LCD de care ne bucurăm astăzi a trecut o lungă perioadă de timp. Cristalele lichide au fost descoperite în 1888, de către botanistul austriac
Prešlo však veľa času od objavenia tekutých kryštálov k vynájdeniu mnohých spôsobov použitia LCD, z ktorých sa dnes tešíme. Tekuté kryštály objavil v roku 1888 rakúsky botanik
Vendar pa je od odkritja tekočih kristalov do številnih načinov uporabe LCD-jev danes minilo precej časa. Tekoče kristale je leta 1888 odkril avstrijski botanik
Men det tog lång tid från upptäckten av flytande kristaller till de många LCD-applikationer som vi använder idag. Flytande kristaller upptäcktes 1888 av en österrikisk botaniker
Neskatoties uz to bija nepieciešams ilgs laiks no šķidro kristālu atklāšanas līdz LCD neskaitāmajām aplikācijām, kuras mēs baudām šodien. Šķidros kristālus atklāja austriešu botāniķis
Madankollu, għadda żmien twil bejn l-iskoperta tal-kristalli likwidi u l-ħafna applikazzjonijiet LCD li ngawdu llum. Il-kristalli likwidi ġew skoperti mill-botaniku Awstrijak
  Materjalid  
Inglisekeelne veebileht, mida haldab Euroopa Petrokeemiatootjate Ühendus. Sisaldab sõnaseletuste loendit, fakte ja arve ning petrokeemiaalaseid uudiseid.
Um sítio Web em língua inglesa, dinamizado pela Associação de Produtores de Petroquímica da Europa, que contém um glossário, factos e personalidades, e notícias sobre a petroquímica.
Μια ιστοσελίδα στην Αγγλική γλώσσα από την Ένωση Παραγωγών Πετροχημικών της Ευρώπης, που περιέχει γλωσσάριο, γεγονότα An σχήματα και νέα για την πετροχημεία.
Een Engelstalige website van de Associatie van Petrochemische Producenten in Europa, met onder andere een verklarende woordenlijst, feiten en getallen, en nieuws over petrochemie.
Уебсайт на английски език, осигурен от Аппе - Асоциацията на нефтопроизводителите в Европа, включващ речник, факти и данни, както и новини за нефтохимията.
Na anglických webových stránkách, které provozuje Asociace petrochemických producentů v Evropě, najdete slovníček odborných termínů, fakta,čísla a novinky z oblasti petrochemie.
Et engelsksproget website fra Foreningen af Petrokemiske Producenter i Europa (Association of Petrochemicals Producers in Europe), der indeholder en ordbog, fakta og tal, og nyheder om petrokemi.
Euroopan petrokemian tuottajien järjestön englanninkieliset sivut, sisältävät mm. yleiskatsauksen, faktoja ja lukuja, uutisia petrokemiasta.
Az angol nyelvű honlapot az Európai Petrolkémiai Termékgyártók Szövetsége hozta létre, mely szógyűjteményt, tényeket és ábrákat, valamint petrolkémiai híreket tartalmaz.
Anglų kalba publikuojama Europos naftos ir cheminių produktų gamintojų asociacijos svetainė, kurioje yra specialių terminų žodynas, faktai, skaičiai, naftos chemijos naujienos.
Un site în limba engleză, oferit de către Asociaţia Producătorilor de Produse Petrochimice din Europa. Acesta include un glosar, informaţii detaliate şi noutăţi despre petrochimie.
Asociácia petrochemických výrobcov v Európe zriadila túto webovú stránku v anglickom jazyku, kde sa nachádza aj slovník, fakty, údaje a aktuality o petrochémii.
Angleška spletna stran Zveze izdelovalcev petrokemikalij v Evropi, ki vključuje glosar, dejstva in podatke ter novice s področja petrokemije.
En webbplats på engelska där Association of Petrochemicals Producers in Europe tillhandahåller en ordlista, fakta, statistik och nyheter om petrokemi.
Interneta mājas lapa angļu valodā, kuru nodrošina Eiropas petroķīmijas ražotāju asociācija. Mājas lapā ir pieejams glosārijs, skaitļi un fakti, kā arī ziņas par petroķīmiju.
Websajt bil-lingwa Ingliża pprovduta mill-Assoċjazzjoni tal-Produtturi Petrokimiċi fl-Ewropa, li tinkludi glossarju, fatti u ċifri, u aħbarijiet dwar il-petrokimika.
  Keemia ja keskkond  
biokütused: sõidukite transpordiks kasutatav kütus, mida saadakse biomassist. Mitmeid erinevaid biomasstooteid, nagu suhkruroog, rapsiseeme, mais, puit, hein, loomsed ja põllumajanduslikud jäätmed on võimalik muuta kütuseks;
Biocombustíveis: combustível para transporte derivado da biomassa. Uma larga gama de produtos biomassa, como a cana de açúcar, a colza, o milho, a palha, a madeira, os resíduos animal e agrícola e o lixo podem ser transformados em combustíveis para transporte;
Βιολογικά καύσιμα: καύσιμα κίνησης που προέρχονται από τη βιομάζα. Μία μεγάλη κλίμακα προϊόντων βιομάζας όπως το ζαχαροκάλαμο, οι σπόροι ελαιοκράμβης, το καλαμπόκι, το άχυρο, το ξύλο, ζωικά και φυτικά απόβλητα και απορρίμματα μπορούν να μεταμορφωθούν σε καύσιμα κίνησης.
Biobrandstof: brandstof voor het verkeer, afkomstig uit biomassa. Een scala aan biomassaproducten, zoals suikerriet, raapzaad, maïs, stro, hout, dierlijke en landbouwresten en afval kunnen in brandstof omgezet worden voor het verkeer.
Биогорива: Транспортни горива, получени от биомаса. Широк кръг продукти от биомаса като захарна тръстика, царевица, слама, дърво, животински и селскостопански остатъци и боклук могат да бъдат превърнати в транспортно гориво;
Biopaliva: dopravní paliva vyrobená z biomasy. Celá řada biologického materiálu může být přeměněna na palivo použitelné při transportu – např. cukrová třtina, řepkové semeno, kukuřice, sláma, dřevo, živočišné a zemědělské zbytky a odpady;
Biobrændsel: Brændsto udvundet af biomasse. En lanf række af biomasseprodukter som sukkerrør, raps, majs, korn, træ, dyre-og landbrugsrester og affald kan omdannes til brændstof til transport;
Biopolttoaineet: biomassasta valmistettu polttoaine liikenteeseen. Polttoainetta voidaan valmistaa esim. sokeriruo'osta, rypsistä, maissista, oljesta, puusta, eläin- ja maatalousjäänteistä ja jätteestä;
Bioüzemanyag: az üzemanyagot biomasszából állítják elő. Sok biomassza termékből lehet előállítani közlekedéshez szükséges üzemanyagot: nádcukor, repcemag, kukorica, szalma, fa, állati ürülékek, mezőgazdasági maradványok és hulladékok;
Biokuras: transporto priemonėse naudojami iš biomasės gauti degalai. Iš daugybė biomasės produktų galima pagaminti degalus tinkančius transportui. Tam galima panaudoti cukranendres, rapsus, kukurūzus, šiaudus, medieną, gyvulių ir žemės ūkio likučius, atliekas;
Biocombustibilii: combustibili pentru mijloacele de transport derivaţi din biomasă. O gamă variată de materiale precum trestia de zahăr, rapiţa, porumbul, paiele, lemnul, reziduurile din agricultură şi de origine animală poate fi folosite la obţinerea combustibililor pentru mijloacele de transport.
Biopalivá: palivo pre dopravu získané z biomasy. Široká škála produktov z biomasy, akými sú napríklad cukrová repa, repkové semeno, obilie, slama, drevo, živočíšne a poľnohospodárske prebytky môžu byť premenené na palivo použiteľné na dopravu;
Biogoriva: transportno gorivo, pridobljeno iz biomase. Številne biomase, kot so sladkostni trs, oljna ogrščica, koruza, slama, les, živalski in kmetijski ostanki in odpadki, lahko pretvorimo v goriva za transport.
Biobränslen: transportbränsle som utvinns ur biomassa. En rad olika produkter från biomassa som sockerrör, rapsfrön, majs, halm, trä samt överskott och avfall från jordbruk och djur kan omvandlas till bränsle för transporter;
Biodegvielas: transporta degviela, kas ir atvasināta no biomasas. Plašs biomasas produktu klāsts: cukurniedre, rapšu sēkla, kukurūza, salmi, koksne, dzīvnieki, lauksaimniecības pārpalikumi un atkritumi var tikt pārveidoti degvielā transportam;
Bijofjuwils: il-fjuwil għat-trasport derivat mill-bijomassa. Firxa wiesgħa ta’ prodotti tal-bijomassa bħal kannamiela, kolza, qamħirrun, tiben, injam, fdalijiet u skart minn annimali u agrikoltura jistgħu jiġi mibdula fi fjuwils għat-trasport;
  Materjalid  
Avastage, kui võimatu on elada ilma keemiata, mis ümbritseb teid kuhu iganes te ka ei läheks ning mida iganes te ka ei teeks.
Descobrir que não se pode viver sem a Química, que está presente em todo o lado onde se está e em tudo o que se faz.
Ανακάλυψε πόσο λίγο θα μπορούσες να ζήσεις χωρίς τη χηνεία, που είναι παρούσα παντού και σε ότι κάνεις.
Ontdek hoe je tegenwoordig helemaal niet meer zou kunnen zonder chemie, waar je ook bent en wat je ook doet.
Разберете колко можете да живеете без химията, представена навсякъде, където отивате и във всичко, което правите.
Podívejte se, nakolik je váš život spojen s chemií. Objevíte ji všude tam, kde se sami pohybujete, a ve všem, co děláte.
Opdag hvor svært det ville være at undvære den kemi, der er tilstede i alt hvor du er, og i alt du gør.
Huomaa, kuinka välttämätöntä kemia on ja kuinka se ympäröi sinua kaikessa mitä teet.
Fedezd fel, hogy mennyire lehetetlen számodra is a kémia nélküli élet, bárhol is légy és bármit is csinálj.
Išsiaiškinkite ar galėtumėte gyventi be chemijos, nesvarbu, kur esate ir ką veikiate.
Aflaţi cât de indispensabilă vă este chimia, prezentă în orice faceţi şi oriunde v-aţi afla.
Skúste zistiť, ako ťažko by sa vám žilo bez chémie, ktorá je prítomná všade navôkol vás a vo všetkom, čo robíte.
Odkrijte, česa vsega ne bi mogli početi brez kemije, ki je prisotna povsod, kjer ste, in v vsem, kar počnete.
Upptäck så många saker du inte skulle kunna göra utan kemi - kemi finns var du än är och i allt du gör.
Atklājiet cik daudz jūs nevarat dzīvot bez ķīmijas, prezentējiet visur, kur esat un visu ko jūs darat.
Skopri kemm ma tistax tgħix mingħajr kimika li hija preżenti kullimkien u f’kull ma tagħmel.
  Vaata, kuidas pàµrkab!  
Eksperimendi kohta täiendava info saamiseks lugege dokumente, mida oleme oluliseks pidanud, või klikkige terve komplekti saamiseks lingil "LAE ALLA". Laboriraporti ning sellega kaasnevate fotode ja videode üles laadimiseks klikkige lihtsalt lingil "OSALE".
Find more details about this experiment in the key documents below or click "Download" to get the full kit. To upload your lab report together with a photograph and videos, simply click "Take part".
Pour plus de détails sur cette expérience, lisez les documents clés disponibles ci-dessous ou cliquez sur « Télécharger » pour accéder au kit complet. Pour télécharger votre rapport accompagné d’une photographie et de séquences vidéos vers notre site Web, il vous suffit de cliquer sur « Participer ».
Details über dieses Experiment finden Sie in den Dokumenten. Klicken Sie auf "Download", um das gesamte Modul anzusehen und auf "Teilnahme", um Ihren Laborbericht, ein Foto und Videos hochzuladen.
Encontrará más detalles sobre este experimento en los documentos de aquí abajo, o haciendo clic en "Descargar" para obtener el kit completo. Para subir a la red su informe de laboratorio con fotos y vídeos, simplemente haga clic en "Participar".
Maggiori dettagli su questo esperimento sono disponibili nei documenti chiave sotto; fate clic su "Scaricare" per il kit completo. Per inviare la relazione di laboratorio, una fotografia e i video basta un semplice clic su "Partecipare".
Encontra mais informação sobre esta experiência nos documentos abaixo mencionados ou clica em "Descarregar" para obteres o kit completo. Para enviar o relatório, com foto e vídeos, basta clicares em "Participar".
Δες λεπτομέρειες γιαυτό το πείραμα στα βασικά έγγραφα παρακάτω ή κάνε κλικ στο "Download" για να κατεβάσεις όλο το πακέτο. Για να ανεβάσεις την εργαστηριακή σου αναφορά μαζί με μια φωτογραφία και βίντεο, απλά κάνε κλικ στο "Πάρτε μέρος".
Kijk voor meer bijzonderheden over dit experiment in de hoofddocumenten hieronder of klik op ‘Ophalen’ voor het volledige pakket. Klik om je practicumverslag op de site te zetten met een foto en video’s gewoon op ‘Meedoen’.
Открийте подробности за този експеримент в Основни Документи по-долу или натиснете "Запамети" за да си изтеглите целия набор от документи. За да заредите Вашия лабораторен доклад със снимки и видео, натиснете "Участвай".
Více informací o tomto experimentu naleznete v hlavních dokumentech, máte-li zájem o celý balíček, klikněte na políčko „Ke stažení“. Pokud budete chtít na naše stránky vložit svůj laboratorní protokol doplněný fotografiemi a videonahrávkami, klikněte na políčko „Zapojte se“.
Find ud af mere om dette eksperiment i dokumenterne nedenfor eller klik på "Download" for at få hele pakken. For at uploade din forsøgsrapport sammen med et billede og videoer, klik på "Deltag".
Lisätietoa kokeesta saat tärkeästä materiaalista alla, tai klikkaamalla "Lataa" saadaksesi koko pakin. Koeraportti valokuvineen ja videoineen siirretään verkkoon klikkaamalla "Osallistu."
A kísérletről részletesebben az alábbi fő dokumentumban olvashatunk, illetve a "Letöltés"-re kattintva az egészet megtekinthetjük. A laboreredmények fotókkal és videóval történő feltöltéséhez kattintsunk egyszerűen a "Részvétel"-re.
Daugiau informacijos apie šį eksperimentą rasite žemiau esančiuose pagrindiniuose dokumentuose, o spragtelėję ant „Atsiuntimas” atsisiųsite visą rinkinį. Norėdami išsiųsti savo laboratorinio darbo aprašymą, nuotraukas ir video filmus paprasčiausiai spragtelkite ant „Dalyvaukite”.
Więcej szczegółów o tym eksperymencie znajdziesz w kluczowych dokumentach podanych poniżej lub klikając w "Pobierz", aby otrzymać materiały informacyjne. W celu umieszczenia raportu laboratoryjnego wraz ze zdjęciem i materiałem wideo, wystarczy kliknąć w "Weź udział".
Mai multe detalii despre acest experiment veţi găsi în documentele cheie de mai jos. De asemenea, puteţi da clic pe butonul „Descărcaţi” pentru a obţine întreg pachetul informativ. Pentru a încărca raportul de laborator, fotografiile şi filmele dumneavoastră, daţi clic pe "Participaţi.
Bližšie informácie o tomto pokuse nájdete v nižšie sa nachádzajúcich základných materiáloch. Ak chcete získať celý súbor dokumentov naraz, kliknite na „Stiahnuť". V prípade, že chcete odoslať svoju laboratórnu prácu s fotografiou a videozáznamami, stačí ak kliknete na „Zapojiť sa".
Več informacij o eksperimentu je na voljo v spodnjih dokumentih. Če želite na svoj računalnik pretočiti vsa gradiva, kliknite "Pretoči". Če želite naložiti svoje laboratorijsko poročilo skupaj s fotografijami in videoposnetki, kliknite "Sodeluj".
Mer information om det här experimentet finns i nyckeldokumenten nedan, eller klicka på ”Ladda ner” för att få hela kitet. För att ladda upp din labbrapport tillsammans med ett fotografi och videor klickar du bara på ”Delta”.
Uzziniet detalizētāku informāciju par šo eksperimentu zemāk redzamajos galvenajos dokumentos vai klikšķiniet uz "Lejupielādē", lai iegūtu pilno sagataves versiju. Lai augšupielādētu savu laboratorijas atskaiti kopā ar fotogrāfiju un video, vienkārši klikšķiniet "Piedalīties".
Sib aktar dettalji dwar dan l-esperiment fid-dokumenti ewlenin hawn taħt jew ikklikkja fuq "Niżżel" biex tikseb il-kit kollha. Biex ittella' r-rapport tiegħek tal-laboratorju flimkien ma' ritratt u videos, kemm tikklikkja fuq "Ħu sehem".
  Konkurside tähtaeg pike...  
Mõlema konkursi puhul tuleb osalemiseks esitada digitaalne töö, milles kirjeldate eksperimenti või seda, mida materjalide ajaloo kohta teada saite. Võistlustööd pannakse üles ka Xperimania veebilehele (www.xperimania.net), kus kõik neid lähemalt uurida saavad.
In both competitions they should produce a digital resource describing their experiment or their findings in history of materials. The entries will be downloaded on the Xperimania website (www.xperimania.net), where they are available for everyone to explore.
Pour ces deux concours, les participants doivent produire une ressource numérique décrivant leur expérience ou ce qu’ils ont appris en travaillant sur l’histoire des matériaux. Les contributions doivent être téléchargées vers le site Web Xperimania (www.xperimania.net), où elles pourront être consultées par tous les visiteurs.
Bei beiden Wettbewerben soll eine digitale Ressource gestaltet werden, die das Experiment oder die geschichtlichen Nachforschungen beschreibt. Die Beiträge werden auf die Xperimania Website (www.xperimania.net) hochgeladen, wo sie bewundert werden können.
Para los dos concursos, tienen que crear una presentación digital que describa el experimento o sus descubrimientos en la hiistoria de los materiales. Las propuestas deben subirse a la página web de Xperimania (www.xperimania.net), donde estarán accesibles a todos los visitantes.
In entrambi i concorsi lo scopo è produrre una risorsa digitale che descriva l’esperimento fatto dai ragazzi e quello che hanno scoperto nella storia dei materiali. Le opere saranno caricate sul sito web di Xperimania (www.xperimania.net), dove potranno essere esplorate da ognuno.
Nos dois concursos, devem produzir um documento informático descrevendo as experiências e descobertas da história dos materiais. Os trabalhos são enviados para o sítio Web Xperimania(www.xperimania.net), onde ficam disponíveis para exploração livre.
Πρέπει να δημιουργήσουν, και στους δύο διαγωνισμούς, μία ψηφιακή πηγή που θα περιγράφει το πείραμα ή τα ευρήματά τους στην ιστορία των υλικών. Οι συμμετοχές θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του Xperimania www.xperimania.net), όπου και θα είναι διαθέσιμες να ερευνηθούν από όλους.
In beide competities moeten zij digitaal materiaal produceren dat hun experiment of hun resultaten in de historie van materialen beschrijft. De inzendingen worden op de website van Xperimania (www.xperimania.net) gezet, waar ze voor iedereen beschikbaar zullen zijn om te bekijken.
И в двете състезания те трябва да създадат дигитален продукт – разработка, който описва техните експерименти или открития в областта на материите. Разработките трябва да се заредят на уеб страницата на Експеримания (www.xperimania.net), където ще са видни за всеки, който се интересува.
V obou soutěžích mají účastníci za úkol vytvořit příspěvek v digitální podobě a v něm popsat svůj pokus nebo uvést zjištění týkající se historie vybraného materiálu. Soutěžní příspěvky budou vloženy na webové stránky projektu Xperimania (www.xperimania.net), kde je budou moci kdokoli využívat.
I begge konkurrencer skal de producere en digital ressource, der beskriver deres eksperiment eller deres resultater i historien om materialer. Bidragene vil blive uploadet til Xperimania-websitet (www.xperimania.net), hvor de vil være tilgængelige til udforskning for alle.
Kilpailujen voittajat kutsutaan palkintoseremoniaan Brysseliin syyskuussa 2008. Kaksipäiväiseen matkaan sisältyy käynti kemiantutkimuslaitoksessa ja petrokemian asiantuntijoiden tapaaminen.
Mindkét esetben digitális munkára van szükség, melyben leírják a kísérletet vagy a választott anyagok történelmét. A pályázatokat az Xperimania honlapra kell feltölteni(www.xperimania.net), ahol azok mindenki számára elérhetővé válnak.
Abiejuose konkursuose jie turi sukurti skaitmeninę priemonę, iliustruojančią jų eksperimentą, ar tai ką jie surado nagrinėdami istorinę medžiagą. Šie darbai bus publikuojami „Xperimania” svetainėje (www.xperimania.net), kur visi galės juos skaityti.
Wynikiem pracy w obydwu konkursach powinny być materiały cyfrowe opisujące przeprowadzony eksperyment bądź przedstawiające odkrycia związane z historią materiałów. Rezultaty pracy powinny następnie zostać umieszczone na stronie internetowej projektu Xperimania (www.xperimania.net) skąd będą dostępne dla wszystkich zainteresowanych.
În cazul ambelor concursuri, participanţii trebuie să realizeze un material digital care să descrie experimentul sau descoperirea lor. Lucrările vor fi încărcate pe site-ul Xperimania (www.xperimania.net), unde vor putea fi explorate de către oricine.
V oboch súťažiach by mali pripraviť prácu v digitálnej podobe, v ktorej opíšu svoj pokus alebo svoje zistenia z histórie materiálov. Súťažné príspevky budú odoslané na webovú stránku projektu Xperimania (www.xperimania.net), kde si ich môže každý prezrieť.
Pri obeh natečajih morajo nato izdelati digitalne vire, ki opisujejo njihov eksperiment ali odkritje na področju materialov. Prispevki bodo naloženi na spletno stran Xperimania (www.xperimania.net), kjer bodo vsem na voljo za ogled.
I båda tävlingarna ska de producera en digital resurs som beskriver deras experiment eller deras upptäckter inom materialens historia. Bidragen kommer att laddas upp på Xperimanias webbplats (www.xperimania.net), där alla kan studera dem.
Abos konkursos viņiem vajadzētu izveidot digitālu resursu, kas apraksta viņu eksperimentu vai viņu atradumus materiālu vēsturē. Iesniegtie darbi būs lejupielādējami Xperimania mājas lapā (www.xperimania.net), kur tie būs pieejami ikviena izpētei.
Fiż-żewġ kompetizzjonijiet huma għandhom jipproduċu riżorsa diġitali li tiddeskrivi l-esperiment tagħhom jew is-sejbiet tagħhom fl-istorja tal-materjali. Is-sottomissjonijiet jitniżżlu fil-websajt ta’ Xperimania (www.xperimania.net), fejn ikunu disponibbli biex jesplorahom kulħadd.
  Ajalugu  
Tegemist peaks olema naftakeemia sektorisse langeva avastusega aastast 1800 kuni tänase päevani. Uurige õpilastega ühte avastust ning esitage selle kohta digitaalne töö, kirjeldades, mida avastuse kohta teada saite.
Explore a scientific discovery in the field of materials, discovered in the petrochemical sector from 1800 to the present day. With your students, investigate a discovery and produce a digital resource describing what you have found out about the discovery.
Explorez une découverte scientifique faite dans le domaine des matériaux, découverte dans le secteur pétrochimique entre 1800 et nos jours. Avec vos élèves, effectuez des recherches sur cette découverte et créez un support numérique pour décrire ce que vous avez appris concernant cette découverte.
Beschäftigen Sie sich mit einer wissenschaftlichen Entdeckung aus dem Bereich der Materialien, die von 1800 bis heute im Petrochemiesektor gemacht wurde. Untersuchen Sie gemeinsam mit Ihren SchülerInnen eine Entdeckung und erstellen Sie eine digitale Ressource, in der Sie beschreiben, was Sie über die jeweilige Entdeckung herausgefunden haben.
Explore un descubrimiento científico en el campo de los materiales, en el sector de la petroquímica, desde 1800 a nuestros días. Investigue con sus alumnos un descubrimiento y describa, en un soporte digital creado por vds., todo lo que han encontrado del descubrimiento en cuestión.
Prendete in esame una scoperta scientifica nell'ambito dei materiali fatta nel settore petrolchimico dal 1800 ai giorni nostri. Con i vostri studenti analizzate la scoperta e realizzate una risorsa digitale che descriva quello che avete scoperto.
Explore uma descoberta científica na área dos materiais, no sector da petroquímica desde 1800 à actualidade. Ajude os seus alunos a investigar e a produzir um recurso digital descrevendo o que encontraram sobre essa descoberta.
Εξερευνήστε μια επιστημονική εφεύρεση στο πεδίο των υλικών, στον τομέα των πετροχημικών από το 1800 ως σήμερα. Με τους μαθητές σας, εξερευνήστε μια εφεύρεση και δημιουργήστε ένα ψηφιακό πόρο περιγράφοντας τι βρήκατε σχετικά με αυτή.
Verken een natuurwetenschappelijke ontdekking op het gebied van materialen, ontdekt in de petrochemische sector vanaf 1800 tot heden. Onderzoek met uw leerlingen en ontdekking en maak digitaal materiaal dat een beschrijving vormt van wat u over deze ontdekking hebt uitgezocht.
Изучете научните открития в областта на материите, открити в нефтохимията от 1800 година до наши дни. С Вашите ученици изследвайте едно откритие и създайте дигитален продукт, описващ какво сте разбрали за въпросното изобретение.
Vyberte si vědecký objev v oblasti materiálů, ke kterému v petrochemii došlo kdykoli od roku 1800 až do současnosti. Společně se svými studenty tento objev prozkoumejte a vytvořte zdroj informací v elektronické podobě, kde uvedete všechna svá zjištění.
Udforsk en videnskabelig opdagelse indenfor for materialeområdet, opdaget i den petrokemiske sektor fra år 1800 til i dag. Undersøg, sammen med dine elever, en opdagelse og producer en digital ressource, der beskriver, hvad du har fundet ud af om opdagelsen.
Perehtykää tieteelliseen löytöön materiaalien saralla, petrokemian alalla vuodesta 1800 nykypäivään. Tutkikaa oppilaiden kanssa keksintöä ja laatikaa digitaalinen resurssi, jossa kerrotaan mitä opitte.
Tanulmányozz egy tudományos kutatást és felfedezést az anyagok világából a petrolkémia területéről az 1800-as évektől kezdve napjainkig. Mélyedjünk el a felfedezésben diákjainkkal együtt és készítsünk egy digitális beszámolót
Išnagrinėkite kokį nors mokslinį atradimą medžiagų srityje nuo 1800 metų iki šių dienų. Su moksleiviais išnagrinėkite šį atradimą ir sukurkite skaitmeninę priemonę, atspindinčią tai, ką jūs išsiaiškinote apie šį atradimą.
Badajcie odkrycia i wynalazki naukowe dotyczące materiałów w sektorze petrochemicznym od roku 1800 do dnia dzisiejszego. Razem ze swoimi uczniami zbadajcie to odkrycie i stwórzcie materiał digitalny opisujący co dowiedzieliście się o tym wynalazku.
Studiaţi o descoperire ştiinţifică din domeniul materialelor, descoperire făcută în domeniul petrochimiei între anul 1800 şi zilele noastre. Aprofundaţi alături de elevii dumneavoastră detaliile descoperirii respective şi realizaţi un material digital care să prezinte ceea ce aţi aflat despre aceasta.
Prebádajte vedecký objav z oblasti materiálov, ktorý patrí do petrochemického oboru a bol objavený v období od roku 1800 až po súčasnosť. Spolu so svojimi študentmi preskúmajte nejaký objav a vytvorte materiál v digitálnej podobe, v ktorom bude opísané to, čo ste o danom objave zistili.
Raziščite znanstvena odkritja v petrokemiji na področju materialov od leta 1800 do danes. S svojimi učenci raziščite odkritje in izdelajte digitalno gradivo z opisom svojih dognanj o odkritju.
Utforska en vetenskaplig upptäckt på materialområdet som har gjorts inom petrokemisektorn från 1800 till idag. Tillsammans med dina elever undersöker ni en upptäckt och producerar en digital resurs som beskriver vad ni har kommit fram till om upptäckten.
Pētiet zinātnisku atklājumu materiālu laukā, kas atklāti petroķīmiskajā sektorā laikā no 1800. gada līdz mūsdienām. Kopā ar saviem skolēniem, izmeklējiet un izstrādājiet digitālu resursu, aprakstot to, ko esat atraduši par atklājumu.
Esplora sejba xjentifika fil-qasam tal-materjali, misjuba fis-settur petrokimiku mill-1800 sal-ġurnata ta' llum. Mal-istudenti tiegħek, investigaw sejba u pproduċu riżorsa diġitali li tiddeskrivi dak li sibtu dwar din is-sejba.
  Avasta  
Valige välja üks avastus ning uurige selle ajalugu. Jagage seda, mida teada saite, meiega ning saatke oma võistlustöö Xperimania konkursile. Klikkige pildil või ajatelje aastaarvul, saamaks täiendavat infot avastuse ning selle ajaloolise tausta kohta.
Join in composing the timeline of discoveries! Choose your discovery and explore it further. Share your findings by adding your own entry in the timeline. Click the object or the year on the timeline to get more information about the discovery and its historical background. Move back and forth on the timeline by clicking the arrows on the sides.
Contribuez à l’élaboration de notre frise chronologique des découvertes ! Choisissez une découverte et découvrez-la davantage. Partagez les vôtres en ajoutant votre contribution à la frise. Cliquez sur l’objet ou sur l’année de votre choix pour en savoir plus sur la découverte et son histoire. Pour avancer ou remonter dans le temps, il vous suffit de cliquer sur les flèches disponibles sur les côtés.
Fügen auch Sie einen Beitrag zur Zeitleiste der Entdeckungen hinzu! Wählen Sie eine Entdeckung aus, und beschäftigen Sie sich näher damit. Teilen Sie Ihre Ergebnisse mit, indem Sie einen Beitrag in der Zeitleiste einfügen. Klicken Sie auf das Objekt oder das Jahr in der Zeitleiste, um weitere Informationen über die Entdeckung und ihren historischen Hintegrund zu erfahren. Durch Klicken auf die Pfeile auf beiden Seiten, können Sie die Zeitleiste vor- und zurückbewegen.
¡Apúntese al recorrido histórico de descubrimientos! Elija un descubrimiento y siga explorándolo. Comparta lo que ha descubierto incorporando su propuesta al recorrido. Haga clic en el objeto o en el año de su elección y consiga más información sobre el descubrimiento en cuestión y su historia. Haga clic en las flechas de los lados para adelantar o retroceder en el tiempo.
Partecipate alla composizione della linea del tempo delle scoperte! Scegliete una scoperta e scoprite tutto quel che potete. Condividete quel che avete scoperto inserendo il vostro contributo nella linea del tempo. Cliccate sull'oggetto o sull'anno sulla linea del tempo per avere maggiori informazioni sulla scoperta e sul contesto storico. Scorrete avanti e indietro la linea del tempo cliccando sulle frecce ai lati.
Contribua na elaboração do friso cronológico das descobertas! Seleccione uma descoberta e faça a sua exploração. Partilhe os resultados, enviando a sua contribuição para o friso cronológico. Clique no objecto ou sobre o ano da sua escolha, para ter mais informação sobre a descoberta ou sobre e o seu contexto histórico. Para avançar ou recuar no tempo, basta clicar sobre as respectivas setas.
Συμμετάσχετε στη στοιχειοθέτηση της χρονογραμμής ανακαλύψεων! Επιλέξτε την ανακάλυψή σας και ερευνήστε την εκτενέστερα. Μοιραστείτε τα ευρήματά σας προσθέτοντας τη συμμετοχή σας στη χρονογραμμή. Κάντε κλικ στο θέμα ή στο έτος της χρονογραμμής και βρείτε περισσότερες πληροφορίες για την ανακάλυψη και την ιστορία της. Κινηθείτε μπρος-πίσω στη χρονογραμμή κάνοντας κλικ στα πλαϊνά βελάκια.
Doe mee met het samenstellen van de tijdslijn van ontdekkingen! Kies je ontdekking uit en onderzoek hem nader. Deel je resultaten met anderen door jouw bijdrage aan de tijdlijn toe te voegen. Klik op de tijdlijn op het object of het jaar voor meer informatie over de ontdekking en de historische achtergrond ervan. Ga op de tijdlijn vooruit of achteruit door op de pijltjes aan elke zijkant te klikken.
Елате да съставим заедно историческата диаграма на откритията! Изберете своето откритие и го изучете в подробности. Споделете онова, което сте разбрали в повече като добавите вашата разработка в диаграмата. Кликнете на предмета или на годината по диаграмата за да научите повече за откритието и неговите исторически корени. Движете се назад и напред във времето по диаграмата чрез стрелките отстрани.
Zapojte se do vytváření časové osy vědeckých objevů! Vyberte si svůj objev a prozkoumejte ho podrobněji. Vložte svůj příspěvek na časovou osu a podělte se tak o svá zjištění s ostatními. Kliknutím na rok nebo obrázek předmětu na časové linii získáte více informací o určitém objevu a jeho historii. Po ose se můžete pohybovat vpřed i vzad klikáním na šipky po stranách.
Vær med til at skabe opdagelsernes tidslinie! Vælg din opdagelse og udforsk den nærmere. Del dine resultater ved at tilføje dit eget bidrag til tidslinien. Klik på objektet eller året på tidslinien for at få mere information om opdagelsen og dens historiske baggrund. Gå frem og tilbage på tidslinien ved at klikke på pilene på siderne.
Tule mukaan kokoamaan keksintöjen aikajanaa! Valitse keksintö ja perehdy siihen. Lisää hankkimasi tieto aikajanaan. Klikkaa esinettä tai vuotta aikajanassa saadaksesi lisätietoa keksinnöstä ja sen taustasta. Liiku aikajanalla klikkaamalla nuolia.
Csatlakozz a felfedezések idővonalához! Válassz egy felfedezést és ismerkedj meg vele részletesebben. Osszuk meg a felfedezést másokkal is úgy, hogy elhelyezzük azt az idővonalon. Klikkeljünk a tárgyra vagy az évszámra az idővonalon, hogy több információt megtudjunk a felfedezésről és annak történelmi hátteréről. A nyilak segítségével előre és visszafelé haladhatunk az idővonalon.
Pomóż nam stworzyć oś czasu wynalazków! Wybierz jedno z odkryć i postaraj sie zebrać na jego temat jak najwięcej informacji. Podziel sie swoimi odkryciami, umieszczając badany przez Ciebie wynalazek na osi czasu. Kliknij w dowolny wynalazek lub w datę jego powstania, aby dowiedzieć się więcej na temat danego wynalazku oraz historii jego powstania. Klikając w strzałki znajdujące się po bokach możesz poznawać kolejne wynalazki umieszczone na osi czasu.
Contribuiţi la elaborarea calendarului descoperirilor! Alegeţi o descoperire şi aflaţi-i detaliile. Împărtăşiţi-ne concluziile voastre prin intermediul propriei contribuţii la calendar. Faceţi clic pe obiectul sau pe anul dorit din calendar pentru a obţine informaţii suplimentare despre respectiva descoperire şi istoricul ei. Pentru a parcurge calendarul înainte sau înapoi, faceţi clic pe săgeţile din lateral.
Zapojte sa do vytvárania časovej línie objavov! Zvoľte si svoj objav a bližšie ho preskúmajte. Pridajte svoj vlastný príspevok do časovej línie a takto sa podeľte s inými o svoje zistenia. Kliknutím na objekt alebo rok na časovej línii sa dozviete viac o danom objave a základných informáciách z jeho histórie. Klikaním na šípky na stranách sa môžete pohybovať vpred a vzad po časovej línii.
Pridružite se dopolnjevanju časovnice odkritij! Izberite svoje odkritje in ga podrobno raziščite. Dodajte svoj prispevek na časovnico in delite svoja dognanja z drugimi. Za več informacij o posameznem odkritju in njegovem zgodovinskem ozadju kliknite predmet ali letnico na časovnici. Naprej in nazaj se pomikate s kliki na puščici ob straneh.
Var med och bilda tidslinjen med upptäckter! Först väljer du din upptäckt och utforskar den. Sedan delar du med dig av dina resultat genom att lägga till ditt eget bidrag i tidslinjen. Klicka på objektet eller året på tidslinjen för att få mer information om upptäckten och dess historiska bakgrund. Gå bakåt eller framåt på tidslinjen genom att klicka på pilarna på sidorna.
Pievienojieties atklājumu laika līnijas sastādīšanā! Izvēlieties savu atklājumu un pētiet to tālāk. Dalieties savos atradumos, pievienojot savu darbu laika līnijai! Uzklikšķiniet objektam vai gadam laika līnijā, lai iegūtu plašāku informāciju par atklājumu, un tā vēsturisko izcelšanos. Kustieties atpakaļ un uz priekšu pa laika līniju uzklikšķinot malā esošo bultu.
Ingħaqad fit-tiswir tal-linja taż-żmien ta’ l-iskoperti! Agħżel l-iskoperta tiegħek u kompli esploraha. Aqsam is-sejbiet tiegħek billi żżid is-sehem tiegħek fil-linja taż-żmien. Ikklikkja l-oġġett jew is-sena fuq il-linja taż-żmien biex tikseb aktar informazzjoni dwar l-iskoperta u l-isfond storiku tagħha. Imxi lura u ’l quddiem fuq il-linja taż-żmien billi tikklikkja l-vleġeġ fil-ġnub.
  Vestlus naftakeemiast j...  
Vestluse ekspert tuletas õpilastele meelde, et peale plastmasside on veel teisigi materjale, nagu näiteks puit või metall, mida saab samuti kasutada mänguasjade valmistamiseks. Plastmass on aga oma erinevate omaduste tõttu mänguasjade valmistamiseks ideaalne materjal ning mängib mänguasjade tootmises veel edaspidigi olulist rolli.
The chat expert reminded the students that there are also other materials than plastics – such as wood or metal – which can be used for toys. However plastic is a perfect material for making toys due to its variety of properties, and it will continue to play a major role in toy manufacturing. New materials are developed all the time and they enable the design of new, lighter or more resistant toys in the future.
L’expert du chat a rappelé les élèves qu’il existait d’autres matériaux que les plastiques – tel que le bois ou le métal – pouvant être utilisés dans la fabrication de jouets. En raison de leurs diverses propriétés, les plastiques sont toutefois idéaux pour fabriquer des jouets et continueront à jouer un rôle considérable dans la fabrication de jouets. De nouveaux matériaux, qui permettront à l’avenir la conception de nouveaux jouets plus légers ou plus résistants, sont sans cesse mis au point.
Der Chatexperte erinnerte die SchülerInnen daran, dass es auch andere Materialien als Kunststoffe, wie zum Beispiel Holz oder Metall, gibt, die für Spielzeug verwendet werden können. Kunststoff ist aber auf Grund seiner Vielseitigkeit ein perfektes Material, um Spielzeug herzustellen und wird auch in Zukunft eine wesentliche Rolle in der Spielzeugherstellung spielen. Es werden permanent neue Materialien erzeugt, die die Produktion von neuem, leichterem oder resistenterem Spielzeug ermöglichen.
L'esperto della chat ha ricordato agli studenti che ci possono essere materiali diversi dalla plastica quali legno o metallo che possono essere utilizzati per i giocattoli. Tuttavia la plastica è un materiale ideale per realizzare i giocattoli grazie alla varietà di proprietà e continuerà ad avere un ruolo predominante nella fabbricazione dei giocattoli. Ogni giorno vengono sviluppati nuovi materiali che permettono la progettazione di giocattoli nuovi, più leggeri e più resistenti.
O especialista do chat relembrou aos alunos que para além do plástico, há outros materiais utilizados no fabrico dos brinquedos, como a madeira e o metal. Contudo, o plástico é um material perfeito para a produção de brinquedos, devido às suas várias propriedades, e vai continuar a desempenhar um papel importante na construção de brinquedos. Estão sempre a ser desenvolvidos novos materiais que vão permitir no futuro a concepção de novos brinquedos, mais leves e mais resistentes.
Ο εμπειρογνώμονας της συζήτησης υπενθύμισε στους μαθητές ότι υπάρχουν και άλλα υλικά εκτός από τα πλαστικά – όπως το ξύλο ή το μέταλλο – που μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στην κατασκευή των παιχνιδιών. Ωστόσο, τα πλαστικά αποτελούν τα τέλεια υλικά για τα παιχνίδια χάρη στις ποικίλες ιδιότητές τους και θα συνεχίσουν να παίζουν μεγάλο ρόλο στην κατασκευή τους. Καινούρια υλικά αναπτύσσονται συνεχώς και επιτρέπουν το σχεδιασμό νέων, ελαφρύτερων και μεγαλύτερης αντοχής παιχνιδιών στο μέλλον.
De chat-deskundige herinnerde de leerlingen eraan dat er ook andere materialen zijn dan plastic – zoals hout en metaal – die in speelgoed gebruikt kunnen worden. Plastic is echter perfect voor het maken van speelgoed, vanwege zijn grote variëteit aan eigenschappen, en het zal zeker een zeer belangrijke rol blijven spelen in de speelgoedfabricage. Nieuwe materialen worden voortdurend ontwikkeld en die maken het ontwerp mogelijk van nieuw, lichter of sterker speelgoed in de toekomst.
Чат експертът напомни на учениците, че има също и други материи, освен пластмасите – като дървото и метала, които могат да се използват за направата на играчки. И все пак – пластмасата е идеалният продукт за тях, защото има многобройни качества и тя ще продължи да играе важна роля в това производство. Непрекъснато се развиват нови материали, които дават възможност на дизайнерите да създават съвременни, все по-леки и устойчиви играчки в бъдеще.
Host chatu připomněl studentům, že kromě plastů se hračky vyrábějí i z dalších materiálů – např. ze dřeva a kovu. Plasty se však na jejich výrobu skvěle hodí, neboť mají celou řadu výhodných vlastností, a budou i v budoucnu pro hračkářský průmysl velmi důležité. Odborníci neustále pracují na vývoji nových materiálů, ze kterých bude možné vytvářet nové hračky, lehčí a odolnější.
Eksperten mindede eleverne om, at der også er andre materialer end plast, man kan bruge til legetøj – som træ eller metal. Imidlertid er plast et perfekt materiale til legetøj, fordi det har så mange forskellige egenskaber, og det vil fortsat spille en stor rolle i legetøjsproduceringen. Nye materialer udvikles hele tiden og de muliggør designet af nyt, lettere eller mere holdbart legetøj i fremtiden.
Asiantuntija muistutti, että leluja voidaan valmistaa muustakin kuin muovista – esim. puusta ja metallista. Muovi on kuitenkin lelunvalmistukseen täydellinen materiaali monipuolisuutensa takia, ja tulee pysymään tärkeässä asemassa leluteollisuudessa. Uusia materiaaleja kehitetään koko ajan, ja niiden myötä uudenlaisia, kevyempiä tai lujempia leluja.
A szakértő emlékeztetőül megjegyezte, hogy a játékok gyártása során a műanyagokon kívül más anyagok alkalmazása is gyakori, ilyen például a fa és a fém. Sokoldalúságát tekintve azonban a műanyag a játékipar tökéletes alapanyaga és még sokáig jelentős szereppel bír. Mindig újabb és újabb anyagok kidolgozása van soron, hogy még korszerűbb, még könnyebb és még ellenállóbb játékokat találhassunk az üzletek polcain.
Pokalbio ekspertas priminė moksleiviams, kad be plastiko žaislų gamyboje gali būti naudojamos kitų medžiagos, pavyzdžiui mediena ir metalas. Tačiau plastikas yra tobula medžiaga žaislams gaminti, nes jis turi daugybę savybių. Ateityje jis bus svarbiausia žaislų pramonės medžiaga. Visą laiką yra kuriamos naujos medžiagos, kurios sudaro sąlygas naujų lengvesnių ir patvaresnių modelių atsiradimui.
Gość czatu przypomniał uczniom, że oprócz plastiku istnieją także inne materiały takie jak drewno czy metal, które wykorzystywane są do produkcji zabawek. Jednak to plastik dzięki różnorodności swoich cech jest materiałem idealnym do produkcji zabawek. Będzie on także w dalszym ciagu odgrywał główną rolę w produkcji zabawek. Cały czas trwają prace nad nowymi materiałami, które pozwolą w przyszłości produkować zabawki lżejsze i bardziej wytrzymałe.
Specialistul le-a reamintit copiilor că la fabricarea jucăriilor se pot folosi şi alte materiale, cum ar fi lemnul sau metalul. Însă, datorită proprietăţilor sale, plasticul este materialul optim. Acesta va continua să joacă un rol important în industria producătoare de jucării. Crearea de noi materiale va permite realizarea unor jucării mai uşoare şi mai rezistente.
Hosť diskusie pripomenul študentom, že okrem plastov existujú ešte ďalšie materiály – napríklad drevo a kov, ktoré sa môžu použiť na výrobu hračiek. Plast je však vďaka mnohým svojim skvelým vlastnostiam výborným materiálom na výrobu hračiek a bude aj naďalej zohrávať dôležitú úlohu pri výrobe hračiek. Neustále sa vyrábajú nové materiály a tie umožňujú v budúcnosti navrhovať nové, ľahšie a odolnejšie hračky.
Strokovnjak je učence opomnil, da se lahko za izdelovanje igrač uporabljajo tudi drugi materiali poleg plastike – kot npr. les ali kovina. Vendar pa je plastika zaradi svojih številnih lastnosti idealen material za izdelovanje igrač in bo še naprej igrala pomembno vlogo pri izdelovanju igrač. Razvijajo se vedno novi materiali, ki bodo v prihodnosti omogočili izdelovanje novih, lažjih in bolj odpornih igrač.
Chattexperten påminde eleverna om att det också finns många andra material än plast – som trä eller metall – som kan användas till leksaker. Men plast är ett perfekt material för att göra leksaker på grund av dess många olika egenskaper, och det kommer att fortsätta att ha en stor roll inom leksakstillverkningen. Nya material utvecklas hela tiden och de möjliggör att det designas nya, lättare eller mer hållbara leksaker i framtiden.
Tērzēšanas eksperts atgādināja skolēniem, ka ir arī citi materiāli izņemot plastmasu – kā koks un metāls – kas var tikt izmantoti rotaļlietām. Lai gan plastmasa ir ideāls materiāls, lai taisītu rotaļlietas skatoties pēc tā daudzveidības un iespējām, jebkurā gadījumā plastmasa turpinās spēlēt lielu lomu rotaļlietu ražošanā. Jauni materiāli tiek attīstīti visu laiku un tie dod iespēju nākotnē veidot jaunas vieglākas vai izturīgākas rotaļlietas.
L-espert taċ-chat fakkar lill-istudenti li hemm ukoll materjali oħra li jistgħu jintużaw għall-ġugarelli minbarra l-plastiks – bħal injam u metall. Madankollu l-plastik huwa materjal perfett għall-ġugarelli minħabba l-varjetà ta’ propjetajiet li għandu, u se jkompli jkolli rwol ewlieni fil-manifattura tal-ġugarelli. Materjali ġodda qed jiġu żviluppati l-ħin kollu u dawn jippermettu d-disinn ta’ ġugarelli ġodda, aktar ħfief jew aktar reżistenti fil-futur.
  Background  
Keemiatööstusettevõtted ei võta tööle ainult keemikuid. Nii nagu kõikide firmade puhul peavad ka nende heaks töötavad inimesed mitmesuguseid ameteid, mida on kokku rohkem kui 100 erineva tüüpi. Tööd on igale maitsele ning vajatakse erineva kvalifikatsiooniga inimesi valdkondadesse nagu tootmine, teadus- ja arendustöö, logistika, turundus ja turustus, rahandus, tööjõud ja õigus.
On the industry side, chemical manufacturers do not hire only chemists. Just like any other company, they deal with various professions – up to 100 different kinds of jobs in total! There are jobs for all tastes and qualifications in areas like production, research & development, logistics, marketing & sales, finance, human resources and law.
Sur la plan industriel, les compagnies chimiques n’engagent pas uniquement des chimistes. Comme toute autre compagnie, elles ont besoin de compétences diverses : près de 100 profils différents au total ! Il y a des postes pour tous les goûts et pour toutes les qualifications : production, recherche et développement, logistique, marketing et vente, finances, ressources humaines et droit.
Chemiebetriebe stellen auch nicht nur ChemikerInnen an. Wie in jeder anderen Firma gibt es auch in der Chemieindustrie bis zu 100 unterschiedliche Jobs. Es gibt Jobs für jeden Geschmack und jede Qualifikation in Bereichen wie Produktion, Forschung und Entwicklung, Logistik, Marketing und Verkauf, Finanz, Personalwesen und Recht.
En el plano industrial, las compañías no contratan únicamente a químicos. Al igual que en muchas otras empresas, necesitan hasta cerca de 100 perfiles profesionales diferentes. Hay trabajos para todos los gustos y calificaciones, en áreas de producción, investigación y desarrollo, logística, publicidad y ventas, finanzas, recursos humanos y derecho.
Nel campo dell’industria, i produttori chimici non assumono solo chimici. Esattamente come per ogni altra compagnia, essi trattano con vari professionisti- più di 100 differenti tipi di mansioni in totale! Ci sono lavori per tutti i gusti e le qualifiche in diverse aree, come in areas like production, research & & produzione, ricerca e sviluppo, logistica, marketing e vendita, finanza, risorse umane e legislazione.
Pelo lado da indústria, as empresas químicas não empregam apenas químicos. Como outros sectores, elas lidam com várias profissões – um total de mais de 100 tipos! Há trabalho para todos os gostos e qualificações em áreas como a produção, pesquisa & desenvolvimento, logística, comércio & vendas, finanças, recursos humanos e direito.
Από την πλευρά της βιομηχανίας, οι παρασκευαστές χημικών δεν προσλαμβάνουν μόνο χημικούς. Ακριβώς όπως κάθε άλλη εταιρεία, έχουν να κάνουν με διάφορα επαγγέλματα – συνολικά μέχρι 100 διαφορετικά είδη δουλειάς! Υπάρχουν πόστα για όλα τα γούστα και προσόντα σε τομείς όπως η παραγωγή, η έρευνα και η ανάπτυξη, η λογιστική, το μάρκετινγκ και οι πωλήσεις, τα οικονομικά, οι ανθρώπινοι πόροι και η νομική.
In de industrie nemen chemische producenten niet alleen scheikundigen aan. Net als elk ander bedrijf zijn er allerlei beroepen – in totaal tot wel 100 verschillende soorten functies! Er zijn banen voor ieders smaak en niveau, op terreinen als productie, onderzoek & ontwikkeling, logistiek, marketing & verkoop, financiën, P&O en de juridische afdeling.
В рамките на химическата индустрия пък, химическите производители наемат не само химици. Също както всяка друга компания, те работят с най-различни специалисти – тук можете да срещнете повече от 100 различни професии! Има длъжности за всеки вкус и квалификация в области като производство, изследвания и развитие, логистика, маркетинг и продажби, финанси, човешки ресурси и право.
A to samé platí i opačně. V chemickém průmyslu nejsou zaměstnáni pouze chemici. Jako ve všech jiných firmách, i tady se uplatní celá řada profesí – celkem bychom zde napočítali až stovku různých povolání! Lidé s nejrůznějšími preferencemi i vzděláním najdou uplatnění ve výrobě, vývojovém výzkumu, logistice, marketingu, prodeji, finančnictví, osobních či právních odděleních.
I industrien ansætter kemiske producenter ikke kun kemikere. Ligesom ved en hvilken som helst anden forretning, har de mange forskellige jobs - op til 100 forskellige typer jobs i det hele! Det er stillinger for en hver smag og til alle slags kvalifikationer indenfor områder som produktion, udvikling, logistik, marketing og slag, finans, personale og jura.
Kemianteollisuuteen ei myöskään palkata ainoastaan kemistejä. Kuten kaikissa yhtiöissä, kemianyhtiöissäkin tarvitaan kaikenlaisia työntekijöitä - eri työtehtäviä on ainakin 100! Tuotannossa, tutkimuksessa, logistiikassa, markkinoinnissa, talouspuolella, henkilöstöhallinnossa ja lakiosastoilla löytyy kaikenlaista kiinnostusta ja koulutusta vastaavaa työtä.
Ami az ipart illeti, vegyipari termékgyártók nem csak kémikusokat foglalkoztatnak. Mint más cégek, ők is különböző szakemberekkel dolgoznak – összesen 100 különféle szakmából! A termelésben, kutatásban& fejlesztésben, logisztikában, marketingben& értékesítésben , pénzügyben, emberi erőforrásban és a jogban sokféle végzettségre és képzettségre van állás.
Cheminių medžiagų gamintojų pramonės samdo ne tik chemikus. Kaip ir bet kuri kita kompanija, cheminių medžiagų gamintojai įdarbina įvairių profesijų žmones. Iš viso jie turi apie 100 skirtingų darbo rūšių! Ten yra darbo įvairius skonius ir kvalifikacijas turintiems žmonėms, kurie gali dirbti įvairiose srityse. Tai gamyba, moksliniai tyrimai, vystymasis, logistika, marketingas, prekyba, finansai, administravimas ir teisė.
Jeżeli weźmiemy pod uwagę przemysł, należy podkreślić, że przemysł chemiczny nie zatrudnia jedynie chemików. Tak jak w każdym innym przedsiębiorstwie pracę znajdują tam również przedstawiciele innych zawodów – w sumie ponad 100! Oferty pracy dostępne są dla osób posiadających różne kwalifikacje w obszarach takich jak produkcja, badania i rozwój, logistyka, marketing i sprzedaż jak równiez finanse, zasoby ludzkie oraz prawo.
Pe de altă parte, companiile din industria chimică nu angajează doar chimişti. Asemenea companiilor din alte sectoare, ele oferă o gamă largă de meserii, totalizând circa 100 de tipuri de profesii! Departamente precum producţie, cercetare şi inovaţie, logistică, marketing şi vânzări, finanţe, resurse umane şi legislaţie oferă locuri de muncă pe măsura preferinţelor şi calificării fiecăruia.
V oblasti priemyslu, chemickí výrobcovia nezamestnávajú len chemikov. Práve tak ako iné spoločnosti, aj oni potrebujú rôzne profesie – celkovo až okolo 100 rôznych typov povolaní. Existujú tu pracovné miesta pre ľudí s rôznymi predstavami o svojom zamestnaní a s rôznou kvalifikáciou v oblastiach ako napríklad výroba, výskum a vývoj, logistika, marketing & predaj, financie, ľudské zdroje a právo.
Prav tako izdelovalci kemikalij ne zaposlujejo le kemikov. Kot vsako drugo podjetje tudi oni potrebujejo številne strokovnjake – našteli bi lahko kar 100 različnih služb. Na področjih, kot so proizvodnja, raziskovanje, razvoj, logistika, trženje, prodaja, finance, človeški viri in pravo, se najdejo službe za vse okuse in kvalifikacije.
På industrisidan anställer kemiska tillverkare inte bara kemister. Precis som på andra företag finns det olika yrken – sammanlagt upp till 100 olika sorters arbeten! Det finns arbeten för alla smaker och kvalifikationer inom områden som produktion, forskning & utveckling, logistik, marknadsföring & försäljning, finansiering, personalarbete och juridik.
Industrijas pusē, ķīmikāliju ražotāji darbā pieņem ne tikai ķīmiķus. Kā jebkurā citā uzņēmumā, arī viņiem ir jāsadarbojas ar vairāku profesiju pārstāvjiem - kopā līdz pat 100 dažādu darbavietu! Darbi visām gaumēm un kvalifikācijām: produkcijā, pētniecības attīstībā, loģistikā, mārketingā, finansēs, cilvēku resursos un jurisprudencē.
Min-naħa ta’ l-industrija, il-manifatturi tal-kimiċi ma jimpjegawx biss kimiki. Bħal kull kumpanija oħra, huma jkollhom x’jaqsmu ma’ bosta professjonijiet – sa 100 tip differenti ta’ impjieg b’kollox! Hemm impjiegi għall-gosti u l-kwalifiki kollha f’oqsma bħal produzzjoni, riċerka, żvilupp, loġistika, tqegħid fis-suq, bejgħ, finanzi, riżorsi umani u liġi.
  Juhuslikud avastused  
Brandenberger pani aga tähele, et kihti oli võimalik läbipaistva kilena eemaldada ning muudel otstarvetel rakendada. 1908. aastaks töötas ta välja masina, millega oli võimalik toota läbipaistvaid viskooslehti, mida ta turustas tsellofaani nime all.
A ideia do celofane, a película transparente de plástico mais conhecida, surgiu ao engenheiro têxtil suíço Jacques Brandenberger quando estava sentado num restaurante. Depois de um cliente ter entornado uma garrafa de vinho sobre uma toalha, voltou para o seu laboratório convencido que descobriria um modo de aplicar uma película transparente à toalha, tornando-a impermeável. Fez a pesquisa com diferentes materiais e eventualmente aplicou líquido pegajoso à toalha. A experiência fracassou porque a toalha ficou demasiado rija e quebradiça. No entanto, Brandenberger verificou que a capa que escamava numa película transparente podia ter outras aplicações. Por volta de 1908, desenvolveu uma máquina que produzia folhas de celulose transparente que comercializou como celofane.
Η ιδέα του σελοφάν , του πιο καθαρού πλαστικού περιβλήματος, βγήκε από το μυαλό του Ελβετού μηχανικού υφασμάτων του Jacques Brandenberger ενώ καθόταν σε ένα εστιατόριο. Όταν είδε έναν πελάτη να ρίχνει το μπουκάλι του κρασιού και να λερώνει το τραπεζομάντιλο, γύρισε στο εργαστήριό του πεπεισμένος ότι θα έβρισκε τρόπο να εφαρμόσει μια καθαρή μεμβράνη στο ύφασμα , ώστε να γίνει αδιάβροχο. Το πείραμα απέτυχε καθώς το ύφασμα έγινε δύσκαμπτο και εύθραυστό. Ο Brandenberger όμως παρατήρησε ότι περίβλημα μετατράπηκε σε μια διαφανή μεμβράνη που μπορούσε να έχει άλλες εφαρμογές. Ως το 1908 ανέπτυξε μια μηχανή που μπορούσε να παράγει διαφανή φύλλα βισκόζη τα οποία έδωσε στο εμπόριο ως σελοφάν.
Het idee van cellofaan, het populairste doorzichtige plastic verpakkingmateriaal, kwam op bij de Zwitserse textielingenieur Jacques Brandenberger toen hij in een restaurant zat. Nadat een van de gasten een fles wijn over het tafellaken had omgegooid, ging hij terug naar zijn laboratorium in de overtuiging dat hij een manier zou ontdekken om een helder laagje op doek aan te brengen, waardoor het waterdicht zou worden. Hij deed onderzoek met verschillende materialen en bracht uiteindelijk vloeibare viscose op doek aan. Het experiment mislukte, want het doek werd te stijf en breekbaar. Brandenberger merkte echter dat de laag eraf kwam in een doorzichtige folie, waarvoor misschien wel andere toepassingen bedacht konden worden. Tegen 1908 ontwikkelde hij een machine die vellen doorzichtig viscose kon produceren, die hij als cellofaan op de markt bracht.
Идеята за целофана, най-популярната прозрачна опаковка, осенила швейцарския текстилен инженер Жак Бранденбергер докато си седял в ресторанта. След като един клиент разлял бутилка вино върху покривката, той се върнал в лабоораторията си, убеден, че ще открие начин да наложи прозрачен филм върху тъкани, който да ги прави водоустойчиви. Той провел изследвания с различни материи и накрая наложил тъкан с течна вискоза. Експериментът пропаднал, тъй като материята се оказала прекалено твърда и чуплива. Все пак Брандербергер отбелязал, че покритието се бели във вид на прозрачен филм, който би могъл да има други приложения. През 1908 година той конструирал машина за производство на прозрачни вискозни листове, които той обозначил с името целофан.
Nápad vyrobit celofán, dnes nejoblíbenější průhledný plastový obal, dostal švýcarský textilní inženýr Jacques Brandenberger, když seděl v restauraci. Pozoroval hosta, který polil ubrus vínem, a poté se vrátil do své laboratoře s rozhodnutím přijít na způsob, jak na textilii aplikovat průhlednou folii a ochránit ji tak před poškozením tekutinou. Zkoumal různé materiály a nakonec na látku aplikoval tekutou viskosu. Pokud příliš úspěšný nebyl, neboť takto potažená tkanina byla příliš tuhá a lámala se. Brandenberger si však všiml, že z povrchu se odlupuje průhledná folie, která by mohla být využita pro jiné účely. V roce 1908 představil stroj na výrobu průhledné viskosové folie, kterou začal prodávat pod názvem celofán.
Idéen om cellofan, det mest populære klare plastikindpakningspapir, fik den schweiziske tekstilingeniør Jacques Brandenberger, da han sad på en restaurent. Efter en kunde spildte en flakse vin på dugen tog han tilbage til sit laboratorie overbevist om, at han ville opdage en måde at komme klar film på stof for at gøre det vandtæt. Han undersøgte forskellige slags materialer og påførte tilsidst flydende viscose på stof. Eksperimentet mislykkedes fordi stoffet blev for stift og skørt. Imidlertid så Brandenberger at overfladen kunne skrælles af i en gennemsigtig film, der måske kunne bruges til andre ting. I 1908 udviklede han en maskine, der kunne producere gennemsigtige viscose stykker, som han kladte cellofan.
Ajatus sellofaanista, suosituimmasta muovikelmusta, tuli sveitsiläiselle tekstiili-insinöörille Jacques Brandenbergerille hänen istuessaan ravintolassa. Erään asiakkaan kaadettua viinipullon pöytäliinalle Brandenberger meni laboratorioonsa vakuuttuneena siitä, että keksisi keinon pinnoittaa kankaan läpinäkyvällä kerroksella, niin että se olisi vesitiivis. Hän kokeili erilaisia materiaaleja ja päätyi lopulta nestemäiseen viskoosiin. Kokeilu epäonnistui, sillä kankaasta tuli liian jäykkää ja haurasta. Brandenberger huomasi kuitenkin, että pinnoite kuoriutui irti kankaasta läpinäkyvänä kelmuna, jolla saattoi olla muita käyttötarkoituksia. Vuoteen 1908 mennessä hän kehitti läpinäkyvää viskoosikelmua tuottavan koneen, ja markkinoi kelmua sellofaanin nimellä.
A celofánnak, a legnépszerűbb műanyag csomagolóanyagnak az ötlete egy svájci textilmérnöknek, Jacques Brandenbergernek a fejéből pattant ki miközben egy étteremben üldögélt. Miután egy vendég kiöntött egy üveg bort az asztalterítőre, laboratóriumába azzal az eltökélt szándékkal tért vissza, hogy az abroszt egy átlátszó bevonattal vízállóvá teszi. Különböző anyagokkal kísérletezett, és végül átlátszó viszkózát használt. Nem vált be az eredmény, mivel az anyag merev és törékeny lett. Brandenberger ugyanakkor felismerte, hogy a levált, átlátszó rétegnek más funkciója is lehet. 1908-ra kifejlesztett egy olyan gépet, mely átlátszó viszkóz lapokat gyártott, ezeket celofánnak nevezte el.
Idėja sukurti celofaną- populiariausią plastmasinę vyniojamą medžiagą – gimė Šveicarų tekstilės inžinieriui Jacques Brandenberger lankantis restorane. Kai lankytojas išpylė vyną ant staltiesės, jis grįžo į laboratoriją įsitikinęs, kad suras būdą, kaip skaidrę plėvelę priklijuoti prie audeklo, kad pastarasis taptų neperšlampamas. Jis atliko bandymus su įvairiomis medžiagomis ir pagaliau audinį padengė skysta viskoze. Eksperimentas nepavyko, nes audinys sukietėjo ir ėmė lūžinėti. Tačiau Brandenberge pastebėjo, kad ši danga lupasi ir gaunamą permatomą plėvelę galima pritaikyti kitur. Iki 1908m. jis sukūrė įrenginį, gaminantį permatomas viskozės plėveles, kurias jis pavadino celofanu.
Ideea de celofan, cel mai popular ambalaj din material plastic transparent, i-a venit inginerului textilist elveţian Jacques Brandenberger atunci când lua masa într-un restaurant. După ce un client a vărsat o sticlă de vin pe faţa de masă, s-a întors în laborator convins că va descoperi o modalitate de a aplica o folie transparentă pe pânză, astfel încât să devină impermeabilă. A experimentat cu diferite substanţe, iar într-un final a folosit viscoză. Experimentul a fost un eşec deoarece pânza devenea prea rigidă şi casantă. Totuşi, Brandenberger a observat că stratul de viscoză se exfolia într-o folie transparentă, care putea fi folosită în alte aplicaţii. În 1908, a creat un utilaj de producere a viscozei transparente, pe care a comercializat-o sub numele de „celofan”.
Nápad s celofánom, najobľúbenejším priehľadným umelohmotným obalovým materiálom, dostal švajčiarsky textilný inžinier Jacques Brandenberger, keď sedel v reštaurácii. Po tom, čo videl, ako jeden zákazník rozlial fľašu vína na obrus, vrátil sa do svojho laboratória v presvedčení, že objaví spôsob ako naniesť priehľadnú vrstvu na látku, ktorá by sa takto stala nepremokavou. Počas svojho výskumu preveril rôzne materiály až nakoniec sa rozhodol naniesť tekutú viskózu na látku. Tento pokus zlyhal vzhľadom na to, že látka veľmi stuhla a začala sa lámať. Brandenberg si však všimol, že tento povlak sa odlupoval v podobe priehľadného filmu, ktorý sa mohol využiť na rôzne iné spôsoby. Do roku 1908 sa mu podarilo vymyslieť stroj, ktorý dokázal vyrábať priehľadné viskózové vrstvy, ktoré dostali meno celofán.
Ideja o celofanu, najpriljubljenejšem prosojnem plastičnem papirju za ovijanje, se je švicarskemu tekstilnemu inženirju Jacquesu Brandenbergerju porodila medtem, ko je sedel v restavraciji. Zatem ko je ena izmed strank polila steklenico vina po prtu, je odšel nazaj v laboratorij, odločen, da bo odkril način za nanos prosojnega vodoodpornega filma na prte. Raziskoval je različne materiale in končno na prt nanesel tekočo viskozo. Eksperiment ni bil uspešen, saj je prt postal preveč trd in lomljiv. Brandenberger pa je opazil, da se je premaz lupil s prta kot transparenten film, ki bi ga lahko uporabili za kaj drugega. Do leta 1908 je razvil napravo za izdelovanje transparentnih viskoznih lističev, ki jih je poimenoval celofan.
Idén till cellofan, det populära genomskinliga förpackningsmaterialet, fick den schweiziske textilingenjören Jacques Brandenberger när han satt på en restaurant. Efter det att en gäst spillt ut en flaska vin på bordsduken gick ingenjören tillbaka till sitt laboratorium fast besluten att hitta ett sätt att fästa en genomskinlig skyddsfilm på tyg så att det blev vattentätt. Han genomförde undersökningen med olika material och till slut applicerade han flytande viskos på tyg. Experimentet misslyckades eftersom tyget blev för stelt och skört. Men Brandenberger la märke till att beläggningen gick att dra av som en genomskinlig hinna som kanske kunde ha andra användningsområden. 1908 utvecklade han en maskin som kunde producera genomskinliga viskosark som han marknadsförde som cellofan.
Ideja par celofānu, vispopulārāko tīro plastmasas iepakojumu, ienāca prātā Šveices tekstila nozares inženierim Jacques Brandenberger laikā, kad viņš atradās restorānā. Pēc tam, kad kāds viesis izlēja pudeli vīna uz galdautu, viņš devās uz savu laboratoriju, pārliecināts, ka būs atklājis veidu kā pielietot skaidru kārtu audumam, padarot to ūdensnecaurlaidīgu. Viņš vadīja izmeklējumu ar dažādiem materiāliem un visbeidzot pielietoja audumam šķidro viskozi. Eksperiments neizdevās, jo audums kļuva pārāk stīvs un trausls. Neskatoties uz to, Brandenberger ievēroja, ka pārklājums nonāca nost kā caurspīdīga kārta, kurai varēja būt citi pielietojumi. Līdz 1908. gadam viņš izgudroja mašīnu, kas varēja ražot caurspīdīgas viskozes sloksnes, kuras viņš pārdeva kā celofānu.
L-idea tas-selofejn, l-aktar prodott tal-kisi popolari, ġie f’moħħ l-inġinier tat-tessuti Żvizzeru Jacques Brandenberger meta kien bilqiegħda f’ristorant. Wara li klijent waqqa’ flixkun inbid fuq it-tvalja, huwa mar lura fil-laboratorju tiegħu konvint li seta’ jsib mod biex japplika kisja ċara lid-drapp, biex jagħmlu impermeabbli. Huwa wettaq riċerka b’materjali differenti u eventwalment applika l-viskoża likwida lid-drapp. L-esperiment ma rnexxiex għaliex id-drapp sar wisq wieqaf u fraġli. Brandenberger madankollu nnota li l-kisja kienet titqaxxar f’rita trasparenti li setgħet ikollha użi oħra. Sa l-1908 huwa żviluppa magna li setgħet tipproduċi folji ta’ viskoża trasparenti li huwa qiegħed fis-suq bħala selofejn.
  Xperimania muudab täppi...  
Tegevuse eesmärk on vaadelda lähemalt mõnda avastust ning mõelda, milline võis olla selle esialgne rakendus. Õpilased peavad õpetajate abiga produtseerima digitaalse võistlustöö, kus kirjeldatakse, mida uut saadi avastuse kohta teada.
Teachers and students are invited to explore a scientific discovery in the field of materials from 1800 to the present day. The objective is to investigate a discovery and try to imagine what an application looked like when it became available. Teachers and pupils need to produce a digital resource describing what they have found out about the discovery. The entry should include a short text and a picture. They can also make a film, audio file, visual resources or text-based document to illustrate their work. Once uploaded to the website the entry will become part of an interactive timeline of discoveries in materials (from pvc to nylon and Kevlar).
Enseignants et élèves sont invités à explorer une découverte scientifique faite dans le domaine des matériaux entre 1800 et nos jours. L’objectif est d’effectuer des recherches sur cette découverte et d’essayer d’en imaginer une application. Vous devez créer un support numérique pour décrire ce que vous avez appris concernant cette découverte. La contribution doit être composée d’un titre, d’une description et d’une photo. Vous pouvez également réaliser un film, un fichier audio, un support visuel ou un document textuel pour illustrer vos recherches. Ensuite, au moyen d’outils conviviaux, téléchargez votre contribution vers le site Web du projet où elle sera ajoutée à une frise chronologique interactive reprenant les découvertes faites dans le domaine des matériaux (que ce soit le PVC, le nylon ou le Kevlar).
LehrerInnen und SchülerInnen sein eingeladen, sich mit einer wissenschaftlichen Entdeckung im Bereich der Materialien von 1800 bis heute zu beschäftigen. Ziel ist es, eine Entdeckung zu untersuchen und sich vorzustellen, wie sie von den Menschen wahrgenommen wurde. LehrerInnen und SchülerInnen sollten eine digitale Ressourcen erstellen, in der sie das jeweilige Material und seine Entdeckungsgeschichte beschreiben. Der Beitrag sollte zudem einen kurzen Text und ein Foto beinhalten. Es besteht auch die Möglichkeit, die Arbeit mit einem Film, einer Audiodatei, einer visuellen Ressource oder einem Textdoukument zu illustrieren. Sobald der Beitrag auf die Website hochgeladen wurde, ist er Teil einer interaktiven Zeitleiste, die Entdeckungen im Bereich der Materialien zeigt (von PVC über Nylon bis hin zu Kevlar).
Se invita a los profesores y a sus alumnos a explorar un descubrimiento científico en el campo de los materiales desde el 1800 hasta nuestros días. El objetivo es investigar un descubrimiento y tratar de imaginar qué aplicaciones parecen factibles. Los profesores y los alumnos tienen que crear un soporte digital describiendo lo que han aprendido sobre el descubrimiento. La propuesta constará de un texto breve y una imagen. Para ilustrar su trabajo, también pueden presentar una película, un archivo de audio, algún recurso visual o un documento de texto. Una vez colgada en la página web, la propuesta entrará a formar parte de un recorrido histórico interactivo sobre descubrimientos de materiales (del pvc al nylon y el Kevlar).
gli insegnanti e gli studenti sono invitati ad esplorare una scoperta scientifica nel campo dei materiali dal 1800 ad oggi. L’obiettivo è quello di analizzare una scoperta e di provare ad immaginare l’aspetto dell’applicazione. Gli insegnanti e gli studenti devono produrre una risorsa digitale che descriva quello che hanno trovato sulla scoperta. L’opera dovrà includere un breve testo e un’immagine. Gli studenti possono realizzare un film, un file audio, risorse visive o un documento testuale che illustri l'attività svolta. Una volta caricata sul sito web l’opera diventerà parte di una linea del tempo interattiva sulle scoperte nel campo dei materiali (dal pvc fino a nylon e Kevlar).
Professores e alunos são convidados a explorar uma descoberta científica no campo dos materiais desde 1800 à actualidade. O objectivo é investigar uma descoberta e tentar imaginar como seria uma aplicação desse material quando se tornasse disponível. Professores e alunos necessitam de produzir um documento digital descrevendo o que descobriram com essa experiência. Essa participação deve incluir um pequeno texto e uma imagem. Também podem realizar um filme, ficheiro áudio, recursos visuais ou um documento em texto para ilustrar o seu trabalho. A partir do momento em que é enviado para o sítio Web, vai integrar-se num friso cronológico interactivo das descobertas de materiais (do pvc ao nylon e ao Kevlar).
Καθηγητές και μαθητές προσκαλούνται να ερευνήσουν μια επιστημονική ανακάλυψη στον τομέα των υλικών από το 1800 μέχρι σήμερα. Στόχος είναι να διερευνηθεί μια ανακάλυψη και να προσπαθήσουμε να φανταστούμε πώς ήταν η εφαρμογή όταν πρωτοεμφανίστηκε. Οι καθηγητές και οι μαθητές πρέπει να παράγουν ένα ψηφιακό αρχείο όπου θα περιγράφουν αυτά που βρήκαν για την ανακάλυψη. Η συμμετοχή πρέπει να περιλαμβάνει ένα μικρό κείμενο και μία εικόνα. Οι συμμετέχοντες μπορούν επίσης να ετοιμάσουν μια ταινία, ένα ηχητικό αρχείο, οπτικές πηγές ή ένα τεκμηριωμένο κείμενο για να παραθέσουν την εργασία τους. Μόλις η συμμετοχή περάσει στην ιστοσελίδα, θα αποτελεί μέρος μιας διαδραστικής χρονογραμμής ανακαλύψεων στον τομέα των υλικών (από το pvc στο νάιλον και το Κέβλαρ).
Leerkrachten en leerlingen worden uitgenodigd om een wetenschappelijke ontdekking te verkennen op het gebied van materialen van 1800 tot heden. Het doel is een ontdekking te onderzoeken en je te proberen voor te stellen hoe een toepassing eruitzag toen die beschikbaar kwam. Leerkrachten en leerlingen moeten digitaal materiaal maken dat een illustratie geeft van wat zij over de ontdekking hebben gevonden. De bijdrage moet een korte tekst en een foto of ander plaatje bevatten. Zij kunnen ook een film, een audiobestand, visueel materiaal of een tekstdocument maken om hun werk te illustreren. Zodra de bijdrage op de website is gezet, wordt die onderdeel van een interactieve tijdslijn van ontdekkingen van materialen (van pvc tot nylon en kevlar).
Състезание по Историческата диаграма: EM> Учителите и учениците могат да се включат с изследване на едно научно откритие от областта на материите от 1800 година до наши дни. Целта е да се изследва откритието и да се опитаме да си представим как точно е изглеждало приложението му в онези дни, когато изобретението е станало достояние на хората. Учителите и учениците трябва да подготвят дигитална разработка, описваща какво са открили за изобретението. Тя трябва да представлява кратък текст и снимка. Може да се изготви също филм – видеоклип, аудиофайл, нагледни материали или текстов документ, които да илюстрират тяхната работа. Заредена на страницата на проекта, разработката става част от интерактивната Историческа диаграма на откриването на материите (от ПВЦ до найлона и Кевлара).
Učitelé a studenti se mohou zapojit do aktivity založené na zkoumání některého vědeckého objevu v oblasti materiálů, ke kterému došlo kdykoli od roku 1800 až do současnosti. Účastníci zkoumají podrobně vybraný materiál a zkusit si představit, jaké bylo jeho uplatnění v době, kdy byl objeven. Jejich úkolem je poté vytvořit zdroj informací v digitální podobě, ve kterém uvedou všechna svá zjištění. Příspěvek by měl obsahovat krátký text a obrázek. Autoři mohou svoji práci doprovodit také filmem, audio souborem, obrazovým nebo textovým dokumentem. Po vložení na webové stránky se dílko stane součástí interaktivní časové osy věnované objevům v oblasti materiálů (od PVC po Kevlar).
Lærere og elever inviteres til at udforske en videnskabelig opdagelse indenfor området materialer fra 1800 ttil i dag. Målet er at undersøge en opdagelse og prøve at forestille sig, hvordan en maskine så ud da den blev tilgængelig. Lærere og elever skal producere en digital ressource, der beskriver hvad de har fundet ud af om opdagelsen. Bidraget skal inkludere en kort tekst og et billede. De kan også lave en film, en lydfil, en visuel fremstilling eller et tekstbaseret dokument for at illustrere deres arbejde. Når det er uploadet til websitet, vil bidraget blive en del af en interaktiv tidslinie over opdagelser i materialer (fra pvc til nylon og Kevlar).
Opettajat ja oppilaat saavat tutkia tieteellistä keksintöä materiaalien saralla vuodesta 1800 nykypäivään. Tarkoituksena on perehtyä keksintöön ja yrittää kuvitella, miltä sen sovellus näytti aivan aluksi. Opettajat ja oppilaat tuottavat digitaalista materiaalia, jossa kuvaavat oppimaansa. Mukana tulee olla lyhyt teksti ja kuva. Voidaan tehdä myös filmi, äänitiedosto, visuaalista materiaalia tai tekstipohjaisia tiedostoja, joilla kuvataan oppimisprosessia. Materiaali siirretään verkkoon ja siitä tulee osa interaktiivista aikajanaa materiaalien keksimisestä (pvc:stä nyloniin ja Kevlariin).
Tudományos felfedezésre hívjuk a tanárokat és diákokat az anyagok világába 1800-tól egészen napjainkig. Cél a felfedezés és annak elképzelése, milyenek lehettek az anyagok korábban. A tanárok és diákok digitális munkájukkal mutatják be a felfedezést.A pályázatnak egy rövid szöveget és egy képet kell tartalmaznia. Lehet film, hanganyag, látványelem vagy szöveges dokumentum is a munka része. A honlapra feltöltött pályázatok egy interaktív idővonal részévé válnak, mely az anyagok felfedezését ábrázolja (a pvc-től a nylonig és a Kevlarig).
Mokytojai ir moksleiviai kviečiami išnagrinėti mokslinį atradimą medžiagų srityje nuo 1800 metų iki mūsų dienų. Tyrimo tikslas ištirti kokį nors atradimą ir pabandyti išsivaizduoti, kaip jis buvo taikomas tada, kai tapo prieinamas. Mokytojai ir mokiniai tūrėtų sukurti skaitmeninę priemonę, atspindinčią tai, ką jie išsiaiškino apie šį atradimą. Konkursui pateikiamas darbas turėtų būti sudarytas iš trumpo teksto ir paveikslėlio. Taip pat galima sukurti filmą, garso bylą, vizualines priemones arba parašyti tekstinį dokumentą ir taip iliustruoti savo darbą. Išsiųstas svetainei darbas taps interaktyvios chronologinės atradimų medžiagų srityje sekos dalimi (nuo PVC, nailono iki Kevlaro).
Cadrele didactice şi elevii sunt rugaţi să studieze o descoperire ştiinţifică în domeniul materialelor, descoperire făcută între anul 1800 şi prezent. Obiectivul acestei activităţi este de a studia o descoperire în încercarea de a ne imagina cum arăta o aplicaţie a respectivei descoperiri în momentul apariţiei. Cadrele didactice şi elevii implicaţi trebuie să realizeze un material digital care să prezinte concluziile lor despre respectiva descoperire. Lucrarea participantă trebuie să includă un scurt text şi o imagine. De asemenea, lucrarea poate fi ilustrată şi cu ajutorul unui film, a unui fişier audio, a unor resurse video sau a unui document bazat pe text. Odată încărcată pe site, lucrarea propusă va deveni parte a unui calendar interactiv al descoperirilor din domeniul materialelor (de la PVC la nailon şi Kevlar).
Učitelia a študenti majú za úlohu prebádať vedecký objav z oblasti materiálov, ktorý bol objavený v období od roku 1800 až po súčasnosť. Cieľom tejto aktivity je preskúmať nielen objav, ale aj možnosti jeho využitia, ktoré sa črtali v období, jeho zrodu.. Učitelia spolu so svojimi žiakmi by mali vytvoriť materiál, v ktorom opíšu, čo sa o danom objave dozvedeli. Ich súťažný príspevok by mal pozostávať z krátkeho textu a obrázku. Taktiež môžu vytvoriť film, zvukový či vizuálny súbor alebo textový dokument, ktorý bude zachytávať ich prácu. Po odoslaní príspevku na webovú stránku sa ich príspevok stane súčasťou interaktívnej časovej línie objavov v oblasti materiálov (od PVC k nylónu a Kevlaru).
Učitelji in učenci so vabljeni k raziskovanju znanstvenih odkritij na področju materialov od leta 1800 do danes. Cilj natečaja je raziskati znanstveno odkritje in si poskusiti predstavljati, kako so ga, ko je to postalo mogoče, uporabljali. Učitelji in učenci morajo izdelati digitalno gradivo, v katerem opišejo, kaj so izvedeli o znanstvenem odkritju. Prispevek naj vključuje kratko besedilo in sliko. Za ponazoritev svojega dela lahko pripravijo tudi film, zvočno datoteko, slikovna ali tekstovna gradiva. Naložen na spletno stran bo njihov prispevek postal del interaktivnega časovnega traku znanstvenih odkritij o materialih (od pvc-ja do najlona in kevlarja).
Lärare och elever är välkomna att utforska en naturvetenskaplig upptäckt inom området material från 1800 till idag. Målet är att undersöka en upptäckt och försöka föreställa sig hur en applikation såg ut när den blev möjlig. Lärare och elever måste producera en digital resurs som beskriver vad de har lärt sig om upptäckten. Bidraget ska innehålla en kort text och en bild. De kan också göra en film, ljudfil, visuella resurser eller ett textbaserat dokument för att illustrera sitt arbete. När bidraget har laddats upp på webbplatsen blir det en del av en interaktiv tidslinje med upptäckter på materialområdet (från pvc till nylon och Kevlar).
Skolotāji un skolēni tiek aicināti pētīt zinātnisku atklājumu materiālu jomā no 1800. gada līdz mūsdienām. Mērķis ir izmeklēt atklājumu un censties iedomāties kāds izskatījās pielietojums, kad tas kļuva pieejams. Skolotājiem un skolēniem ir nepieciešams izstrādāt digitālu resursu, kas apraksta, ko viņi ir atraduši attiecībā uz atklājumu. Darbā vajadzētu ietvert īsu tekstu un attēlu. Viņi var arī veidot filmu, audio failu, vizuālos resursus vai uz tekstu bāzētu dokumentu, ilustrējot savu darbu. Tiklīdz darbs tiek augšupielādēts mājas lapā, tas kļūst par daļu no materiālu atklājumu interaktīvās laika līnijas (no pvh līdz neilonam un kevlaram).
L-għalliema u l-istudenti huma mistiedna jesploraw skoperta xjentifika fil-qasam tal-materjali mill-1800 sal-ġurnata ta’ llum. L-għan huwa li tiġi investigata skoperta u li wieħed jipprova jimmaġina kif setgħet kienet tidher meta saret disponibbli. L-għalliema u l-istudenti jeħtieġ li jipproduċu riżors diġitali li jiddeskrivi x’sabu huma dwar l-iskoperta. Is-sottomissjoni għandha tinkludi test qasir u stampa. Jistgħu wkoll jagħmlu film, fajl awdjo, riżorsi viżivi jew dokument ibbażat fuq test biex juru aħjar ix-xogħol tagħhom. Ladarba tittella’ fuq il-websajt, is-sottomissjoni ssir parti minn linja taż-żmien interattiva ta’ skoperti fil-materjali (mill-pvc għan-nylon u l-Kevlar).
  Keemia - vàµimalus karj...  
Selleks, et ehitada kasti, mis kogu elektroonikat ja seadmestikku kaitseks, vajavad tootjad kõrge vastupidavusega plastmassi nagu ABS. ABSi saamiseks on vaja akrüülonitriili, butadieeni ja stüreeni, mida omakorda toodetakse, kasutades petrokeemilisi protsesse.
A educação científica é uma janela aberta para o mundo: ao olhar para um simples objecto, consegue descobrir os diversos elementos essenciais para o produzir. Basta pegar num telemóvel ou num computador pessoal: para construir a caixa que envolve os circuitos electrónicos e os dispositivos, os industriais necessitaram de plástico altamente resistente, ou seja de ABS e para obter o ABS foi preciso acrilonitrila, butadieno e estireno, que são obtidos por processos petroquímicos. É de facto a combinação de todos estes elementos que tornam o material ideal para cada finalidade.
Η εκπαίδευση των φυσικών επιστημών είναι ένα ανοικτό παράθυρο στον κόσμο: παρατηρώντας ένα απλό αντικείμενο, μπορείς να ανακαλύψεις τα πολλά στοιχεία που είναι απαραίτητα για τη δημιουργία του. . Πάρτε ένα κινητό τηλέφωνο ή έναν προσωπικό υπολογιστή : για να φτιαχτεί το κουτί που περικλείειτα ηλεκτρονικά του κυκλώματα και τις συσκευές, οι κατασκευαστές χρειάζονται πλαστικά υψηλής αντίστασης., π.χ. ABS και για να κατασκευάσουν το ABS χρειάζονται ακρυλονιτρίλιο, βουταδιένιο και στυρένιο που προέρχονται από πετροχημικές διαδικασίες. Είναι ο συνδυασμός όλων αυτών των στοιχείων που κάνει το υλικό ιδανικό για αυτό το σκοπό.
Onderwijs in de exacte vakken is een open venster naar de wereld: door naar een eenvoudig object te kijken kun je de vele elementen ontdekken die essentieel zijn voor de bouw ervan. Neem bijvoorbeeld eens een mobiele telefoon of een pc: om de behuizing te maken om de elektronische circuits en componenten heen hebben de fabrikanten kunststof nodig van hoge weerstand, bijvoorbeeld ABS, en om ABS te krijgen hebben zij acrylonitril, butadieen en styreen nodig, die worden verkregen door petrochemische processen. Het is echt de combinatie van al deze elementen die het materiaal ideaal maakt voor zijn doel.
Обучението по химия и физика е прозорец, отворен към света: ако се вгледате в един прост предмет, вие можете да откриете колко много елементи са нужни, за да го изградят. Вземете например мобилният телефон или компютъра: за да направят кутиите им, в които се поместват електронните приспособления, производителите се нуждаят от високо устойчива пластмаса, т. е. от ABS – удароустойчив полимер, а за да добият ABS им трябва акрилнитрил, бутадиен и стирен, които се добиват чрез нефтохимични процеси. Наистина – само комбинацията от всичките тези три елемента е тази, която прави материала идеален за употреба.
Studium přírodních věd je jako okno otevřené do světa: díváme se na obyčejný předmět a objevujeme jednotlivé části, které jsou pro jeho existenci nezbytné. Vezměte si například mobilní telefon nebo osobní počítač: na výrobu obalu, ve kterém je uložen elektronický obvod a zařízení, je potřeba vysoce odolný plast, konkrétně ABS. Ten se získává prostřednictvím petrochemických procesů z akrylonitrinu, butadienu a styrenu. Teprve kombinace jednotlivých elementů zaručuje, že výsledný materiál bude dobře sloužit svému účelu.
Forskeruddannelse er et åbent vindue til verden: ved at betraget et simpelt objekt kan du opdage de mange elementer, der skal til for at bygge det. Tag f. eks. en mobiltelefon eller en PC: for at bygge den kasse, der omgiver de elektroniske kredsløb har fabrikanten brug for modstandsdygtigt plastik f. eks. ABS, og for at få ABS har de brug for acrylonitril, butadin og styren, som skabes gennem kemiske processer. Det er i virkeligeheden kombinationen af alle disse elementer, der gør materialet ideelt til formålet.
Tiedeopetus avaa ikkunan maailmaan: katsoessaan yksinkertaista esinettä voi nähdä sen rakennusaineet. Otetaan esimerkiksi matkapuhelin tai tietokone: elektroniikka ja laitteisto on paketoitu muovikuoreen, jonka valmistamiseen tarvitaan kestävää muovia eli ABS-muovia, ja sen valmistamiseen tarvitaan akryylinitriiliä, butadieenia ja styreeniä, joita saadaan petrokemian prosesseista. Näiden kaikkien yhdistelmä tekee materiaalista ihanteellisen käyttötarkoitukseensa.
A tudomány oktatása egy nyitott ablak a világra: egy egyszerű tárgyra pillantva, annak számos építőelemeit fedezhetünk fel. Vegyük példának a mobil telefont vagy a számítógépet: az elektromos berendezéseket és alkatrészeket tartó szerkezet-doboz létrehozásához nagy ellenállású műanyagra van szükségük a gyártóknak, mint pl. ABS. Az ABS előállításához szükségük van acrylonitrilre, butadinre és sztyrénre, melyeket petrolkémiai eljárással nyernek. Ahhoz, hogy a fent említett tárgyak megfelelően működhessenek, ezeknek az anyagoknak az együttes felhasználására van szükség.
Mokslinis švietimas yra atviras langas į pasaulį: pažvelkite į paprastus daiktus ir jūs atrasite daug dalykų, be kurių jų nebūtų galima pagaminti. Pavyzdžiui kad gamintojai galėtų sukurti mobilaus telefono ar personalinio kompiuterio dėžę, kurioje yra elektroninės schemos ir prietaisai, jiems reikia nelaidaus plastiko, t.y. ABS. ABS gamybai reikalingas akrilonitrilas, butadienas ir stirenas, kurie yra gaunami naftos chemijos procesų metų. Tik šių trijų elementų derinys leidžia pagaminti medžiagą idealiai atitinkančią jai keliamus reikalavimus.
Educaţia ştiinţifică este asemenea unei ferestre deschise spre lume: atunci când privim la un obiect anume, putem descoperi elementele folosite la construcţia acelui obiect. Să luăm, spre exemplu, un telefon mobil sau un calculator. Pentru a construi carcasa care protejează circuitele electronice şi dispozitivele din interior, producătorii au nevoie de un plastic foarte rezistent numit ABS. Iar pentru a obţine ABS-ul, sunt necesare acrilonitrilul, butadienul şi stirenul, substanţe obţinute prin procese petrochimice. Combinând aceste trei elemente se obţine materialul ideal pentru această întrebuinţare.
Naravoslovno izobraževanje je odprto okno v svet: natančnejši pogled vsakdanjih predmetov nam lahko razkrije številne elemente, potrebne za njihovo izdelavo. Vzemimo za primer prenosni telefon ali osebni računalnik: za izdelavo ohišja, ki ščiti električna vezja in opremo, proizvajalci potrebujejo visoko odporno plastiko, npr. ABS. In za izdelavo ABS potrebujejo akrilonitril, butadien in stiren, ki jih pridobivajo s petrokemičnimi postopki. Le kombinacija vseh teh elementov omogoča, da je izdelani material idealen za njegovo uporabo.
En naturvetenskaplig utbildning är ett öppet fönster mot världen: genom att titta på ett enkelt föremål kan du upptäcka de ämnen som behövs för att skapa det. Ta bara en mobiltelefon eller en PC: för att bygga lådan som täcker de elektroniska kretsarna och enheterna behöver tillverkarna högresistent plast t.ex. ABS och för att få ABS behöver de akrylnitril, butadien och styren som fås i petrokemiska processer. Det är egentligen kombinationen av alla de här elementen som gör materialet idealiskt för sitt ändamål.
Zinātnes izglītība ir atvērts logs uz pasauli: skatoties uz vienkāršu priekšmetu, jūs varat atklāt daudzos elementus, kas ir būtiski, lai to izstrādātu. Piemēram, mobilais telefons vai dators: lai izbūvētu kasti, kas aptver elektroniskās ķēdes un ierīces, ražotājiem ir nepieciešams augstas izturības plastmasa, t.i., ABS un, lai iegūtu ABS viņiem ir nepieciešams akrilonitrils, butadiēns un stirēns, kas tiek iegūti petroķīmisku procesu rezultātā. Tā patiešām ir visu šo elementu kombinācija, kas padara materiālu ideālu tā mērķim.
L-edukazzjoni fix-xjenza hija tieqa miftuħa fuq id-dinja: meta tħares lejn oġġett sempliċi, inti tista’ tiskopri l-ħafna elementi li huma essenzjali għall-bini tiegħu. Ejja nieħdu mowbajl jew PC: biex tinbena l-kaxxa li żżomm fiha ċ-ċirkwiti u l-apparat elettroniċi, il-manifatturi jeħtieġu plastik ta’ reżistenza għolja, jiġifieri l-ABS u biex ikollhom l-ABS huma jeħtieġu l-acrylonitrile, il-butadiene u l-istyrene li jinkisbu permezz ta’ proċessi petrokimiċi. Fir-realtà hija l-kombinazzjoni ta’ dawn l-elementi kollha li tagħmel il-materjal ideali għall-iskop tiegħu.
  Xperimania I Pressiteade  
Uurige mõnda teaduslikku avastust materjalide valdkonnas aastast 1800 kuni tänase päevani. Vaadelge koos õpilastega avastust lähemalt ning esitage tehtud töö digitaalsel kujul, kirjeldades, mida teada saite.
Explore a scientific discovery in the field of materials from 1800 to the present day. With your students, investigate a discovery and produce a digital resource describing what you have found out about the discovery. Your entry should include a short text and a picture. You can also make a film, audio file, visual resources or text-based document to illustrate your work. Then, using easy tools, upload your work to the website where it will become part of an interactive timeline of discoveries in materials.
Explorez une découverte scientifique faite dans le domaine des matériaux entre 1800 et nos jours. Avec vos élèves, effectuez des recherches sur cette découverte et créez un support numérique pour décrire ce que vous avez appris concernant cette découverte. Votre contribution doit être composée d’un titre, d’une description et d’une photo. Vous pouvez également réaliser un film, un fichier audio, un support visuel ou un document textuel pour illustrer vos recherches. Ensuite, au moyen d’outils conviviaux, téléchargez votre contribution vers le site Web du projet où elle sera ajoutée à une frise chronologique interactive reprenant les découvertes faites dans le domaine des matériaux.
Beschäftigen Sie sich mit einer wissenschaftlichen Entdeckung im Bereich der Materialien von 1800 bis heute. Untersuchen Sie mit Ihren SchülerInnen eine derartige Entdeckung und erstellen Sie eine digitale Ressource. Beschreiben Sie, was Sie über die Entdeckung herausgefunden haben. Ihr Beitrag sollte aus einem Titel, einer Beschreibung und einem Foto bestehen. Sie können aber auch einen Film, eine Audiodatei, visuelle Ressourcen oder Textdokumente erstellen, um Ihre Arbeit zu illustrieren. Mit einfachen Werkzeugen können Sie Ihre Arbeit auf die Website hochladen, wo sie Teil einer interaktiven Zeitleiste von Entdeckungen aus dem Bereich der Materialien wird.
Explore un descubrimiento científico en el campo de los materiales desde el año 1800 a nuestros días. Investigue con sus alumnos un descubrimiento y realice una presentación digital que describa sus hallazgos sobre ese descubrimiento. El trabajo a presentar debe estar compuesto de un título, una descripción y una imagen. Asimismo, puede crear una película, un archivo de audio, recursos visuales o un documento escrito para ilustrar su obra. Después, mediante herramientas sencillas, suba su obra a la red donde entrará a formar parte de un recorrido histórico interactivo de descubrimientos sobre los materiales.
Studiate una scoperta scientifica nel campo dei materiali che sia stata fatta in un arco di tempo compreso tra il 1800 e i giorni nostri. Con i vostri studenti studiate una scoperta e realizzate un supporto digitale che descriva quello che avete trovato su tale scoperta. La vostra opera dovrà includere un titolo, una descrizione e un'immagine. Al fine di illustrare il vostro lavoro è anche possibile realizzare un video, un file audio, risorse visive e un documento basato sul testo. Poi grazie all’utilizzo di strumenti semplici inviate il vostro lavoro al sito web dove diventerà parte di una linea del tempo interattiva delle scoperte nel campo dei materiali.
Explorar uma descoberta científica no campo dos materiais a partir de 1800 até à actualidade. Ajude os seus alunos a investigar uma descoberta e a produzir um recurso digital com os dados encontrados. A forma da participação consta de um título, uma descrição e uma imagem. É igualmente possível criar um filme, um ficheiro áudio, um texto com recursos visuais para ilustrar o trabalho. A seguir, com a utilização de ferramentas simples, transfere o trabalho para o sítio Web, onde se integra num cronograma interactivo das descobertas dos materiais.
Εξερευνήστε μια επιστημονική ανακάλυψη στο πεδίο των υλικών από το 1800 ως σήμερα. Με τους μαθητές σας, διερευνήστε μια ανακάλυψη και δημιουργήστε ένα ψηφιακό πόρο περιγράφοντας τι διαπιστώσατε σχετικά με αυτή. Η καταχώρισή σας θα πρέπει να περιέχει έναν τίτλο, μια περιγραφή και μια εικόνα. Μπορείτε επίσης να κάνετε ταινία, ηχητικό αρχείο, οπτικούς πόρους ή ένα κείμενο για να τεκμηριώσετε την εργασία σας. Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας εύκολα στη χρήση εργαλεία ανεβάστε την εργασία σας στην ιστοσελίδα, όπου θα αποτελέσει ένα διαδραστικό χρονολόγιο ανακαλύψεων υλικών .
Bestudeer een wetenschappelijke ontdekking op het gebied van materialen van 1800 tot heden. Onderzoek met uw leerlingen een ontdekking en maak digitaal materiaal dat beschrijft wat u hebt gevonden over de ontdekking. Uw bijdrage moet een korte tekst en een plaatje bevatten. U mag ook een film, een audiobestand, visueel materiaal of een tekstbestand maken om uw werk te illustreren. Zet daarna met behulp van simpele hulpmiddelen uw werk op de website, waar het onderdeel wordt van een interactieve tijdslijn van ontdekkingen op het gebied van materialen.
- Изучете едно научно откритие в областта на материите от 1800 година до наши дни. Заедно с Вашите ученици, изследвайте откритието и създайте дигитален ресурс, който описва какво сте разбрали за това откритие. Вашата разработка трябва да включва кратък текст и една снимка. Можете също да подготвите филм, аудио файл, визуални ресурси или текстов документ, с който да илюстрирате Вашата работа. След това, като използвате лесните инструменти на нашата страница – зареждате Вашите материали на уеб сайта, където те ще станат част от интерактивна историческа диаграма на откритието на материалите.
Vyberte si vědecký objev v oblasti materiálů, ke kterému došlo kdykoli od roku 1800 až do současnosti. Společně se svými studenty tento objev prozkoumejte a vytvořte zdroj informací v elektronické podobě, kde uvedete všechna svá zjištění. Váš příspěvek by měl obsahovat název, popis objevu a obrázek. Svoji práci můžete doprovodit také filmem, audio souborem, obrazovým nebo textovým dokumentem. S pomocí jednoduchých nástrojů pak výsledek vložte na webové stránky, kde se stane součástí interaktivní časové osy věnované objevům v oblasti materiálů.
Udforsk en videnskabelig opdagelse indenfor for materialeområdet fra år 1800 til i dag. Undersøg, sammen med dine elever, en opdagelse og producer en digital ressource, der beskriver, hvad du har fundet ud af om opdagelsen. Dit bidrag skal inkludere en kort tekst og et billede. Du kan også lave en film, lydfil, visuelle ressourcer eller et teksbaseret dokument for at illustrere dit arbejde. Upload derefter dit værk til websitet ved hjælp af nemme værktøjer, hvor det bliver en del af en interaktiv tidslinie af opdagelser i materialer.
Perehtykää johonkin tieteelliseen löytöön materiaalien saralla 1800-luvulta nykypäivään. Tutki oppilaittesi kanssa keksintöä; laatikaa sitten tuloksistanne digitaalinen resurssi. Työllä tulee olla nimi, ja siihen tulee sisältyä kuvaus ja kuva. Voitte tehdä myös filmin, äänitiedoston, visuaalisia resursseja tai tekstipohjaisen tiedoston kuvataksenne työtänne. Sitten voitte vaivattomia työkaluja käyttäen lähettää työnne sivuillemme, joilla siitä tulee osa interaktiivista aikalinjaa materiaalien löytymisestä.
Fedezzük fel az anyagokat tudományos úton 1800-tól napjainkig. Vegyünk részt diákjainkkal egy felfedezőúton és készítsünk róla digitális beszámolót. A pályázatot címmel, leírással és képpel ellátva kérjük elküldeni. Lehet filmet, audiofájlt, képanyagot vagy szöveges dokumentumot is készíteni. A honlapra egyszerűen feltölthető pályázat egy olyan interaktív idővonal részévé válik, mely a különböző anyagok felfedezésének sorrendjét jelöli.
Išnagrinėkite kokį nors mokslinį atradimą medžiagų srityje nuo 1800 metų iki šių dienų. Su moksleiviais išnagrinėkite šį atradimą ir sukurkite skaitmeninę priemonę, atspindinčią tai, ką jūs išsiaiškinote apie šį atradimą. Jūsų pateikiamas darbas turėtų būti sudarytas iš pavadinimo, aprašymo ir paveikslėlio. Taip pat galite sukurti filmą, garso bylą, vizualines priemones arba parašyti tekstinį dokumentą ir taip iliustruoti savo darbą. Tada naudodami paprastas priemones savo darbą išsiųskite svetainei, kur jis taps interaktyvios chronologinės atradimų medžiagų srityje sekos dalimi.
Badajcie naukowe odkrycia na polu właściwości materiałów od roku 1800 do dnia dzisiejszego. Razem ze swoimi studentami zanalizujcie jakieś odkrycie i stwórzcie materiał digitalny, który będzie je opisywać. Wasza praca miałaby zawierać tytuł, opis i obrazek. Możecie także nakręcić film, nagrać plik audio, materiał wizualny lub dokument tekstowy ilustrujący waszą pracę. Następnie, używając prostych narzędzi, włóżcie pracę na stronę www, gdzie stanie się ona częścią osi czasu dokumentującej poszczególne odkrycia w dziedzinie materiałów.
Studiaţi o descoperire ştiinţifică din domeniul materialelor, descoperire făcută între anul 1800 şi prezent. Alături de elevi, investigaţi o descoperire şi realizaţi un material digital care să cuprindă informaţiile găsite de dumneavoastră în legătură cu respectiva descoperire. Lucrarea trebuie să aibă un titlu, o descriere şi o imagine. De asemenea, vă puteţi ilustra lucrarea cu ajutorul unui film, al unui fişier audio, al unor resurse video sau al unui document. Apoi, prin intermediul unor instrumente uşor de utilizat, veţi putea încărca lucrările pe site, unde vor deveni parte integrantă a unui calendar interactiv al descoperirilor din domeniul materialelor.
v digitálnej podobe, v ktorom bude opísané to, čo ste zistili o objave. Váš súťažný príspevok by mal obsahovať názov, opis a obrázok. Taktiež môžete vytvoriť film, zvukový súbor, vizuálne materiály alebo textové dokumenty, ktoré budú vyjadrením vašej práce. Potom jednoduchým postupom umiestnite svoju prácu na webovú stránku, kde sa stane súčasťou interaktívnej časovej línie objavov v oblasti materiálov.
Raziščite eno izmed znanstvenih odkritij na področju materialov od leta 1800 do danes. S svojimi učenci raziščite odkritje in izdelajte digitalno gradivo, v katerem opišite svoja spoznanja o odkritju. Vaš prispevek morajo sestavljati: naslov, opis in slika. Svoje delo lahko ilustrirate tudi s filmom, zvočno datoteko, vizualnimi gradivi ali tekstovnimi datotekami. Nato s pomočjo enostavnih orodij svoje delo naložite na spletno stran, kjer bo postalo del interaktivne časovnice odkritij na področju materialov.
Utforska en vetenskaplig upptäckt inom området material från 1800 till idag. Tillsammans med dina elever undersöker du en upptäckt och producerar en digital resurs som beskriver vad ni har lärt er om upptäckten. Ert bidrag ska innehålla en kort beskrivning och en bild. Ni kan också göra en film, ljudfil, visuella resurser eller textbaserade dokument för att illustrera ert arbete. Med hjälp av enkla verktyg laddar ni sedan upp ert arbete på webbplatsen, där det blir en del av en interaktiv tidslinje med upptäckter om material.
Pētiet zinātnisku atklājumu materiālu sfērā, sākot no 1800. gada līdz mūsdienām. Kopā ar saviem skolēniem, izmeklējiet šo atklājumu un izveidojiet digitālu resursu, kas apraksta, ko jūs uzzinājāt par atklājumu. Jūsu darbam vajadzētu sastāvēt no tā nosaukuma, apraksta un attēla. Lai ilustrētu savu darbu, jūs varat izstrādāt arī filmu, audio failu, vizuālus resursus vai tekstveida saturošu dokumentu. Tad izmantojot ērtus rīkus, augšupielādējiet savu darbu interneta mājas lapā, kur tas kļūs par daļu no interkatīvas materiālu atklājumu laika līnijas.
Esplora sejba xjentifika fil-qasam tal-materjali mill-1800 sal-ġurnata ta’ llum. Ma’ l-istudenti tiegħek, investiga sejba u pproduċi riżors diġitali li jiddeskrivi x’sibtu dwar din is-sejba. Il-parteċipazzjoni tagħkom għandha tinkludi titlu, deskrizzjoni u stampa. Intom tistgħu wkoll tagħmlu film, fajl audio, riżorsi viżivi jew dokument ibbażat fuq test biex tispjegaw aħjar ix-xogħol tagħkom. Imbagħad, permezz ta’ għodod faċli, ittellgħu x-xogħol tagħkom fil-websajt fejn dan isir parti minn kronoloġija interattiva ta’ sejbiet fil-materjali.
  Xperimania muudab täppi...  
Õpetajaid ja õpilasi oodatakse tegema ühte lihtsat ja lõbusat teaduseksperimenti, uurimaks materjalide omadusi. Mõned näidiseksperimendid on välja toodud ka veebilehel, kuid valida võib ka mõne katse, mida nimekirjas ei ole.
Teachers and students are invited to set up an easy and fun experiment in science to investigate the properties of materials. Some examples of experiments are provided on the portal but they can also choose their own experimental setup - all experiments need to have properties (chemical or physical) and / or the chemistry of modern products as a focus. The lab report then needs to be uploaded together with a video, or photographs on the website. All the submissions of the competition will be displayed in an online gallery.
Enseignants et élèves sont invités à réaliser une expérience scientifique facile et amusante pour analyser les propriétés des matériaux. Quelques exemples d’expériences sont disponibles sur le site Web, mais vous pouvez également concevoir votre propre expérience. Toutes les expériences menées doivent être axées autour des propriétés (chimiques ou physiques) et/ou de la chimie des produits modernes. Téléchargez ensuite votre rapport d’expérience vers notre site Web et accompagnez-le d’une séquence vidéo ou de photos. Toutes les contributions au concours seront disponibles dans une galerie en ligne.
LehrerInnen und SchülerInnen sind eingeladen, ein einfaches und spannendens Wissenschaftsexperiment durchzuführen, um Eigenschaften von Materialien zu untersuchen. Einige Beispiele werden im Portal vorgestellt, doch Sie können natürlich Ihr eigenes Experiment starten. Alle Experimente müssen sich mit den Eigenschaften (chemischen oder physikalischen) und/oder der Chemie moderner Produkte beschäftigen. Die Laborberichte werden gemeinsam mit einem Video oder einem Foto auf die Website hochgeladen. Alle Beiträge werden in einer Onlinegalerie präsentiert.
Se invita a los profesores y a sus alumnos a montar un experimento científico sencillo y divertido para investigar las propiedades de los materiales. En el portal hay algunos ejemplos, aunque también pueden inventar su propio experimento; todos los experimentos tienen que centrarse en las propiedades (químicas o físicas) y/o la química de los productos modernos. Hay que subir a la página web el informe de laboratorio junto a un vídeo o unas fotos. Todas las propuestas al concurso aparecerán expuestas en una galería en la web.
gli studenti e gli insegnanti sono invitati a impostare un esperimento facile e divertente in scienza er ricercare le proprietà dei materiale. Alcuni esempi di esperimenti si trovano sul portale, ma è possibile anche impostare un esperimento personale. Tutti glie esperimenti devono avere some obiettivo principale le proprietà (chimiche e fisiche) e /o la chimica dei prodotti moderni. La relazione di laboratorio deve essere caricata sul sito insieme al video o alle foto. Tutti i contributi inviati potranno essere visualizzati in una galleria online.
Convidam-se os professores e alunos a desenvolver uma experiência simples e divertida em ciência para investigarem as propriedades dos materiais. No portal encontram-se exemplos de experiências, mas podem perfeitamente escolher o seu próprio exemplo experimental – todas as experiências se devem relacionar com as propriedades (químicas ou físicas) e / ou a química moderna. O relatório laboratorial tem pois de ser enviado conjuntamente com o vídeo, ou as fotos para o sítio Web. Todas as participações ao concurso serão aí divulgadas numa galeria.
Οι καθηγητές και οι μαθητές προσκαλούνται να δημιουργήσουν ένα εύκολο και διασκεδαστικό επιστημονικό πείραμα για να ερευνήσουν τις ιδιότητες των υλικών. Η ηλεκτρονική πύλη προσφέρει μερικά παραδείγματα πειραμάτων, αν και οι συμμετέχοντες μπορούν να επιλέξουν ένα δικό τους πείραμα – όλα τα πειράματα πρέπει να έχουν ιδιότητες (χημικές ή φυσικές) και/ή να εστιάζουν στην χημεία των μοντέρνων προϊόντων. Έτσι, η αναφορά του εργαστηρίου πρέπει να υποβληθεί στην ιστοσελίδα με ένα βίντεο ή φωτογραφίες. Όλες οι υποβολές του διαγωνισμού θα εκτίθενται σε μία γκαλερί online.
Leerkrachten en leerlingen worden uitgenodigd om een eenvoudig en leuk experiment op te zetten in de exacte vakken om de eigenschappen van materialen te onderzoeken. Op het portaal staan wat voorbeelden van experimenten, maar zij mogen ook hun eigen experimentele opzet gebruiken - alle experimenten moeten gericht zijn op de eigenschappen (chemisch of natuurkundig) en/of de chemie van moderne producten. Het practicumverslag moet vervolgens samen met een video of foto’s op de website gezet worden. Alle inzendingen voor de competitie worden in een online-galerie getoond.
Учителите и учениците могат да проведат прост и забавен експеримент по химия или физика за да изследват качествата на различните материи. На портала са предоставени няколко примерни експеримента, но учителите и учениците могат да изберат да подготвят свой собствен експеримент – всеки опит трябва да има за акцент качествата (физични и химични) на материите и/ или химията на модерните продукти. След това лабораторният доклад трябва да се зареди заедно с видеото или снимките на сайта. Всички разработки ще бъдат публикувани в онлайн галерия.
Učitelé a studenti mohou uskutečnit jednoduchý a zábavný vědecký pokus, ve kterém budou zkoumat vlastnosti materiálů. Zájemci najdou příklady takových pokusů na portálu, mohou si ale také vymyslet svůj vlastní. Všechny pokusy se musí zabývat vlastnostmi (chemickými nebo fyzikálními) a/nebo chemickým složením moderních materiálů. Laboratorní protokol společně s videonahrávkou nebo fotografiemi je poté třeba vložit na webové stránky. Všechny soutěžní příspěvky budou vystaveny v online galerii.
Lærere og elever inviteres til at opstille et let og sjovt videnskabeligt eksperiment der under søger egenskaber ne ved materialer. Nogle eksempler på eksperimenter er tilrådighed på portalen, men de kan også vælge at opstille deres eget eksperiment - alle eksperimenter skal have fokus på egenskaber (kemiske eller fysiske) og / eller kemien i moderne produkter. Forsøgsrapporten skal så uploades på websitet sammen med en video eller fotografier. Alle konkurrencens bidrag vil blive udstillet i et online galleri.
Opettajat ja oppilaat saavat järjestää helpon ja hauskan tieteellisen kokeen tutkiakseen materiaalien ominaisuuksia. Portaalissa on esimerkkejä kokeista, mutta oppilaat saavat keksiä myös oman koejärjestelynsä – kokeiden tulee keskittyä modernien tuotteiden kemiaan ja/tai ominaisuuksiin (kemiallisiin tai fyysisiin). Koeraportti siirretään sitten verkkoon videon tai valokuvien keralla. Kaikki osallistujakokeet esitellään galleriassa.
A tanároktól és diákjaiktól egy könnyű és érdekes tudományos kísérletet várunk az anyagok tulajdonságainak megvizsgálására. Néhány kísérleti példát a honlapon is találhatnak, de saját ötleteket is szívesen fogadunk – minden kísérlet fizikai vagy kémiai legyen. A kémiai kísérletek korszerű anyagokra koncentráljanak. A laborjelentést a videóval vagy a fényképpel együtt kell feltölteni a honlapra. A pályázatok egy on-line galériában tekinthetők meg.
Mokytojai ir moksleiviai kviečiami atlikti paprastą ir linksmą bandymą gamtos mokslų srityje ir ištirti medžiagų savybes. Kai kurių eksperimentų pavyzdžiai yra pateikti svetainėje, bet galima sugalvoti savo eksperimentą – visų bandymų dėmesio centre turi būti medžiagų cheminės ar fizinės savybės ir/arba šiuolaikinių produktų cheminės savybės. Tada laboratorinio darbo ataskaitas kartu su video filmu arba nuotrauka reikia išsiųsti svetainei. Visi konkursui atsiųsti darbai bus publikuojami svetainės galerijoje.
Konkurs - doświadczenie: zapraszamy uczniów i nauczycieli do przygotowania łatwego i zabawnego doświadczenia naukowego, którego celem będzie zbadanie cech materiałów. Kilka przykładów takich doświadczeń znaleźć można na stronie internetowej projektu, można jednak stworzyć własne doświadczenie. Wszystkie eksperymenty powinny dotyczyć właściwości (chemicznych lub fizycznych) i/ lub dotyczyć chemii nowoczesnych produktów. Następnie należy umieścić w sieci raport z laboratorium wraz z filmem wideo lub zdjęciami. Wszystkie zgłoszenia biorące udział w konkursie zostaną pokazane na stronie internetowej.
Cadrele didactice şi elevii sunt rugaţi să conceapă un experiment ştiinţific simplu şi amuzant cu scopul de a studia proprietăţile materialelor. Pe site veţi găsi câteva exemple de experimente, dar vă puteţi alege unul propriu, ţinând cont de faptul că elementul comun al tuturor experimentelor trebuie să fie proprietăţile (chimice sau fizice) şi/sau cunoştinţele de chimie încorporate în obiectele vieţii moderne. Apoi, veţi putea încărca pe site raportul cu privire la desfăşurarea experimentului, fotografiile sau clipurile video realizate. Toate lucrările primite în cadrul concursului vor fi afişate într-o galerie on-line.
Úlohou učiteľov a žiakov je pripraviť jednoduchý a zábavný pokus z prírodovedného predmetu, pomocou ktorého preskúmajú vlastnosti materiálov. Na portáli sa nachádza niekoľko príkladov na prípravu pokusov, ale učitelia so svojimi žiakmi si môžu zvoliť svoj vlastný pokus - všetky pokusy musia spĺňať určité kritériá (chemické alebo fyzikálne) a / alebo musia byť zamerané na chémiu výroby moderných výrobkov. Potom je potrebné, aby svoju laboratórnu prácu spolu s ďalšími súbormi (videozáznamom alebo fotografiami) umiestnili na webovú stránku. Všetky súťažné príspevky budú uverejnené v online galérii a najlepšie príspevky odmeníme cenami.
Učitelji in učenci so vabljeni k pripravi preprostega in zabavnega znanstvenega poskusa, s katerim bodo odkrivali lastnosti materialov. Nekaj primerov poskusov je na voljo na portalu, lahko pa zasnovo zanj pripravijo tudi sami – osrednja točka vseh poskusov morajo biti lastnosti (kemijske ali fizikalne) in/ali kemija sodobnih proizvodov. Laboratorijsko poročilo je treba nato skupaj z videom ali fotografijami naložiti na spletno stran. Vsi natečajni prispevki bodo na ogled v spletni galeriji.
Lärare och elever är välkomna att göra ett enkelt och roligt naturvetenskapligt experiment för att undersöka egenskaperna hos material. Några exempel på experiment finns på portalen, men de kan också välja sin egen uppbyggnad av experiment. Alla experiment måste fokusera på egenskaper (kemiska eller fysiska) och/eller kemin i moderna produkter. Labbrapporten måste sedan laddas upp tillsammans med en video eller fotografier på webbplatsen. Alla tävlingsbidrag kommer att visas i ett online galleri.
Skolotāji un skolēni tiek aicināti realizēt vieglu un jautru eksperimentu zinātnē, lai izmeklētu materiālu īpašības. Daži eksperimentu piemēri ir pieejami portālā, bet viņi var izvēlēties savu pašu eksperimentālo realizāciju - visiem eksperimentiem jāpiemīt īpašībām (ķīmiskām vai fizikālām) un / vai kā galveno ir jāizceļ moderno produktu ķīmiju. Pēc tam ir nepieciešams augšupielādēt laboratorijas atskaiti kopā ar video vai fotogrāfijām mājas lapā. Visi iesniegtie darbi būs redzami tiešsaistes galerijā.
L-għalliema u l-istudenti huma mistiedna jħejju esperiment xjentifiku faċli u divertenti fix-xjenza biex jinvestigaw il-propjetajiet tal-materjali. Xi eżempji ta’ esperimenti huma mogħtija fuq il-portal iżda huma jistgħu jagħżlu wkoll l-esperiment tagħhom – l-esperimenti kollha jeħtieġ li jkollhom bħala l-punt fokali tagħhom propjetajiet (kimiċi jew fiżiċi) u / jew il-kimika ta’ prodotti moderni. Ir-rapport tal-laboratorju mbagħad jeħtieġ li jittella’ flimkien ma’ vidjow, jew ritratti fuq il-websajt. Is-sottomissjonijiet kollha għall-kompetizzjoni se jintwerew fuq gallerija online.