Dictionnaire en plus de cent langues et plus d’un milliard d’exemples de traductions

Langues sources	Langues cibles

Keybot 42 Résultats www.odsherredcamping.dk Page 9

2. Lekcija: Ribarska ig...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Nastavni materijal 3C: Prijedlozi za dodatni rad i nastavak
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materiale për mësuesit 3B: Leksion: Cila është e mira e përbashkët?
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materiale pentru profesori 3C: Recomandări pentru extinderi şi continuări
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Материјали за наставници 3B: Предлози за продолженија и дополнувања

4. Lekcija: Koje zanima...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Na osnovu upitnika, učenici pišu izvješće. Izvješće se može predati nastavniku i ocijeniti, što učenicima daje dodatni poticaj da zadatak izvrše kako treba. Učenicima se savjetuje da dnevno vode bilješke i pišu izvješće tijekom radnog tjedna, a ne kasnije – primjer učinkovitog upravljanja vremenom.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Nxënësit shkruajnë një raport në bazë të pyetësorit. Raporti mund të dorëzohet në dhe të shënohet, e cila krijon një nxitje të mëtejshme për nxënësit që ta marrin detyrën e tyre seriozisht. nxënësit këshillohen që të mbajnë shënime të përditshme dhe shkruajnë raportin e tyre gjatë javës së punës dhe jo më vonë – një ushtrim për menaxhimin efikas të kohës.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Na osnovu upitnika učenici pišu izvještaj. Izvještaj se može predati nastavniku i ocijeniti, što učenicima daje dodatni poticaj da zadatak urade kako treba. Učenicima se savjetuje da dnevno vode bilješke i pišu izvještaj tokom radne sedmice, a ne kasnije – primjer efikasnog upravljanja vremenom.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Raportul ar trebui să arate ca o relatare sistematică mai debrabă decât un jurnal personal, pentru a se asigura că elevii se concentrează pe criterii cheie atunci când aleg un loc de muncă.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Потоа учениците пишуваат извештај според прашалникот. Извештајот може да се предаде и оценува со што учениците би се мотивирале да ја извршуваат задачата правилно. Препорачливо е учениците да прават забелешки секој ден и да го пишуваат извештајот во текот на неделата наместо подоцна како вежба за ефикасно управување со времето.

Četvrta lekcija: Kviz o...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source

Međunarodna konvencija o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima očekuje da države streme njihovom ispunjenju, ali ne postoji europski mehanizam koji pojedincima omogućuje da ulože žalbu (iako pod nekim ograničenjima dodatni protokol dopušta da to naprave organizacije).

Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire

B este răspunsul corect. În mod oficial, drepturile economice şi sociale sunt drepturi ale omului propriu-zise, cu toate că, într-adevăr, obligaţia de a le recunoaşte este mult mai puţin stringentă decât faţă de multe dintre drepturile civile şi politice. Convenţia Internaţională cu privire la Drepturile Economice, Sociale şi Culturale preconizează ca statele să urmărească îndeplinirea acestora, dar nu există niciun mecanism european care să permită indivizilor să depună o plângere (deşi, cu anumite restricţii, un protocol opţional permite acest lucru organizaţiilor).

Materijal za učenike 4....

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike: Stereotipi i predrasude
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Background material for teachers: Stereotypes and prejudices
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	НАСТАВНА ЦЕЛИНА 2: Равноправност – Дa ли си ти рaвнoпрaвниjи oд мeнe?
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основни материјали за наставниците: Стереотипи и предрасуди

Materijal za učenike 5....

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike: Stereotipi i predrasude
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Background material for teachers: Stereotypes and prejudices
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Γενικές πληροφορίες για εκπαιδευτικούς: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Дoдaтни мaтeриjaл зa нaстaвникe: Стeрeoтипи и прeдрaсудe
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основни материјали за наставниците: Стереотипи и предрасуди

Materijal za učenike 5....

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Background material for teachers
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Πληροφοριακό υλικό για εκπαιδευτικούς
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Dodatni materijal za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Material general pentru profesori
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Наставни лист 7.1: Кaкo написати новински члaнaк
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основен материјал за наставниците

1. Dio: Sudjelovanje u ...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Nastavni materijal 3C: Prijedlozi za dodatni rad i nastavak
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materials for teachers 3C: Suggestions for extensions and follow-ups
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Υλικό για εκπαιδευτικούς 3C: Προτάσεις για επεκτάσεις και συνέχεια
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materiale pentru profesori 3C: Recomandări pentru extinderi şi continuări
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Maтeриjaл зa нaстaвникe 3В: Прeдлoзи зa прoширeњe тeме и дoдaтни рaд
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Материјали за наставници 3B: Предлози за продолженија и дополнувања

Materijal za učenike 4....

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Background material for teachers
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Dodatni materijal za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Material general pentru profesori
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ЧEТВРТИ ДEO: MOЋ И AУТOРИТEТ
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основен материјал за наставниците

2 - Work file 3: Perspe...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Testovi koji procjenjuju procese učenja funkcioniraju kao pokazatelji procesa učenja i poučavanja. Omogućavaju kako učenicima, tako i nastavnicima da provjere razinu postignuća. Praznine i upitne točke ispunjavaju dodatni zadaci.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Testovi koji procjenjuju procese učenja funkcionišu kao pokazatelji procesa učenja i podučavanja. Omogućavaju kako učenicima, tako i nastavnicima da provjere nivo postignuća. Praznine i upitne tačke ispunjavaju dodatni zadaci.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Testele care evaluează procesele de învăţare sunt ca un indicator pentru procesele de predare şi învăţare. Acestea le permit elevilor şi profesorilor să verifice nivelul de reuşită. Lacunele şi nesiguranţa pot fi rezolvate prin sarcini suplimentare.

3. Lekcija: Kako možemo...

Show text Show cached source Open source URL	Nema nagrade za odgovornu ribarsku politiku – ribariti manje, znači siromaštvo i dodatni ulov za druge ribare.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	scăderea capacităţii totale de pescuit (sărăcirea întregii comunităţi de pescari)

Radni materijal za učen...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Nastavni materijal 3C: Prijedlozi za dodatni rad i nastavak
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materials for teachers 3C: Suggestions for extensions and follow-ups
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Υλικό για εκπαιδευτικούς 3C: Προτάσεις για επεκτάσεις και συνέχεια
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materiale pentru profesori 3C: Recomandări pentru extinderi şi continuări
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	2. дeo Учeствoвaти у пoлитици: рeшaвaњe кoнфликaтa, рeшaвaњe прoблeмa
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Материјали за наставници 3B: Предлози за продолженија и дополнувања

Pomagalo 3: Vođenje ple...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	dodatni zadaci nakon čitanja ili istraživanja;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ndjekja e një leximi ose detyre kërkimore;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	elaborarea unei ipoteze pentru o cercetare viitoare.

Pomagalo 3: Vođenje ple...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	dodatni zadaci nakon faze iskustvenog ili problemskog učenja (izvještavanje, promišljanje);
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ndjekja e një faze të mësuarit me detyra – ose probleme (zbërthimi, reflektimi);

Radni materijal za učen...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Nastavni materijal 3C: Prijedlozi za dodatni rad i nastavak
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materials for teachers 3C: Suggestions for extensions and follow-ups
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Υλικό για εκπαιδευτικούς 3C: Προτάσεις για επεκτάσεις και συνέχεια
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materiale pentru profesori 3C: Recomandări pentru extinderi şi continuări
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Материјали за наставници 3B: Предлози за продолженија и дополнувања

Radni materijal za učen...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni Radni materijali 8.2, 8.5.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	A yellow and red piece of paper or cardboard, A7 size.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Μερικά ακόμη φυλλάδια για τους μαθητές 8.2
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Dodatni radni materijali 8.2, 8.5.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Жолто и црвено парче хартија или картон, А7 големина.

Četvrta lekcija: Kviz o...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Mësimi 3: Ne përgatisim gazetën tonë të murit
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Četvrta lekcija: Naš prvi broj!
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Material general pentru profesori
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Час 4: Нашето прво издание!

Četvrta lekcija: Kviz o...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike: Stereotipi i predrasude
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Prospektet e nxënësve 1.1: (Grupi 2) Luajtja e rolit
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Materijal za učenike 1.1: (Druga grupa) Gluma po ulogama
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Материјал за учениците 1.1: (Втора група) Играње на улоги

2. Lekcija: Pripreme za...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	(+dodatni članovi)
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Numri i anëtarëve

Druga lekcija: Otkrivan...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike: Stereotipi i predrasude
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Prospektet e nxënësve 1.1: (Grupi 3) Luajtja e rolit
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	НАСТАВНА ЦЕЛИНА 2: Равноправност – Дa ли си ти рaвнoпрaвниjи oд мeнe?
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основни материјали за наставниците: Стереотипи и предрасуди

Druga lekcija: Otkrivan...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Dodatni materijali za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Mësimi 4: Çështja jonë e parë!
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Dodatni materijal za nastavnike
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Material general pentru profesori
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ЧEТВРТИ ДEO: MOЋ И AУТOРИТEТ
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Основен материјал за наставниците

Treća lekcija: Stereoti...

Show text Show cached source Open source URL	Dodatni materijali za nastavnike: Stereotipi i predrasude in
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Materiale të tjera që lidhen me këtë

7. NASTAVNA CJELINA: JE...

Show text Show cached source Open source URL	Ustav; dodatni materijali (tiskovine, statistika, internet).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	1. Shembuj të minoriteteve të mbiqeverisura.2. Mbrojtja e pakicave në kushtetutën tonë.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Устав; додатни материјали (печатени медиуми, статистика, интернет.

Četvrta lekcija: Upotre...

Show text Show cached source Open source URL	Kao dodatni zadatak, učenici mogu osmisliti pismo starijim dječacima u kojem objašnjavaju što misle o njihovom ponašanju. To bi mogao biti zadatak za domaći rad ili za grupe koje brže rade.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Ca o sarcină suplimentară, elevii ar putea întocmi o scrisoare către băieţii mai mari în care să explice ce cred despre comportamentul acestora. Aceasta ar putea fi o sarcină pentru tema pentru acasă sau pentru grupurile care lucrează mai rapid.

2. i 3. Lekcija: Mi smo...

Show text Show cached source Open source URL

Kod učenja kroz zadatke, nastavnikova uloga je uloga “asistenta” koji pruža potporu učenicima ako trebaju dodatni materijal, dostupnost računala, i sl. Nastavnik također prati učenike kada ocjenjuju razinu svojih vještina i kompetencija.

Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain

În contextul învăţării bazate pe sarcini, profesorul acţionează ca un „asistent”, care îi sprijină pe elevi dacă au nevoie de materiale suplimentare, acces la computer etc. Acesta îi observă şi pe elevi pentru a evalua nivelul abilităţilor lor şi al dezvoltării competenţelor. Profesorul ascultă discuţiile elevilor şi citeşte ziarele în timp ce sunt scrise. Acest lucru îi permite profesorului să pregătească expunerea scurtă, dar importantă, de la lecţia 4.

SEDMA CJELINA: Razredne...

Show text Show cached source Open source URL	Dodatni materijali za nastavnike in
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Informacionet e prapaskenës vetëm për mësimdhënësit in
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Dodatni materijal za nastavnike in
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Основен материјал за наставниците in

Prva lekcija: Želje, os...

Show text Show cached source Open source URL	Kao dodatni zadatak, učenici mogu izraditi plakate na temu ljudskih prava, koristeći članke iz novina ili časopisa ili vlastite crteže i slike. Oni se mogu koristiti kao ukras u učionici ili za izložbu.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Si detyrë shtesë, nga nxënësit mund të kërkohet të përgatisin postera për temën e të drejtave të njeriut, duke përdorur copa të prera nga gazetat, copa të prera nga revistat ose vizatime dhe piktura të bëra nga vetë ata. Këto mund të përdoren për dekorime të klasës apo për ekspozitë.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Kao dodatni zadatak, učenici mogu izraditi postere na temu ljudskih prava, uz korištenje članaka iz novina odnosno časopisa ili vlastitih crteža i slika. Oni se mogu koristiti kao ukras u učionici ili za izložbu.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Ca o sarcină suplimentară, elevii pot fi rugaţi să elaboreze postere pe tema drepturilor omului, folosind decupaje din ziare, din reviste sau desene şi picturi proprii. Acestea ar putea fi folosite pentru decorarea clasei sau pentru o expoziţie.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Како една дополнителна задача, учениците би можеле да се замолат да креираат постери на темата за човековите права, употребувајќи исечоци од весници и списанија или сопствени цртежи или слики. Ова би можело да се искористи за украсување на училницата или за изложба.

Učitelji - Living Democ...

Show text Show cached source Open source URL	Pronađite dodatni materijal za nastavu i učenje
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Find supportive materials for teaching and learning
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Βρείτε υποστηρικτικό υλικό για διδασκαλία και εκμάθηση
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Zbuloni materiale në ndihmë të mësimdhënies dhe të mësuarit!
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Găsiți materiale suport pentru predare-învățare
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Најдете помошни материјали за предавање и учење

Vježba 3.4. – Vožnja ba...

Show text Show cached source Open source URL	Međutim, balon i dalje tone i potrebno je baciti dodatni balast u redovitim razmacima. Učenici moraju baciti dodatne vreće s balastom. Nakon što su odbacili četiri ili pet vreća balon sigurno prizemljuje.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	However, the balloon keeps sinking and more bailast has to be thrown out at regulär intervals. The students have to drop more bailast sacks. After four or five sacks have been thrown overboard the balloon reaches the ground safely.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Παρόλα αυτά, το αερόστατο συνεχίζει να πέφτει και πρέπει να πεταχτούν περισσότεροι σάκοι, σε τακτά χρονικά διαστήματα. Οι μαθητές πρέπει να πετάξουν κι άλλους σάκους. Αφού έχουν πεταχτεί τέσσερις ή πέντε σάκοι, το αερόστατο προσγειώνεται με ασφάλεια στο έδαφος.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Međutim, balon i dalje tone i potrebno je izbacivati dodatni balast u pravilnim razmacima. Učenici moraju baciti dodatne vreće s balastom. Nakon što su odbacili četiri ili pet vreća balon se sigurno prizemljuje.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Cu toate acestea, balonul continuă să coboare şi trebuie aruncat mai mult balast, la intervale regulate. Elevii trebuie să arunce mai mulţi saci de balast. După ce s-au aruncat patru sau cinci saci peste bord, balonul ajunge în siguranţă la sol.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	У квалитетном уставу, укидање било којег од тих права узроковало би озбиљну штету демократији. Људска права су права која нам по природи припадају и зато су неотуђива. На темељу тога може се рећи да је лет балоном заправо симулација ситуације за коју се надамо да се никад неће догодити. То треба јасно нагласити у закључку.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Но, балонот паѓа повеќе и повеќе и мора да се исфрлат повеќе вреќи со редовен интервал. Учениците мораат да фрлат повеќе песочни вреќи. Откако ќе се фрлат четири или пет вреќи балонот безбедно слетува на земјата.

Democracy & Human Right...

Show text Show cached source Open source URL	Pronađite dodatni materijal za nastavu i učenje
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Find supportive materials for teaching and learning
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Zbuloni materiale në ndihmë të mësimdhënies dhe të mësuarit!
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Pronađite popratne materijale za podučavanje učenje
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Găsiți materiale suport pentru predare-învățare
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Најдете помошни материјали за предавање и учење

Materijal za nastavnike...

Show text Show cached source Open source URL	Prema Ženevskoj konvenciji br. 4, civili se moraju štititi od ubojstava i mora im se dozvoliti da vode normalne živote, ako sigurnost to dopušta. Dodatni Protokol br. 1 iz 1977. osigurava dodatne detalje koji povećavaju zaštitu civila u međunarodnim oružanim sukobima.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Mbrojtja e civilëve është objektivi kryesor i DNH-së. Sipas Konventës së Gjenevës IV, civilët duhet mbrojtur nga vrasjet dhe ata duhet lejuar që të bëjnë jetë normale, nëse këtë e lejon siguria. Protokolli shtesë I i vitit 1977 ofron më tepër detaje për zgjerimin e mbrojtjes civile në konfliktet e armatosura ndërkombëtare. Edhe pse Shtetet e Bashkuara e kanë nënshkruar Protokollin I, akoma nuk e kanë ratifikuar atë. Megjithatë, ShBA-ja është shprehur se do të veprojë në përputhje me këto dispozita, të cilat nga shumica konsiderohen të jenë kodifikim i të drejtës zakonore të pranuar gjerësisht, të përpiluar para qindra vitesh.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Zaštita civila jeste glavni cilj međunarodnog humanitarnog prava. Prema „Četvrtoj ženevskoj konvenciji“, civili moraju biti zaštićeni od ubistva i mora im se dozvoliti da vode normalan život, ukoliko to sigurnosni uslovi dozvoljavaju. Dodatni protokol I iz 1977. godine navodi pojedinosti koje se odnose na zaštitu civila u međunarodnim oružanim sukobima. Iako su Sjedinjene Američke Države potpisale Protokol I, još uvijek ga nisu ratificirale. Međutim, Sjedinjene Države naznačile su da će se držati njegovih odredbi, koje mnogi smatraju kodifikacijom općeprihvaćenog običajnog prava koje se razvijalo stotinama godina.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Protejarea civililor este un obiectiv major al DIU. În conformitate cu Convenţia de la Geneva IV, civilii sunt protejaţi de crimă şi li se permite să ducă o viaţă normală, în cazul în care securitatea permite acest lucru. Protocolul adiţional I din 1977 oferă mai multe detalii extinzând protecţia civilă în conflictele armate internaţionale. Deşi Statele Unite au semnat Protocolul I, încă nu l-au ratificat. Chiar şi aşa, Statele Unite au declarat că vor respecta aceste prevederi, care sunt considerate de mulţi a fi o codificare a legislaţiei cutumiare larg acceptate, dezvoltate pe o perioadă de sute de ani.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Заштитувањето на цивилите е најголема цел на МХЗ. Според Четвртата женевска конвенција, цивилите се заштитени од убиство и им е дозволено да водат нормални животи, ако дозволува безбедноста. Дополнетиот Прв протокол од 1977 година обезбедува понатамошни детали во проширувањето на цивилната заштита во меѓународни вооружени конфликти. Иако Соединетите Држави го потпишаа Првиот протокол, тој сеуште не е ратификуван. Сепак, САД нагласија дека ќе се придржуваат на овие одредби, кои се сметаат, според многумина, за кодификација на еден широко прифатен, вообичаен закон, развиван во текот на стотина години.

SEDMA CJELINA: Razredne...

Show text Show cached source Open source URL	To utječe na razinu informacija svake osobe i njen potencijal da vježba utjecaj i moć. Dodatni važni aspekt je problem cenzuriranja i krivih informacija koje strane, vlasti i snažni lobiji daju. Sukobi, uključujući društvene promjene i ratove, daju uzlet monopoliziranim i iskrivljenim informacijama.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Mirëpo, qasja individuale në mediat e ndryshme, ndryshon shumë. Kjo ndikon në nivelin e informacioneve të personit dhe në potencialin e tij për të ushtruar ndikimin dhe pushtetin. Një aspekt tjetër i rëndësishëm është çështja e censurimit dhe problemi i keqinformimit nga partitë, qeveritë dhe grupet e fuqishme ndikuese. Konflikti, duke përfshirë ndryshimin shoqëror ose luftën, u hap rrugë informacioneve të monopolizuara dhe shtrembëruese.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Međutim, pojedinačni pristupi različitim medijima u velikoj mjeri se razlikuju, što utječe na nivo informiranosti pojedinca i njegovu mogućnost da na nešto utječe ili vrši određenu kontrolu. Sljedeći značajan aspekt ove problematike jeste pitanje cenzure i problem netačnog informiranja od strane političkih stranaka, vlasti ili moćnih lobija. Bilo kakav konflikt, uključujući tu socijalne promjene i ratno stanje, otvara mogućnost za manipulaciju i iskrivljavanje informacija.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Вештина кoмуникације oднoси сe нa oпшти нaчин комуникације међу људима. Друштвена реалност нe пoстojи кao апстракција. Прe je зajeднички дeфинисaнa људимa крoз друштвeну интeрaкциjу, штo знaчи дa je крeирaнa чинoм кoмуникaциje. Oвa oпштa кoмуникaциjскa спoсoбнoст зaпoчињe учeњeм мaтeрњeг jeзикa и дaљe сe рaзвиja упoтрeбoм тe кoмпeтeнциje у jaвнoсти.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Како и да е, индивидуалниот пристап до различните медиуми, широко варира. Ова влијае на личното ниво на информација и неговиот потенцијал за вежбање на влијанието и моќта. Понатамошен важен аспект е прашањето за цензура и проблемот на дезинформација од партии, влади и моќни лоби групи. Конфликтите, вклучувајќи социјални промени или војна, ги зголемуваат монополизираните и извртените информации.

Materijal za učenike 5....

Show text Show cached source Open source URL	Međunarodna konvencija o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima očekuje da države streme njihovom ispunjenju, ali ne postoji europski mehanizam koji pojedincima omogućuje da ulože žalbu (iako pod nekim ograničenjima dodatni protokol dopušta da to naprave organizacije).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Το B είναι σωστό. Επισήμως, τα οικονομικά και κοινωνικά δικαιώματα αποτελούν ανθρώπινα δικαιώματα, αλλά στην ουσία δεν έχουν την ίδια αναγνώριση με τα ατομικά και πολιτικά δικαιώματα. Το Διεθνές Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα θεωρεί ότι τα κράτη πρέπει να επιδιώκουν την ικανοποίηση τους, αλλά δεν υπάρχει ευρωπαϊκός μηχανισμός που να επιτρέπει σε ιδιώτες να υποβάλουν καταγγελία (υπό περιορισμούς επιτρέπεται με προαιρετικό πρωτόκολλο στους οργανισμούς).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	B je tačno. Službeno, ekonomska i socijalna prava su punovažna ljudska prava, iako je tačno da je obveza da ih se prepozna mnogo manja nego za mnoga građanska i politička prava. Međunarodna konvencija o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima očekuje da države streme njihovom ispunjenju, ali ne postoji evropski mehanizam koji pojedincima omogućuje da ulože žalbu (iako pod nekim ograničenjima dodatni protokol dopušta da to naprave organizacije).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	B este răspunsul corect. În mod oficial, drepturile economice şi sociale sunt drepturi ale omului propriu-zise, cu toate că, într-adevăr, obligaţia de a le recunoaşte este mult mai puţin stringentă decât faţă de multe dintre drepturile civile şi politice. Convenţia Internaţională cu privire la Drepturile Economice, Sociale şi Culturale preconizează ca statele să urmărească îndeplinirea acestora, dar nu există niciun mecanism european care să permită indivizilor să depună o plângere (deşi, cu anumite restricţii, un protocol opţional permite acest lucru organizaţiilor).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Б е точно. Официјално, економските и социјалните права се вистински човекови права, иако е вистина дека обврската да се признаат е многу послаба од онаа за многу граѓански и политички права. Меѓународната конвенција за економски, социјални и и културолошки права очекува државите да се стремат за нивно исполнување, но не постои европски механизам кој ќе им дозволи на поединците да поднесат жалба (иако под одредени ограничувања, на некои организации им е дозволено да го сторат тоа).

Druga lekcija: Primjena...

Show text Show cached source Open source URL	Može se raspravljati o različitim rješenjima, kao i o procesima kojima se pokušalo doći do rješenja. Ovi dodatni elementi mogu oduzeti puno više vremena te će se možda morati održati kao izvannastavna aktivnost ili kao dodatna cjelina.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Në rastin e luajtjes së roleve, një nxënës do të luante palën A, tjetri palën B, dhe i treti do të luante rolin e ndërmjetësuesit. Në vijim mësimdhënësi mund të pyes çdo grup për mendimin e tyre se si ata e kanë zgjedhur konfliktin. Mund të diskutohen zgjidhje të ndryshme, si dhe procesi i përpjekjeve për arritjen e një zgjidhjeje. Këto elemente shtesë mund të marrin shumë më tepër kohë, dhe mund të jetë e nevojshme që ata të ndërmerren si një aktivitet jashtë kurrikulës apo si njësi plotësuese.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	U slučaju glume, jedan učenik igra stranu A, drugi stranu B, dok treći učenik ima ulogu posrednika. Nastavnik, potom, može pitati svaku grupu kako bi oni riješili konflikt o kojem je riječ. Moguće je organizovati raspravu o različitim rješenjima, kao i o procesu pronalaženja i postizanja rješenja. Ti dodatni elementi mogu oduzeti puno više vremena, te će se možda morati održati kao vannastavna aktivnost ili kao dodatna nastavna jedinka.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	În cazul jocului de roluri, un elev va juca partea A, altul partea B iar un al treilea va avea rolul de mediator. Profesorul ar putea cere apoi fiecărui grup să furnizeze feedback cu privire la modul în care au soluţionat conflictul. Diferite soluţii ar putea fi discutate, precum şi procesul de a încerca să se ajungă la o soluţie. Aceste elemente suplimentare pot dura mult mai mult timp, şi ar putea fi necesar să fie întreprinse ca o activitate extra-curriculară sau ca o unitate suplimentară.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Во случај на играње на улоги, еден ученик би ја играл страната А, друг ученик страната Б, а трет ученик би ја зел улогата на посредник/медијатор. Потоа, наставникот би ја замолил секоја група за повратна информација за тоа како тие би го решиле овој конфликт. Би можело да се дискутира за различните решенија, како и за процесите на обидување да се стигне до решение. Овие дополнителни елементи можат да одземат многу повеќе време и можеби тоа за нив би било неопходно да се преземе како една активност надвор од училиштето или пак како дополнителна тема.

2 - Work file 3: Perspe...

Show text Show cached source Open source URL	U tom pogledu, čak niti vrlo precizne matematičke metode ne mogu tu situaciju promijeniti na bolje. Računanje prosjeka ocjene pomoću zbrajanja različitih ocjena te ponovnim dijeljenjem brojem danih ocjena može služiti samo kao dodatni izvor sigurnosti na vrlo površan način.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Notat nuk janë të zbatueshme në situata ose për dukuri të caktuara: mund të jetë e thjeshtë në lëndë si matematika për të arritur në një përgjigje të saktë ose të gabuar, por kjo bëhet e vështirë në lëndët e artit ose në ndonjë fushë tjetër krijuese të të mësuarit si dhe ato të gjuhës. Kjo është për shkak të mungesës ose të paqartësisë së kritereve për vlerësim dhe për shkak të faktit se lëndë të ndryshme kërkojnë aftësi ose kompetenca të ndryshme. Në EQD/EDNJ diskutimi i formave të ndryshme të zgjidhjes së një problemi mund të çojë në ide shumë krijuese ose inovative, ndërsa në lëndët e tjera vetëm një përgjigje mund të merret si e saktë. Pra, ekziston rreziku që notat dhe dëshira për të qenë në gjendje për të vendosur nota për gjithçka për të vlerësuar të nxënit me metodën e arritjeve, mund të çojë në uniformitet. Një kërkim krijues për mënyra të reja për zgjidhjen e kësaj detyre nuk mund të bëhet.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Aritmetika ocjenjivanja matematički nije valjana: u najboljem slučaju, ocjene ne mogu predstavljati ništa više osim grube procjene približnog ranga učenika unutar njegovog razreda. U tom pogledu, čak niti vrlo precizne matematičke metode ne mogu tu situaciju promijeniti na bolje. Računanje prosjeka ocjene pomoću zbiranja različitih ocjena te ponovnim dijeljenjem brojem datih ocjena može služiti samo kao dodatni izvor sigurnosti na vrlo površan način. Isto zavisi i o vremenu kad je ocjena dobijena. Učenika koji je semestar započeo s lošijim ocjenama, ali koji je tokom vremena napredovao, trebalo bi vrednovati drugačije od učenika koji je tokom istog semestra nazadovao. Iako bi izračunani prosjek tih dvaju učenika mogao biti isti, nivo postignuća i napredak u učenju to nisu.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Notarea aritmetică nu este validă din punct de vedere matematic: în mod ideal, notele nu pot fi mai mult decât nişte estimări brute pentru o poziţie aproximativă a unui elev în cadrul clasei sale. În această privinţă, chiar şi metodele matematice foarte precise nu pot servi ca mijloc de îmbunătăţire a acestei situaţii. Calcularea mediei unei note, prin adunarea a diferite note şi împărţirea din nou la numărul de note date, poate servi doar într-un mod superficial ca sursă suplimentară de siguranţă. Aceasta depinde, de asemenea, de momentul în care o notă este dată. Un elev care a început semestrul cu o notă destul de mică şi şi-a îmbunătăţit rezultatele în timp, ar trebui să fie evaluat diferit faţă de un elev ale cărui note s-au înrăutăţit în timpul semestrului. Chiar dacă media calculată ar putea fi aceeaşi, statutul rezultatelor şi progresul învăţării celor doi elevi nu sunt aceleaşi.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Проблематика на оценките IV: Аритметиката на оценките е математички проблематична, ако не и сосема недопуштена: Оценките не се ништо повеќе од груба проценка на приближната позиција на учениците во одделението. Oвој факт самите максимално точни математички методи не можат да го променат. Пресметувањето на просечна оценка при што повеќе оценки се собираат и потоа се делат со бројот на оценките до одреден степен служи навистина како валидација, но не е убедливо. Бидејќи убедливоста на една оценка зависи исто така и од моментот на оценување. Една ученичка која на почетокот од полугодието имала лоши оценки, но потоа со текот на времето се подобрила, би требало да е поинаку оценета од една ученичка чии оценки во текот на полугодието сукцесивно се влошиле. И двете ученички можеби ги имаат истите просечни оценки, но тие концизно се разликуваат во однос на покажаните постигнувања и напредокот во учењето (прогностичка димензија).

Materijal za nastavnike...

Show text Show cached source Open source URL	Konvencije definiraju osnovna prava boraca koji se udaljavaju iz borbe zbog ranjavanja, bolesti ili zatočenja i prava civila. Dodatni protokoli iz 1977., koji upotpunjuju Ženevske konvencije, dodatno proširuju ta prava.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	E drejta ndërkombëtare humanitare (DNH) përfshin edhe parimet humanitare edhe traktatet ndërkombëtare, përmes të cilëve kërkohet ruajtja e jetëve dhe lehtësimi i vuajtjeve të luftëtarëve dhe joluftëtarëve gjatë konfliktit të armatosur. Dokumentet e saj kryesore ligjore janë Konventat e Gjenevës të vitit 1949, dhe katër traktatet e nënshkruara gati nga çdo popull i botës. Me këto konventa përkufizohen të drejtat fundamentale të luftëtarëve të larguar nga beteja për shkak të lëndimit, sëmundjes ose zënies rob dhe të drejtat fundametale për popullatën civile. Protokollet shtesë të vitit 1977, që i plotësojnë Konventat e Gjenevës, i zgjerojnë edhe më shumë këto të drejta.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Međunarodno humanitarno pravo obuhvata i humanitarne principe i međunarodne ugovore kojima se nastoje spasiti životi i olakšati patnje boraca i civila u oružanim sukobima. Njegov glavni pravni dokument jeste „Ženevska konvencija“ iz 1949. godine, četiri sporazuma koja su potpisale gotovo sve zemlje svijeta. „Konvencija“ definira osnovna prava boraca koji su povučeni iz vojnih operacija usljed ranjavanja, bolesti ili zarobljavanja, te prava civila. Prateći protokoli iz 1977. godine, koji čine dodatak „Ženevskoj konvenciji“, dalje razrađuju pomenuta prava.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Dreptul Intrenațional Umanitar (DIU) cuprinde atât principiile umanitare cât şi tratatele internaţionale care încearcă să salveze vieţi şi să uşureze suferinţa combatanţilor şi non-combatanţilor în timpul conflictelor armate. Principalele sale documentele juridice sunt Convenţiile de la Geneva din 1949, patru tratate semnate de aproape fiecare naţiune din lume. Convenţiile definesc drepturi fundamentale pentru combatanţii scoşi din luptă din cauza rănilor, bolilor sau luării în captivitate şi pentru civili. Protocoalele adiţionale din 1977, care completează Convenţiile de la Geneva, extind aceste drepturi.

2 - Radni materijal 9: ...

Show text Show cached source Open source URL	Sam čin uspostavljanja dijaloga te čitanje tuđih osobnih napomena, interpretacija i misli o nečemu što je sam nastavnik već dobro preispitao, omogućuje visoku razinu promišljanja o procesima učenja i poučavanja, te ostavlja dodatni prostor za raspravu.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Zakonisht, një ditar ndërtohet në një mënyrë të tillë që lejon një lloj dialogu (me një koleg, mësues shkolle ose nga një shkollë tjetër etj). Në një ditar shkolle, mësuesi shkruan për përvojat e tij ose të saj, në një farë mënyrë si ditaret personale, duke shprehur edhe interpretimet personale dhe ndjenjat për një mësim ose sjellje të caktuar ose mënyrat e bashkëveprimit që ka ndërmarrë. Një ditar lë hapësirë për vërejtjet personale dhe është i hapur për vërejtjet e një personi tjetër. Akti i futjes në dialog me dikë tjetër dhe leximi i vërejtjeve, interpretimeve dhe mendimeve për diçka që dikush e ka menduar më parë, krijon një nivel të lartë të reflektimit rreth proceseve të mësimdhënies dhe të mësuarit dhe ofron hapësirë të mëtejshme për diskutim. Për reflektimin për mësimet e EQD/EDNJ është e rekomandueshme që mësuesit e kolegët e shkollës të jenë të familjarizuar me EQD/EDNJ.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Dnevnik je uobičajeno sastavljen na način da dopušta neku vrstu dijaloga (s nastavnicima iz iste ili druge škole, itd.). Nastavnik u dnevnik zapisuje svoja svakodnevna iskustva istovremeno izražavajući lične interpretacije i osjećaje u vezi određenih lekcija, te vlastitog ponašanja ili načina interakcije. Dnevnik dopušta unošenje ličnih napomena i otvoren je za napomene drugih. Sam čin uspostavljanja dijaloga te čitanje tuđih ličnih napomena, interpretacija i misli o nečem što je sam nastavnik već dobro preispitao, omogućava visok nivo razmišljanja o procesima nastave i učenja, te ostavlja dodatni prostor za raspravu. Za razmatranje nastave obrazovanja za demokratiju i ljudska prava preporučljivo je da su i ostali nastavnici koji zapisuju napomene upoznati s obrazovanjem za demokratiju i ljudska prava
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	În mod normal, un jurnal este conceput într-un mod care permite un fel de dialog (cu un profesor din aceeaşi instituţie, un coleg de la o altă şcoală etc.). Într-un jurnal, profesorul scrie despre experienţele sale ca într-un jurnal de zi, exprimându-şi interpretările şi sentimentele personale cu privire la o anumită lecţie sau un anumit comportament sau mod de interacţionare avut. Un jurnal lasă loc pentru remarcile personale şi este deschis la remarcile altei persoane. Actul de a intra într-un dialog cu altcineva şi citirea remarcilor, interpretărilor şi gândurilor altei persoane despre ceva la care altcineva s-a gândit deja, creează un nivel ridicat de reflecţie asupra proceselor de predare şi învăţare şi lasă loc discuţiilor. Pentru a reflecta asupra lecţiilor de ECD/EDO, se recomandă ca profesorul cu acelaşi statut sau colegul să fie familiarizaţi cu ECD/EDO.
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Нове технологије и медији (компјутер, интернет, електронска пошта, друштвени медији попут Фејсбука, Твитера и сл., као и блогови, причаонице/четовање) компатибилни су са горе описаним формама и пружају додатне могућности (интегрисање слика, аудио и видео фајлова, итд.). Захваљујући управо њима, могућа су заједничка разматрања и размена ставова и мишљења у ширем “простору”; то је случај комуникације наставника у сличним социодемографским приликама школа и о сличним проблемима на сасвим различитим локацијама, чак и у различитим земљама. Врста и обим коришћења одређених медија и могућности одређује се индивидуално; распон се креће од размене једноставних електронских писама или СМС порука до сложених, разрађених форми у оквиру тематских форума и причаоница (chatrooms).
Compare text pages Compare HTM pages Open source URL Open target URL Define living-democracy.com as primary domain	Дневникот е протоколарно опишување на процесот без натамошни коментари или лични забелешки. Во дневникот се регистрираат факти кои на наставникот при повторното читање можат да му послужат како импулси за рефлексија. Во оваа смисла, дневникот може да се спореди со дневник или журнал, сепак без елементот на личната интерпретација и на дијалогот. Примената на дневникот има само тогаш смисла, доколку наставникот уште еднаш вистински ги прочита запишувањата и тоа релативно скоро. Доколку предолго се чека може да биде тешко да се сетиме на одредени аспекти од една лекција бидејќи недостигаат забелешки или интерпретации.

1 2

doo – Traduction – Dictionnaire Keybot