go – Traduction – Dictionnaire Keybot

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch English Spacer Help
Langues sources Langues cibles
Keybot 5 Résultats  celsius.utadeo.edu.co  Page 8
  10 / Role playing game ...  
Advice: In the discussion, please ensure that, in addition to the disambiguation, you also discuss possible causes and effects with the young people
Hinweis: Achten Sie in der Gesprächsrunde darauf, dass Sie neben der Begriffsklärung auch mögliche Ursachen und Auswirkungen mit den Jugendlichen thematisieren
Indicación: Poga atención, en la mesa redonda, que a lado de clarificación de los conceptos, también son tematizadas causas y efectos posibles, juntos con los jóvenes.
Επισήμανση: Προσέξτε στον γύρο των συζητήσεων, ώστε παράλληλα με την επεξήγηση όρων, να συζητήσετε με τους νεαρούς τις πιθανές αιτίες και επιπτώσεις του φαινομένου.
Указание: При обсъждането внимавайте наред с разясняването на понятията да засегнете с младежите и възможни причини и въздействия
Nota: Aveti in vedere ca la runda de discutii cu tinerii,pe lângă explicarea cuvintelor cheie, si posibile {cauze / 1} și {impact / 2}
Poznámka: V diskusii dajte pozor na to, aby ste s mládežou prebrali nielen obsah pojmu, ale aj možné príčiny a následky.
Namig: Bodite med pogovorom pozorni na to, da poleg same obrazložitve pojmov z mladimi tematizirate tudi možne razloge in posledice.
  3 / Discussion guide / ...  
"We could ask your parents not to do that in the next 2 weeks. What do you think?"
„Wir könnten deine Eltern bitten, dies in den nächsten 2 Wochen nicht zu tun. Was meinst du?“
"Podríamos pedirle a tus padres, que no lo hagan en las siguientes dos semanas. ¿Qué te parece?"
«Μπορούμε να τους παρακαλέσουμε να μην τις κάνουν τις επόμενες δύο εβδομάδες. Τι λες;»
"Можем да помолим твоите родители, да не правят това през следващите 2 седмици. Какво мислиш?"
,,Ii putem ruga pe părinții tăi, să nu facă acest lucru în următoarele 2 săptămâni. Ce spui? "
"Mohli by sme tvojich rodičov poprosiť, aby to najbližšie dva týždne nerobili. Čo myslíš?"
"Tvoje starše lahko prosiva, da naslednja dva tedna tega ne počno. Kaj praviš?"
  10 / Role playing game ...  
In the discussion, please ensure that, in addition to the definition of terms, you also discuss possible causes and effects with the young people.
Achten Sie in der Gesprächsrunde darauf, dass Sie neben der Begriffsklärung auch mögliche Ursachen und Auswirkungen mit den Jugendlichen thematisieren.
Poga atención, en la mesa redonda, que a lado de clarificación de los conceptos, también son tematizadas causas y efectos posibles, juntos con los jóvenes.
Να προσέχετε μιλώντας στην ομήγυρη, πέραν από τη διευκρίνιση των όρων, να συζητήσετε με τους εφήβους τις αιτίες και συνέπειες του φαινομένου.
При обсъждането внимавайте наред с разясняването на понятията да засегнете с младежите и възможни причини и въздействия.
Aveti in vedere ca la runda de discutii cu tinerii,pe lângă explicarea cuvintelor cheie, si posibile {cauze / 1} și {impact / 2}
Pri rozhovore dbajte na to, aby ste popri vysvetlení pojmu načrtli s mládežou aj možné príčiny a následky.
Bodite med pogovorom pozorni na to, da poleg same obrazložitve pojmov tematizirate tudi razloge in posledice.
  4 / Class levels 3-4 / ...  
6 percent of children and young people asked at the European level confirmed that in the last 12 months they had contact with cyberbullying either as a victim or as perpetrator.
6 Prozent der europaweit befragten Kinder und Jugendlichen bestätigten, dass sie innerhalb der letzten 12 Monate entweder als Opfer oder als Täter in Kontakt mit Cybermobbing gekommen sind.
El 6% de los niños y adolescentes encuestados aseguraban que en los últimos 12 meses habían tenido experiencia con el ciber-acoso bien como víctimas o bien como acosadores.
Το 6 % των ερωτηθέντων επιβεβαίωσαν ότι τους τελευταίους 12 μήνες έχουν κάποια σχέση με διαδικτυακή παρενόχληση, είτε ως θύτες είτε ως θύματα.
6 процента от изследваните деца и младежи в Европа твърдят, че в рамките на последните 12 месеца са се сблъскали с кибертормоз или като жертви, или като извършители.
6 procentai apklaustų vaikų ir jaunuolių Europoje patvirtino, kad jie per paskutinius 12 mėnesių patyrė elektronines patyčias, aukos arba kaltininko (agresoriaus) vaidmenyje.
6 procent din copiii şi adolescenţii intervievaţi confirmă, că au fost victimă sau agresor într-o hărţuire în spaţiul virtual în ultimele 12 luni.
6 percent opýtaných detí a mladistvých z celej Európy potvrdilo, že sa za posledných 12 mesiacov stretlo s kyberšikanou buď ako obeť, alebo ako agresor.
6 odstotkov vprašanih otrok in mladostnikov iz vse Evrope je potrdilo, da so v obdobju zadnjih 12 mesecev prišli v kontakt s spletnim nadlegovanjem bodisi kot žrtve bodisi kot storilci oziroma napadalci.
  1 / Role playing game /...  
The aim of the "Role playing game" method is that, in addition to the articulation of the feelings of the respective role, action alternatives are also designed, tested and justified. The participants should understand the position of their counterparts and learn that the Internet is not a free space. At the same time, they learn action strategies. In the ensuing discussion, the main focus is to discuss the different feelings and views, to stimulate an understanding process, and to agree on some basic insights (at least as a matter of principle) (eg that each attack takes on different personalities differently and deals with them individually ).
Das Ziel der Methode ‚Rollenspiel‘ ist, dass zusätzlich zur Artikulation der Gefühle der jeweiligen Rolle auch Handlungsalternativen entworfen, erprobt und begründet werden. Die Teilnehmenden sollen den Standpunkt ihres Gegenübers verstehen und lernen, dass das Internet kein rechtsfreier Raum ist. Zugleich erlernen sie Handlungsstrategien. In der anschließenden Diskussion geht es vor allem darum, sich über die unterschiedlichen Gefühle und Sichtweisen auszutauschen, einen Verständnisprozess anzuregen und sich – zumindest in Ansätzen – auf einige grundlegende Erkenntnisse zu einigen (z.B. dass jeder Angriffe auf seine Person unterschiedlich aufnimmt und individuell mit ihnen umgeht).
La meta del método "juego de rol" es, que en adición a la articulación de los sentimientos de roles respectivos, también van a ser desarrolladas, probadas, y justificadas las actividades de acción. Los participantes deben entender y aprender el punto de vista de su contraparte, y además, que el internet no es un espacio sin leyes. Al mismo tiempo aprenden estrategias de acciones. El discurso siguiente se trata, sobre todo, del intercambio entre de los sentimientos, y las perspectivas, de activar un proceso de entendimiento, y para acordarse - al menos de la base - algunas conclusiones (por ejemplo, que cada ataque a su persona sea percibido y manejado diferente).
Στόχος της μεθόδου «Παιχνίδι Ρόλων» είναι πέρα και πάνω από την έκφραση συναισθημάτων που απορρέουν από τον κάθε ρόλο, να σχεδιάσει, να δοκιμάσει και να αιτιολογήσει εναλλακτικές στη διαχείριση του προβλήματος. Οι συμμετέχοντες πρέπει να αντιλαμβάνονται την τακτική του αντιπάλου τους και να μάθουν ότι το διαδίκτυο δεν είναι ένας χώρος ανομίας. Επίσης, πρέπει να διδαχθούν στρατηγικές αντιμετώπισης του προβλήματος. Στη συνέχεια, εστιάζουμε στην ανταλλαγή συναισθημάτων και απόψεων, στην έναρξη μιας διαδικασίας αλληλοκατανόησης και στη σύγκλιση σε ορισμένα -έστω στα στοιχειώδη- θεμελιώδη συμπεράσματα (όπως για παράδειγμα ότι το κάθε άτομο προσλαμβάνει διαφορετικά μια επίθεση εις βάρος του και την διαχειρίζεται μεμονωμένα).
Целта на метода `Ролева игра` е, чрез артикулация на чувствата на всяка от ролите да се проектират алтернативи за действие, да се изпробват и да се обосноват. Участниците трябва да разбират гледната точка на опонента и да научат, че интернет не е свободно пространство извън закона. Едновременно с това научават стратегии за действие. В последващата дискусия става дума за това, да се разменят различни чувства и гледни точки, да се възбуди процес на разбирателство и да се обединят - поне като подходи - върху някои основни констатации.
Scopul metodei, locului de rol este, fie că, în plus față de articularea sentimentele fiecărui rol, de asemenea, proiectat, testat și a stabilit alternative. Participanții trebuie să înțeleagă poziția de omologii lor și să învețe că internetul nu este o zonă fără de lege. Ei învață, de asemenea, strategii de acțiune. În discuția care a urmat, este vorba, pentru a discuta diferitele sentimente și perspective, pentru a încuraja un proces de înțelegere și - pe unele cunoștințe de bază privind unele (de exemplu, că orice atacuri asupra persoanei sale primește diferite și individuale se ocupă cu ele - cel puțin în formă rudimentară ).
Cieľom metódy hrania rolí je, aby žiaci popri znázornení pocitov v každej z rolí navrhli, vyskúšali a odôvodnili aj alternatívne správanie. Mali by porozumieť aj opačnému stanovisku a naučiť sa, že internet nie je žiadny bezprávny priestor. Okrem toho sa zoznámia so stratégiami, ako v podobných prípadoch konať. V následnej diskusii ide predovšetkým o výmenu pocitov a pohľadov na vec, o podnietenie procesu porozumenia a o to, aby sa účastníci – aspoň slovne – zhodli na niektorých základných poznatkoch (napr. že každý vníma útoky na svoju osobu inak a tiež sa inak s nimi vyrovnáva).
Cilj metode, ki jo imenujemo "igra vlog" je, da poleg vživljanja v posamezno vlogo udeleženci preizkušajo ter utemeljujejo tudi alternativno vedenje. Udeleženci tako lažje razumejo stališče svojega sogovornika ter spoznajo, da internet ni brezpravni prostor. Istočasno spoznajo različne strategije ravnanja, ki jim bodo pomagale, če se jim kaj takšnega pripeti v vsakdanjem življenju. V diskusiji, ki sledi igri vlog, gre predvsem za to, da udeleženci izmenjajo svoje občutke in stališča ter na ta način bolje razumejo druge. Hkrati je cilj, da se vsaj do določene mere zedinijo glede temeljnih spoznanj (na primer, da vsak človek napad nase sprejme drugače in se s takšno situacijo drugače spoprijema).