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O historian social, J.C. Furnas, escreveu das faculdades no 1ø século América: "enquanto as faculdades e as universidades ventilaram para fora para o Mississippi, o prestige que um menino adquiriu de ter sido à faculdade veio compensar considerações de o que pôde ter aprendido lá. Para ter podido emiti-lo lá era o sinal externo e visível da chegada econômica."
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The computer, an information-crunching machine, has an infinite capacity to deliver knowledge. To the extent that computerized lessons replace live experiences in the classroom, then high-quality education is no longer limited by class size or a teachers ability to deal individually with students. There are, then, no schools that are better than the rest. Suddenly outstanding teachers become available in every field. Like any commodity, education becomes cheap when supply exceeds demand. Computers, fulfilling their potential, have the capacity to deliver an unlimited supply of superb education. It is only through scarcity that this becomes expensive. As a rule, the capitalist system is able to meet marketplace demand for any machine-built product. So it will be possible to increase the quantity of education to meet any level of demand. That means that, in the coming age of computers, everyone who wants it can have the same brand of high-quality education. No student need ever be rejected for admission to this type of college. That being the case, the fact that someone has attended a particular institution of learning ought not to confer any competitive advantage. Education ceases to be a factor in social stratification.
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Das Lernen ist nie der gesamte Zweck der Ausbildung gewesen. Sozialmobilität ist ein Faktor außerdem gewesen. Der Sozialhistoriker, J.C. Furnas, schrieb von den Hochschulen in 19. Jahrhundert Amerika: "während Hochschulen und Universitäten heraus in Richtung zum Mississippi auflockerten, kam das Prestige, das ein Junge vom Sein zur Hochschule erwarb, zu überwiegen Betrachtungen von, was er dort erlernt haben konnte. in der Lage gewesen zu sein ihn war zu senden dort das Außen- und sichtbare Zeichen der ökonomischen Ankunft." Ein aufwärts beweglicher Amerikaner konnte eine bestimmte Zufriedenheit gewinnen, wenn er seinen Sohn sendete, um sich Schule mit den Söhnen des Cabots, des Vanderbilts und des Saltonstalls zu sorgen. Bald genug, soll die Idee, die auf der die gleichen Gelegenheiten verfangen wird, auf Armen aber verdienstvolle Kursteilnehmer verlängert werden. Bald es gab einen Stoß, zum einer Hochschulbildung zu machen zugänglich für jeder. Jedoch wenn Sozialmobilität der Zweck des Sorgens der Hochschule ist, Selbst-besiegt ein System der Universalausbildung. Nicht jeder in der Gesellschaft kann Mobile aufwärts sein. Der Computer, eine Information-knirschende Maschine, hat eine endlose Kapazität, Wissen zu liefern. Soweit daß automatisierte Lektionen Phasenerfahrungen im Klassenzimmer ersetzen, dann wird hochwertige Ausbildung nicht mehr durch Kategorie Größe oder die Fähigkeit eines Lehrers, Kursteilnehmer einzeln zu beschäftigen begrenzt. Es gibt dann keine Schulen, die besser sind, als der Rest. Plötzlich werden hervorragende Lehrer in jedem auffangen vorhanden. Wie jedes mögliches Gebrauchsgut wird Ausbildung billig, wenn Versorgungsmaterial Nachfrage übersteigt.
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El aprender nunca ha sido el propósito entero de la educación. La movilidad social ha sido un factor también. El historiador social, J.C. Furnas, escribió de universidades en el diecinueveavo siglo América: "mientras que las universidades y las universidades aventaron hacia fuera hacia el Mississippi, el prestigio que un muchacho adquirió de ser a la universidad vino compensar consideraciones de lo que él puede ser que haya aprendido allí. Haber podido enviarlo allí era la muestra exterior y visible de la llegada económica." Un americano ascendente móvil pudo ganar cierta satisfacción en enviar a su hijo para atender a la escuela con los hijos del Cabots, del Vanderbilts, y del Saltonstalls. Pronto bastante, la idea cogida en ésa las mismas oportunidades ought ser ampliado a los pobres pero a los estudiantes meritorios. Pronto había un empuje para poner una educación universitaria a disposición cada uno. Sin embargo, si la movilidad social es el propósito de atender a la universidad, un sistema de la educación universal uno mismo-esta' derrotando. No cada uno en sociedad puede ser ascendente móvil.
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