|
|
Efektyvios mokymosi aplinkos paprastai būna kviečiančios; jos pritraukia pagarba, pasitikėjimu, tikslingumu ir optimizmu (Purkey, 2007 m.).
|
|
|
Les environnements d’apprentissage en ligne efficaces sont attrayants ; ils transmettent les notions de respect, de confiance, d’intentionnalité et d’optimisme (Purkey, 2007).
|
|
|
Effektive Online-Lernumgebungen sind einladend; durchdrungen von Respekt, Vertrauen, Intentionalität und Optimismus (Purkey, 2007).
|
|
|
Los entornos de aprendizaje en línea eficaces son atractivos y comunican respeto, confianza, intencionalidad y optimismo (Purkey, 2007).
|
|
|
Gli ambienti di apprendimento online efficaci sono invitanti e caratterizzati da rispetto, fiducia, intenzionalità ed ottimismo (Purkey, 2007).
|
|
|
Os ambientes de aprendizagem on-line eficazes são atractivos e transmitem respeito, confiança, intencionalidade e optimismo (Purkey, 2007).
|
|
|
Τα αποτελεσματικά μαθησιακά περιβάλλοντα on-line είναι δελεαστικά και εμφυσημένα με σεβασμό, εμπιστοσύνη, αποβλεπτικότητα και αισιοδοξία (Purkey, 2007).
|
|
|
Effectieve online leeromgevingen zijn aantrekkelijk en brengen respect, vertrouwen, intentionaliteit en optimisme over (Purkey, 2007).
|
|
|
Най-ефикасните онлайн учебни среди са тези, в които можеш да се включиш по покана, защото участниците им се отнасят към тях с уважение, доверие, с внимание и оптимизъм (Пърки, 2007г.).
|
|
|
Efektivní on-line vzdělávací prostředí jsou lákavá a komunikují respekt, důvěru, vyhraněnost zaměření a optimismus (Purkey, 2007).
|
|
|
Effektive online læringsmiljøer er indbydende, de indgyder respekt, pålidelighed, intentionalitet og optimisme (Purkey, 2007).
|
|
|
Tõhusad veebipõhised õpikeskkonnad on ligitõmbavad, neis on austust, usaldust, kavatsuslikkust ning optimismi (Purkey 2007).
|
|
|
Tehokkaat verkko-oppimisympäristöt houkuttelevat - niitä arvostetaan, ne herättävät luottamusta ja huokuvat tarkoituksellisuutta ja luottamusta tulevaisuuteen (Purkey, 2007).
|
|
|
A hatékony online tanulási környezetek vonzóak: tisztelet, bizalom, szándékosság és optimizmus hatja át őket (Purkey, 2007).
|
|
|
Skuteczne środowiska kształcenia on-line zachęcają do udziału; są wypełnione szacunkiem, zaufaniem, intencyjnością i optymizmem (Purkey, 2007).
|
|
|
Mediile de învățare online care şi-au dovedit eficienţa sunt atrăgătoare; respectul, încrederea, bunele intenții și optimismul sunt caracteristicile dominante ale acestor medii (Purkey, 2007).
|
|
|
Efektívne vzdelávacie prostredia on-line fungujú príťažlivo, sú nabité rešpektom, dôverou, cieľmi a optimizmom (Purkey, 2007).
|
|
|
Učinkovita spletna učna okolja so privlačna, saj so navdihnjena s spoštovanjem, zaupanjem, namembnostjo in optimizmom (Purkey, 2007).
|
|
|
Effektiva miljöer för online-lärande är inbjudande; de inger respekt, förtroende, avsiktlighet och optimism. (Purkey, 2007).
|
|
|
Efektīvas tiešsaistes mācību vides ir pievilcīgas, tas ir apveltītas ar cieņu, uzticamību, mērķtiecību un optimismu (Purkey, 2007).
|
|
|
This paper explores the need for greater clarity in the conceptualisation of Learning Design (LD). Building on Cameron’s (2010) work, a three-tiered LD architecture is introduced. It is argued that...
|
