cz – Übersetzung – Keybot-Wörterbuch

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Français English Spacer Help
Ausgangssprachen Zielsprachen
Keybot 41 Ergebnisse  www.elearningpapers.eu
  eLearning | Transformin...  
Najnowsi członkowie
Derniers membres inscrits
Neueste Mitglieder
Ultimi membri
Membros mais recentes
Πρόσφατα Μέλη
Nieuwe leden
Nejnovější členové
Latest Members
Viimased liikmed
Viimeisimmät jäsenet
A legújabb tagok
Paskutiniai nariai
Cei mai recenţi membri
Najnovší členovia
Najnovejši člani
De senaste medlemmarna
Pēdējie reģistrējušies biedri
Membri l-aħħar
  elearningeuropa.info | ...  
Zaangażowanie może być czynnikiem prowadzącym do lepszej interakcji pomiędzy uczniami z tej samej klasy, a także pomiędzy uczniami i nauczycielem. Często uczniowie słabo zaangażowani w niewielkim stopniu wykorzystują materiały edukacyjne kursu....
La participation peut être le prélude à une interaction constructive entre camarades de classe, et entre formateurs et élèves. Les élèves passifs n’ont souvent qu’une interaction limitée avec les matériels pédagogiques. Les formateurs en ligne...
Ziel unserer Forschungsarbeit ist es, kroatische Lehrer mit Web-2.0-Tools und ihren Anwendungsmöglichkeiten vertraut zu machen. Dieser Artikel präsentiert die Ergebnisse unserer Fortbildungsarbeit mit im Dienst stehenden Lehrkräften.
La participación puede ser la etapa previa de una interacción significativa entre los estudiantes de una misma aula, así como entre estos últimos y los formadores. Es frecuente que los estudiantes desmotivados utilicen poco los materiales de curso....
Il nostro studio mira a presentare agli insegnanti croati gli strumenti Web 2.0 e le loro applicazioni. Questo articolo descrive i risultati del nostro lavoro di formazione di insegnanti in servizio.
O empenho pode ser um precursor de uma interação significativa entre colegas de turma e entre formadores e estudantes. Com frequência os estudantes desinteressados têm uma interação limitada com os materiais de estudo. Os educadores online podem ter...
Η συμμετοχή μπορεί να αποτελέσει πρόδρομο της ουσιαστικής διάδρασης μεταξύ συμφοιτητών καθώς και ανάμεσα σε εκπαιδευτές και φοιτητές. Οι φοιτητές που δεν συμμετέχουν σοβαρά, συχνά παρουσιάζουν περιορισμένη διάδραση με το υλικό του μαθήματος. Οι...
Participatie kan een eerste stap zijn naar een zinnige interactie tussen klasgenoten en tussen docenten en studenten. Het komt veel voor dat gedemotiveerde studenten het lesmateriaal weinig gebruiken. Daarom kunnen online docenten er doelbewust voor...
Smysluplné interakci mezi spolužáky, jakož i mezi učiteli a studenty musí předcházet aktivní zapojení studenta. Nedostatečné nasazení studenta často omezuje interakci se studijními materiály. Vyučující on-line by měl cíleně zařazovat vzdělávací...
Engagement kan være vejen til meningsfuld interaktion blandt klassekammerater, og mellem undervisere og elever. Demotiverede elevers interaktion med undervisningsmaterialet er ofte begrænset. Online undervisere er muligvis nødt til bevidst at...
Aktiivsem osalemine võib olla eelduseks mõtestatud suhtlemisele klassikaaslaste, juhendajate ja teiste õppurite vahel. Passiivsed õpilased ei kasuta pahatihti õppematerjale piisavalt. Veebipõhistel koolitajatel võib tekkida vajadus õppurite osalust...
Lisääntynyt motivaatio saattaa olla alkua hyödyllisiin kontakteihin luokkatovereiden kanssa, sekä vilkkaaseen vuorovaikutukseen opettajien ja opiskelijoiden välillä. Heikosti motivoituneen oppilaan suhde opetusmateriaaliin on usein hyvin kaukainen....
Az elkötelezettség az osztálytársak, valamint az oktatók és a diákok között az érdemi interakció előfutárja lehet. A nem elkötelezett diákok gyakran csak korlátozottan érintkeznek a tananyagokkal. Az online oktatóknak szükségük lehet arra, hogy a...
Aktyvus dalyvavimas mokymo procese gali būti prasmingos bendraklasių tarpusavio sąveikos bei mokytojų ir mokinių bendravimo ženklas. Neaktyvūs mokiniai dažnai mažai dirba su kurso medžiaga. Galbūt nuotolinio mokymo pedagogams reikėtų sąmoningai imti...
Motivarea poate fi un precursor al interacţiunii eficiente între colegi de clasă, precum şi între profesori şi studenţi. Adesea, studenţii demotivaţi au un contact redus cu materialele de curs. De aceea, educatorii on-line trebuie să introducă, în...
Zmysluplnej interakcii medzi spolužiakmi a aj medzi učiteľmi a študentmi musí predchádzať aktívne zapojenie študenta. Nedostatočne nasadenie študenta často obmedzuje interakciu so študijnými materiálmi. Vyučujúci on-line by mal cielene...
Udejstvovanje je po vsej verjetnosti predhodnik smiselne interakcije med sošolci in med učitelji ter učenci. Kadar gre za izplet, imajo učenci pogosto omejeno interakcijo z učnim gradivom. Spletni izobraževalci morajo včasih namerno vključiti učne...
Vår forskning har som syfte att presentera Webb 2.0-verktyg och deras användningsområden för kroatiska lärare. I detta dokument presenteras resultaten av vårt arbete med att utbilda yrkesverksamma lärare.
Iesaistīšanās var būt priekšnosacījums jēgpilnai saziņai starp klases biedriem un starp pasniedzējiem un studentiem. Neiesaistītajiem studentiem ir ierobežota saskare ar kursa materiāliem. Pasniedzējiem, kas darbojas tiešsaistes vidē, var būt...
Engagement may be a precursor to meaningful interaction among classmates, and between instructors and students. Disengaged students often have limited interaction with course materials. Online educators may need to deliberately incorporate learning...
  elearningeuropa.info | ...  
Obecnie instytucje formalnego kształcenia, a także większość miejsc pracy, są wyposażone przynajmniej w kilka rodzajów narzędzi, które łączą uczniów z nośnikami treści w procesach nauczania i uczenia się, pomagając w budowaniu i przetwarzaniu...
Scopul acestui articol este de a stabili o paralelă între modurile de organizare şi arhitecturile didactice folosite de întreprinderi pentru gestionarea programelor de formare profesională internă. Obiectivul este de a înţelege dacă ceea ce numim „e...
Tento článok má v úmysle zaviesť paralelu medzi organizačnými modelmi a didaktickými architektúrami používanými v podnikoch na manažovanie interných školení. Cieľom je pochopiť, či takzvaný „eLearning 2.0“ (eLearning založený na nástrojoch a...
Članek si prizadeva vzporediti organizacijske modele in didaktične arhitekture, ki jih uporabljajo v podjetjih pri upravljanju internega usposabljanja. Namen tega je ugotoviti ali bi bil t.i. »eLearning 2.0« (e-learning, osnovan na orodjih in...
  LANGUAGE LEARNING AND S...  
Ostatnie Członkowie
Recent Members
Membres récents
I membri più recenti
Os membros recentes
Πρόσφατα Μέλη
Nedávné Členové
Hiljutised liikmed
Viimeaikaiset Jäsenet
A legújabb tagok
Naujausi nariai
Membrii recente
Nedávne Členovia
Nedavni Člani
Senaste Medlemmar
Pēdējos deputāti
  elearningeuropa.info | ...  
Anna Kirah jest antropologiem wzornictwa i specjalizuje się w innowacji skierowanej na człowieka. Współpracowała z wieloma firmami, takimi jak, Microsoft czy Boeing, a aktualnie pracuje jako kierownik ds.
The article presents results and recommendations from a Grandparents & Grandsons project, financed under the European Commission’s eLearning programme.
Cet article présente les résultats et les recommandations tirés d’un projet Grands-parents et petits-enfants (Grandparents & Grandsons), financé dans le cadre du programme eLearning de la Commission européenne.
First of all let me say ‘Thank You’ to you all for good and thought-provoking questions which made me reflect even more focused upon the issues of eLearning for development, especially in regard to the crucial question of how to measure the impact...
Este artículo presenta los resultados y las recomendaciones de un proyecto “Abuelos y nietos” (Grandparents & Grandsons), financiado en el marco del programa eLearning de la Comisión Europea.
First of all let me say ‘Thank You’ to you all for good and thought-provoking questions which made me reflect even more focused upon the issues of eLearning for development, especially in regard to the crucial question of how to measure the impact...
Este artigo apresenta os resultados e as recomendações do projecto Avós & Netos (Grandparents & Grandsons), financiado pelo programa da Comissão Europeia para o eLearning.
Η Anna Kirah είναι ανθρωπολόγος σχεδιασμού ειδικευμένη στην καινοτομία με επίκεντρο τους ανθρώπους. Έχει συνεργαστεί με πολλές επιχειρήσεις όπως η Microsoft και η Boeing και σήμερα εργάζεται ως επικεφαλής καινοτομίας σε έναν Δανέζικο Μελλοντικό...
In dit artikel worden de resultaten en aanbevelingen gegeven van een grootouders- en kleinkinderenproject (Grandparents & Grandsons), dat gefinancierd werd in het kader van het eLearning programma van de Europese Commissie.
V tomto článku jsou prezentovány výsledky a doporučení z projektu „Prarodiče a vnuci“ (Grandparents & Grandsons) financovaného Evropskou komisí v rámci e-learningových programů.
Denne artikel præsenterer resultater og anbefalinger fra et Bedsteforældre & Børnebørns (Grandparents & Grandsons)projekt, økonomisk støttet at Europakommissionens eLearning program.
Artiklis tutvustatakse Euroopa Komisjoni e-õppe programmi raames rahastatava projekti Vanavanemad ja lapselapsed (Grandparents & Grandsons) tulemusi ja soovitusi.
Tässä artikkelissa esitellään Euroopan komission rahoittaman “Isovanhempia ja lapsenlapsia” -projektin (Grandparents & Grandsons) tuloksia ja suosituksia.
A cikk az Európai Bizottság eLearning programja keretén belül finanszirozott Nagyszülők & Unokák projekt (Grandparents & Grandsons) eredményeit és javaslatait mutatja be.
Straipsnyje pateikiami projekto „Seneliai ir anūkai“ (Grandparents & Grandsons), kurį finansavo Europos Komisijos el. mokymosi programa, rezultatai ir rekomendacijos.
The article presents results and recommendations from a Grandparents & Grandsons project, financed under the European Commission’s eLearning programme.
Tento článok prináša výsledky a odporúčania z projektu Starí rodičia & vnuci (Grandparents & Grandsons), financovaný v rámci eLearningového programu Európskej komisie.
Članek predstavlja rezultate in priporočila projekta Stari starši in vnuki (Grandparents & Grandsons), ki je bil financiran v okviru programa za e-learning Evropske komisije.
First of all let me say ‘Thank You’ to you all for good and thought-provoking questions which made me reflect even more focused upon the issues of eLearning for development, especially in regard to the crucial question of how to measure the impact...
Šajā rakstā ir aprakstīti projekta „Vecvecāki un mazbērni” (Grandparents & Grandsons) rezultāti un rekomendācijas, kurš tika finansēts no Eiropas Komisijas e-apmācības programmas līdzekļiem.
The article presents results and recommendations from a Grandparents & Grandsons project, financed under the European Commission’s eLearning programme.
  NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PY...  
W jaki sposób mogę zostać członkiem komitetu redakcyjnego
Comment devenir membre du comité de rédaction d’
Wie kann ich Mitglied des Redaktionsausschusses von
¿Cómo puedo formar parte del comité de redacción de
inviare una lettera di motivazione e un
Como posso fazer parte do comité editorial de
Πώς μπορώ να γίνω μέλος της Συντακτικής Επιτροπής της έκδοσης
Hoe kan ik lid worden van de redactie van
Jak se stát členem redakční komise eLearning Papers?
Hvordan kan jeg blive medlem af redaktionskomiteen for
Toimetuskolleegiumi liikmeks või vastastikuseks eksperthindajaks (
Cum pot deveni membru al comitetului editorial al
Ako sa môžem stať členom edičného výboru pre
Kako lahko postanem član uredniškega odbora
Hur kan jag bli medlem i redaktionskommittén för
  NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PY...  
Każdy członek portalu może zaproponować nową społeczność.
Toutes les personnes inscrites au portail peuvent proposer une nouvelle communauté.
Jedes Mitglied des Portals kann eine neue Community vorschlagen.
Cualquier miembro del portal puede proponer una nueva comunidad.
Tutti i membri del portale possono proporre una nuova comunità.
Qualquer membro do portal pode propor uma nova comunidade.
Οποιοδήποτε μέλος της δικτυακής πύλης μπορεί να προτείνει μία νέα κοινότητα.
Iedereen die lid is van het portaal kan een nieuwe community voorstellen.
Každý člen portálu může navrhnout vytvoření nové komunity.
Alle medlemmer på portalen kan foreslå en online gruppe.
Iga portaali liige võib uue kogukonna välja pakkuda.
Kuka tahansa portaalin jäsen voi ehdottaa uuden yhteisön luomista.
Új közösség létrehozását a portál bármely tagja ajánlhatja.
Kiekvienas portalo narys gali pasiūlyti naują bendruomenę.
Fiecare membru al portalului poate propune o nouă comunitate.
Každý člen portálu môže navrhnúť nové spoločenstvo.
Vsak član portala lahko predlaga novo skupnost.
Alla som har registrerat sig som portalanvändare kan ge förslag om nya webbforum.
Jebkurš portāla dalībnieks var piedāvāt jaunu interešu grupu.
  elearningeuropa.info | ...  
państwa członkowskie Unii Europejskiej wyznaczyły sobie ambitny cel: zmniejszenie o połowę luki dzielącej poziom alfabetyzacji cyfrowej wśród „grup ryzyka” w stosunku do przeciętnego poziomu społeczeństwa do roku 2010.
Az E-learning 4 E-inclusion (EL4EI) egy EU által finanszírozott projekt, melynek célja, hogy egy olyan emberekből álló hálózatot építsen ki, akik rendelkeznek azzal az értékes szaktudással, hogy az e-learninget hogyan lehet felhasználni arra, hogy...
E-learning 4 E-inclusion (EL4EI) je projekt, ki ga financira EU in ki si prizadeva zgraditi skupnost za tiste, ki imajo koristno strokovno znanje o uporabi e-learninga za digitalno vključenost. Namen projekta je zbrati in katalogizirati ustrezne...
  elearningeuropa.info | ...  
Metawersy i wirtualne światy 3D są coraz częściej wykorzystywane w edukacji i szkoleniach, w celu umożliwiania immersyjnych, autentycznych i bogatych medialnie doświadczeń edukacyjnych. W...
Les métavers et les mondes virtuels en 3D sont de plus en plus utilisés dans l’éducation et la formation pour mettre en place des expériences d’apprentissage authentiques, multimédias et permettant l...
Metaversen und virtuelle 3D-Welten werden in Bildung und Ausbildung zunehmend dazu eingesetzt, immersive, authentische und medienbetonte Lernerfahrungen zu schaffen. Vor allem bieten sie die...
Los metaversos y los mundos virtuales en 3D se utilizan cada vez más en la educación y la formación para crear experiencias de aprendizaje que sean inmersivas, auténticas y multimedia. En particular...
L’uso dei metaversi e dei mondi virtuali 3D si diffonde sempre più nel settore dell’istruzione e della formazione per creare esperienze di apprendimento caratterizzate dall’immersione, dall’...
Os metaversos e os mundos virtuais em 3D são cada vez mais utilizados a nível da educação e formação para criar experiências de aprendizagem imersivas, autênticas e multimédia. Em especial, oferecem...
Τα metaverses και οι τρισδιάστατοι εικονικοί κόσμοι χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με στόχο τη δημιουργία μαθησιακών εμπειριών οι οποίες θα είναι...
Metaversen en 3-D virtuele werelden worden in toenemende mate in onderwijs en opleidingen gebruikt om leerervaringen te creëren die immersief, authentiek en rijk aan middelen zijn. Deze bieden met...
Виртуалните вселени (метавърси) и триизмерните виртуални светове все повече се използват в образованието и в системите за обучение, за придобиване на въздействащ, автентичен и мултимедиен опит. По-...
Virtuální světy 3D a Metaverzum jsou stále více využívány ve vzdělávání a odborné přípravě v zájmu získání vzdělávacích zkušeností, které můžeme charakterizovat jako imerzní, autentické a mediálně...
Metauniverser (metaverse) og 3D virtuelle verdener anvendes i stigende grad inden for uddannelse for at skabe læringsoplevelser, som er fordybende, virkelighedstro, og som indeholder brugeraktive...
Multiversumeid ja 3D virtuaalmaailmu kasutatakse hariduses ja koolituses üha enam loomaks kaasahaaravat, autentset ja ohtra meediakasutusega õpikogemusi. See pakub iseäranis võimalusi kaugõpet...
Metakaikkeuksia (metaverses) ja 3D-virtuaalimaailmoja käytetään yhä enemmän koulutuksessa mukaansatempaavien, aitojen ja paljon multimediaa sisältävien oppimiskokemusten luomiseen. Erityisesti ne...
Általában hatékony oktatási eszköznek tekintik a komoly játékokat. A kutatók és a tervezők elé különleges kihívásokat állít az a célkitűzés, hogy e játékok használata révén a holnap energiafogyasztói...
Metavisatos ir trimačiai virtualieji pasauliai vis dažniau pasitelkiami švietimui ir mokymui, siekiant sukurti įtraukiančius, tikroviškus ir turiningus mokymosi potyrius. Konkrečiai kalbant, jie...
Metaversurile şi lumile virtuale 3D sunt din ce în ce mai folosite în învăţamânt şi în activităţile de formare pentru a crea experienţe de învăţare care sunt imersive, autentice şi bogate în...
Metaverse a 3D virtuálne svety sa čím ďalej tým viac využívajú vo vzdelávaní a školení na vytvorenie autentických a mediálne bohatých vzdelávacích skúseností. Poskytujú najmä...
Metaverzumi oziroma čezsvetovi in 3D virtualni svetovi se vse bolj uporabljajo v izobraževanju in usposabljanju za ustvarjanje imerzivnih, avtentičnih, medijsko bogatih učnih izkušenj. Uporabljajo se...
Metavärldar (Metaverses) och virtuella 3D-världar används alltmer inom utbildning och undervisning för att skapa lärandeupplevelser som är omslutande, äkta och mediarika. Framförallt ger de...
Metaversi un virtuālās 3D pasaules arvien plašāk izmanto izglītībā un apmācībā, lai veidotu imersīvu, autentisku un ar multivides materiāliem piesātinātu mācību pieredzi. Īpaši tās ļauj strukturēt...
Metaverses and 3D Virtual Worlds are increasingly being used in education and training to create learning experiences which are immersive, authentic and media rich. In particular, they provide...
  elearningeuropa.info | ...  
Metawersy i wirtualne światy 3D są coraz częściej wykorzystywane w edukacji i szkoleniach, w celu umożliwiania immersyjnych, autentycznych i bogatych medialnie doświadczeń edukacyjnych. W...
Les métavers et les mondes virtuels en 3D sont de plus en plus utilisés dans l’éducation et la formation pour mettre en place des expériences d’apprentissage authentiques, multimédias et permettant l...
Metaversen und virtuelle 3D-Welten werden in Bildung und Ausbildung zunehmend dazu eingesetzt, immersive, authentische und medienbetonte Lernerfahrungen zu schaffen. Vor allem bieten sie die...
Los metaversos y los mundos virtuales en 3D se utilizan cada vez más en la educación y la formación para crear experiencias de aprendizaje que sean inmersivas, auténticas y multimedia. En particular...
L’uso dei metaversi e dei mondi virtuali 3D si diffonde sempre più nel settore dell’istruzione e della formazione per creare esperienze di apprendimento caratterizzate dall’immersione, dall’...
Os metaversos e os mundos virtuais em 3D são cada vez mais utilizados a nível da educação e formação para criar experiências de aprendizagem imersivas, autênticas e multimédia. Em especial, oferecem...
Τα metaverses και οι τρισδιάστατοι εικονικοί κόσμοι χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με στόχο τη δημιουργία μαθησιακών εμπειριών οι οποίες θα είναι...
Metaversen en 3-D virtuele werelden worden in toenemende mate in onderwijs en opleidingen gebruikt om leerervaringen te creëren die immersief, authentiek en rijk aan middelen zijn. Deze bieden met...
Virtuální světy 3D a Metaverzum jsou stále více využívány ve vzdělávání a odborné přípravě v zájmu získání vzdělávacích zkušeností, které můžeme charakterizovat jako imerzní, autentické a mediálně...
Metauniverser (metaverse) og 3D virtuelle verdener anvendes i stigende grad inden for uddannelse for at skabe læringsoplevelser, som er fordybende, virkelighedstro, og som indeholder brugeraktive...
Multiversumeid ja 3D virtuaalmaailmu kasutatakse hariduses ja koolituses üha enam loomaks kaasahaaravat, autentset ja ohtra meediakasutusega õpikogemusi. See pakub iseäranis võimalusi kaugõpet...
Metakaikkeuksia (metaverses) ja 3D-virtuaalimaailmoja käytetään yhä enemmän koulutuksessa mukaansatempaavien, aitojen ja paljon multimediaa sisältävien oppimiskokemusten luomiseen. Erityisesti ne...
Általában hatékony oktatási eszköznek tekintik a komoly játékokat. A kutatók és a tervezők elé különleges kihívásokat állít az a célkitűzés, hogy e játékok használata révén a holnap energiafogyasztói...
Metavisatos ir trimačiai virtualieji pasauliai vis dažniau pasitelkiami švietimui ir mokymui, siekiant sukurti įtraukiančius, tikroviškus ir turiningus mokymosi potyrius. Konkrečiai kalbant, jie...
Metaversurile şi lumile virtuale 3D sunt din ce în ce mai folosite în învăţamânt şi în activităţile de formare pentru a crea experienţe de învăţare care sunt imersive, autentice şi bogate în...
Metaverse a 3D virtuálne svety sa čím ďalej tým viac využívajú vo vzdelávaní a školení na vytvorenie autentických a mediálne bohatých vzdelávacích skúseností. Poskytujú najmä...
Metaverzumi oziroma čezsvetovi in 3D virtualni svetovi se vse bolj uporabljajo v izobraževanju in usposabljanju za ustvarjanje imerzivnih, avtentičnih, medijsko bogatih učnih izkušenj. Uporabljajo se...
Metavärldar (Metaverses) och virtuella 3D-världar används alltmer inom utbildning och undervisning för att skapa lärandeupplevelser som är omslutande, äkta och mediarika. Framförallt ger de...
Metaversi un virtuālās 3D pasaules arvien plašāk izmanto izglītībā un apmācībā, lai veidotu imersīvu, autentisku un ar multivides materiāliem piesātinātu mācību pieredzi. Īpaši tās ļauj strukturēt...
  elearningeuropa.info | ...  
Mentoring to proces rozwoju potencjału ludzkiego często wykorzystywany przy wprowadzaniu, zapoznawaniu i kierowaniu pracowników na nowe miejsca pracy.
Le mentorat est un processus de développement des ressources humaines souvent utilisé pour l’accueil, la présentation et l’encadrement de personnes en stage ou venant d’être embauchées.
El mentorado es un proceso de desarrollo de recursos humanos que se usa a menudo para incorporar, iniciar y orientar a personas para un puesto de trabajo.
A mentoria é um processo de desenvolvimento de recursos humanos utilizado frequentemente para integrar, fazer a familiarização e orientar o pessoal em locais de emprego.
Η καθοδήγηση (mentoring) αποτελεί διαδικασία ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού που χρησιμοποιείται συχνά στη μύηση, την εισαγωγή και την καθοδήγηση του προσωπικού στις θέσεις απασχόλησης.
Mentoring is een proces voor personeelsontwikkeling dat vaak wordt gebruikt om personeel op werkplaatsen te introduceren en te begeleiden.
Mentoring je proces rozvoje lidských zdrojů často uplatňovaný k uvedení, představení se a řízení týmu zaměstnanců na pracovních pozicích.
Mentoring eller mentorskab er en udviklingsproces inden for HR, som ofte bruges til at indføre, vejlede og sætte personale ind i en ny arbejdssituation.
Mentorlus on personali arendamise protsess, mida sageli kasutatakse töötajate kollektiivi kaasamiseks, töökoha tutvustamiseks ning uute töötajate suunamiseks.
Henkilöstöosastot käyttävät usein mentorointia työntekijän perehdyttämiseen uuteen työtehtävään.
Az emberi erőforrások fejlesztése során gyakran alkalmazzák a mentorálást, hogy felkészítsék a munkatársakat a munkahelyükre, bemutassák nekik azt, és eligazítást adjanak róla.
Globojimas darbe – tai toks žmogiškųjų išteklių ugdymo procesas, kuris dažnai taikomas tada, kai reikia naują darbuotoją supažindinti su jo darbo vieta, parodyti ir nuolat pamokyti, kaip reikia dirbti.
Mentoratul este un proces de dezvoltare a resursei umane, utilizat adeseori pentru a-i ajuta pe angajaţi să se familiarizeze cu locul de muncă în vederea unei mai bune integrări.
Mentorovanie je proces rozvoja ľudských zdrojov, ktorý sa často používa na zavedenie, začatie a vedenie zamestnancov na pracovných miestach.
Mentorstvo je proces razvoja človeških virov, ki ga pogosto uporabljamo, ko uvajamo kadre v delo, jih vodimo do delovnih mest in jih seznanjamo z njimi.
Darbaudzināšana ir cilvēkresursu attīstības process, kuru bieži izmanto darbinieku iepazīstināšanai ar darba pienākumiem.
  elearningeuropa.info | ...  
Metawersy i wirtualne światy 3D są coraz częściej wykorzystywane w edukacji i szkoleniach, w celu umożliwiania immersyjnych, autentycznych i bogatych medialnie doświadczeń edukacyjnych. W...
Les métavers et les mondes virtuels en 3D sont de plus en plus utilisés dans l’éducation et la formation pour mettre en place des expériences d’apprentissage authentiques, multimédias et permettant l...
Metaversen und virtuelle 3D-Welten werden in Bildung und Ausbildung zunehmend dazu eingesetzt, immersive, authentische und medienbetonte Lernerfahrungen zu schaffen. Vor allem bieten sie die...
Los metaversos y los mundos virtuales en 3D se utilizan cada vez más en la educación y la formación para crear experiencias de aprendizaje que sean inmersivas, auténticas y multimedia. En particular...
L’uso dei metaversi e dei mondi virtuali 3D si diffonde sempre più nel settore dell’istruzione e della formazione per creare esperienze di apprendimento caratterizzate dall’immersione, dall’...
Os metaversos e os mundos virtuais em 3D são cada vez mais utilizados a nível da educação e formação para criar experiências de aprendizagem imersivas, autênticas e multimédia. Em especial, oferecem...
Τα metaverses και οι τρισδιάστατοι εικονικοί κόσμοι χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με στόχο τη δημιουργία μαθησιακών εμπειριών οι οποίες θα είναι...
Metaversen en 3-D virtuele werelden worden in toenemende mate in onderwijs en opleidingen gebruikt om leerervaringen te creëren die immersief, authentiek en rijk aan middelen zijn. Deze bieden met...
Virtuální světy 3D a Metaverzum jsou stále více využívány ve vzdělávání a odborné přípravě v zájmu získání vzdělávacích zkušeností, které můžeme charakterizovat jako imerzní, autentické a mediálně...
Metauniverser (metaverse) og 3D virtuelle verdener anvendes i stigende grad inden for uddannelse for at skabe læringsoplevelser, som er fordybende, virkelighedstro, og som indeholder brugeraktive...
Multiversumeid ja 3D virtuaalmaailmu kasutatakse hariduses ja koolituses üha enam loomaks kaasahaaravat, autentset ja ohtra meediakasutusega õpikogemusi. See pakub iseäranis võimalusi kaugõpet...
Metakaikkeuksia (metaverses) ja 3D-virtuaalimaailmoja käytetään yhä enemmän koulutuksessa mukaansatempaavien, aitojen ja paljon multimediaa sisältävien oppimiskokemusten luomiseen. Erityisesti ne...
Általában hatékony oktatási eszköznek tekintik a komoly játékokat. A kutatók és a tervezők elé különleges kihívásokat állít az a célkitűzés, hogy e játékok használata révén a holnap energiafogyasztói...
Metavisatos ir trimačiai virtualieji pasauliai vis dažniau pasitelkiami švietimui ir mokymui, siekiant sukurti įtraukiančius, tikroviškus ir turiningus mokymosi potyrius. Konkrečiai kalbant, jie...
Metaversurile şi lumile virtuale 3D sunt din ce în ce mai folosite în învăţamânt şi în activităţile de formare pentru a crea experienţe de învăţare care sunt imersive, autentice şi bogate în...
Metaverse a 3D virtuálne svety sa čím ďalej tým viac využívajú vo vzdelávaní a školení na vytvorenie autentických a mediálne bohatých vzdelávacích skúseností. Poskytujú najmä...
Metaverzumi oziroma čezsvetovi in 3D virtualni svetovi se vse bolj uporabljajo v izobraževanju in usposabljanju za ustvarjanje imerzivnih, avtentičnih, medijsko bogatih učnih izkušenj. Uporabljajo se...
Metavärldar (Metaverses) och virtuella 3D-världar används alltmer inom utbildning och undervisning för att skapa lärandeupplevelser som är omslutande, äkta och mediarika. Framförallt ger de...
Metaversi un virtuālās 3D pasaules arvien plašāk izmanto izglītībā un apmācībā, lai veidotu imersīvu, autentisku un ar multivides materiāliem piesātinātu mācību pieredzi. Īpaši tās ļauj strukturēt...
Metaverses and 3D Virtual Worlds are increasingly being used in education and training to create learning experiences which are immersive, authentic and media rich. In particular, they provide...
  elearningeuropa.info | ...  
Co robi Unia Europejska i państwa członkowskie w celu osiągnięcia alfabetyzacji cyfrowej?
Digitális befogadás: e-learningből merített bevált gyakorlat
Digitalna vključenost: Najboljše prakse iz e-learninga
  elearningeuropa.info | ...  
Stań się członkiem i rozszerz Twoją sieć kontaktów zawodowych!
Become a member and expand your professional network!
Devenez membre et élargissez votre réseau de relations professionnelles !
Werden Sie Mitglied und vergrößern Sie Ihr berufliches Netzwerk!
Diventate membri e ampliate la vostra rete di contatti professionali!
Torne-se membro e amplie a sua rede profissional
Γίνετε μέλος για να διευρύνετε το δίκτυο των επαγγελματικών σας επαφών!
Word lid en breid uw professionele netwerk uit!
Staňte se členem a rozšiřujte svou profesní síť!
Liituge ja laiendage oma tööalast võrgustikku!
Liity jäseneksi ja laajenna ammatillista verkostoasi!
Legyen tag és bővítse szakmai hálózatát!
Tapkite nariu ir išplėskite profesinių ryšių tinklą!
Deveniţi membru şi lărgiţi-vă reţeaua profesională!
Staňte sa členom a rozšírte svoju profesionálnu sieť!
Včlanite se in razširite svojo strokovno mrežo!
Bli medlem och bygg ut ditt professionella nätverk!
Reģistrējieties portālā un paplašiniet savu profesionālo tīklu!
Become a member and expand your professional network!
  elearningeuropa.info | ...  
Najnowsi członkowie
Latest Members
Derniers membres inscrits
Neueste Mitglieder
Ultimi membri
Membros mais recentes
Πρόσφατα Μέλη
Nieuwe leden
Nejnovější členové
Viimased liikmed
Viimeisimmät jäsenet
A legújabb tagok
Paskutiniai nariai
Cei mai recenţi membri
Najnovší členovia
Najnovejši člani
De senaste medlemmarna
Pēdējie reģistrējušies biedri
Membri l-aħħar
  elearningeuropa.info | ...  
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Członkowie )
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Members)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Membres)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Mitglieder)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Miembros)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Membri)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Membros)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Μέλη)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Leden)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Členové)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Liikmed)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Jäsenet)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Tagok)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Nariai)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Membri)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Členovia)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Člani)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Medlemmar)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 Biedri)
DOSSIER: eLearning programme 2000 - 2006: The Legacy (219 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Członek od :
Member since:
Membre depuis:
Mitglied seit:
Membro da:
Membro desde:
Μέλος από:
Lid sinds:
Člen od::
Liige alates:
Tuli jäseneksi:
Tagság kezdete:
Narys nuo:
Membru din:
Člen od:
Član od:
Medlem sedan den:
Biedrs kopš:
Membru peress li:
  elearningeuropa.info | ...  
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Członkowie )
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Members)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Membres)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Mitglieder)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Miembros)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Membri)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Membros)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Μέλη)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Leden)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Členové)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Liikmed)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Jäsenet)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Tagok)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Nariai)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Membri)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Členovia)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Člani)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Medlemmar)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 Biedri)
Mainstreaming eLearning in National Policies (Digital Agenda Assembly) (282 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Promoting Lifelong learning among older people (10 Członkowie )
Promoting Lifelong learning among older people (10 Members)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Membres)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Mitglieder)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Miembros)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Membri)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Membros)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Μέλη)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Leden)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Členové)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Liikmed)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Jäsenet)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Tagok)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Nariai)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Membri)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Členovia)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Člani)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Medlemmar)
Promoting Lifelong learning among older people (10 Biedri)
Promoting Lifelong learning among older people (10 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Członkowie )
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Members)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Membres)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Mitglieder)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Miembros)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Membri)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Membros)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Μέλη)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Leden)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Členové)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Liikmed)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Jäsenet)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Tagok)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Nariai)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Membri)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Členovia)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Člani)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Medlemmar)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 Biedri)
Open Education – How does open access to resources impact educational practices? (476 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Przyłącz się do tej społeczności
Rejoindre cette communauté
Dieser Community beitreten
Afiliarse a esta comunidad
Iscriviti a questa comunità
Aderir a esta comunidade
Γίνετε μέλος της κοινότητας
Sluit u bij deze community aan
Připojte se k této komunitě
Liitu selle kogukonnaga
Liity tähän yhteisöön
Csatlakozás ehhez a közösséghez
Prisijungti prie šios bendruomenės
Alăturaţi-vă acestei comunităţi
Vstúpiť do tohto spoločenstva
Pridružite se tej skupnosti
Gå med i denna nätgemenskap
Pievienoties šai interešu grupai
Join this community
  elearningeuropa.info | ...  
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Członkowie )
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Members)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Membres)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Mitglieder)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Miembros)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Membri)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Membros)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Μέλη)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Leden)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Členové)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Liikmed)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Jäsenet)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Tagok)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Nariai)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Membri)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Členovia)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Člani)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Medlemmar)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 Biedri)
LANGUAGE LEARNING AND SOCIAL MEDIA – 6 Key dialogues (386 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Członkowie )
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Members)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Membres)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Mitglieder)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Miembros)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Membri)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Membros)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Μέλη)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Leden)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Členové)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Liikmed)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Jäsenet)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Tagok)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Nariai)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Membri)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Členovia)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Člani)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Medlemmar)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 Biedri)
Mixed realities, virtual worlds and gaming (314 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Członkowie )
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Members)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Membres)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Mitglieder)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Miembros)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Membri)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Membros)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Μέλη)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Leden)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Členové)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Liikmed)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Jäsenet)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Tagok)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Nariai)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Membri)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Členovia)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Člani)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Medlemmar)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 Biedri)
Systemic Innovation of Education: Pervasive Action, Forging Debate, Molding Coalitions (144 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Creative Classrooms (12 Członkowie )
Creative Classrooms (12 Members)
Creative Classrooms (12 Membres)
Creative Classrooms (12 Mitglieder)
Creative Classrooms (12 Miembros)
Creative Classrooms (12 Membri)
Creative Classrooms (12 Membros)
Creative Classrooms (12 Μέλη)
Creative Classrooms (12 Leden)
Creative Classrooms (12 Členové)
Creative Classrooms (12 Liikmed)
Creative Classrooms (12 Jäsenet)
Creative Classrooms (12 Tagok)
Creative Classrooms (12 Nariai)
Creative Classrooms (12 Membri)
Creative Classrooms (12 Členovia)
Creative Classrooms (12 Člani)
Creative Classrooms (12 Medlemmar)
Creative Classrooms (12 Biedri)
Creative Classrooms (12 membri)
  elearningeuropa.info | ...  
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Członkowie )
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Members)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Membres)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Mitglieder)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Miembros)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Membri)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Membros)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Μέλη)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Leden)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Členové)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Liikmed)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Jäsenet)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Tagok)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Nariai)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Membri)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Členovia)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Člani)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Medlemmar)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 Biedri)
Gender Equalities in STEM (Science, technology, Engineering and math) (141 membri)
  NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PY...  
Abyśmy mogli rozważyć Twój wniosek o członkowstwo w komitecie redakcyjnym lub w zespole recenzentów, prosimy o przesłanie listu motywacyjnego oraz krótkiego CV na adres info@elearningeuropa.info.
The TV Channel section of the elearningeuropa.info presents videos related to Schools, Higher Education, Training & Work and Learning & Society. The section is updated frequently and the videos can be sorted according the area of interest.
Pour postuler au comité de rédaction ou faire une évaluation critique des articles soumis par vos pairs, veuillez envoyer une lettre de motivation accompagnée d’un CV concis à info@elearningeuropa.info. Toutes les candidatures seront prises en considération.
Wenn Sie für eine Mitgliedschaft im Redaktionsausschuss oder als Peer-Reviewer in betracht gezogen werden möchten, dann senden Sie uns bitte ein Motivationsschreiben und eine Kurzfassung ihres Lebenslaufes an info@elearningeuropa.info.
Si desea formar parte del comité de redacción o realizar una evaluación crítica de los artículos presentados por sus pares, envíenos una carta de motivación, así como una versión abreviada de su CV a info@elearningeuropa.info.
Se deseja fazer parte do comité editorial ou realizar análise interpares, envie-nos uma carta de motivação, assim como uma versão abreviada do seu CV para info@elearningeuropa.info.
Τα υποψήφια μέλη της Συντακτικής Επιτροπής ή οι υποψήφιοι διορθωτές άρθρων θα πρέπει να στείλουν συνοδευτική επιστολή και σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση info@elearningeuropa.info.
Om lid te worden van de redactieraad of als collegiaal corrector mee te werken dient u een motivatiebrief en een korte versie van uw CV te sturen naar info@elearningeuropa.info.
For at blive taget i betragtning til medlemsskab på redaktionskomiteen eller som fagfællebedømmer bedes du sende os et motivationsbrev samt en kort beskrivelse af dit CV på adressen info@elearningeuropa.info.
Jos olet kiinnostunut toimituskunnan jäsenyydestä tai vertaisarvostelijana toimimisesta lähetä meille lyhyt perustelu/motivaatiokirje, sekä lyhyt versio ansioluettelostasi osoitteeseen info@elearningeuropa.info.
Annak elbírálásához, hogy a szerkesztőbizottságban tag vagy pedig szakértői véleményező lehessen, kérjük, hogy a következő címre küldje el hozzánk motivációs levelét és rövid önéletrajzát: info@elearningeuropa.info.
Jei norėtumėte tapti redakcinės kolegijos nariu arba ekspertiniu vertintoju ir pageidaujate, kad apsvarstytume jūsų kandidatūrą, siųskite savo motyvacinį laišką ir trumpą CV el. paštu info@elearningeuropa.info.
Pentru a putea deveni membru al comitetului editorial sau al comitetului de referenţi, trimiteţi-ne o scrisoare de intenţie, precum şi o versiune succintă a CV-ului dumneavoastră la info@elearningeuropa.info.
Aby ste sa mohli uchádzať o miesto člena edičného výboru alebo hodnotiť články predložené vašimi kolegami, zašlite nám motivačný list ako aj stručný životopis na adresu info@elearningeuropa.info.
Če želite biti upoštevani za članstvo v uredniškem odboru ali kot strokovni ocenjevalec, nam pošljite motivacijsko pismo in kratko verzijo vašega življenjepisa na info@elearningeuropa.info.
Om du vill bli medlem i redaktionskommittén eller göra sakkunnighetsbedömningar av texter skickar du in ett brev där motiverar varför samt ett kort CV till följande e-postadress: info@elearningeuropa.info.
Ja jūs vēlaties, lai mēs izskatītu jūsu kandidatūru redkolēģijas locekļa vai recenzenta amatam, atsūtiet mums uz adresi info@elearningeuropa.info motivācijas vēstuli un īsu C.V.
  elearningeuropa.info | ...  
Edukacja w zakresie mediów jest międzydyscyplinarnym przedmiotem w szkołach austriackich, ale nie stanowi części formalnego wykształcenia nauczycieli. Nauczyciele posiadający dobre kompetencje cyfrowe dużo częściej podejmują na swoich lekcjach...
L’éducation aux médias est une matière qui fait partie du cursus dans les écoles autrichiennes, mais qui n’est pas abordée dans la formation officielle des enseignants. Les enseignants qui possèdent de bonnes compétences numériques sont beaucoup...
Im Rahmen des Programms „Sicheres Internet“ wurde in Lettland ein Safer Internet Day organisiert, dessen Ziel es war, Eltern, Lehrende und Jugendliche zusammenzubringen, um gemeinsam sicher die digitale Welt zu entdecken. Sicher bedeutet aktuellen...
La educación en medios es una asignatura intercurricular en los colegios de Austria. No obstante, no forma parte de la educación formal de los profesores. Los profesores con buenas competencias digitales están mucho más dispuestos a hablar sobre...
Nell'ambito del programma "Internet più sicuro", la Lettonia ha organizzato una "Giornata Internet più sicuro", riunendo genitori, insegnanti e giovani per scoprire il mondo digitale in modo sicuro. Secondo le conclusioni attuali, la sicurezza...
A educação sobre os meios de comunicação é uma matéria intercurricular nas escolas austríacas, no entanto, não faz parte da educação formal dos professores. Os professores com boas competências digitais estão muito mais dispostos a discutir as...
Παρότι η παιδεία στα μέσα είναι μάθημα που περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών των σχολείων της Αυστρίας, δεν αποτελεί μέρος της τυπικής εκπαίδευσης των δασκάλων. Οι δάσκαλοι που κατέχουν καλές ψηφιακές δεξιότητες είναι πολύ πιο πρόθυμοι να...
Mediaonderwijs is een intercurriculair vak op scholen in Oostenrijk maar maakt geen deel uit van de officiële lerarenopleiding. Leraren met goede digitale competenties tonen meer bereidheid om kwesties over veiligheid op internet te bespreken met...
Mediální výchova je na rakouských školách mezikurikulárním předmětem, přičemž ale není součástí formálního vzdělávání pedagogů. Učitelé vybavení solidními digitálními kompetencemi jsou mnohem ochotnější diskutovat se svými studenty otázky...
Medieundervisning er et tværfagligt fag i østrigske skoler, men det er imidlertid ikke en del af den formelle læreruddannelse. Lærere med gode digitale kompetencer er meget mere villige til at drøfte problemstillinger vedrørende onlinesikkerhed med...
Meediaharidus on õppekava läbiv teema Austria koolides, kuid see ei ole osa õpetajate formaalsest haridusest. Heade digitaalsete oskustega õpetajad arutlevad õpilastega klassiruumis märksa meelsamini veebiohutuse teemadel. Seetõttu aitab õpetajate...
Mediakasvatus kuuluu useaan eri koulutusohjelmaan Itävallan kouluissa, mutta se ei kuitenkaan ole osa virallista opettajankoulutusta. Hyvät tietotekniikkataidot omaavat opettajat keskustelevat oppilaiden kanssa paljon halukkaammin...
A médiaoktatás az egész tantervet átfogó, ún. „intercurriculáris” téma az osztrák iskolákban, és mégsem része a formális tanárképzésnek. A jó digitális kompetenciákkal rendelkező tanárok sokkal inkább készek arra, hogy a tanteremben megbeszéljék...
Nors medijos naudojimo raštingumo ugdymas ir yra Austrijos mokyklų tarpdalykinio ugdymo turinio sritis, tačiau oficialioje mokytojų rengimo programoje jo nėra. Mokytojai, turintys geras skaitmenines kompetencijas, žymiai mieliau pamokose su savo...
Educația digitală este o materie interdisciplinară în școlile din Austria, deși nu face parte din educația formală a profesorilor. Profesorii cu un nivel avansat de competențe digitale abordează mult mai ușor, cu elevii, subiectul siguranței on-line...
Mediálne vzdelávanie patrí v rakúskych školách k vyučovaným predmetom, nie je však súčasťou formálneho vzdelávania učiteľov. Učitelia s dobrými digitálnymi schopnosťami sú oveľa ochotnejší so svojimi študentmi v triedach diskutovať o témach...
Medijska vzgoja je medkurikularni predmet v avstrijskih šolah, vendar ni vključena v formalno izobraževanje učiteljev. Učitelji z utrjenimi digitalnimi kompetencami so mnogo bolj pripravljeni razpravljati o vprašanjih spletne varnosti s svojimi...
Inom ramen för programmet Safer Internet, organiserade Lettland en Safer Internet-dag för att föra samman föräldrar, lärare och ungdomar för att utforska den digitala världen på ett säkert sätt. Enligt aktuella konklusioner betyder säkert kritiskt,...
Izglītība multivides jomā ir starpprogrammu priekšmets Austrijas skolās, bet neietilpst skolotāju formālajā izglītībā. Skolotāji ar labām digitālajām prasmēm labprātāk apspriež ar skolēniem jautājumus, kas saistīti ar drošību tiešsaistē. Tāpēc šo...
Media education is an intercurricular subject in Austrian schools, however, it is not a part of teacher’s formal education. Teachers with good digital competencies are much more willing to discuss online safety issues with their students in classes...
  NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PY...  
Sekcja Kanał TV elearningeuropa.info przedstawia filmy wideo związane z tematami: Szkoły, Szkolnictwo Wyższe, Nauka i Praca oraz Nauka i Społeczeństwo. Sekcja ta jest często aktualizowana, a filmy wideo mogą być sortowane według obszaru zainteresowań.
An online community is a web space where entities from different backgrounds, geographical locations and time zones have the opportunity to interact and exchange information and resources about a specific subject of interest
La chaîne de télévision du portail elearningeuropa.info propose des vidéos en rapport avec l’enseignement primaire et secondaire, l’enseignement supérieur et les thématiques Formation et travail et Apprentissage et société. Cette rubrique est fréquemment mise à jour et les vidéos peuvent être triées par domaine d’intérêt.
Im Bereich Video-Kanal von elearningeuropa.info werden Videos aus den Themenbereichen Schulen, Hochschulbildung, Ausbildung & Arbeit und Lernen & Gesellschaft gezeigt. Der Bereich wird häufig aktualisiert, und die Videos können nach Interessengebieten geordnet werden.
La sección Canal de televisión del portal elearningeuropa.info presenta vídeos relacionados con la comunidad escolar, la educación superior, así como con los temas formación y trabajo, y aprendizaje y sociedad. La sección se actualiza con frecuencia y los vídeos se pueden clasificar por área de interés.
La sezione Canale TV del portale elearningeuropa.info propone dei video relativi alla scuola, all'insegnamento superiore e alle tematiche Formazione e lavoro e Apprendimento e società. Questa sezione viene aggiornata spesso e i video possono essere ordinati per area d'interesse.
A secção Canal de televisão do portal elearningeuropa.info apresenta vídeos relacionados com a comunidade escolar, ensino superior, formação e emprego, aprendizagem e sociedade. A secção é actualizada com frequência e os vídeos podem ser classificados de acordo com a área de interesse.
Η ενότητα Τηλεοπτικό Κανάλι της δικτυακής πύλης elearningeuropa.info παρουσιάζει βίντεο για τη Σχολική Κοινότητα, την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, την Κατάρτιση και την Απασχόληση, και την Μάθηση και την Κοινωνία. Η ενότητα ενημερώνεται συχνά και τα βίντεο μπορούν να ταξινομηθούν ανάλογα με τον τομέα ενδιαφέροντος.
Het Televisiekanaal van elearningeuropa.info presenteert video’s die verband houden met scholen, hoger onderwijs, en de thema’s Bedrijfsopleidingen en Leren & Samenleving. Deze rubriek wordt regelmatig geüpdatet en de video’s kunnen op interessegebied worden geordend.
Sektionen Tv-kanal på elearningeuropa.info præsenterer videoer relateret til Skoler, Højere uddannelse, Arbejdsmarkedsuddannelser samt Læring og samfund. Denne sektion opdateres jævnligt, og videoerne kan sorteres alt efter interesseområde.
Rubriik TV-kanal portaalis elearningeuropa.info näitab videoid koolide, kõrghariduse, koolituse ja töö ning õppimise ja ühiskonna kohta. Rubriiki uuendatakse sageli ja videoid võib teemade kaupa sorteerida.
Elearningeuropa.info- sivuston TV-kanava julkaisee videoita, jotka liittyvät kouluihin, korkeamman asteen koulutukseen, koulutukseen ja työelämään, sekä oppimiseen ja yhteiskuntaan. Sivuja päivitetään säännöllisesti ja videot lajitellaan aihealueittain.
Az elearningeuropa.info portálon a TV-csatorna általános- és középiskolai tanítással, felsőoktatással, képzéssel és munkával, valamint tanulással és társadalommal kapcsolatos videókat mutat be. A rovatot gyakran frissítik, és a videók érdeklődési terület szerint rendezhetők.
Portalo elearningeuropa.info TV kanale pateikiama vaizdo medžiaga apie mokyklas, aukštąjį mokslą, mokymą ir darbą bei mokymąsi ir visuomenę. Skirsnis atnaujinamas dažnai, o vaizdo medžiagą galima rūšiuoti pagal dominančias sritis.
Secţiunea Canal TV a site-ului elearningeuropa.info prezintă materiale video legate de şcoli, învăţământ superior, formare/viaţă profesională şi învăţare/societate. Această secţiune este actualizată în mod frecvent iar materialele video pot fi grupate în funcţie de domeniul de interes.
Sekcia Televízny kanál na stránke elearningeuropa.info uvádza videá súvisiace so Školami, Vyšším vzdelávaním, Školením & prácou a Učením & spoločnosťou. Sekcia sa často aktualizuje a videá je možné vyberať podľa oblasti záujmu.
Sekcija TV kanal portala elearningeuropa.info predstavlja video posnetke v zvezi s šolami, visokošolsko izobrazbo, usposabljanjem in delom ter učenjem in družbo. Sekcijo pogosto posodabljamo in video posnetke je možno razvrstiti glede na interesno področje.
På TV-kanaldelen av elearningeuropa.info presenteras videor som handlar om skolor, högre utbildning, utbildning och arbete samt lärande och samhället. Den här delen uppdateras ofta och videorna kan ordnas efter intresseområde.
Elearningeuropa.info portāla TV kanāla sadaļā ir atrodami video, kas saistīti ar skolām, augstāko izglītību, apmācību un darbu, kā arī mācīšanos un sabiedrību. Šī sadaļa tiek bieži atjaunināta un video tiek sakārtoti atbilstoši interešu jomām.
  elearningeuropa.info | ...  
Przedsiębiorstwa, które posiadają zapotrzebowanie na usługi w zakresie szkolenia i rozwoju, coraz częściej operują jednocześnie w różnych krajach, językach i kulturach. Aby stworzyć złożony, wielonarodowy, dostosowany do specyficznych potrzeb...
Companies that need training and development services increasingly operate in more than just one country, language and culture. Succeeding in a complex, multinational, customer-tailored training project takes more than a good concept. The concept...
De plus en plus d’entreprises ayant besoin de services de formation et de perfectionnement déploient leurs activités dans plusieurs pays. Elles sont donc confrontées à des langues et à des cultures diverses. Pour mener à bien un projet de formation...
Unternehmen, die Ausbildungs- und Entwicklungsdienstleistungen benötigen, sind im zunehmenden Maße in verschiedenen Ländern, Sprachen und Kulturen tätig. Damit ein komplexes, nationenübergreifendes und kundenspezifisches Ausbildungsprogramm...
Las empresas que necesitan servicios de formación y desarrollo que operan en más de un país –lo que a menudo también significa más de un idioma y más de una cultura– son cada vez más numerosas. Para que un proyecto de formación complejo,...
Sono sempre più numerose le società che necessitano servizi di formazione e perfezionamento e operano in vari paesi e devono quindi confrontarsi con lingue e culture diverse. Un concetto valido non è sufficiente a garantire il successo di un...
As empresas que têm necessidade de serviços de formação e desenvolvimento cada vez mais atuam em mais do que apenas um país, idioma ou cultura. O sucesso de um projeto de formação customizado, multinacional e complexo precisa de algo mais do que...
Οι εταιρίες που χρειάζονται υπηρεσίες επαγγελματικής κατάρτισης και ανάπτυξης λειτουργούν σε ολοένα και περισσότερες από μία χώρες, με διαφορετική γλώσσα και κουλτούρα. Η επιτυχία ενός πολύπλοκου, πολυπολιτισμικού σχεδίου κατάρτισης επί παραγγελία,...
Bedrijven die behoefte aan trainings- en ontwikkelingsdiensten hebben, opereren steeds vaker in meer dan één land, wat ook meer dan één taal en cultuur inhoudt. Opdat een complex, multinationaal en op maat gesneden trainingsproject succes heeft, is...
Podniky, které potřebují služby odborného vzdělávání a rozvoje, stále častěji působí ve více než jedné zemi, jednom jazyce a jedné kultuře. Zajištění úspěchu komplexního, nadnárodního a na míru ušitého vzdělávacího projektu si vyžaduje mnohem více...
Virksomheder, som har behov for uddannelses- og udviklingstjenester arbejder i stigende grad i mere end ét land og med flere forskellige sprog og kulturer. At have succes med et komplekst multinationalt, kundetilpasset uddannelsesprojekt kræver mere...
Ettevõtted, kes vajavad koolitus- ja arendusteenuseid, tegutsevad järjest sagedamini enam kui ühes riigis ning enam kui ühes keele- ja kultuurikeskkonnas. Et saavutada edu keerukas, rahvusvahelises, kliendi vajadustele vastavas koolitusprojektis, on...
Koulutus- ja kehittämispalveluja tarvitsevat yritykset toimivat yhä useammin monen maan, kielen ja kulttuurin puitteissa. Monitahoinen, monikansallinen, asiakaskohtaisesti räätälöity koulutushanke tarvitsee menestyäkseen paljon enemmän kuin vain...
A képzést és a fejlesztési szolgáltatásokat igénylő vállalatok egyre növekvő mértékben fejtik ki tevékenységüket nem csak egy, hanem több országban, nyelven és kultúrában. A bonyolult, multinacionális és ügyfélre szabott képzési projekt sikeres...
Vis dažniau pasitaiko atvejų, kai bendrovės, kurioms reikalingos mokymo ir ugdymo paslaugos, savo veiklą vykdo ne vienoje šalyje, vartoja kelias kalbas ir susiduria su įvairiomis kultūromis. Kad sudėtingas, tarptautinis, prie kliento poreikių...
Companiile care au nevoie de servicii de formare și dezvoltare profesională se extind în tot mai multe țări cu limbi și culturi diferite. Reușita unui proiect de formare complex, multinațional, adaptat beneficiarilor, presupune mai mult decât un...
Spoločnosti, ktoré potrebujú služby v oblasti odbornej prípravy a rozvoja, čoraz častejšie pôsobia vo viac než jednej krajine, pričom prichádzajú do styku s rôznymi jazykmi a kultúrami. Úspešnosť v komplexnom nadnárodnom...
Podjetja, ki potrebujejo storitve na področju usposabljanja in razvoja delujejo vse pogosteje v več kot eni sami državi, kulturi in jeziku. Da bi bili uspešni v projektu usposabljanja, ki je kompleksno, večnacionalno in prilagojeno stranki...
Företag som är i behov av utbildnings- och fortbildningstjänster är allt oftare verksamma i mer än ett land och arbetar med mer än ett språk och en kultur. För att nå framgång i komplexa, multinationella och kundanpassade utbildningsprojekt krävs...
Arvien vairāk kompāniju, kurām ir nepieciešamas apmācības un attīstības pakalpojumi, darbojas vairāk kā vienā valstī, izmanto vairāk kā vienu valodu un ir balstītas uz vairāk kā vienu kultūru. Lai sarežģīts, daudznacionāls, pasūtītāja pielāgots...
Companies that need training and development services increasingly operate in more than just one country, language and culture. Succeeding in a complex, multinational, customer-tailored training project takes more than a good concept. The concept...
1 2 3 Arrow