cba – Traduction – Dictionnaire Keybot

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source	Computer-based testing of mathematics (CBA of Mathematics)
Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire	Computerbasiertes Testen von Mathematik (CBA of Mathematics)

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source	National PISA 2012 CBA Add-On Study
Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire	PISA 2012 Nationale CBA Begleitstudie

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source	You are here: Home / Projects / National PISA 2012 CBA Add-On Study
Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire	Sie sind hier: Startseite / Projekte / PISA 2012 Nationale CBA Begleitstudie

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source	The add-on study focuses on conducting computer-based assessment (CBA) in the context of PISA. In particular, research-oriented answers shall be given to the following areas of investigation:
Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire	Der Fokus der Begleitstudie liegt auf der Durchführung von computerbasiertem Assessment (CBA) im PISA-Kontext. Dabei sollen vorrangig Fragestellungen zu den folgenden Bereichen forschungsorientiert beantwortet werden:

  CavE-ICT PISA — German ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

Here, project partners at DIPF will be particularly responsible for preparing the theoretical framework, deducting the assessment concept, developing and delivering the software for the item development (CBA ItemBuilder), technical delivery of the assessment instrument and formulating the validation approach

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Die Projektphasen und Arbeitsschritte erfolgen alle in enger Kooperation der Projektpartner untereinander. Die Arbeitsschwerpunkte der Projektpartner am DIPF liegen dabei in der Ausarbeitung der theoretischen Rahmenkonzeption, in der Ableitung des Erhebungskonzeptes, in der Entwicklung und Bereitstellung der Software zur Aufgabenerstellung (CBA ItemBuilder), der technischen Auslieferung des Messinstruments und in der Bearbeitung der Validierungsfragestellung.

  NEPS / National Educati...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

The Mode Effect Studies consist of testing the comparability (equivalence) of paper-based assessments (PBA) and computer-based assessments (CBA) by means of different criteria. The data warehouse is set up with the aim of creating a unified database for the complete NEPS study and of delivering appropriate instruments for filtering and reporting.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Das Ziel der Mode Effect Studies besteht darin, die Vergleichbarkeit (Äquivalenz) von papierbasierten Assessments (PBA) und computerbasierten Assessments (CBA) anhand unterschiedlicher Kriterien zu überprüfen. Ziel der Einrichtung des Data Warehouses ist es, einen zentralen Datenbestand für die gesamte NEPS Studie zu errichten und geeignete Werkzeuge zur Filterung sowie Reporterzeugung bereitzustellen.

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

Computer-based testing is not only cost-effective and effort-saving, but also, compared to conventional pen and paper-based formats, computer-based assessment (CBA) allows new test designs and response types.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Computer prägen heute das Alltags- und Berufsleben. Entsprechend werden Wissen und Fertigkeiten zunehmend mit Hilfe des Computers erfasst – so auch von 15-jährigen Jugendlichen in der PISA-Erhebung 2012. Eine Testumsetzung mittels Computern minimiert nicht nur Kosten und Aufwand, sondern erlaubt insbesondere auch – gegenüber herkömmlichen papierbasierten Testaufgaben – neue Darstellungsmöglichkeiten und Aufgabenformate. Die nationale deutsche Ergänzungsstudie zu PISA 2012 versucht daher, Fragen zu Verwendungsmöglichkeiten von Computern v. a. zur Erfassung des Lese- und Mathematikverständnisses zu beantworten.

  NEPS / National Educati...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source	Mode Effect Studies: An important contribution is made to delivering empirical data that are well documented and easily accessible for empirical educational research, and which are indispensible to planning further NEPS cycles with regard to psychometric appropriateness, aspects of fairness and the technological feasibility of CBA.
Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire	Mode Effect Studies: Es wird ein wichtiger Beitrag zur Bereitstellung gut dokumentierter und für die empirische Bildungsforschung leicht zugänglicher empirischer Daten geleistet, die für die Planung weiterer NEPS-Zyklen im Hinblick auf die psychometrische Angemessenheit, Fairnessaspekte und technologische Machbarkeit von CBA unerlässlich sind.

  National PISA 2012 CBA ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

Data assessment of the CBA add-on study takes place as the second day of the PISA 2012 main assessment, in 79 of 212 participating schools. Thereby, the assessment will be based on data from about 1,100 students, who mainly answer tasks delivered by a computer.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Die Datenerhebung der CBA-Begleitforschung findet als zweiter Testtag der PISA 2012 Haupterhebung an 79 der 212 PISA-Schulen statt (nationale Ergänzung). Damit werden für die Auswertung Daten von etwa 1.100 SchülerInnen vorliegen. Die SchülerInnen bearbeiten während einer Testung überwiegend Aufgaben am Computer. Neben einer Testbatterie, in der ihre Computerfähigkeiten, Arbeitsgedächtniskapazität und grundlegenden Lesefähigkeiten geprüft werden, bearbeiten sie auch Leseverständnisaufgaben und Fragen, die ihre Einstellung zu diesen Aufgaben erfassen. Einige SchülerInnen bearbeiten auch Aufgaben in einem Testheft, d. h. in Papierform. Weiterhin werden zur Beantwortung der Forschungsfragen auch Ergebnisse aus Leseverständnis-, Mathematik- und Problemlöseaufgaben einbezogen, die am ersten Testtag im Rahmen von PISA computerbasiert administriert wurden.

  Rölke — German Institut...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

In recent years, Heiko Rölke has designed and developed important parts of the computer-based item development and delivery for PISA 2009, PIAAC, and PISA 2012, amongst several smaller-scale studies. He manages the implementation of the CBA ItemBuilder authoring system and supervises the international work on reengineering the TAO platform.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

In den letzten Jahren hat Heiko Rölke wichtige Teile der computerbasierten Itemerstellung und –auslieferung für PISA 2009, PIAAC, PISA 2012 und weitere kleiner angelegte Studien konzipiert und entwickelt. Außerdem ist er für die Implementierung des Autorensystems CBA ItemBuilder verantwortlich und überwacht die internationale Weiterentwicklung der TAO Plattform. Heiko Rölke war einige Jahre als Doktorand, Postdoktorand und Dozent am Fachbereich für Informatik an der Universität Hamburg und der Jacobs University Bremen beschäftigt.

  TECCI - ICT Literacy Pr...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

TBA has developed an authoring tool, the CBA Item Builder, which will be deployed to test innovative task types, simulating computer environments and thus ensuring a more valid assessment and more comprehensive behaviour data (reactions, reaction times, sequences of events).

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Aus theoretischer Sicht ist das Konstrukt ICT Literacy bisher unzureichend definiert, zudem liegen aus diagnostischer Sicht nur wenige Instrumente vor, die eine valide Erfassung ermöglichen. Daher fokussiert das Projekt auf die theoretischen und empirischen Grundlagen zweier Facetten von ICT Literacy, nämlich die Kompetenz zur Bedienung grundlegender Interaktionsfunktionen des Computers sowie die Kompetenz zur Bewertung der Glaubwürdigkeit von online-Informationen. Mithilfe des vom TBA entwickelten Autorenwerkzeugs CBA Item Builder werden innovative Aufgabentypen erprobt, die Computerumgebungen simulieren und dadurch eine validere Messung und umfangreichere Verhaltensdaten (Reaktionen, Reaktionszeiten, Ereignissequenzen) ermöglichen.

  NEPS / National Educati...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

The Mode Effect Studies are carried out in addition to the paper-based assessment conducted in pillar 1 (competence development in the life course) and in the NEPS system, they represent a second, slimmer competence pillar using computer-based assessment procedures for selected areas of competence, by applying established methods, for selected starting cohorts. The group of university students is an exception heer as the CBA method will be used for the regular assessment here.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Die Mode Effect Studies werden zusätzlich zum papierbasierten Assessment von Säule 1 (Competence development in the life course) durchgeführt und repräsentieren in der NEPS-Systematik eine zweite, jedoch schlankere, Kompetenzsäule, die in ausgewählten Kompetenzbereichen mit etablierten Testverfahren und bei einer Auswahl von Startkohorten computerbasierte Assessmentverfahren anwendet. Eine Ausnahme hierzu bildet die Kohorte der Studierenden, für welche schon im regulären Assessment CBA eingesetzt werden soll.

  CavE-ICT PISA — German ...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

Task types can be categorised and ordered according to different characteristics (e.g. characteristics defining difficulty, context, mode of reaction), preparing the basis for a systematic task development. Accordingly, trained item developers will construct items containing simulations of ICT environments (e.g. a web browser), implementing them by using the CBA ItemBuilder, an authoring tool.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

Auf Grundlage des theoretischen Rahmenkonzepts ist es das zweite Ziel, ein Erhebungskonzept zu erstellen, in dem den formulierten Fähigkeiten und Fertigkeiten systematisch repräsentative Aufgaben zugeordnet werden. Die Aufgabentypen sind nach verschiedenen Merkmalen (z.B. schwierigkeitsbestimmende Merkmale, Kontext, Reaktionsmodus) zu kategorisieren und ordnen, womit die Grundlage für eine systematische Aufgabenentwicklung geschaffen ist. Entsprechend werden geschulte Aufgabenentwickler Aufgaben konstruieren, die Simulationen von ICT-Umgebungen enthalten (beispielsweise einem Internetbrowser) und diese mittels des Autorenwerkzeugs CBA ItemBuilder implementieren. In kognitionspsychologischen Untersuchungen (‚Cognitive Laboratory Studies’) werden diese Aufgaben dann einer ersten qualitativen Überprüfung unterzogen, anschließend optimiert und im Rahmen des PISA 2015 Feldtests an einer großen Stichprobe getestet.

  PIAAC R1 - Programme fo...  

Montrer texteMontrer source en cacheMontrer URL avec texte source

Respective tasks include setting up computer-based test tasks as well as the development and implementation of an automated test assessment. The TAO software is used as a test platform, with the CBA ItemBuilder as a graphic editor for constructing tasks.

Comparer pages textesComparer pages HTMMontrer URL avec texte sourceMontrer URL avec langue cibleDéfinir dipf.de comme domaine prioritaire

TBA ist im Rahmen von PIAAC für die Entwicklung und Bereitstellung der Testplattform für den computerbasierten Teil der Studie verantwortlich. Dazu zählt die Erstellung der computerbasierten Testaufgaben ebenso wie die Entwicklung und Implementierung der automatischen Testauswertung. Softwareseitig werden TAO als Testplattform und der CBA ItemBuilder als grafischer Editor zur Aufgabenerstellung verwendet. Daneben unterstützt TBA den kompletten Übersetzungs- und Anpassungsprozess der Testmaterialien und schult im Rahmen von Workshops die 25 an der Studie teilnehmenden Länder in der Benutzung der dafür bereitgestellten Software (Item Management Portal, OLT, TBTE). TBA stellt außerdem das Auslieferungssystem für sämtliche Erhebungsinstrumente in Form einer Virtuellen Maschine zur Verfügung, welche auf den Interviewer-Laptops zum Einsatz kommt und für kontrollierte und vergleichbare Testbedingungen sorgt.