nda – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 129 Results  www.polisgrandhotel.gr
  usta CCI – d.L. Blois –...  
& Rsquo oynayın; orta, karar vericiler ve BT yöneticileri arasında
Play the intermediary, between the decision-makers and the computing frames(executives)
Jouer l’intermédiaire, entre les décideurs et les cadres informatiques
Spielen Sie das & rsquo; Zwischen, zwischen Entscheidern und IT-Führungskräfte
Juega el rsquo; intermedia, entre los tomadores de decisiones y los ejecutivos de TI
Gioca il & rsquo; intermedio, tra i decisori e responsabili IT
Jogar o & rsquo; intermediária, entre decisores e executivos de TI
لعب و[رسقوو]؛ سيطة, بين صناع القرار والمديرين التنفيذيين لتكنولوجيا المعلومات
Παίξτε το & rsquo? Ενδιάμεσο, μεταξύ φορέων λήψης αποφάσεων και των στελεχών πληροφορικής
Speel het & rsquo; intermediaire, tussen besluitvormers en IT-managers
&rsquoを再生し、中間, 意思決定者とITエグゼクティブの間
Igrajte & rsquo; srednji, između donosioca odluka i IT direktorima
Възпроизвеждане на & rsquo; междинно, между вземащите решения и ИТ мениджъри
Juga el rsquo; intermèdia, entre els prenedors de decisions i els executius de TI
Igrajte & rsquo; srednji, između donositelja odluka i IT rukovoditelji
Hrát & rsquo; meziprodukt, mezi rozhodovací pravomocí a IT manažery
Spil & rsquo; mellemliggende, mellem beslutningstagere og it-chefer
Mängi Hõlpsasti vahepealsed, vahel otsustajatele ja IT juhid
Toista & rsquo; väli, välillä päättäjien ja IT johtajat
Játssz a-ezte köztes, között a döntéshozók és az informatikai vezetők
Memainkan & rsquo; menengah, antara pengambil keputusan dan eksekutif TI
Groti & rsquo; tarpinis, tarp sprendimų priėmėjų ir IT vadovų
Spill & rsquo; mellom, mellom beslutningstakere og IT-ledere
Graj w & rsquo; pośrednia, między decydentami i menedżerów IT
Joaca in & rsquo; intermediar, între factorii de decizie și directori IT
Играть & Rsquo; промежуточный продукт, между лицами, принимающими решения и ИТ-руководителей
Репродукција и рскуо; средњи, између доносиоцима одлука и ИТ руководилаца
Hrať & rsquo; medziprodukt, medzi rozhodovacou právomocou a IT manažérov
Predvajanje & rsquo; vmesni, med nosilci odločanja in IT vodstvo
Spela & rsquo; mellan, mellan beslutsfattare och IT-chefer
เล่น & rsquo; กลาง, ระหว่างผู้มีอำนาจตัดสินใจและผู้บริหารไอที
Chơi & rsquo; trung gian, giữa các nhà sản xuất quyết định và giám đốc điều hành IT
Spēlēt & rsquo; starpproduktu, starp lēmumu pieņēmējiem un IT vadītājiem
Main & rsquo; perantaraan, antara pembuat keputusan dan eksekutif IT
  usta SİAD – d.L. Blois ...  
En iyi Usta arasında sırada 2013 (Classement SMBG)
Classified among the best Master’s degree 2013 (Classement SMBG)
Classé parmi les meilleurs Master 2013 (classement SMBG)
Auf Rang unter den besten Meister 2013 (Classement SMBG)
Clasificado entre los mejores Maestro 2013 (AMG Classement)
Classificato tra i migliori master 2013 (Classement SMBG)
Classificado entre os melhores Mestre 2013 (classement SMBG)
تم تصنيفه من بين أفضل ماستر 2013 (Classement SMBG)
Κατατάσσεται μεταξύ των καλύτερων Μάστερ 2013 (classement SMBG)
Gerangschikt onder de beste Master 2013 (classement SMBG)
最高のマスターの間でランクイン 2013 (Classement SMBG)
Među najboljim Master 2013 (Classement SMBG)
Нарежда сред най-Майстора 2013 (Classement SMBG)
Classificat entre els millors Mestre 2013 (AMG Classement)
Spada među najbolje Master 2013 (Classement Samopraćenje glukoze u krvi)
Zařadil mezi nejlepší mistra 2013 (vyhodnocování Z SMBG)
Rangeret blandt de bedste Master 2013 (classement SMBG)
Seas parim Master 2013 (Classement SMBG)
Rankattu paras Master 2013 (Classement SMBG)
Legjobbak közé sorolható mester 2013 (classement SMBG)
Peringkat di antara Master terbaik 2013 (classement smbg)
최고의 마스터 중 위 2013 (Classement의 SMBG)
Reitinguojami tarp geriausių magistro 2013 (Classement SMBG)
Rangert blant de beste Master 2013 (Clas SMBG)
Miejsce wśród najlepszych Mistrza 2013 (classement SMBG)
Clasat pe locul printre cele mai bune de Master 2013 (Classement SMBG)
Первое место среди лучших Master 2013 (Classement SMBG)
Рангирана међу најбољим Мастер 2013 (Рангирање СМБГ)
Zaradil medzi najlepšie majstra 2013 (vyhodnocovanie Z SMBG)
Uvrstila med najboljših Master 2013 (Classement SKGK)
Rankas bland de bästa Mästaren 2013 (classe SMBG)
การจัดอันดับของปริญญาโทที่ดีที่สุด 2013 (Classement SMBG)
Xếp hạng trong số các Thạc sĩ tốt nhất 2013 (Classement SMBG)
מדורג בין מאסטר הטוב ביותר 2013 (SMBG Classement)
Ierindota starp labākajiem Master 2013 (Classement SMBG)
最好的大师之列 2013 (Classement SMBG)
Disenaraikan antara Master terbaik 2013 (classement SMBG)
  doping (proje Arama) – ...  
takım BdTln arasında LI Tours Üniversitesi
Team BdTln of LI of the University François Rabelais of Tours
Equipe BdTln du LI de l’Université François Rabelais de Tours
Team BdTln der LI Universität Tours
equipo BdTln de los LI Universidad de Tours
squadra BdTln della LI Università di Tours
Equipe BdTln do LI Universidade de Tours
فريق BdTln ل LI جامعة تور
ομάδα BdTln του LI Πανεπιστήμιο της Tours
team BdTln van LI Universiteit van Tours
チーム BdTln の LI ツアーの大学
tim BdTln od LI University of Tours
екип BdTln на LI Университет Tours
equip BdTln dels LI Universitat de Tours
tim BdTln od LI Sveučilište u Tours
tým BdTln z LI University of Tours
hold BdTln af LI University of Tours
meeskond BdTln kohta LI Ülikooli Tours
joukkue BdTln että LI University of Tours
csapat BdTln az LI University of Tours
tim BdTln dari LI University of Tours
komanda BdTln iš LI Universitetas Ekskursijos
lag BdTln av LI Universitetet i Tours
zespół BdTln z LI Uniwersytet w Tours
echipă BdTln din LI Universitatea din Tours
команда BdTln из LI Университет Турский
тим БдТлн од Ли Универзитет у Тоурс
tím BdTln z LI University of Tours
skupina BdTln izmed LI Univerza v Tours
lag BdTln av LI University of Tours
ทีม BdTln ของ LI มหาวิทยาลัยทัวร์
đội BdTln của LI Đại học Tours
צוות BdTln של LI אוניברסיטת טורס
komanda BdTln no LI University of Tours
pasukan BdTln daripada LI University of Tours
  Bilgisayar Bilimleri – ...  
bir staj arasında 4 ay (en fin d’études de L3)
Un stage en entreprise de 4 mois (en fin d’études de L3)
Ein Praktikum von 4 Monat (en fin d’études de L3)
una pasantía de 4 mes (en fin d’études de L3)
uno stage di 4 mese (en fin d’études de L3)
um estágio de 4 mês (en fin d’études de L3)
داخلي من 4 شهر (en fin d’études de L3)
ένα οικοτροφείο του 4 μήνας (en fin d’études de L3)
een stage van 4 maand (en fin d’études de L3)
インターンシップ の 4 月 (en fin d’études de L3)
стаж от 4 месец (en fin d’études de L3)
1 passantia de 4 mes (en fin d’études de L3)
staž od 4 mjesec (en fin d’études de L3)
stáž z 4 měsíc (en fin d’études de L3)
en praktikplads af 4 måned (en fin d’études de L3)
praktikal kohta 4 kuu (en fin d’études de L3)
harjoittelupaikkaa of 4 kuukausi (en fin d’études de L3)
egy szakmai az 4 hónap (en fin d’études de L3)
magang dari 4 bulan (en fin d’études de L3)
인턴십 의 4 월 (en fin d’études de L3)
stažuotės iš 4 mėnuo (en fin d’études de L3)
et internship av 4 måned (en fin d’études de L3)
staż z 4 miesiąc (en fin d’études de L3)
un stagiu de 4 lună (en fin d’études de L3)
стажировки из 4 месяц (en fin d’études de L3)
стажирање од 4 месец (en fin d’études de L3)
stáž z 4 mesiac (en fin d’études de L3)
pripravništvo za 4 mesec (en fin d’études de L3)
en praktikplats av 4 månad (en fin d’études de L3)
การฝึกงาน ของ 4 เดือน (en fin d’études de L3)
một tập của 4 tháng (en fin d’études de L3)
סטאז של 4 חודש (en fin d’études de L3)
stažēšanās no 4 mēnesis (en fin d’études de L3)
实习 的 4 月 (en fin d’études de L3)
magang daripada 4 bulan (en fin d’études de L3)
  Aşamaları – d.L. Blois ...  
Her ders anlaşması altında, Sözleşmeyi kurulması; o rsquo için & amacıyla yaptığı staj konusunu doğrulamak için gelecek stajyer aittir.
Each course is under agreement, It belongs to the future trainee to validate its subject of course to establish the convention.
Jeder Kurs ist unter Vertrag, es gehört zu den zukünftigen Auszubildenden sein Praktikum Thema, um das rsquo & zu validieren, schaffen das Übereinkommen.
Cada curso está bajo un acuerdo, que pertenece al futuro aprendiz para validar su tema de prácticas con el fin de & rsquo; establecer la Convención.
Ogni corso è in fase di accordo, appartiene al futuro tirocinante per convalidare il suo stage soggetto al fine di & rsquo; stabilire la convenzione.
Cada curso está sob contrato, que pertence ao futuro estagiário para validar seu assunto estágio, a fim de o & rsquo; estabelecer a convenção.
كل دورة تحت اتفاق, أنه ينتمي للمتدرب المستقبلي للتحقق من صحة له تدريب الموضوع بغية & [رسقوو]؛ إنشاء اتفاقية.
Κάθε μάθημα είναι στο πλαίσιο της συμφωνίας, ανήκει στο μέλλον εκπαιδευόμενο για να επικυρώσει την πρακτική θέμα του, προκειμένου να & rsquo? κατάρτιση της σύμβασης.
Elke cursus staat onder overeenkomst, het behoort tot de toekomstige stagiair zijn stage onderwerp om rsquo van & valideren, opzetten van de Conventie.
各コースは、契約の下で, それはrsquoを、&するために、彼のインターンシップ対象を検証するために、将来の研修生に属し;条約を確立します.
Svaki predmet je u skladu sa sporazumom, pripada budućnost pripravnika da potvrdi svoju praksu temu kako bi & rsquo; utvrditi Konvencije.
Всеки курс е в рамките на споразумение, тя принадлежи към бъдещото стажанта да валидира стажантската си предмет, за да & rsquo; установяване на Конвенцията.
Cada curs està sota un acord, que pertany al futur aprenent per validar el seu tema de pràctiques per tal de & rsquo; establir la Convenció.
Svaki tečaj je pod ugovorom, to spada u budućem vježbeniku da provjeriti svoj staž kadru kako bi se ć uspostaviti Konvenciju.
Každý kurz je na základě smlouvy, to patří k budoucímu praktikantem ověřit svou stáž vztahovaly, aby & rsquo; zavést úmluvu.
Hvert kursus er under aftale, det hører til den fremtidige praktikant at validere sin praktik emne for at & rsquo; etablere konventionen.
Iga kursus on alla kokkuleppele, see kuulub tulevikus praktikant kinnitada oma internatuuri teema, et Hõlpsasti; kehtestada konventsiooni.
Jokainen kurssi on alle sopimuksen, se kuuluu tulevaan harjoittelija vahvistaa hänen harjoittelun asiassa, jotta & rsquo; vahvistaa yleissopimuksen.
Minden tanfolyam alatt megállapodás, tartozik, hogy a jövőben gyakornok érvényesítheti szakmai tárgy érdekében-ezte létre az Egyezmény.
Setiap kursus adalah di bawah perjanjian, itu milik trainee masa depan untuk memvalidasi subjek magang dalam rangka untuk & rsquo; membangun Konvensi.
각 코스는 계약에 따라입니다, 협약을 수립, 그것은 했음를 &하기 위해 자신의 인턴십 피사체를 확인하는 미래 연수생에 속하는.
Kiekvienas kursas yra pagal susitarimą, ji priklauso būsimo stažuotojas patvirtinti savo stažuotės temą, kad būtų & rsquo; nustatyti konvenciją.
Hvert kurs er under avtale, det tilhører fremtiden trainee å validere sin internship gjenstand for å & rsquo; etablere konvensjonen.
Każdy kurs jest na podstawie umowy, należy do przyszłego stażysty, aby potwierdzić swój staż przedmiotu w celu & rsquo; ustalić konwencję.
Fiecare curs este în conformitate cu un acord, ea aparține cursantul în viitor pentru a valida stagiul supus, în scopul de a & rsquo, să stabilească convenția.
Каждый курс в соответствии с соглашением, он принадлежит к будущему стажера, чтобы подтвердить его интернатуры предмет для того, чтобы & Rsquo; установить Конвенцию.
Сваки курс је под уговором, припада будућег приправнику да потврди свој предмет стаж у циљу & рскуо; успостављање Конвенцију.
Každý kurz je na základe zmluvy, to patrí k budúcemu praktikantom overiť svoju stáž vzťahujú, s cieľom & rsquo; zaviesť dohovor.
Vsak tečaj je v skladu s pogodbo, spada v prihodnje pripravnika, da bi preverili njegovo stažu zadevo, da bi se & rsquo; vzpostaviti konvencijo.
Varje kurs är under avtal, det tillhör framtiden praktikanten att validera sin praktik föremål för till & rsquo; etablera konventionen.
แน่นอนว่าแต่ละคนอยู่ภายใต้ข้อตกลง, มันเป็นเด็กฝึกหัดในอนาคตที่จะตรวจสอบเรื่องการฝึกงานของเขาเพื่อไปที่ & rsquo; สร้างอนุสัญญา.
Mỗi khóa học là theo thỏa thuận, nó thuộc về các học viên tương lai để xác nhận đề thực tập của mình để & rsquo; thiết lập các ước.
כמובן כל זה על פי הסכם, היא שייכת המתאמן בעתיד כדי לאמת נושא התמחותו כדי & rsquo; להקים האמנה.
Katrs kurss ir zem līgumā, tas pieder nākotnes praktikantam, lai apstiprinātu savu prakses tēmu, lai & rsquo; izstrādā Konvenciju.
Setiap kursus adalah di bawah perjanjian, ia tergolong kepada pelatih masa depan untuk mengesahkan subjek latihan beliau untuk & rsquo; menubuhkan Konvensyen.
  usta SİAD – d.L. Blois ...  
staj 6 ay Bir şirket veya araştırma laboratuvarında
Training course of 6 month in a company or research lab
Stage de 6 mois en entreprise ou en laboratoire de recherche
Praktikum 6 Monat in einem Unternehmen oder Forschungslabor
internado 6 mes en una empresa o laboratorio de investigación
stage 6 mese in una società o laboratorio di ricerca
estágio 6 mês em uma empresa ou laboratório de pesquisa
التدريب 6 شهر في شركة أو مختبر الابحاث
οικοτροφείο 6 μήνας σε μια εταιρεία ή ερευνητικό εργαστήριο
stage 6 maand in een bedrijf of een onderzoekslaboratorium
staž 6 mjesec u laboratoriji kompanija ili istraživanja
стаж 6 месец в компания или изследователска лаборатория
internat 6 mes en una empresa o laboratori de recerca
staž 6 mjesec u poduzeću ili istraživačkom laboratoriju
stáž 6 měsíc v podniku nebo výzkumné laboratoře
praktik 6 måned i en virksomhed eller Research Lab
internatuuri 6 kuu ettevõttes või teadus lab
työharjoittelu 6 kuukausi yrityksessä tai tutkimuslaboratoriossa
gyakorlat 6 hónap Egy vállalat vagy kutatási labor
magang 6 bulan di laboratorium perusahaan atau penelitian
stažuotės 6 mėnuo į įmonės arba mokslinių tyrimų laboratoriją
internship 6 måned i en bedrift eller forskningslaboratorium
staż 6 miesiąc w spółce lub laboratorium badawczego
stagiu 6 lună într-un laborator de companie sau de cercetare
интернатура 6 месяц в компании или исследовательской лаборатории
стаж 6 месец у компанији или истраживачкој лабораторији
stáž 6 mesiac v podniku alebo výskumné laboratóriá
internship 6 mesec v laboratoriju podjetja ali raziskovalne
praktik 6 månad i ett företag eller forskningslaboratorium
ฝึกงาน 6 เดือน ใน บริษัท หรือการวิจัยในห้องปฏิบัติการ
thực tập 6 tháng trong một phòng thí nghiệm của công ty hoặc nghiên cứu
התמחות 6 חודש במעבדת החברה או מחקר
prakse 6 mēnesis uzņēmumā vai pētniecības lab
latihan 6 bulan dalam sesuatu syarikat atau penyelidikan makmal
  Lisans ECS – d.L. Blois...  
Yakında L1 katılmak bilgisayar Bilimi Blois sitede standart
Soon join the L1 computer Science Standard on the Blois site
Rejoindre dès la L1 la licence informatique standard sur le site de Blois
beitreten Bald die L1 Informatik Standard an der Blois Website
Pronto se unirá a la L1 Ciencias de la Computación De serie en el sitio de Blois
Ben presto aderire al L1 Computer Science Standard sul sito di Blois
Em breve se juntar a L1 Ciência da Computação Padrão no site do Blois
تنضم قريبا على L1 علوم الكمبيوتر معيار على موقع بلوا
Σύντομα ενταχθούν στην L1 Επιστήμη υπολογιστών Πρότυπο για την περιοχή Μπλουά
Binnenkort toetreden tot de L1 computer Science Standaard op de Blois website
すぐL1に参加 コンピュータサイエンス ブロワサイト上の標準
Ubrzo se pridruže L1 kompjuter Science Standard na Blois mjestu
Скоро се присъединят към L1 Компютърни науки Стандарт на сайта Блоа
Aviat s'unirà a la L1 Ciències de la Computació De sèrie en el lloc de Blois
Ubrzo se pridruže L1 Znanost o računalima Standardna na Blois stranice
Brzy se připojí k L1 počítačová věda Standardní na místě Blois
Snart deltage i L1 computer Science Standard på Blois stedet
Varsti liituda L1 Computer Science Standard on Blois site
Pian liittyä L1 tietojenkäsittelyoppi Vakiona Blois päällä
Hamarosan csatlakozik az L1 Computer Science Szabványos a Blois helyszínen
Segera bergabung dengan L1 Ilmu komputer Standar di situs Blois
Netrukus prisijungs prie L1 kompiuteris Mokslas Standartinė ant Blois svetainėje
Snart delta i L1 informatikk Standard på Blois stedet
Wkrótce dołączy do L1 informatyka Standard w miejscu Blois
se alăture în curând L1 Știință calculator Standard de pe site-ul Blois
Вскоре присоединиться к L1 информатика Стандарт на сайте Блуа
Ускоро придружити Л1 Цомпутер сциенце Стандард на Блоис ​​сајту
Čoskoro sa pripojí k L1 počítačová veda Štandardné na mieste Blois
Kmalu se pridružijo L1 računalniško znanost Standardna na mestu Blois
Snart gå L1 datorvetenskap Standard på Blois plats
ช้าก็เข้าร่วม L1 วิทยาการคอมพิวเตอร์ มาตรฐานบนเว็บไซต์บลัว
Ngay tham gia L1 Khoa học máy tính Tiêu chuẩn trên trang web Blois
בקרוב להצטרף L1 מדעי המחשב תקן באתר Blois
Drīz pievienoties L1 datorzinātne Standarts uz Blois vietas
Soon menyertai L1 Sains komputer Standard di laman Blois yang
  yerel – d.L. Blois – Bl...  
arasında 3 Bir donatılmış odalar 50 PC, Windows et Linux
of 3 computer rooms equipped with 50 PC Windows et Linux
von 3 Zimmer ausgestattet mit einem 50 PC Windows et Linux
de 3 habitaciones equipadas con una 50 PC con Windows y Linux
di 3 camere dotate di un 50 Windows PC et Linux
de 3 quartos equipados com um 50 PC com Windows et Linux
من 3 غرف مجهزة 50 جهاز كمبيوتر ويندوز وآخرون لينكس
του 3 τα δωμάτια είναι εξοπλισμένα με ένα 50 Υπολογιστή με Windows et Linux
van 3 kamers uitgerust met een 50 PC Windows et Linux
の 3 付きの客室 50 PCのWindowsらのLinux
od 3 sobe opremljene sa 50 PC Windows i Linux
от 3 стаи, оборудвани с 50 PC Windows et Linux
de 3 habitacions equipades amb una 50 PC amb Windows i Linux
od 3 sobe opremljene sa 50 PC Windows i Linux
z 3 pokoje vybavené 50 PC Windows et Linux
af 3 værelser er udstyret med en 50 PC Windows et Linux
kohta 3 toad varustatud 50 PC Windows et Linux
of 3 huoneita, joissa on 50 PC Windows et Linux
az 3 ellátott szobákat 50 PC Windows et Linux
dari 3 kamar dilengkapi dengan 50 Windows PC et Linux
의 3 을 갖춘 객실 50 PC 윈도우 등 리눅스
iš 3 kambariai su 50 PC "Windows ET Linux"
av 3 Rommene er utstyrt med en 50 PC Windows et Linux
z 3 pokoje wyposażone w 50 Komputer z systemem Windows i Linux
de 3 camere dotate cu 50 PC-ul pentru Windows și Linux
из 3 номера с 50 ПК с Windows и др Linux
од 3 собе опремљене са 50 ПЦ, Виндовс и Линук
z 3 izby vybavené 50 PC Windows et Linux
za 3 Sobe so opremljene z 50 PC Windows et Linux
av 3 Rummen är utrustade med en 50 PC Windows et Linux
ของ 3 ห้องพักพร้อมกับ 50 คอมพิวเตอร์ที่ใช้ Windows และ Linux
của 3 phòng được trang bị với một 50 Windows PC et Linux
של 3 חדרים מאובזרים עם 50 Linux PC Windows et
no 3 numuri aprīkoti ar 50 PC Windows et Linux
的 3 配有小 50 PC的Windows的Linux等
daripada 3 bilik dilengkapi dengan 50 PC Windows et Linux
  Master BDMA – d.L. Bloi...  
staj 6 ay Bir şirket veya araştırma laboratuvarında
Training course of 6 month in a company or research lab
Stage de 6 mois en entreprise ou en laboratoire de recherche
estágio 6 mês em uma empresa ou laboratório de pesquisa
التدريب 6 شهر في شركة أو مختبر الابحاث
οικοτροφείο 6 μήνας σε μια εταιρεία ή ερευνητικό εργαστήριο
stage 6 maand in een bedrijf of een onderzoekslaboratorium
стаж 6 месец в компания или изследователска лаборатория
internat 6 mes en una empresa o laboratori de recerca
staž 6 mjesec u poduzeću ili istraživačkom laboratoriju
stáž 6 měsíc v podniku nebo výzkumné laboratoře
praktik 6 måned i en virksomhed eller Research Lab
internatuuri 6 kuu ettevõttes või teadus lab
työharjoittelu 6 kuukausi yrityksessä tai tutkimuslaboratoriossa
gyakorlat 6 hónap Egy vállalat vagy kutatási labor
magang 6 bulan di laboratorium perusahaan atau penelitian
stažuotės 6 mėnuo į įmonės arba mokslinių tyrimų laboratoriją
internship 6 måned i en bedrift eller forskningslaboratorium
staż 6 miesiąc w spółce lub laboratorium badawczego
stagiu 6 lună într-un laborator de companie sau de cercetare
интернатура 6 месяц в компании или исследовательской лаборатории
стаж 6 месец у компанији или истраживачкој лабораторији
stáž 6 mesiac v podniku alebo výskumné laboratóriá
internship 6 mesec v laboratoriju podjetja ali raziskovalne
praktik 6 månad i ett företag eller forskningslaboratorium
ฝึกงาน 6 เดือน ใน บริษัท หรือการวิจัยในห้องปฏิบัติการ
thực tập 6 tháng trong một phòng thí nghiệm của công ty hoặc nghiên cứu
התמחות 6 חודש במעבדת החברה או מחקר
prakse 6 mēnesis uzņēmumā vai pētniecības lab
latihan 6 bulan dalam sesuatu syarikat atau penyelidikan makmal
  usta IT4BI – d.L. Blois...  
tez adanmış bütün bir dönem (sanayide veya bir araştırma laboratuvarında)
An entire semester dedicated to the thesis (in industry or in a research laboratory)
Un semestre entier consacré à la thèse (en entreprise ou au sein d’un Laboratoire de recherche)
Ein ganzes Semester auf die These gewidmet (in der Industrie oder in einem Forschungslabor)
todo un semestre dedicado a la tesis (en la industria o en un laboratorio de investigación)
Un intero semestre dedicato alla tesi (nell'industria o in un laboratorio di ricerca)
um semestre inteiro dedicado à tese (na indústria ou em um laboratório de pesquisa)
فصل دراسي كامل مخصص لأطروحة (في الصناعة أو في مختبر للأبحاث)
Ένα ολόκληρο εξάμηνο αφιερωμένο στην διατριβή (στη βιομηχανία ή σε ένα ερευνητικό εργαστήριο)
Een hele semester gewijd aan het proefschrift (in de industrie of in een onderzoekslaboratorium)
Čitav semestar posvećen tezu (u industriji ili u istraživački laboratorij)
Цял семестър, посветен на тезата (в промишлеността или в изследователска лаборатория)
tot un semestre dedicat a la tesi (en la indústria o en un laboratori d'investigació)
Cijeli semestar posvećen teze (u industriji ili u istraživačkom laboratoriju)
Celá semestr věnovaný práci (v průmyslu nebo ve výzkumné laboratoři)
En hel semester er dedikeret til specialet (i industrien eller i et forskningslaboratorium)
Kogu semestri pühendatud doktoritöö (tööstuses või laboratoorium)
Koko lukukauden omistettu tutkielma (teollisuudessa tai tutkimuslaboratoriossa)
Egy egész félévben szentelt a dolgozat (az iparban vagy a kutatólaboratórium)
Seluruh semester didedikasikan untuk tesis (dalam industri atau di laboratorium penelitian)
Visą semestrą skirta disertacijos (pramonėje arba mokslinių tyrimų laboratoriją)
Et helt semester dedikert til oppgaven (i industrien eller i et forskningslaboratorium)
Cały semestr poświęcony tezy (w przemyśle lub w laboratorium badawczym)
Un întreg semestru dedicat tezei (în industrie sau într-un laborator de cercetare)
Весь семестр посвящен диссертации (в промышленности или в научно-исследовательской лаборатории)
Цео семестар посвећена тезе (у индустрији или у истраживачкој лабораторији)
Celá semester venovaný práci (v priemysle alebo vo výskumnom laboratóriu)
Celoten semester namenjen teze (v industriji ali v raziskovalnem laboratoriju)
En hel termin ägnas åt avhandlingen (inom industrin eller i ett forskningslaboratorium)
ภาคการศึกษาทั้งหมดทุ่มเทให้กับวิทยานิพนธ์ (ในอุตสาหกรรมหรือในห้องปฏิบัติการวิจัย)
Toàn bộ học kỳ dành riêng cho các luận án (trong ngành công nghiệp hoặc trong phòng thí nghiệm nghiên cứu)
סמסטר שלם מוקדש התזה (בתעשייה או במעבדת מחקר)
Visa semestra veltīta promocijas darba (rūpniecībā vai pētniecības laboratorijā)
Seluruh semester khusus untuk tesis (dalam industri atau di makmal penyelidikan)
  Açık Günler 4 ve 5 Mars...  
Açık günlerde (JPO) arasında 4 (Cuma gecesi) ve 5 (bütün gün) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (öğretmenler, öğrenciler), yerel ziyaret, soru sormak.
During the open days (JPO) of the 4 (Friday night) and 5 (all day) mars you can meet us (teachers, students), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Durante las jornadas de puertas abiertas (JPO) de los 4 (Viernes por la noche) y 5 (todo el día) Marte vous pouvez venir nous rencontrer (maestros, estudiantes), visitar locales, hacer sus preguntas.
Durante i giorni di apertura (JPO) della 4 (venerdì sera) e 5 (per tutta la giornata) Marte vous pouvez venir nous rencontrer (insegnanti, studenti), visitare locale, porre le vostre domande.
Durante os dias abertos (JPO) do 4 (Sexta à noite) e 5 (durante todo o dia) marte vous pouvez venir nous rencontrer (professores, estudantes), visitar locais, tire suas dúvidas.
خلال الأيام المفتوحة (الموظفين الفنيين المبتدئين) ل 4 (مساء الجمعة) و 5 (كل اليوم) المريخ vous pouvez venir nous rencontrer (معلمون, الطلاب), زيارة المحلية, طرح الأسئلة الخاصة بك.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) και 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, σπουδαστές), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Tijdens de open dagen (JPO) van 4 (vrijdagavond) en 5 (hele dag) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (leraren, studenten), bezoek de lokale, stel uw vragen.
オープン日の間に (JPO) の 4 (金曜日の夜) と 5 (一日中) 火星 vous pouvez venir nous rencontrer (教師, 学生), 地元訪問, あなたの質問をします.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) и 5 (toute la journée) Марс vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, студенти), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Durant les jornades de portes obertes (JPO) dels 4 (la nit de divendres) i 5 (tot el dia) Mart vous pouvez venir nous rencontrer (mestres, estudiants), visitar locals, fer les seves preguntes.
Během dnů otevřených dveří (JPO) z 4 (V pátek večer) a 5 (celý den) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (učitelé, studentů), navštívit místní, zeptat na vaše dotazy.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studerende), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ja 5 (toute la journée) Marss vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, üliõpilased), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Open Days (JPO) että 4 (perjantai-iltana) ja 5 (koko päivän) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (opettajat, opiskelijoille), tutustua paikallisiin, kysyä kysymyksiä.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) és 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, diákok), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Selama hari-hari terbuka (JPO) dari 4 (Jumat malam) dan 5 (semua hari) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (guru, siswa), kunjungi lokal, mengajukan pertanyaan Anda.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) 과 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, 학생), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ir 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studentai), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Podczas dni otwartych (JPO) z 4 (Piątkowa noc) i 5 (cały dzień) Mars vous pouvez venir nous rencontrer (nauczycielstwo, studentów), odwiedzić lokalne, zadawać pytania.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) și 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenți), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
В дни открытых дверей (МСС) из 4 (В пятницу вечером) и 5 (весь день) Марс vous pouvez venir nous rencontrer (учителей, студенты), посетить местный, задавайте свои вопросы.
Током отворених дана (ЈПО) од 4 (Петак ноћ) и 5 (цео дан) Марс vous pouvez venir nous rencontrer (наставници, студенти), посетите локални, питајте питања.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) a 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študentov), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) in 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) och 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) และ 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, นักเรียน), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
Trong những ngày mở cửa (JPO) của 4 (tối thứ Sáu) và 5 (cả ngày) Hỏa Tinh vous pouvez venir nous rencontrer (giáo viên, sinh viên), tham quan tại địa phương, đặt câu hỏi của bạn.
במהלך הימים הפתוחים (JPO) של 4 (ליל שבת) ו 5 (כל היום) מַאְדִים vous pouvez venir nous rencontrer (מורים, סטודנטים), לבקר מקומי, לשאול שאלות שלך.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) un 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
在开放日 (JPO) 的 4 (周五晚上) 和 5 (整天) 火星 vous pouvez venir nous rencontrer (教师, 学生), 参观当地, 问你的问题.
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) dan 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, pelajar), visiter les locaux, poser toutes vos questions.
  Uluslararası Öğrenci Me...  
düzenleme için 2016, l’çalışma d & rsquo yapılmıştır; yorum yakınında tarafından gönderildi sonra 16 000 Uluslararası öğrenciler.
For editing 2016, l’study was conducted d & rsquo; after the reviews posted by near 16 000 International students.
Für die Bearbeitung 2016, l’Studie wurde d & rsquo durchgeführt, nachdem die in der Nähe gebucht Bewertungen 16 000 Internationale Studierende.
para la edición 2016, l’estudio Se llevó a cabo d & rsquo; después de las críticas publicadas por cerca 16 000 Los estudiantes internacionales.
per l'editing 2016, l’studio è stato condotto d & rsquo; dopo le recensioni inserite da vicino 16 000 Gli studenti internazionali.
para a edição 2016, eu’estudo foi conduzido d & rsquo; depois dos comentários publicados por perto 16 000 Os estudantes internacionais.
من أجل التحرير 2016, ل’دراسة أجري د و [رسقوو]؛ بعد الاستعراضات أرفق قرب 16 000 طلاب الدوليين.
για επεξεργασία 2016, μεγάλο’μελέτη διεξήχθη d & rsquo? μετά τα σχόλια δημοσιεύτηκε από κοντά 16 000 Οι αλλοδαποί φοιτητές.
voor het bewerken van 2016, l’studie werd d & rsquo uitgevoerd, na de beoordelingen geplaatst door in de buurt 16 000 internationale studenten.
za uređivanje 2016, l’studija je provedena d & rsquo; nakon mišljenja napisao u blizini 16 000 međunarodnih studenata.
За редактиране 2016, л’проучване е проведено г & rsquo; след прегледите, публикувани от близо 16 000 Международните студенти.
per a l'edició 2016, l’estudi Es va dur a terme d & rsquo; després de les crítiques publicades per prop 16 000 Els estudiants internacionals.
za uređivanje 2016, l’studija provedeno je d & rsquo; nakon što su recenzije objavili u blizini 16 000 Međunarodni studenti.
pro editaci 2016, l’studie Byla provedena d & rsquo; poté, co hodnocení odeslal poblíž 16 000 Zahraniční studenti.
Til redigering 2016, l’undersøgelse blev gennemført d & rsquo; efter anmeldelser indsendt af nær 16 000 Internationale studerende.
toimetamine 2016, l’uuring viidi läbi d Hõlpsasti; pärast ülevaateid postitas lähedal 16 000 Rahvusvahelised õpilased.
muokkausta 2016, l’tutkimus suoritettiin d & rsquo; jälkeen arvion lähettänyt lähellä 16 000 Kansainväliset opiskelijat.
szerkesztésre 2016, l’tanulmány végeztek d-ezte után az értékelés küldte közelében 16 000 A nemzetközi diákok.
untuk editing 2016, l’penelitian dilakukan d & rsquo; setelah ulasan diposting oleh dekat 16 000 siswa internasional.
redaguoti 2016, L’studija buvo atliktas D & rsquo; po atsiliepimai posted by netoli 16 000 Tarptautiniai studentai.
for redigering 2016, l’studie ble gjennomført d & rsquo; etter vurderinger postet av nær 16 000 Internasjonale studenter.
Do edycji 2016, l’badanie przeprowadzono d & rsquo; po opinie wysłane przez pobliżu 16 000 Zagraniczni studenci.
pentru editare 2016, l’studiu a fost realizat d & rsquo, după comentarii postate de aproape 16 000 studenţii internaționali.
Для редактирования 2016, L’исследование было проведено d & Rsquo; после того, как отзывы, размещенные рядом 16 000 Иностранные студенты.
за уређивање 2016, ja’студија је спроведено Д & рскуо; након коментара постед би близини 16 000 Страни студенти.
pre editáciu 2016, l’štúdie Bola vykonaná d & rsquo; potom, čo hodnotenie odoslal blízkosti 16 000 zahraniční študenti.
za urejanje 2016, l’študija je bila izvedena d & rsquo; po pregledi objavil blizu 16 000 Tuji študenti.
för redigering 2016, l’studie fördes d & rsquo; efter recensioner upplagd av nära 16 000 Internationella studenter.
สำหรับการแก้ไข 2016, ล.’การศึกษา ได้ดำเนินการ D & rsquo; หลังจากที่ความคิดเห็นโพสต์โดยอยู่ใกล้กับ 16 000 นักศึกษาต่างชาติ.
Để chỉnh sửa 2016, l’nghiên cứu được tiến hành d & rsquo; sau khi đánh giá được đăng bởi gần 16 000 sinh viên quốc tế.
לעריכה 2016, l’מחקר נערך ד & rsquo; לאחר הביקורות פורסמו על ידי קרוב 16 000 סטודנטים בינלאומיים.
rediģēšanai 2016, l’pētījums tika veikta d & rsquo; pēc atsauksmes publicēja tuvumā 16 000 starptautiskie studenti.
untuk mengedit 2016, l’kajian telah dijalankan d & rsquo; selepas ulasan diberikan oleh berhampiran 16 000 pelajar antarabangsa.
  arama – d.L. Blois – Bl...  
rsquo & Araştırma; BDTLN ekibi & rsquo üç alanları etrafında yapılandırılmıştır; mükemmellik :
The searches(researches) for the team BdTln are structured around three excellent domains :
Forschung von & rsquo; BDTLN Team um drei Bereiche & rsquo strukturiert ist; Exzellenz :
Investigación y de rsquo; BDTLN equipo está estructurado en torno a tres áreas de rsquo; la excelencia :
La ricerca di & rsquo; squadra BDTLN è strutturato attorno a tre aree di & rsquo; eccellenza :
Pesquisa da & rsquo; equipa BDTLN está estruturada em torno de três áreas de & rsquo; excelência :
بحوث و [رسقوو]؛ ويتمحور فريق BDTLN حول ثلاثة مجالات و[رسقوو]؛ التميز :
Έρευνα & rsquo? Ομάδας BDTLN διαρθρώνεται γύρω από τρεις περιοχές του & rsquo? Αριστείας :
Onderzoek & rsquo; BDTLN team is opgebouwd rond drie gebieden van & rsquo; excellence :
Istraživanje & rsquo; BDTLN tim je strukturiran oko tri područja & rsquo; izvrsnosti :
Изследвания на & rsquo; отбора BDTLN е структурирана около три области на & rsquo; високи постижения :
Investigació i de rsquo; BDTLN equip està estructurat al voltant de tres àrees de rsquo; l'excel·lència :
Istraživanje & rsquo; BDTLN tim je strukturiran oko tri područja & rsquo; izvrsnost :
Výzkum & rsquo; BDTLN tým je rozdělen do tří oblastí & rsquo; excellence :
Forskning af & rsquo; BDTLN hold er bygget op omkring tre områder & rsquo; topkvalitet :
Research Hõlpsasti; BDTLN meeskond on üles ehitatud kolmele Hõlpsasti; tipptaset :
Tutkimus & rsquo; BDTLN joukkue rakentuu kolmella & rsquo; huippuosaamista :
Kutatási-ezte BDTLN csapat köré három területen-ezte kiválóság :
Penelitian & rsquo; tim BDTLN disusun sekitar tiga bidang & rsquo; keunggulan :
했음 및 연구, BDTLN 팀이 했음 세 가지 영역을 중심으로 구성되어 우수성 :
Tyrimai ir rsquo; BDTLN komanda trimis sritimis & rsquo; meistriškumas :
Forskning av & rsquo; BDTLN lag er strukturert rundt tre områder av & rsquo; fortreffelighet :
Badania & rsquo; Zespół BDTLN skupia się wokół trzech obszarów & rsquo; excellence :
Cercetare a & rsquo; echipa BDTLN este structurată în jurul a trei domenii de & rsquo; excelență :
Исследование & Rsquo; команда BDTLN строится вокруг трех областей & Rsquo; совершенство :
Истраживање & рскуо; БДТЛН тим је структуриран око три области & рскуо; изврсност :
Výskum & rsquo; BDTLN tím je rozdelený do troch oblastí & rsquo; excellence :
Raziskave & rsquo; BDTLN ekipa je razdeljen na tri področja & rsquo; odličnost :
Forskning och rsquo; BDTLN laget är uppbyggd kring tre områden i & rsquo; förträfflighet :
วิจัย & rsquo; ทีม BDTLN มีโครงสร้างสามรอบพื้นที่ของ & rsquo; เป็นเลิศ :
Nghiên cứu về lĩnh đội BDTLN được cấu trúc xung quanh ba lĩnh vực về lĩnh xuất sắc :
מחקר של & rsquo; צוות BDTLN בנוי סביב שלושה תחומים & rsquo; מצוינות :
Izpēte & rsquo; BDTLN komandas ir strukturēta ap trim jomām & rsquo; izcilība :
Penyelidikan & rsquo; pasukan BDTLN distrukturkan sekitar tiga bidang & rsquo; kecemerlangan :
  usta CCI – d.L. Blois –...  
ilk yarısında oluşumu parçası çekirdek müfredata uygundur ve öğrenciler & rsquo sağlar; sağlam bir genel eğitim kazanmak, Onları d & rsquo sağlayan; & rsquo tüm alanlarında ilerleme, bilgisayar, gelecekte.
A part of the training of the first half of the year corresponds to the common-core syllabus and allows the students to acquire a solid general training(formation), allowing them to evolve towards all the jobs by the computing in the future.
Une partie de la formation du premier semestre correspond au tronc commun et permet aux étudiants d’acquérir une formation générale solide, leur permettant d’évoluer vers tous les métiers de l’informatique dans le futur.
Ein Teil der Bildung der ersten Hälfte entspricht Kerncurriculum und ermöglicht es den Studierenden & rsquo; eine solide Allgemeinbildung erwerben, sie d & rsquo ermöglicht, Fortschritte in allen Bereichen des & rsquo; Computing in Zukunft.
Parte de la formación de la primera mitad corresponde al plan de estudios básico y permite a los estudiantes y rsquo; adquirir una sólida formación general, lo que les d & rsquo; el progreso de todas las áreas de la etiqueta & rsquo; la computación en el futuro.
Parte della formazione della prima metà corrisponde ad curriculum di base e permette agli studenti & rsquo; acquisire una solida formazione generale, permettendo loro d & rsquo; il progresso di tutte le aree del & rsquo; di calcolo in futuro.
Parte da formação da primeira metade corresponde ao currículo e permite que os alunos e rsquo; adquirir uma sólida formação geral, permitindo-lhes d & rsquo; o progresso para todas as áreas do & rsquo; computação no futuro.
جزء من تشكيل النصف الأول يتوافق مع المناهج الدراسية الأساسية ويتيح للطلاب و[رسقوو]؛ الحصول على التعليم العام الصلبة, السماح لهم د و [رسقوو]؛ التقدم إلى جميع مناطق و [رسقوو]؛ الحوسبة في المستقبل.
Μέρος του σχηματισμού του πρώτου εξαμήνου αντιστοιχεί στο βασικό πρόγραμμα και επιτρέπει στους μαθητές & rsquo? Αποκτήσουν μια σταθερή γενική εκπαίδευση, επιτρέποντάς τους δ & rsquo? πρόοδο σε όλους τους τομείς του & rsquo? υπολογιστών στο μέλλον.
Een deel van de vorming van de eerste helft komt overeen met basisvorming en geeft studenten de mogelijkheid & rsquo; het verwerven van een solide algemeen vormend onderwijs, zodat ze d & rsquo; vooruitgang op alle gebieden van het & rsquo; computergebruik in de toekomst.
Dio formiranja prvog poluvremena odgovara jezgra nastavnog plana i omogućava učenicima & rsquo; steći solidno opšte obrazovanje, omogućujući im d & rsquo; napredak u svim oblastima & rsquo; računarstva u budućnosti.
Част от образуването на първата половина съответства на основна програма и дава възможност на учениците & rsquo; придобие солидна общообразователна подготовка, позволявайки им г & rsquo; напредък във всички области на & rsquo; компютри в бъдеще.
Part de la formació de la primera meitat correspon al pla d'estudis bàsic i permet als estudiants i rsquo; adquirir una sòlida formació general, el que els d & rsquo; el progrés de totes les àrees de l'etiqueta & rsquo; la computació en el futur.
Dio formiranja prve polovice odgovara jezgrom i omogućuje studentima ć stekli solidnu opće obrazovanje, dopuštajući im d ć napredak svim područjima ć računalstvo u budućnosti.
Součástí tvorby první poloviny odpovídá základní osnovu a umožňuje studentům & rsquo; získat solidní všeobecné vzdělání, což jim d & rsquo; pokrok do všech oblastí & rsquo; computing v budoucnu.
En del af dannelsen af ​​den første halvdel svarer til grundlæggende uddannelsesprogram og giver eleverne & rsquo; erhverve en solid almen uddannelse, giver dem mulighed for d & rsquo; fremskridt på alle områder af & rsquo; computing i fremtiden.
Osa moodustati esimene pool vastab õppekava ja võimaldab õpilastel Hõlpsasti; omandada tahke üldhariduse, võimaldades neil d Hõlpsasti; edu kõigis valdkondades Hõlpsasti; arvutustehnika tulevikku.
Osa muodostumista alkupuoliskolla vastaa opetussuunnitelman ja antaa opiskelijoille & rsquo; hankkia vankka yleissivistys, jolloin ne d & rsquo; edistystä kaikille alueille & rsquo; computing tulevaisuudessa.
Része a kialakulásának első felében megfelel alaptanterv és lehetővé teszi a diákok-ezte szerezni szilárd általános oktatási, lehetővé téve számukra, d-ezte a haladás minden területén a-ezte számítástechnika a jövőben.
Bagian dari pembentukan babak pertama sesuai dengan kurikulum inti dan memungkinkan siswa & rsquo; memperoleh pendidikan umum yang solid, yang memungkinkan mereka d & rsquo; kemajuan untuk semua bidang & rsquo; komputasi di masa depan.
Dalis pirmojo pusmečio formavimo atitinka pagrindinę mokymo programą ir leidžia studentams ir rsquo; įgyti tvirtą bendrąjį išsilavinimą, leidžiant jiems D & rsquo; pažangą prie visų & rsquo vietovėse; kompiuterija ateityje.
En del av dannelsen av første halvår tilsvarer læreplanen og tillater elevene og rsquo; skaffe seg et solid allmennutdanning, slik at de d & rsquo; fremgang på alle områder av & rsquo; databehandling i fremtiden.
Część z utworzeniem pierwszej połowie odpowiada podstawy programowej i umożliwia uczniom & rsquo; zdobyć solidne wykształcenie ogólne, pozwalając im d & rsquo; postęp na wszystkich obszarach & rsquo; informatyki w przyszłości.
O parte din formarea primei jumătăți corespunde curriculum-ului de bază și permite studenților & rsquo; să dobândească o educație generală solidă, permițându-le d & rsquo; progresul în toate domeniile de & rsquo; calcul în viitor.
Часть формирования первой половины соответствует основной учебной программе и позволяет студентам & Rsquo; приобретают твердое общее образование, позволяя им d & Rsquo; прогресс ко всем областям & Rsquo; вычислений в будущем.
Део формирања прве половине одговара курикулума и омогућава студентима & рскуо; стећи солидну опште образовање, омогућавајући им Д & рскуо; напредак у свим областима и рскуо; рачунарству у будућности.
Súčasťou tvorby prvej polovice zodpovedá základné osnovu a umožňuje študentom & rsquo; získať solídne všeobecné vzdelanie, čo im d & rsquo; pokrok do všetkých oblastí & rsquo; computing v budúcnosti.
Del investicij v prvi polovici ustreza osnovnega učnega načrta in omogoča študentom & rsquo; pridobiti trdno splošno izobrazbo, kar jim omogoča, d & rsquo; napredek na vseh področjih & rsquo; računalništva v prihodnosti.
En del av bildandet av den första halvan motsvarar läroplanen och gör att studenter och rsquo; skaffa sig en fast allmän utbildning, låta dem d & rsquo; framsteg på alla områden i och rsquo; computing i framtiden.
เป็นส่วนหนึ่งของการก่อตัวของครึ่งแรกสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและช่วยให้นักเรียน & rsquo; ได้รับการศึกษาทั่วไปที่เป็นของแข็ง, ช่วยให้พวกเขา D & rsquo; ความคืบหน้าในทุกพื้นที่ของ & rsquo; คอมพิวเตอร์ในอนาคต.
Một phần của sự hình thành của nửa đầu tương ứng với chương trình giảng dạy và cho phép sinh viên về lĩnh có được một nền giáo dục nói chung rắn, cho phép họ d & rsquo; tiến bộ cho tất cả các lĩnh vực của về lĩnh máy tính trong tương lai.
Daļa veidošanās pirmajā pusgadā atbilst mācību programmas un ļauj studentiem & rsquo; iegūt stabilu vispārējo izglītību, ļaujot viņiem d & rsquo; progresu visās jomās & rsquo; skaitļošanas nākotnē.
Sebahagian daripada pembentukan separuh pertama sepadan dengan kurikulum teras dan membolehkan pelajar & rsquo; memperoleh pendidikan umum yang kukuh, membolehkan mereka d & rsquo; kemajuan kepada semua bidang & rsquo; pengkomputeran pada masa akan datang.
  Bilgisayar Bilimleri – ...  
Bilgisayar Bilimi Lisans bilgisayar tüm alanlarında öğrencilere temel bir ustalık vermektir, iş dünyasının çok güçlü bir farkındalık ekleyerek, tarafından onaylanmış bir staj mezuniyet.
La Licence d’Informatique vise à donner aux étudiants une maîtrise des fondamentaux dans tous les domaines de l’informatique, en y ajoutant une sensibilisation très marquée au monde de l’entreprise, validée par un stage de fin d’études.
Der Abschluss in Informatik zielt darauf ab, den Studierenden eine grundlegende Beherrschung in allen Bereichen der Informatik zu geben, ein sehr starkes Bewusstsein für die Geschäftswelt Hinzufügen, validiert durch ein Praktikum Graduierung.
El Grado en Ingeniería Informática tiene como objetivo dar a los estudiantes un dominio básico en todas las áreas de la computación, la adición de una conciencia muy fuerte del mundo de los negocios, validado por una graduación de prácticas.
Il Corso di Laurea in Informatica si propone di fornire agli studenti una padronanza di base in tutti i settori del computing, l'aggiunta di una forte consapevolezza del mondo degli affari, convalidato da una laurea stage.
A Licenciatura em Ciência da Computação tem como objetivo dar aos alunos um domínio básico em todas as áreas da computação, adicionando uma forte consciência do mundo dos negócios, validado pela uma graduação de estágio.
وتهدف درجة في علوم الحاسب الآلي لطلاب إتقان الأساسية في جميع مجالات الحوسبة, إضافة وعي قوي جدا في عالم الأعمال, المصادق عليها من قبل والتخرج التدريب.
Το Πτυχίο Επιστήμης Υπολογιστών έχει ως στόχο να δώσει στους σπουδαστές μια βασική γνώση σε όλους τους τομείς της πληροφορικής, προσθέτοντας μια πολύ ισχυρή ευαισθητοποίηση του επιχειρηματικού κόσμου, επικυρώνονται από μια αποφοίτησή οικοτροφείο.
De Degree in Computer Science heeft tot doel studenten een basis meesterschap te geven op alle gebieden van de computer, het toevoegen van een zeer sterk bewustzijn van de zakenwereld, gevalideerd door een stage afstuderen.
コンピュータサイエンスの学位は、コンピューティングのすべての分野で学生に基本的な支配を与えることを目指して, ビジネスの世界の非常に強い意識を追加, によって検証 インターンシップの卒業.
The степен по компютърни науки има за цел да даде на студентите основни майсторство във всички области на компютри, добавяне на един много силен осъзнаване на света на бизнеса, заверен от дипломирането на стаж.
El Grau en Enginyeria Informàtica té com a objectiu donar als estudiants un domini bàsic en totes les àrees de la computació, l'addició d'una consciència molt forta del món dels negocis, validat per una graduació de pràctiques.
Stupanj u Computer Science ima za cilj dati učenicima osnovne majstorstvo u svim područjima računarstva, dodajući vrlo snažnu svijest o poslovnom svijetu, ovjeren od strane staž mature.
Studia v informatice si klade za cíl poskytnout studentům základní zvládnutí ve všech oblastech výpočetní techniky, přidáním velmi silné povědomí o podnikatelském světě, ověřena stáž promoce.
Den grad i Computer Science har til formål at give de studerende en grundlæggende beherskelse i alle områder af computing, tilføje en meget stærk bevidsthed om erhvervslivet, valideret af en praktikplads eksamen.
Kraad Computer Science eesmärk on anda õpilastele põhi meisterlikkust kõigis arvutustehnika, lisada väga tugev teadlikkust ärimaailmas, kinnitatud internatuuri lõpetamist.
Tutkinto Computer Science tavoitteena on antaa opiskelijoille perustiedot hallinnan kaikilla computing, lisäämällä erittäin vahva tietoisuus liikemaailman, validoitu työharjoittelun valmistumisen.
A számítógép-tudomány célja, hogy a diákok alapvető elsajátítását minden területén a számítástechnika, hozzá egy nagyon erős figyelmet az üzleti világban, által hitelesített egy szakmai érettségi.
Gelar Ilmu Komputer bertujuan untuk memberikan siswa penguasaan dasar dalam semua bidang komputasi, menambahkan kesadaran yang sangat kuat dari dunia bisnis, divalidasi oleh sebuah kelulusan magang.
컴퓨터 과학의 학위 컴퓨팅의 모든 영역에서 학생들에게 기본적인 숙달을 제공하는 것을 목표로, 비즈니스 세계의 매우 강한 인식을 추가, 에 의해 검증 인턴십 졸업.
Kompiuterinių mokslų laipsnis siekiama suteikti studentams pagrindines meistriškumą visų kompiuterių srityse, pridedant labai stiprų supratimą apie verslo pasaulyje, patvirtintas stažuotės baigimo.
Den grad i Computer Science mål å gi studentene en grunnleggende mestring i alle områder av databehandling, legger en meget sterk bevissthet om næringslivet, validert av et internship konfirmasjonen.
Stopnia w dziedzinie informatyki ma na celu przekazanie studentom podstawowej mistrzostwo we wszystkich dziedzinach informatyki, dodając bardzo silną świadomość świata biznesu, zatwierdzone przez ukończeniu stażu.
Gradul în informatică își propune să ofere studenților o măiestrie de bază în toate domeniile de calcul, adăugând o conștientizare foarte puternică a lumii de afaceri, validate de un stagiu de absolvire.
Степень в области компьютерных наук призван дать студентам базовое мастерство во всех областях вычислительной техники, добавив, очень сильное осознание делового мира, подтверждено интернатура выпускной.
Степен у компјутерске науке има за циљ да студентима пружи основна мајсторство у свим областима рачунарства, додајући веома јаку свест о пословном свету, потврђена од стране стажирање дипломирања.
Štúdiá v informatike si kladie za cieľ poskytnúť študentom základné zvládnutie vo všetkých oblastiach výpočtovej techniky, pridaním veľmi silné povedomie o podnikateľskom svete, overená stáž promócie.
Stopnja, v računalništvu cilj je dati študentom osnovno obvladanje na vseh področjih računalništva, dodal zelo močno zavest o poslovnem svetu, potrdil stažu diplomi.
Den examen i datavetenskap syftar till att ge studenterna en grundläggande behärskning inom alla områden av datorer, lägga till en mycket stark medvetenhet om näringslivet, validerats av en praktikplats examen.
ปริญญาในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ขั้นพื้นฐานในทุกพื้นที่ของคอมพิวเตอร์, การเพิ่มการรับรู้ที่แข็งแกร่งมากของโลกธุรกิจ, การตรวจสอบโดย จบการศึกษาฝึกงาน.
Các sỹ Khoa học máy tính nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên một chủ cơ bản trong mọi lĩnh vực của máy tính, thêm một nhận thức rất mạnh mẽ của thế giới kinh doanh, xác nhận bởi một tập tốt nghiệp.
מידת במדעי המחשב נועד לתת לתלמידים שליטה בסיסית בכל תחומי המחשוב, הוספת מודעות חזקות מאוד של עולם העסקים, אומת על ידי סיום התמחות.
Ar datorzinātņu grāds mērķis ir sniegt studentiem pamata meistarību visās skaitļošanas, pievienošanas ļoti spēcīgu izpratni par biznesa pasaules, apstiprina stažēšanās izlaidums.
Ijazah dalam Sains Komputer bertujuan untuk memberi pelajar penguasaan asas dalam semua bidang pengkomputeran, menambah kesedaran yang sangat kuat dalam dunia perniagaan, disahkan oleh yang tamat pengajian latihan.
  Bilgisayar Bilimleri – ...  
ancak, lisans öğrencileri sahipleri isterlerse iş piyasasında kendilerini konumlandırmak için yeterince kapsamlı ve profesyonel eğitimi, böylece bu müfredat tasarlanmıştır.
Toutefois, ce cursus est conçu de façon à ce que les étudiants titulaires de la Licence aient une formation suffisamment complète et professionnalisante pour pouvoir se positionner sur le marché de l’emploi s’ils le souhaitent.
jedoch, Dieser Lehrplan ist so konzipiert, dass die Schüler die Inhaber der Lizenz eine ausreichend umfassende und professionelle Ausbildung haben, um sich auf dem Arbeitsmarkt zu positionieren, wenn sie wollen.
sin embargo, Este programa está diseñado para que los estudiantes titulares de la licencia tienen una formación suficientemente amplia y profesional con el fin de posicionarse en el mercado de trabajo si así lo desean.
tuttavia, Questo curriculum è progettato in modo che gli studenti titolari della licenza hanno una formazione sufficientemente completo e professionale al fine di posizionarsi nel mercato del lavoro, se lo desiderano.
contudo, Este currículo é projetado para que os estudantes titulares de licença têm uma formação suficientemente abrangente e profissional, a fim de posicionar-se no mercado de trabalho se quiserem.
لكن, تم تصميم هذا المنهج حتى يتمكن الطلاب حاملي رخصة لديهم التدريب الشامل والمهنية بما فيه الكفاية من أجل وضع أنفسهم في سوق العمل إذا رغبوا.
ωστόσο, Αυτό το πρόγραμμα σπουδών έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές τους κατόχους της άδειας έχουν επαρκώς ολοκληρωμένη και επαγγελματική κατάρτιση, προκειμένου να τοποθετούν τους εαυτούς τους στην αγορά εργασίας, εφόσον το επιθυμούν.
echter, Dit curriculum is ontworpen zodat studenten de houders van de vergunning een voldoende uitgebreide en professionele opleiding om zich te positioneren op de arbeidsmarkt als zij dat willen.
しかしながら, 彼らが望む場合は、ライセンスの学生の保有者が雇用市場で自分自身を配置するために十分に包括的かつ専門的な訓練を持っているように、このカリキュラムは設計されています.
обаче, Тази учебна програма е проектирана така, че учениците притежателите на лиценза имат достатъчно пълна и професионално обучение, за да се позиционират на пазара на труда, ако желаят.
però, Aquest programa està dissenyat perquè els estudiants titulars de la llicència tenen una formació prou àmplia i professional per tal de posicionar-se al mercat de treball si així ho desitgen.
međutim, Program je osmišljen tako da učenici nositelji licence imaju dovoljno sveobuhvatan i stručno usavršavanje kako bi se pozicioniraju na tržištu rada, ako žele.
nicméně, Tento vzdělávací program je navržen tak, aby studenti držitelé licence mají dostatečně komplexní a odbornou přípravu s cílem umístit se na trhu práce, pokud si to přejí.
dog, Denne studieordning er udformet således, at elevernes indehavere af licensen har en tilstrækkelig omfattende og faglig uddannelse med henblik på at positionere sig på jobmarkedet, hvis de ønsker.
aga, See õppekava on projekteeritud nii, et õpilased omanikele litsentsi on piisavalt põhjalik ja professionaalne koolitus, et positsioneerida end tööturul, kui nad soovivad.
kuitenkin, Tämä opetussuunnitelma on suunniteltu niin, että opiskelijat haltijat lisenssin on riittävän kattava ja ammatillista koulutusta, jotta asemoitua työmarkkinoilla halutessaan.
viszont, Ez a tananyag célja, hogy a diákok tulajdonosai az engedély egy kellően átfogó és a szakmai képzés céljából pozícionálja magát a munkaerőpiacon, ha akarnak.
namun, Kurikulum ini dirancang agar pemegang siswa lisensi memiliki pelatihan yang cukup komprehensif dan profesional untuk memposisikan diri di pasar kerja jika mereka ingin.
그러나, 라이센스의 학생 보유자들이 원하는 경우 고용 시장에서 자신의 위치를​​ 위해 충분히 포괄적이고 전문적인 훈련을 가질 수 있도록이 교육 과정은 설계.
tačiau, Ši mokymo programa yra suprojektuota taip, kad studentų turėtojai licencijos turi pakankamai išsamią ir profesinį mokymą, siekiant įsitvirtinti darbo rinkoje, jei jie nori.
men, Denne læreplanen er utformet slik at studenter innehavere av lisensen har et tilstrekkelig omfattende og profesjonell opplæring for å posisjonere seg i arbeidsmarkedet hvis de ønsker.
jednak, Ten program jest tak skonstruowany, że uczniowie posiadacze licencji mają wystarczająco kompleksowe i profesjonalne szkolenia w celu zajęcia pozycji na rynku pracy, jeśli chcą.
totuși, Acest curriculum este conceput astfel încât studenții titularii de licență au o pregătire suficient de cuprinzătoare și profesionale, în scopul de a se poziționa pe piața locurilor de muncă în cazul în care doresc.
однако, Эта программа разработана таким образом, чтобы студенты обладатели лицензии имеют достаточно всеобъемлющий и профессиональной подготовки для того, чтобы позиционировать себя на рынке труда, если они желают.
међутим, Овај програм је осмишљен тако да студенти носиоци дозволе имају довољно свеобухватан и стручне обуке како би се позиционирају на тржишту рада ако желе.
však, Tento vzdelávací program je navrhnutý tak, aby študenti držitelia licencie majú dostatočne komplexné a odbornú prípravu s cieľom umiestniť sa na trhu práce, ak si to želajú.
vendar pa, Ta učni načrt je zasnovan tako, da imajo študenti imetniki licence dovolj celovito in strokovno usposabljanje, da bi se položaj na trgu dela, če želijo.
emellertid, Denna läroplan är utformad så att studenter innehavare av licensen har en tillräckligt omfattande och yrkesutbildning för att positionera sig på arbetsmarknaden om de så önskar.
อย่างไรก็ตาม, หลักสูตรนี้ถูกออกแบบมาเพื่อให้ผู้ถือใบอนุญาตนักเรียนมีการฝึกอบรมอย่างเพียงพอครอบคลุมและเป็นมืออาชีพในการที่จะวางตำแหน่งตัวเองในตลาดงานหากพวกเขาต้องการ.
tuy nhiên, chương trình đào tạo này được thiết kế để sinh viên nắm giữ các giấy phép được đào tạo đầy đủ toàn diện và chuyên nghiệp để định vị mình trong thị trường việc làm nếu họ muốn.
אולם, תוכנית לימודים זו מתוכננת כך מחזיקי סטודנטים של הרישיון יש הכשרה מקיפה ומקצועית מספיק כדי לבדל את עצמה בשוק העבודה, אם ירצו.
tomēr, Šī programma ir izstrādāta tā, lai studenti īpašnieki licencē ir pietiekami visaptveroša un profesionālo apmācību, lai sevi pozicionēt darba tirgū, ja tās to vēlas.
bagaimanapun, Kurikulum ini direka supaya pemegang pelajar lesen mempunyai latihan yang cukup komprehensif dan profesional untuk menempatkan diri mereka dalam pasaran kerja jika mereka ingin.
  yerel – d.L. Blois – Bl...  
Bizim tesislerinde Mısır arkasında bulunan, Üniversite kütüphanesinde karşısında Jean Jaures yerleştirin. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Our premises(places) are situated behind the Corn exchange, the place(square) Jean Jaurès opposite university libraries. We share with the IUT of Blois and the right antenna. We arrange :
Unsere Räumlichkeiten befinden sich hinter dem Mais gelegen, Place Jean Jaurès gegenüber der Universitätsbibliothek. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nuestras instalaciones están situadas detrás del maíz, Coloque Jean Jaurès frente a la biblioteca de la universidad. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
I nostri locali sono situati dietro il mais, Place Jean Jaurès fronte alla biblioteca universitaria. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nossos escritórios estão localizados atrás do milho, Place Jean Jaurès em frente à biblioteca da universidade. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
تقع مقر الشركة وراء الذرة, وضع جان جوريس مقابل مكتبة الجامعة. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Οι εγκαταστάσεις μας βρίσκονται πίσω από το καλαμπόκι, Τοποθετήστε Jean Jaurès απέναντι από το πανεπιστήμιο της βιβλιοθήκης. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Onze kantoren zijn gelegen achter de Corn, Place Jean Jaurès tegenover de universiteitsbibliotheek. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
私たちの施設は、とうもろこしの背後に配置されています, 大学図書館の向かいにジャン・ジョレスを配置. 私たちは、ブロワのIUTと右のアンテナで共有します. 我々は持っています :
Naš prostor se nalazi iza kukuruza, Mjesto Jean Jaurès nasuprot univerzitetskoj biblioteci. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Нашите помещения са разположени зад царевица, Поставете Жан Жорес срещу университетската библиотека. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Les nostres instal·lacions estan situades darrere del blat de moro, Col·loqui Jean Jaurès davant de la biblioteca de la universitat. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naši prostori se nalaze iza kukuruz, Postavite Jean Jaurès nasuprot sveučilišne knjižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naše prostory jsou umístěny za Corn, Umístěte Jean Jaures naproti univerzitní knihovny. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Vores lokaler er placeret bag Corn, Placer Jean Jaurès overfor universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Meie ruumid asuvad taga Corn, Aseta Jean Jaurès vastas ülikooli raamatukogu. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Toimitilamme sijaitsevat takana Corn, Aseta Jean Jaurès vastapäätä yliopiston kirjastossa. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Telephelyünk mögött találhatók Corn, Place Jean Jaurès ellentétes az egyetemi könyvtár. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
tempat kami berada di belakang Jagung yang, Menempatkan Jean Jaurès berlawanan perpustakaan universitas. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
우리의 소재지는 옥수수 뒤에있는, 대학 도서관 맞은 편에 장 조레스를 배치. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Mūsų patalpos yra už Corn, Vieta Jean Jaurès priešais universiteto biblioteka. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Våre lokaler er plassert bak Corn, Plasser Jean Jaurès overfor universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nasza siedziba znajduje się za Corn, Place Jean Jaures naprzeciwko biblioteki uniwersyteckiej. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Sediul nostru se află în spatele porumbului, Place Jean Jaurès vizavi de biblioteca universității. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Наши помещения расположены за кукурузой, Поместите Жана Жореса напротив университетской библиотеки. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Наше просторије се налазе иза Цорн, Плаце Јеан Јаурес супротно универзитетској библиотеци. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naše priestory sú umiestnené za Corn, Umiestnite Jean Jaures naproti univerzitnej knižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naši prostori se nahajajo za Corn, Postavite Jean Jaurès nasproti univerzitetne knjižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Våra lokaler ligger bakom Corn, Place Jean Jaurès mittemot universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
สถานที่ของเราจะตั้งอยู่ด้านหลังข้าวโพด, Place Jean Jaurèsตรงข้ามห้องสมุดมหาวิทยาลัย. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
cơ sở của chúng tôi được đặt phía sau bắp, Đặt Jean Jaurès đối diện thư viện trường đại học. Chúng tôi chia sẻ với các IUT của Blois và râu bên phải. chúng tôi có :
הנחות שלנו ממוקמות מאחורי התירס, מניחים ז'אן ז'ורס מול בספריית האוניברסיטה. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Mūsu telpas atrodas aiz Corn, Novietojiet Jean Jaures pretī universitātes bibliotēkā. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
我們的前提所在的玉米背後, 將讓饒勒斯大學圖書館對面. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
premis kami terletak di belakang Jagung, Place Jean Jaurès bertentangan perpustakaan universiti. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
  yerel – d.L. Blois – Bl...  
Bizim tesislerinde Mısır arkasında bulunan, Üniversite kütüphanesinde karşısında Jean Jaures yerleştirin. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Our premises(places) are situated behind the Corn exchange, the place(square) Jean Jaurès opposite university libraries. We share with the IUT of Blois and the right antenna. We arrange :
Unsere Räumlichkeiten befinden sich hinter dem Mais gelegen, Place Jean Jaurès gegenüber der Universitätsbibliothek. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nuestras instalaciones están situadas detrás del maíz, Coloque Jean Jaurès frente a la biblioteca de la universidad. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
I nostri locali sono situati dietro il mais, Place Jean Jaurès fronte alla biblioteca universitaria. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nossos escritórios estão localizados atrás do milho, Place Jean Jaurès em frente à biblioteca da universidade. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
تقع مقر الشركة وراء الذرة, وضع جان جوريس مقابل مكتبة الجامعة. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Οι εγκαταστάσεις μας βρίσκονται πίσω από το καλαμπόκι, Τοποθετήστε Jean Jaurès απέναντι από το πανεπιστήμιο της βιβλιοθήκης. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Onze kantoren zijn gelegen achter de Corn, Place Jean Jaurès tegenover de universiteitsbibliotheek. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
私たちの施設は、とうもろこしの背後に配置されています, 大学図書館の向かいにジャン・ジョレスを配置. 私たちは、ブロワのIUTと右のアンテナで共有します. 我々は持っています :
Naš prostor se nalazi iza kukuruza, Mjesto Jean Jaurès nasuprot univerzitetskoj biblioteci. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Нашите помещения са разположени зад царевица, Поставете Жан Жорес срещу университетската библиотека. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Les nostres instal·lacions estan situades darrere del blat de moro, Col·loqui Jean Jaurès davant de la biblioteca de la universitat. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naši prostori se nalaze iza kukuruz, Postavite Jean Jaurès nasuprot sveučilišne knjižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naše prostory jsou umístěny za Corn, Umístěte Jean Jaures naproti univerzitní knihovny. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Vores lokaler er placeret bag Corn, Placer Jean Jaurès overfor universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Meie ruumid asuvad taga Corn, Aseta Jean Jaurès vastas ülikooli raamatukogu. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Toimitilamme sijaitsevat takana Corn, Aseta Jean Jaurès vastapäätä yliopiston kirjastossa. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Telephelyünk mögött találhatók Corn, Place Jean Jaurès ellentétes az egyetemi könyvtár. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
tempat kami berada di belakang Jagung yang, Menempatkan Jean Jaurès berlawanan perpustakaan universitas. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
우리의 소재지는 옥수수 뒤에있는, 대학 도서관 맞은 편에 장 조레스를 배치. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Mūsų patalpos yra už Corn, Vieta Jean Jaurès priešais universiteto biblioteka. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Våre lokaler er plassert bak Corn, Plasser Jean Jaurès overfor universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Nasza siedziba znajduje się za Corn, Place Jean Jaures naprzeciwko biblioteki uniwersyteckiej. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Sediul nostru se află în spatele porumbului, Place Jean Jaurès vizavi de biblioteca universității. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Наши помещения расположены за кукурузой, Поместите Жана Жореса напротив университетской библиотеки. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Наше просторије се налазе иза Цорн, Плаце Јеан Јаурес супротно универзитетској библиотеци. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naše priestory sú umiestnené za Corn, Umiestnite Jean Jaures naproti univerzitnej knižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Naši prostori se nahajajo za Corn, Postavite Jean Jaurès nasproti univerzitetne knjižnice. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Våra lokaler ligger bakom Corn, Place Jean Jaurès mittemot universitetsbiblioteket. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
สถานที่ของเราจะตั้งอยู่ด้านหลังข้าวโพด, Place Jean Jaurèsตรงข้ามห้องสมุดมหาวิทยาลัย. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
cơ sở của chúng tôi được đặt phía sau bắp, Đặt Jean Jaurès đối diện thư viện trường đại học. Chúng tôi chia sẻ với các IUT của Blois và râu bên phải. chúng tôi có :
הנחות שלנו ממוקמות מאחורי התירס, מניחים ז'אן ז'ורס מול בספריית האוניברסיטה. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
Mūsu telpas atrodas aiz Corn, Novietojiet Jean Jaures pretī universitātes bibliotēkā. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
我們的前提所在的玉米背後, 將讓饒勒斯大學圖書館對面. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
premis kami terletak di belakang Jagung, Place Jean Jaurès bertentangan perpustakaan universiti. Nous les partageons avec l’IUT de Blois et l’antenne de droit. Nous disposons :
  Lisans ECS – d.L. Blois...  
Beş üniversite veya okul & rsquo; mühendisler & rsquo hoş geldiniz olabilir; yurtdışında ECS programının bir parçası olarak.
Five universities or engineering schools may welcome you abroad as part of the ECS program.
Cinq universités ou écoles d’ingénieurs peuvent vous accueillir à l’étranger dans le cadre du programme ECS.
Fünf Universitäten oder Schulen & rsquo; Ingenieure können Sie auf die & rsquo begrüßen, im Ausland im Rahmen der ECS-Programm.
Cinco universidades o escuelas & rsquo; los ingenieros pueden darle la bienvenida a la y rsquo; el extranjero como parte del programa de ECS.
Cinque università o scuole & rsquo; ingegneri si può accogliere il & rsquo; all'estero come parte del programma ECS.
Cinco universidades ou escolas & rsquo; os engenheiros podem recebê-lo para o & rsquo; no exterior, como parte do programa ECS.
خمس جامعات أو مدارس و [رسقوو]؛ يمكن لمهندسي أرحب بكم في و[رسقوو]؛ في الخارج كجزء من برنامج ECS.
Πέντε πανεπιστήμια ή σχολές & rsquo? Μηχανικοί μπορούν να σας καλωσορίσω στο & rsquo? Στο εξωτερικό, ως μέρος του προγράμματος ECS.
Vijf universiteiten of scholen & rsquo; engineers kunnen u van harte welkom in het & rsquo; in het buitenland als onderdeel van de ECS-programma.
Pet univerziteta ili školama & rsquo; inženjeri možete dočekati na & rsquo; inozemstvu kao dio programa ECS.
Пет университети или училища & rsquo; инженери може да ви приветствам с добре дошли на & rsquo; чужбина като част от програмата ECS.
Cinc universitats o escoles & rsquo; els enginyers poden donar-li la benvinguda a la i rsquo; l'estranger com a part del programa de ECS.
Pet sveučilišta ili škole ć inženjeri mogu Vam dobrodošlicu na & rsquo; inozemstvu, kao dio ECS programa.
O pět vysoké školy nebo školy & rsquo; inženýři můžete přivítat na & rsquo; zahraničí v rámci programu ECS.
Fem universiteter eller skoler & rsquo; ingeniører kan byde dig velkommen til & rsquo; udlandet som en del af ECS-programmet.
Viis ülikoolid või koolid Hõlpsasti; insenerid saavad tervitada teid Hõlpsasti; välismaal osana ECS programmi.
Viisi yliopistojen tai kouluissa & rsquo; insinöörit toivottaa sinut & rsquo; ulkomailla osana ECS ohjelman.
Öt egyetem vagy iskola-ezte mérnökök várjuk a-ezte külföldön részeként ECS programot.
Lima universitas atau sekolah & rsquo; insinyur dapat menyambut Anda ke & rsquo; luar negeri sebagai bagian dari program ECS.
5 개 대학 또는 학교 했음, 엔지니어들이 했음에 오신 것을 환영합니다 수 있으며, 해외 ECS 프로그램의 일환으로.
Penki universitetų ar mokyklų ir rsquo; inžinieriai gali pasveikinti Jus į & rsquo; užsienyje, kaip dalis ECS programos.
Fem universiteter eller skoler og rsquo; ingeniører kan ønske deg velkommen til & rsquo; utlandet som en del av ECS program.
Pięć uniwersytetów lub szkół & rsquo; inżynierowie mogą zapraszamy do & rsquo; za granicą w ramach programu ECS.
Cinci universități sau școli & rsquo; ingineri vă puteți urăm bun venit în & rsquo; în străinătate, ca parte a programului ECS.
Пять университетов или школ и Rsquo; инженеры могут приветствовать Вас на & Rsquo; за рубежом в рамках программы ECS.
Пет универзитета или школе и рскуо; инжењери могу вам добродошлицу у & рскуо; у иностранству у оквиру програма ЕЦС.
O päť vysokej školy alebo školy & rsquo; inžinieri môžete privítať na & rsquo; zahraničia v rámci programu ECS.
Pet univerze ali šole & rsquo; inženirji lahko pozdravim na & rsquo; v tujini v okviru programa ECS.
Fem universitet eller skolor och rsquo; ingenjörer kan välkomna dig till och rsquoen; utomlands som en del av ECS-programmet.
ห้ามหาวิทยาลัยหรือโรงเรียน & rsquo; วิศวกรสามารถต้อนรับคุณ & rsquo; ต่างประเทศเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ ECS.
Năm trường đại học hoặc trường học về lĩnh kỹ sư có thể chào đón bạn đến về lĩnh ở nước ngoài như là một phần của chương trình ECS.
חמש אוניברסיטאות או בתי ספר & rsquo; מהנדסים יכולים לברך אתכם & rsquo; בחו"ל כחלק תוכנית ECS.
Pieci universitātes vai skolas & rsquo; inženieri var sveikt Jūs & rsquo; ārzemēs kā daļu no ECS programmas.
Lima universiti atau sekolah & rsquo; jurutera boleh mengucapkan selamat datang ke & rsquo; di luar negara sebagai sebahagian daripada program ECS yang.
  usta SİAD – d.L. Blois ...  
derslerin önemli bir kısmı (arasında 30% ve 40%) Bu tür yerel KOBİ'ler gibi büyük şirketlerin BT uzmanları tarafından verilir: eylemler, UMANIS, APSIDE, Talend ....
One significant part of teachings (between 30% and 40%) is assured(insured) by professionals of the computing stemming from large companies as from SME(SMALL AND MEDIUM-SIZED ENTERPRISE) local: Atos, Umanis, Apside, Talend….
Un part significative des enseignements (entre 30% et 40%) est assurée par des professionnels de l’informatique issus de grandes entreprises comme de PME locales: Atos, Umanis, Apside, Talend….
Ein erheblicher Teil der Lektionen (zwischen 30% und 40%) wird von IT-Experten von großen Unternehmen wie lokale KMU zur Verfügung gestellt: Handlungen, Umanis, Apside, Talend ....
Una proporción significativa de las lecciones (entre 30% y 40%) es proporcionado por los profesionales de TI de grandes empresas como las pymes locales: hechos, Umanis, apside, Talend ....
Una percentuale significativa di lezioni (tra 30% e 40%) è fornito da professionisti IT di grandi aziende come le PMI locali: atti, Umanis, Apside, Talend ....
Uma proporção significativa de aulas (entre 30% e 40%) é fornecido por profissionais de TI de grandes empresas, como as PME locais: Atos, Umanis, APSIDE, Talend ....
وهناك نسبة كبيرة من الدروس (بين 30% و 40%) يتم توفيرها من قبل متخصصي تكنولوجيا المعلومات من الشركات الكبيرة مثل الشركات الصغيرة والمتوسطة المحلية: أعمال, Umanis, Apside, Talend ....
Ένα σημαντικό ποσοστό των μαθημάτων (μεταξύ 30% και 40%) παρέχεται από επαγγελματίες από μεγάλες εταιρείες όπως οι τοπικές ΜΜΕ: πράξεις, Umanis, Apside, Talend ....
Een aanzienlijk deel van de lessen (tussen 30% en 40%) wordt geleverd door IT-professionals van grote bedrijven zoals lokale MKB: acts, Umanis, Apside, Talend ....
レッスンのかなりの割合 (間で 30% と 40%) このような地元の中小企業などの大企業からのIT専門家によって提供されています: 行為, Umanis, Apside, Talendの....
Značajan dio lekcije (između 30% i 40%) pruža IT profesionalaca iz velikih kompanija kao što su lokalni malih i srednjih preduzeća: djela, Umanis, Apside, Talend ....
Значителна част от урока (между 30% и 40%) се осигурява от ИТ специалисти от големи компании като местните малки и средни предприятия: актове, Umanis, Apside, Talend ....
Una proporció significativa de les lliçons (entre 30% i 40%) és proporcionat pels professionals de TI de grans empreses com les pimes locals: fets, Umanis, àpside, Talend ....
Značajan dio nastave (između 30% i 40%) pruža IT profesionalcima iz velikih tvrtki kao što su lokalne male i srednje poduzetnike: djela, Umanis, Apside, Talend ....
Významná část výuky (mezi 30% a 40%) poskytuje IT profesionály od velkých firem, jako jsou místní malé a střední podniky: akty, Umanis, Apside, Talend ....
En betydelig del af undervisningen (mellem 30% og 40%) leveres af it-fagfolk fra store virksomheder som lokale SMV'er: handlinger, Umanis, Apside, Talend ....
Märkimisväärne osa õppetunde (vahel 30% ja 40%) annab IT spetsialistid suurettevõtted nagu kohalikud väikeste ja keskmise suurusega: õigusaktid, Umanis, APSIDE, Talend ....
Merkittävä osa oppituntia (välillä 30% ja 40%) tarjoaa IT-ammattilaiset suuria yrityksiä kuten paikallisten pk: säädökset, Umanis, Apside, Talend ....
Jelentős része a tanulságok (között 30% és 40%) által biztosított informatikai szakemberek a nagy cégek, mint a helyi kis- és középvállalkozások: cselekmények, Umanis, APSIDE, Talend ....
Sebuah proporsi yang signifikan dari pelajaran (antara 30% dan 40%) disediakan oleh para profesional TI dari perusahaan besar seperti UKM lokal: tindakan, Umanis, Apside, Talend ....
수업의 상당 부분 (사이의 30% 과 40%) 같은 지역 중소기업 등 대기업에서 IT 전문가에 의해 제공됩니다: 행위, Umanis, Apside, Talend ....
Didelė dalis pamokų (tarp 30% ir 40%) teikia IT specialistų iš didelių kompanijų, tokių kaip vietos MVĮ: aktai, Umanis, Apside, Talend ....
En betydelig andel av leksjoner (mellom 30% og 40%) er levert av IT-fagfolk fra store selskaper som lokale SMB: handlinger, Umanis, Apside, Talend ....
Znaczna część lekcji (między 30% i 40%) jest dostarczana przez specjalistów IT z dużych firm, takich jak lokalne MŚP: akty, Umanis, Apside, Talend ....
O proporție semnificativă de lecții (între 30% și 40%) este asigurată de către profesioniștii IT din companii mari, cum ar fi IMM-urile locale: acte, Umanis, Apside, Talend ....
Значительная часть уроков (между 30% и 40%) обеспечивается ИТ-специалистов из крупных компаний, таких как местные МСП: акты, Umanis, Apside, Talend ....
Значајан део лекција (између 30% и 40%) обезбеђује ИТ професионалаца из великих компанија као што су локалне мала и средња предузећа: акти, Уманис, апсида, Таленд ....
Významná časť výučby (medzi 30% a 40%) poskytuje IT profesionálov od veľkých firiem, ako sú miestne malé a stredné podniky: akty, Umanis, apsidy, Talend ....
Velik del pouka (med 30% in 40%) je zagotovljena z IT strokovnjaki iz velikih podjetij, kot so lokalne MSP: akti, Umanis, Apside, Talend ....
En betydande del av lektioner (mellan 30% och 40%) tillhandahålls av IT-personal från stora företag såsom lokala små och medelstora: akter, Umanis, Apside, Talend ....
สัดส่วนที่สำคัญของการเรียน (ระหว่าง 30% และ 40%) ให้บริการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีจาก บริษัท ขนาดใหญ่เช่นผู้ประกอบการ SMEs ในท้องถิ่น: การกระทำ, Umanis, Apside, Talend ....
Một phần quan trọng của bài học (giữa 30% và 40%) được cung cấp bởi các chuyên gia CNTT từ các công ty lớn như SME địa phương: hành vi, Umanis, Apside, Talend ....
חלק ניכר שיעורים (בין 30% ו 40%) מסופק על ידי מומחי IT מחברות גדולות כמו חברות קטנות ובינוניים מקומיות: פעולות, Umanis, Apside, Talend ....
Ievērojama daļa nodarbības (starp 30% un 40%) sniedz IT speciālistiem no lieliem uzņēmumiem, piemēram, vietējo MVU: akti, Umanis, Apside, Talend ....
Sebahagian besar pengajaran (antara 30% dan 40%) disediakan oleh profesional IT daripada syarikat-syarikat besar seperti PKS tempatan: tindakan, Umanis, Apside, Talend ....
  Bilgisayar Bilimleri – ...  
Ve ilgili beceriler sağlam bilimsel bilgi tabanı vardır, bilgisayar disiplin temellerini ana, ve iş dünyasında bir farkındalık..
Ainsi les compétences visées sont une solide connaissance scientifique de base, la maîtrise des fondamentaux de la discipline informatique, et une sensibilisation au monde de l’entreprise..
Und die beteiligten Fähigkeiten sind eine solide Wissensbasis, Meistern Sie die Grundlagen der Berechnung Disziplin, und ein Bewusstsein für die Welt der Wirtschaft..
Y las técnicas aplicadas son una sólida base de conocimientos científicos, Dominar los fundamentos de la disciplina informática, y un conocimiento del mundo de los negocios..
E le competenze coinvolte sono una solida base di conoscenze scientifiche, Padroneggiare i fondamenti della disciplina di calcolo, e la consapevolezza del mondo degli affari..
E as habilidades envolvidas são uma base de conhecimentos científicos sólidos, Dominar os fundamentos da disciplina de computação, e uma consciência do mundo dos negócios..
والمهارات المعنية هي قاعدة معرفية علمية رصينة, إتقان أساسيات الحوسبة الانضباط, وإدراك لعالم الأعمال..
Και οι δεξιότητες που εμπλέκονται είναι μια σταθερή επιστημονική βάση γνώσεων, Κυριαρχήστε τις βασικές αρχές των υπολογιστικών πειθαρχίας, και η συνειδητοποίηση του κόσμου των επιχειρήσεων..
En de vaardigheden die betrokken zijn een solide wetenschappelijke kennisbasis, Beheers de fundamenten van informatica discipline, en een besef van de wereld van het bedrijfsleven..
И техники, използвани са солидна научна база от знания, Овладяване на основите на изчислителна дисциплина, и осъзнаване на света на бизнеса..
I les tècniques aplicades són una sòlida base de coneixements científics, Dominar els fonaments de la disciplina informàtica, i un coneixement del món dels negocis..
I vještine koji su uključeni su čvrsta znanstvena baza znanja, Svladati osnove računalne discipline, i svijest o poslovnom svijetu..
A dovedností spojených jsou solidní vědecká báze znalostí, Zvládnout základy výpočetní disciplíny, a povědomí o světě podnikání..
Og de færdigheder, der er involveret, er et solidt videnskabeligt videngrundlag, Master de grundlæggende elementer i computing disciplin, og en bevidsthed om verden af ​​erhvervslivet..
Ja oskused on kindel teaduslik alusteadmisi, Kapten põhialuste arvuti distsipliini, ja teadlikkust ärimaailmas..
Edellyttämät taidot ovat vankka tieteellinen tietopohja, Master perusteet Computing kuria, ja tietoisuus liike-elämän..
És a részvétel képessége a szilárd tudományos tudásbázis, Mester alapjait a számítástechnikai fegyelem, ismeretét, valamint az üzleti világ..
Dan keterampilan yang terlibat adalah pengetahuan dasar ilmiah yang kuat, Menguasai dasar-dasar disiplin komputasi, dan kesadaran dunia bisnis..
그리고 관련 기술은 고체 과학 기술 자료입니다, 컴퓨팅 분야의 기초를 마스터, 비즈니스의 세계에 대한 인식..
Ir įgūdžiai dalyvauja, yra kietas mokslinių žinių bazė, Meistras Kompiuterija drausmės pagrindai, ir iš verslo pasaulio suvokimas..
Og de ferdighetene som er involvert er et solid vitenskapelig kunnskapsbase, Beherske grunnleggende av databehandling disiplin, og en bevissthet om verden av virksomheten..
Oraz umiejętności związane są solidne podstawy wiedzy naukowej, Opanuj podstawy dyscypliny obliczeniowej, i świadomość świata biznesu..
Iar abilitățile implicate sunt o bază solidă de cunoștințe științifice, Maestru fundamentale ale disciplinei de calcul, și o conștientizare a lumii afacerilor..
И навыки, вовлеченные прочная научная база знаний, Мастер основы вычислительной дисциплины, и осознание мира бизнеса..
И вјештине које су укључене су солидну научну основу знања, Савладају основе рачунарске дисциплине, и свест о пословном свету..
A zručností spojených sú solídne vedecká báza znalostí, Zvládnuť základy výpočtovej disciplíny, a povedomie o svete podnikania..
In veščin, ki so trdna podlaga strokovnega znanja, Obvladati osnove računalniške stroke, in zavest o poslovnem svetu..
Och den teknik som är en solid vetenskaplig kunskapsbas, Behärska grunderna i dator disciplin, och en medvetenhet om affärsvärlden..
และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการเป็นของแข็งฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์, ต้นแบบพื้นฐานของการคำนวณวินัย, และความตระหนักในโลกของธุรกิจ.
Và các kỹ năng liên quan là một cơ sở kiến ​​thức khoa học vững chắc, Nắm vững các nguyên tắc cơ bản của môn toán, và nhận thức về thế giới kinh doanh..
ואת המיומנויות המעורבות הן בסיס ידע מדעי מוצק, לשלוט ביסודות משמעת מחשוב, ומודעות של עולם העסקים..
Un iesaistītās prasmes ir stabils zinātniskais pamats, Apgūt pamatus skaitļošanas disciplīnas, un izpratne par biznesa pasaulē..
Dan kemahiran yang terlibat adalah asas pengetahuan saintifik yang kukuh, Menguasai asas-asas disiplin pengkomputeran, dan kesedaran tentang dunia perniagaan..
  yerel – d.L. Blois – Bl...  
arasında 6 derslik
of 6 classrooms
von 6 Klassenzimmer
de 6 salas de aula
من 6 الفصول الدراسية
του 6 τάξεις
van 6 klaslokalen
の 6 教室
od 6 učionica
от 6 класни стаи
od 6 učionica
af 6 klasseværelser
kohta 6 klassiruumid
of 6 luokkahuoneet
az 6 tantermek
dari 6 ruang kelas
의 6 교실
iš 6 klasės
av 6 klasserom
de 6 săli de clasă
из 6 классы
од 6 учионице
za 6 učilnice
av 6 klassrum
ของ 6 ห้องเรียน
của 6 lớp học
no 6 klases
的 6 教室
daripada 6 bilik darjah
  L & rsquo; yeni promosy...  
Yeni Cumhuriyeti'ni hakkında okumak için :
Para leer acerca de la Nueva República :
Per leggere la Nuova Repubblica :
Para ler sobre a Nova República :
أن تقرأ عن الجمهورية الجديدة :
Για να διαβάσετε για τη Νέα Δημοκρατία :
Te lezen over de New Republic :
За да прочетете за Новата република :
Per llegir sobre la Nova República :
Za čitanje o novom Republiku :
Chcete-li si přečíst o Novou republiku :
For at læse om Nye Republik :
Olvasni az Új Köztársaság :
Untuk membaca tentang New Republic :
Norėdami skaityti apie naujos respublikos :
For å lese om New Republic :
Aby przeczytać o Nową Republikę :
Pentru a citi despre Noua Republică :
Чтобы прочитать о Новой Республики :
Читати о новој републици :
Ak si chcete prečítať o Novú republiku :
För att läsa om den nya republiken :
เพื่ออ่านเกี่ยวกับสาธารณรัฐใหม่ :
כדי לקרוא על ניו ריפבליק :
Lai lasītu par jauno Republiku :
Untuk membaca mengenai Republik New :
  Sizin BAC önce A La Fak...  
Yerel basında makalesine bakın
See article in the local press
Siehe Artikel in der lokalen Presse
Véase el artículo en la prensa local
Vedi articolo sulla stampa locale
Veja o artigo na imprensa local
انظر المادة في الصحافة المحلية
Βλέπε άρθρο στον τοπικό τύπο
Zie het artikel in de lokale pers
地元の新聞の資料を参照してください。
Pogledajte članak u lokalnim novinama
Вижте статията в местната преса
Vegeu l'article en la premsa local
Pogledajte članak u lokalnom tisku
Viz článek v místním tisku
Se artikel i den lokale presse
Vaata artiklit kohalikus ajakirjanduses
Katso artikkeli paikallisessa lehdistössä
Lásd a cikket a helyi sajtó
Lihat artikel di pers lokal
현지 언론에 문서를 참조하십시오
Žiūrėti straipsnį vietinėje spaudoje
Se artikkel i lokalpressen
Zobacz artykuł w lokalnej prasie
A se vedea articolul în presa locală
См статью в местной прессе
Погледајте чланак у локалној штампи
Pozri článok v miestnej tlači
Glej članek v lokalnem tisku
Se artikel i lokalpressen
ดูบทความในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น
Xem bài viết trên báo chí địa phương
ראה מאמר בעיתונות המקומית
Skatīt rakstu vietējā presē
Lihat artikel dalam akhbar tempatan
  projeler – d.L. Blois –...  
L2 projesi, Pauvert-BRISARD yönettiği, Tasarım Eğitimi Konu; & rsquo sırasında önerilen. Bu proje mini oyunun bir tepsi için bir GUI yapmak için öğrencilere sorar.
A L2 project, realized by Pauvert-Brisard, proposed during the education(teaching) of Conception(Design) Object. This project asks to the students to realize a graphical interface for a mini-board game.
L2-Projekt, Regie von Pauvert-Brisard, Design Ausbildung vorbehalten; während der & rsquo vorgeschlagen. Dieses Projekt stellt den Studierenden eine GUI für ein Tablett mit Mini-Spiel zu machen.
proyecto L2, dirigida por Pauvert-Brisard, propuesta durante el rsquo; Diseño Educación Asunto. Este proyecto pide a los estudiantes para hacer una interfaz gráfica de usuario para una bandeja de mini-juego.
progetto L2, diretto da Pauvert-Brisard, proposto durante la & rsquo; Design Education Soggetto. Questo progetto chiede agli studenti di fare una GUI per un vassoio di mini-gioco.
projeto L2, dirigido por Pauvert-Brisard, proposta durante o & rsquo; Design Educação Assunto. Este projeto pede aos alunos para fazer uma interface gráfica para uma bandeja de mini-jogo.
مشروع L2, إخراج Pauvert-بريسارد, اقترحت أثناء و[رسقوو]؛ تصميم التعليم موضوع. يسأل هذا المشروع الطلاب لجعل واجهة المستخدم الرسومية لعلبة من لعبة صغيرة.
έργο L2, σε σκηνοθεσία Pauvert-Brisard, προταθούν κατά τη διάρκεια & rsquo? Σχεδιασμός Εκπαίδευση Θέμα. Το έργο αυτό ζητά από τους μαθητές να κάνουν ένα GUI για ένα δίσκο των mini-game.
L2 project, geregisseerd door Pauvert-Brisard, Ontwerp Onderwijs onderwerp, tijdens het & rsquo voorgestelde. Dit project vraagt ​​studenten om een ​​GUI te maken voor een lade van mini-game.
L2プロジェクト, Pauvert-Brisardによって指示, デザイン教育件名;&rsquo中に提案. このプロジェクトは、ミニゲームのトレイのためのGUIを作るために学生を頼みます.
проект L2, режисиран от Pauvert-Brisard, предложен по време на & rsquo; Дизайн Образование Относно. Този проект пита учениците да направи GUI за поднос на мини-игра.
projecte L2, dirigida per Pauvert-Brisard, proposta durant el rsquo; Disseny Educació Assumpte. Aquest projecte demana als estudiants per fer una interfície gràfica d'usuari per a una safata de mini-joc.
projekt L2, u režiji Pauvert-Brisard, predloženo tijekom ć Dizajn obrazovanje Predmet. Ovaj projekt pita studente da GUI za pladnjem mini-igre.
projekt L2, Režie Pauvert-Brisard, navrhovat během & rsquo; Návrh výchovy Předmět. Tento projekt požádá studenty, aby se GUI pro zásobník mini-hry.
L2-projektet, instrueret af Pauvert-Brisard, foreslået under & rsquo; Design Education Emne. Dette projekt beder eleverne til at lave en GUI til en bakke af mini-spil.
L2 projekti, lavastaja Pauvert-Brisard, kavandatud ajal Hõlpsasti; Design Education Teema. See projekt nõuab õpilastel teha GUI salve mini-mängu.
L2 projekti, ohjannut Pauvert-BRISARD, Ehdotettu aikana & rsquo; sen koulutus Aihe. Tämä projekti pyytää opiskelijoita tekemään GUI tarjottimelle mini-peli.
L2 projekt, Rendezte Pauvert-Brisard, során tett javaslat-ezte design oktatás Tárgy. Ez a projekt arra kéri a tanulókat, hogy a GUI egy tálca mini-játék.
proyek L2, disutradarai oleh Pauvert-Brisard, diusulkan selama & rsquo; Desain Pendidikan Jurusan. Proyek ini meminta siswa untuk membuat GUI untuk nampan mini-game.
L2 프로젝트, Pauvert-BRISARD 감독, 디자인 교육 주제, 상기 했음 동안 제안. 이 프로젝트는 미니 게임의 트레이에 대한 GUI를 만들기 위해 학생들 요청.
L2 projektas, Režisierius Pauvert-Brisard, Siūloma per & rsquo; Dizainas lavinimo dalykų. Šis projektas prašo studentus padaryti GUI už mini-žaidimą dėklą.
L2-prosjektet, regissert av Pauvert-BRISARD, foreslått under & rsquo; Design Education Subject. Dette prosjektet ber elevene til å lage et GUI for et magasin i mini-spill.
projekt L2, reżyseria Pauvert-Brisard, zaproponowane podczas & rsquo; Oświata tematu. Projekt ten prosi uczniów, aby GUI dla kasety mini-gry.
proiectul L2, regia Pauvert-BRISARD, propuse în timpul & rsquo; Proiectare Educație Subiect. Acest proiect le cere elevilor să facă o interfață grafică pentru o tavă de mini-joc.
проект L2, режиссер Pauvert-Бризар, предложенные в ходе & Rsquo; Дизайн Образование Тема. Этот проект просит студентов, чтобы сделать графический интерфейс для лотка мини-игры.
Л2 пројекат, у режији Пауверт-Брисард, предложено током и рскуо; Дизајн за образовање Субјецт. Овај пројекат пита ученике да направи ГУИ за фиоке мини-игре.
projekt L2, Réžia Pauvert-Brisard, navrhovať počas & rsquo; Návrh výchovy Predmet. Tento projekt požiada študentov, aby sa GUI pre zásobník mini-hry.
projekt L2, režija Pauvert-Brisard, predlagajo med & rsquo; Oblikovanje izobraževanje Zadeva. Ta projekt poziva študente, da GUI za pladenj mini-igri.
L2-projektet, regisserad av Pauvert-Brisard, föreslås under och rsquo; design Utbildning Ämne. Detta projekt ber eleverna att göra en GUI för en bricka med mini-spel.
โครงการ L2, กำกับการแสดงโดย Pauvert-Brisard, ที่นำเสนอในช่วง & rsquo; ออกแบบการศึกษาเรื่อง. โครงการนี​​้ให้นักเรียนที่จะทำให้ GUI สำหรับถาดของมินิเกม.
dự án L2, của đạo diễn Pauvert-Brisard, đề xuất trong & rsquo; Thiết kế Giáo dục Chủ đề. Dự án này yêu cầu học sinh để thực hiện một giao diện cho một khay mini-game.
פרויקט L2, בבימויו של Pauvert-Brisard, מוצע במהלך & rsquo; נושא חינוך העיצוב. פרויקט זה מבקש מהתלמידים להכין GUI עבור מגש של mini-game.
L2 projekts, režisors Pauvert-Brisard, Dizaina izglītības jautājumu; ar & rsquo laikā ierosināja. Šis projekts lūdz skolēnus veikt GUI paplātes mini-spēles.
projek L2, diarahkan oleh Pauvert-Brisard, dicadangkan semasa & rsquo; Design Pendidikan Subjek. Projek ini memerlukan pelajar membuat GUI untuk dulang mini-permainan.
  usta CCI – d.L. Blois –...  
Ocak-Mart, Öğrencilerin & rsquo öğretilerini takip edin; UE6 (Birim & rsquo; Eğitim). Bu birim çeşitli EP sunuyor (Eğitim Elemanları) isteğe bağlı : l & rsquo; öğrenci seçmelisiniz 3 arasında 5 sunulan.
From January till March, the students follow the teachings of UE6 (credit). This unity(unit) proposes several EP (Educational Elements) optional : the student has to choose 3 among 5 proposed.
De janvier à mars, les étudiants suivent les enseignements de l’UE6 (Unité d’Enseignement). Cette unité propose plusieurs EP (Elements Pédagogiques) optionnels : l’étudiant doit en choisir 3 parmi les 5 proposés.
Von Januar bis März, Studenten folgen den Lehren & rsquo; UE6 (Einheit & rsquo; Bildung). Dieses Gerät bietet mehrere EP (Pädagogische Elemente) fakultativ : l & rsquo; Student muss wählen 3 unter 5 angeboten.
De enero a marzo, los estudiantes siguen las enseñanzas de rsquo; UE6 (Unidad y rsquo; Educación). Esta unidad ofrece varios EP (Elementos para la Educación) opcional : l & rsquo; estudiante debe elegir 3 entre 5 ofrecido.
Da gennaio a marzo, studenti seguono gli insegnamenti di & rsquo; UE6 (Unità & rsquo; educazione). Questa unità offre diversi EP (elementi educativi) opzionale : L & rsquo; studente deve scegliere 3 tra 5 offerto.
De janeiro a março, os estudantes seguem os ensinamentos de & rsquo; UE6 (Unidade & rsquo; Educação). Esta unidade oferece vários EP (Elementos educacional) opcional : l & rsquo; aluno deve escolher 3 entre 5 oferecido.
من يناير إلى مارس, الطلاب اتباع تعاليم و[رسقوو]؛ UE6 (وحدة و[رسقوو]؛ التعليم). تقدم هذه الوحدة عدة EP (عناصر العملية التعليمية) اختياري : ل و [رسقوو]؛ طالب أن يختار 3 من بين 5 عرضت.
Από Ιανουάριο έως Μάρτιο, οι μαθητές ακολουθούν τις διδασκαλίες του & rsquo? UE6 (Μονάδα & rsquo? Εκπαίδευση). Αυτή η μονάδα προσφέρει πολλά EP (εκπαιδευτικά στοιχεία) προαιρετικός : L & rsquo? φοιτητής πρέπει να επιλέξει 3 μεταξύ 5 προσφέρονται.
Van januari tot maart, studenten volgen de leer van & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Onderwijs). Dit apparaat biedt verschillende EP (educatieve Elements) facultatief : l & rsquo; student moet kiezen 3 onder 5 aangeboden.
1月から3月まで, 学生は&rsquoの教えに従ってください。UE6 (ユニット’教育). このユニットは、いくつかのEPを提供しています (教育の要素) オプショナル : L’学生が選択する必要があります 3 間の 5 提供.
Od januara do marta, studenti prate učenje & rsquo; UE6 (Jedinica & rsquo; obrazovanje). Ovaj uređaj nudi nekoliko EP (obrazovni elementi) opcionalno : l & rsquo; student mora odabrati 3 među 5 ponudio.
От януари до март, студенти следват ученията на & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Образование). Това устройство предлага няколко EP (Образователна Elements) по избор : л & rsquo; студент трябва да избере 3 сред 5 предлагана.
De gener a març, els estudiants segueixen els ensenyaments de rsquo; UE6 (Unitat i rsquo; Educació). Aquesta unitat ofereix diversos EP (Elements per a l'Educació) opcional : l & rsquo; estudiant ha de triar 3 entre 5 ofert.
Od siječnja do ožujka, studenti slijediti učenja & rsquo; UE6 (Jedinica ć Obrazovanje). Ovaj uređaj nudi nekoliko EP (Obrazovni elementi) neobavezan : l ć student mora odabrati 3 među 5 ponudio.
Od ledna do března, Studenti následovat učení & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Vzdělávání). Tento přístroj nabízí několik EP (Vzdělávací Elements) volitelný : l & rsquo; Student si musí vybrat 3 mezi 5 nabízené.
Fra januar til marts, studerende følger lære & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Uddannelse). Denne enhed tilbyder flere EP (uddannelseselementer) valgfri : l & rsquo; studerende skal vælge 3 blandt 5 tilbydes.
Jaanuarist märtsini, õpilased järgima õpetusi Hõlpsasti; UE6 (Unit Hõlpsasti; haridus). See seade pakub mitmeid EP (Haridus elemendid) vabatahtlik : l Hõlpsasti; õpilane peab valima 3 vahel 5 pakutud.
Tammi-maaliskuussa, opiskelijat seurata opetuksia & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Education). Tämä laite tarjoaa useita EP (Koulutuksen elementit) valinnainen : l & rsquo; opiskelijan on valittava 3 keskuudessa 5 tarjotaan.
Január és március, diákok követik tanításait-ezte UE6 (Unit-ezte oktatás). Ez a készülék többféle EP (oktatási elemek) választható : l-ezte hallgató kell választani 3 között 5 felajánlott.
Dari Januari sampai Maret, siswa mengikuti ajaran & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Pendidikan). Unit ini menawarkan beberapa EP (pendidikan Elements) opsional : l & rsquo; mahasiswa harus memilih 3 antara 5 ditawarkan.
월부터 3 월, 학생들은 했음의 가르침을 따라, UE6을 (단위 했음; 교육). 이 장치는 여러 EP을 제공합니다 (교육 요소) 선택 : 리터 했음, 학생이 선택해야합니다 3 중 5 제공.
Nuo sausio iki kovo, studentai sekti & rsquo mokymus; UE6 (Vieneto & rsquo; Išsilavinimas). Šis įrenginys siūlo keletą EP (švietimo elementai) neprivalomas : L & rsquo; studentas turi pasirinkti 3 tarp 5 siūloma.
Fra januar til mars, studenter følger læren & rsquo; UE6 (Enhet & rsquo; Utdanning). Denne enheten tilbyr flere EP (pedagogisk Elements) valgfritt : l & rsquo; student må velge 3 blant 5 tilbudt.
Od stycznia do marca, studenci podążać za naukami & rsquo; UE6 (Jednostka & rsquo; Edukacja). Jednostka ta oferuje kilka EP (Elementy edukacyjne) fakultatywny : L & rsquo; student musi wybrać 3 wśród 5 oferowany.
De la ianuarie-martie, elevii să urmeze învățăturile lui & rsquo; UE6 (Unitate & rsquo; Educație). Această unitate oferă mai multe EP (Elemente de învățământ) facultativ : L & rsquo; student trebuie să aleagă 3 printre 5 oferit.
С января по март, студенты следуют учению & Rsquo; UE6 (Unit & Rsquo; Образование). Это устройство предлагает несколько EP (Учебные элементы) необязательный : л & Rsquo; студент должен выбрать 3 среди 5 предложенный.
Од јануара до марта, студенти следе учење & рскуо; УЕ6 (Јединица & рскуо; Образовање). Ова јединица нуди неколико ЕП (образовни елементи) опционо : Л & рскуо; ученик мора изабрати 3 међу 5 понудио.
Od januára do marca, Študenti nasledovať učenie & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Vzdelávanie). Tento prístroj ponúka niekoľko EP (vzdelávacie Elements) voliteľný : l & rsquo; Študent si musí vybrať 3 medzi 5 ponúkané.
Od januarja do marca, študenti sledijo naukom & rsquo; UE6 (Enota & rsquo; Izobraževanje). Ta enota ponuja številne EP (izobraževalni Elements) neobvezno : l & rsquo; študent mora izbrati 3 med 5 na voljo.
Januari-mars, studenter följer läror och rsquo; UE6 (Enhet och rsquo; Utbildning). Denna enhet erbjuder flera EP (Educational Elements) valfritt : l & rsquo; Studenten måste välja 3 bland 5 erbjuds.
จากมกราคม-มีนาคม, นักเรียนปฏิบัติตามคำสอนของ rsquo & นั้น UE6 (หน่วย & rsquo; การศึกษา). หน่วยนี้มีหลาย EP (องค์ประกอบการศึกษา) ไม่จำเป็น : L & rsquo; นักเรียนจะต้องเลือก 3 ในหมู่ 5 ที่นำเสนอ.
Từ tháng một-tháng ba, sinh viên làm theo những lời dạy của về lĩnh UE6 (Đơn vị & rsquo; Giáo dục). Đơn vị này cung cấp một số EP (Các yếu tố giáo dục) không bắt buộc : l & rsquo; học sinh phải chọn 3 trong 5 cung cấp.
No janvāra līdz martam, studenti sekot mācībām & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Izglītība). Šī ierīce piedāvā vairākas EP (izglītības Elements) fakultatīvs : l & rsquo; studentam jāizvēlas 3 starp 5 piedāvāja.
Dari Januari hingga Mac, pelajar mengikuti ajaran & rsquo; UE6 (Unit & rsquo; Pendidikan). Unit ini menawarkan beberapa EP (Elemen pendidikan) pilihan : l & rsquo; pelajar perlu memilih 3 antara 5 ditawarkan.
  doping (proje Arama) – ...  
Gözlemciler ve analistler, yeni bilgi sağlar, yeni göstergeler, yeni araçlar, yakın yerel gerçekliklere bir analiz sunan, topraklarının ya da ev güvenlik açığı yönelik güvenlik açığı, yüksek yenilenen değiştirme eşleme oluşturma olasılığı, Özellikle aglomere yerleri dışında, seçimler etkinliğini karşılaştırmak yeteneği, Siyasi yerel ...
Observers and analysts, it provides new information, new indicators, new tools, serving an analysis closer to local realities, oriented vulnerability of territories or to household vulnerability, the possibility of establishing a highly renewed displacement mapping, particularly in areas outside agglomerated centers, the ability to compare the effectiveness of the choices, local political ...
Aux observateurs et analystes, il apporte de nouvelles informations, de nouveaux indicateurs, de nouveaux outils, au service d’une analyse au plus près des réalités locales, orientée vers la vulnérabilité des territoires ou vers la vulnérabilité des ménages, la possibilité d’établir une cartographie très renouvelée des déplacements, notamment dans les espaces situés hors centres agglomérés, la possibilité de comparer l’efficacité des choix opérés, des politiques locales…
Beobachter und Analysten, es liefert neue Informationen, neue Indikatoren, neue Werkzeuge, eine Analyse näher an die lokalen Gegebenheiten dienen, orientierte Verwundbarkeit von Regionen oder für Haushalts Verwundbarkeit, die Möglichkeit, eine sehr erneute Verschiebung Kartierung der Gründung, vor allem in Bereichen außerhalb agglomerierten Zentren, die Fähigkeit, die Wirksamkeit der Entscheidungen zu vergleichen, lokale politische ...
Observadores y analistas, proporciona nueva información, nuevos indicadores, nuevas herramientas, sirviendo un análisis más cercano a la realidad local, la vulnerabilidad de los territorios orientado o vulnerabilidad de los hogares, la posibilidad de establecer un mapeo de desplazamiento altamente renovada, especialmente en las zonas alejadas de los centros aglomerados, la capacidad de comparar la eficacia de las opciones, política local ...
Gli osservatori e gli analisti, fornisce nuove informazioni, nuovi indicatori, nuovi strumenti, che serve un'analisi più vicino alla realtà locali, la vulnerabilità orientata dei territori o per la vulnerabilità delle famiglie, la possibilità di creare una mappatura spostamento altamente rinnovata, in particolare nelle zone di fuori dei centri agglomerati, la possibilità di confrontare l'efficacia delle scelte, politica locale ...
Observadores e analistas, ele fornece novas informações, novos indicadores, novas ferramentas, atendendo a uma análise mais aprofundada às realidades locais, vulnerabilidade orientada de territórios ou a vulnerabilidade doméstica, a possibilidade de estabelecer um mapeamento de deslocamento altamente renovado, particularmente em áreas fora dos centros de aglomerados, a capacidade de comparar a eficácia das escolhas, política local ...
المراقبين والمحللين, أنها توفر معلومات جديدة, مؤشرات جديدة, أدوات جديدة, خدمة تحليل أقرب إلى الواقع المحلي, الضعف الموجهة للأراضي أو الضعف المنزلية, إمكانية إنشاء تعيين النزوح المتجدد للغاية, ولا سيما في المناطق الواقعة خارج مراكز متكتل, القدرة على مقارنة فعالية من الخيارات, السياسية المحلية ...
Παρατηρητές και αναλυτές, παρέχει νέες πληροφορίες, νέων δεικτών, νέα εργαλεία, που εξυπηρετούν την ανάλυση πιο κοντά στις τοπικές πραγματικότητες, προσανατολισμένη ευπάθεια των εδαφών ή στο νοικοκυριό ευπάθεια, η δυνατότητα δημιουργίας ενός χαρτογράφησης άκρως ανανεωμένη μετατόπιση, ιδιαίτερα σε περιοχές εκτός συσσωματωμένο κέντρα, η δυνατότητα να συγκρίνουν την αποτελεσματικότητα των επιλογών, τοπικών πολιτικών ...
Waarnemers en analisten, het biedt nieuwe informatie, nieuwe indicatoren, nieuwe instrumenten, serveren een analyse dichter bij de lokale realiteit, georiënteerde kwetsbaarheid van gebieden of om huishoudelijke kwetsbaarheid, de mogelijkheid van de oprichting van een sterk vernieuwde verplaatsing in kaart brengen, met name in gebieden buiten geagglomereerde centra, het vermogen om de effectiviteit van de opties te vergelijken, lokale politiek ...
Posmatrači i analitičari, pruža nove informacije, novih pokazatelja, nove alate, služi analizu bliže lokalni stvarnosti, orijentiran ranjivost teritorija ili ugroženosti domaćinstvo, mogućnost osnivanja mapiranje visoko obnovljena raseljavanje, posebno u područjima izvan aglomerisanog centara, sposobnost da se uporedi efikasnost izbora, lokalne političke ...
Наблюдатели и анализатори, тя осигурява нова информация, нови показатели, нови инструменти, сервиране на анализ по-близо до местните реалности, ориентирани към уязвимостта на територии или да домакинство уязвимост, възможността за създаване на силно обновената изместване картографиране, особено в области извън агломерирани центрове, способността да се сравни ефективността на избора, местната политическа ...
Observadors i analistes, proporciona nova informació, nous indicadors, noves eines, servint una anàlisi més proper a la realitat local, la vulnerabilitat dels territoris orientat o vulnerabilitat de les llars, la possibilitat d'establir un mapatge de desplaçament altament renovada, especialment a les zones allunyades dels centres aglomerats, la capacitat de comparar l'eficàcia de les opcions, política local ...
Promatrači i analitičari, pruža nove informacije, Novi pokazatelji, Novi alati, posluživanje analizu bliže stvarnosti u lokalnim, orijentirana ranjivost teritorija ili ranjivosti kućanstava, mogućnost uspostavljanja vrlo obnovljenu pomaka mapiranje, osobito u područjima izvan nagomilanih centara, sposobnost da se usporediti učinkovitost izbora, lokalne političke ...
Pozorovatelé a analytici, poskytuje nové informace, nové ukazatele, nové nástroje, porce analýzu blíže k místním podmínkám, orientovaný zranitelnost území nebo zranitelnosti domácnosti, o možnosti zřízení mapování vysoce obnovenou posunutí, zejména v oblastech mimo aglomerovaných center, možnost porovnávat účinnost možností, místní politické ...
Observatører og analytikere, det giver nye oplysninger, nye indikatorer, nye værktøjer, betjener en analyse tættere på lokale forhold, orienterede sårbarhed over områder eller til husholdningsbrug sårbarhed, muligheden for at etablere en meget ny forskydning kortlægning, især i områder uden for agglomererede centre, evnen til at sammenligne effektiviteten af ​​de valg, lokale politiske ...
Vaatlejad ja uurijad, see annab uut teavet, uued näitajad, uued vahendid, teenindavad analüüsi lähemale kohalikele oludele, orienteeritud haavatavust territooriumide või majapidamises haavatavust, võimalust luua väga uuendatud nihe kaardistamine, eriti valdkondades väljaspool aglomeeritud keskused, võimalust võrrelda tõhusust valikuid, kohaliku poliitilise ...
Tarkkailijat ja analyytikot, se tarjoaa uutta tietoa, uusia indikaattoreita, uusia työkaluja, palvelee analyysi lähempänä paikallisiin oloihin, suuntautunut haavoittuvuutta alueille tai kotitalouksien haavoittuvuutta, mahdollisuutta perustaa erittäin uudistettu siirtymä kartoitus, erityisesti aloilla ulkopuolella yhteenpuristettu keskusten, kyky verrata tehokkuutta valintojen, paikallisten poliittisten ...
Megfigyelők és az elemzők, ez új információ, új mutatók, új eszközök, szolgáló elemzés közelebb a helyi realitásokhoz, orientált sebezhetőségét területeken vagy háztartási sebezhetőség, a lehetőségét, hogy a nagymértékben megújult elmozdulás térképezés, különösen azokon a területeken kívül agglomerált központok, képes összehasonlítani a hatékonyságát a választás, helyi politikai ...
Pengamat dan analis, memberikan informasi baru, indikator baru, alat-alat baru, melayani analisis lebih dekat dengan realitas lokal, kerentanan berorientasi wilayah atau kerentanan rumah tangga, kemungkinan membangun pemetaan perpindahan yang sangat baru, terutama di daerah luar pusat agglomerated, kemampuan untuk membandingkan efektivitas pilihan, politik lokal ...
Stebėtojai ir analitikai, ji suteikia naujos informacijos, nauji rodikliai, nauji įrankiai, tarnauja analizę arčiau vietos realijų, orientuotas pažeidžiamumas teritorijoms arba su buitinėmis pažeidžiamumą, kad svarbu sukurti labai atnaujintą poslinkio žemėlapių galimybė, ypač tose srityse, nesusijusiose aglomeruotų centrai, gebėjimas palyginti pasirinkimų veiksmingumą, vietos politinės ...
Observatører og analytikere, det gir ny informasjon, nye indikatorer, nye verktøy, serverer en analyse nærmere lokale realiteter, orientert sårbarhet områder eller for husholdning sårbarhet, muligheten for å etablere en høyt fornyet forskyvning kartlegging, spesielt i områder utenfor agglomererte sentre, muligheten for å sammenligne effektiviteten av valgene, lokalpolitisk ...
Obserwatorzy i analitycy, dostarcza nowych informacji, nowe wskaźniki, nowe narzędzia, służąc analizę bliżej lokalnych realiów, zorientowane luka terytoriów lub luki w gospodarstwie domowym, możliwość nawiązania wysoce odnowiony mapowanie przemieszczeń, zwłaszcza w obszarach poza ośrodkami aglomeracji, zdolność do porównania skuteczności wyboru, lokalne polityczne ...
Observatorii și analiștii, aceasta oferă noi informații, noi indicatori, noi instrumente, servind o analiză mai atentă a realităților locale, vulnerabilitatea orientată de teritorii sau vulnerabilității gospodăriei, posibilitatea de a stabili o cartografiere deplasare extrem de reînnoită, în special în zonele din afara centrelor aglomerate, capacitatea de a compara eficacitatea alegerilor, locale politice ...
Наблюдатели и аналитики, она предоставляет новую информацию, новые показатели, новые инструменты, служит анализ ближе к местным реалиям, ориентированной на уязвимость территорий или уязвимости домохозяйства, возможность создания сопоставления весьма новому перемещению, особенно в районах за пределами агломерированных центров, возможность сравнить эффективность выбора, местных политических ...
Посматрачи и аналитичари, обезбеђује нове информације, нови индикатори, нови алати, служи анализу ближе локалним реалностима, оријентисана рањивост територија или угрожености домаћинства, могућност успостављања високо поновно мапирање померања, нарочито у областима ван агломерисаног центрима, способност да се упореди ефикасност избора, локални политички ...
Pozorovatelia a analytici, poskytuje nové informácie, nové ukazovatele, nové nástroje, porcie analýzu bližšie k miestnym podmienkam, orientovaný zraniteľnosť území alebo zraniteľnosti domácnosti, o možnosti zriadenia mapovanie vysoko obnovenú posunutie, najmä v oblastiach mimo aglomerovaných centier, možnosť porovnávať účinnosť možností, miestne politické ...
Opazovalci in analitiki, zagotavlja nove informacije, novi kazalniki, nova orodja, služijo analizo bližje lokalnim razmeram, usmerjeno ranljivost ozemelj ali gospodinjsko ranljivosti, možnost vzpostavitve visoko prenovljeno premični kartiranje, zlasti na področjih zunaj aglomeriranih centrov, sposobnost za primerjavo učinkovitosti izbire, lokalno politično ...
Observatörer och analytiker, det ger ny information, nya indikatorer, nya verktyg, betjänar en analys närmare lokala förhållanden, orienterad sårbarhet områden eller hushållens sårbarhet, möjligheten att inrätta en mycket förnyad förskjutning kartläggning, särskilt i områden utanför agglomererade centra, möjlighet att jämföra effektiviteten hos de val, lokala politiska ...
ผู้สังเกตการณ์และนักวิเคราะห์, จะให้ข้อมูลใหม่, ตัวชี้วัดใหม่, เครื่องมือใหม่, การให้บริการการวิเคราะห์ที่ใกล้ชิดกับความเป็นจริงในท้องถิ่น, ที่มุ่งเน้นความเปราะบางของดินแดนหรือช่องโหว่ของใช้ในครัวเรือน, ความเป็นไปได้ในการจัดตั้งการทำแผนที่การกระจัดต่ออายุสูง, โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่อยู่นอกศูนย์ agglomerated, ความสามารถในการเปรียบเทียบประสิทธิผลของตัวเลือกที่, ท้องถิ่นทางการเมือง ...
Các nhà quan sát và phân tích, nó cung cấp thông tin mới, chỉ số mới, công cụ mới, phục vụ một phân tích gần hơn với thực tế địa phương, dễ bị tổn thương theo định hướng của lãnh thổ hoặc dễ bị tổn thương gia đình, khả năng thiết lập một bản đồ chuyển đổi mới cao, đặc biệt là ở các khu vực ngoài trung tâm đông kết, khả năng so sánh hiệu quả của sự lựa chọn, địa phương về chính trị ...
משקיפים ופרשנים, זה מספק מידע חדש, מדדים חדשים, כלים חדשים, המשרת ניתוח קרוב יותר למציאות מקומית, פגיעות של שטחי אורינטציה או לפגיעות ביתיות, האפשרות להקים מיפוי עקירה מחודש ביותר, במיוחד באזורים מחוץ למרכזים מגובבים, את היכולת להשוות את האפקטיביות של הבחירות, מקומי פוליטי ...
Novērotāji un analītiķi, tā sniedz jaunu informāciju, jauni rādītāji, jauni instrumenti, kalpo analīzi tuvāk vietējiem apstākļiem, orientēta neaizsargātību teritoriju vai mājsaimniecības neaizsargātību, iespēju izveidot augsti atjaunotu pārvietošanas kartēšanu, īpaši teritorijās ārpus aglomerētiem centriem, spēja, lai salīdzinātu efektivitāti izvēles, vietējā politiskā ...
Pemerhati dan penganalisis, ia menyediakan maklumat baru, petunjuk baru, peralatan baharu, yang disediakan untuk analisis yang lebih dekat dengan realiti tempatan, kelemahan berorientasikan wilayah atau kelemahan isi rumah, kemungkinan menubuhkan pemetaan anjakan sangat diperbaharui, terutamanya di kawasan luar pusat agglomerated, keupayaan untuk membandingkan keberkesanan pilihan, tempatan politik ...
  2016 – d.L. Blois – Blo...  
Date de candidature : arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için) M1 GEÇERLİ Kimler ? taşıma kapasitesi sınırları içinde, birinci sınıfa ana girişi (M1) Bir bilgisayar Lisansın herhangi sahibinin açıktır, sur sélection.
Date de candidature : der 23 avril au 15 mehr 2018 (für alle Schüler) Wer kann M1 BEWERBEN ? Innerhalb der Grenzen der Tragfähigkeit, Master-Eintritt in die erste Jahr (M1) ist zu jeder Inhaber eines Computer-Lizenz offen, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Weiterlesen…
Date de candidature : de los 23 avril au 15 más 2018 (para todos los estudiantes) ¿Quién puede solicitar M1 ? Dentro de los límites de capacidad de carga, Maestro de entrada en el primer año (M1) está abierto a cualquier titular de una licencia de ordenador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lee mas …
Date de candidature : della 23 avril au 15 più 2018 (per tutti gli studenti) Chi può richiedere M1 ? Entro i limiti della capacità di carico, ingresso master in primo anno (M1) è aperto a qualsiasi titolare di una licenza di computer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Leggi di più …
Date de candidature : do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos) Quem pode candidatar-M1 ? Dentro dos limites da capacidade de carga, a entrada principal para primeiro ano (M1) é aberto a qualquer titular de uma licença computador, na selecção. O Departamento de Computação Blois oferece uma tal licença constitui consulte Mais informação …
Date de candidature : ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب) الذين يمكن أن تنطبق M1 ? في حدود القدرة الاستيعابية, ملاحظة رئيسية في السنة الأولى (M1) مفتوحة لأي صاحب ترخيص الكمبيوتر, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue اقرأ أكثر …
Date de candidature : του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten) Wie kan een aanvraag M1 ? Binnen de grenzen van de draagkracht, Master binnenkomst in eerste jaar (M1) staat open voor iedere houder van een computer-licentie, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lees verder …
Date de candidature : の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための) 誰がM1を適用することができます ? 運搬能力の範囲内で, 最初の年にマスターエントリ (M1) コンピュータのライセンスのいずれかの所有者に開放されています, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 続きを読む …
Date de candidature : на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants) Qui pot sol·licitar M1 ? Dins dels límits de capacitat de càrrega, Mestre d'entrada en el primer any (M1) està obert a qualsevol titular d'una llicència d'ordinador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Llegeix més …
Date de candidature : od 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty) Kdo může podat žádost M1 ? V mezích únosnosti, Mistr vstup do prvního ročníku (M1) je otevřená pro každý držitel počítačového licence, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Přečtěte si více …
Date de candidature : af 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille) Kuka voi hakea M1 ? Rajoissa kantavuus, Master tullessa ensimmäisenä vuonna (M1) on avoin kaikille haltijalle tietokoneen License, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lue lisää …
Date de candidature : az 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Tovább …
Date de candidature : dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa) Siapa yang bisa BERLAKU M1 ? Dalam batas daya dukung, entri master ke tahun pertama (M1) terbuka untuk setiap pemegang Lisensi komputer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Baca lebih banyak …
Date de candidature : 의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 자세히보기 …
Date de candidature : iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów) Kto może ubiegać M1 ? W granicach ładowności, Wpis Mistrz w pierwszym roku (M1) jest otwarte dla każdego posiadacza licencji komputerowych, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Czytaj dalej…
Date de candidature : din 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов) Кто может подать заявку M1 ? В рамках несущей способности, запись Master в первый год (M1) открыта для любого владельца компьютера лицензии, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Читать дальше …
Date de candidature : од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте) Ко може да се пријави М1 ? У границама носивости, Мастер улазак у прву годину (М1) је отворен за све носиоцу компјутерске лиценце, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Опширније …
Date de candidature : z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : izmed 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Läs mer…
Date de candidature : ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh) Ai có thể ÁP DỤNG M1 ? Trong giới hạn của năng lực thực hiện, bài viết tổng thể vào năm đầu tiên (M1) mở cửa cho bất kỳ chủ sở hữu của một Giấy phép máy tính, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Đọc thêm …
Date de candidature : של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים) מי יכול להגיש בקשה M1 ? בגבולות כושר הנשיאה, ערך ראשי לתוך השנה הראשונה (M1) פתוח לכל בעל רישיון מחשב, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue קרא עוד …
Date de candidature : no 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : daripada 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
  2016 – d.L. Blois – Blo...  
Açık günlerde (JPO) arasında 4 (Cuma gecesi) ve 5 (bütün gün) Mart bizi karşılayabilir (öğretmenler, öğrenciler), yerel ziyaret, soru sormak. Grandmont web sitesinde Tours sitesinde Blois Jaurès (sadece Cumartesi).
Während der Tage der offenen Tür (JPO) der 4 (freitag Nacht) und 5 (den ganzen Tag) März Sie uns treffen (Lehrer, Studenten), Besuch vor Ort, Stellen Sie Ihre Fragen. Jaurès in Blois auf dem Gelände in Tours auf der Website von Grand (nur Samstag). Weitere Informationen über die JPO alle Weiterlesen…
Durante las jornadas de puertas abiertas (JPO) de los 4 (Viernes por la noche) y 5 (todo el día) Marzo puede reunirse con nosotros (maestros, estudiantes), visitar locales, hacer sus preguntas. Jaurès en Blois en el sitio en Tours en el sitio web de Grandmont (Sólo el Sábado). más información sobre el JPO todo Lee mas …
Durante i giorni di apertura (JPO) della 4 (venerdì sera) e 5 (per tutta la giornata) Marzo è possibile incontrarci (insegnanti, studenti), visitare locale, porre le vostre domande. Jaurès a Blois sul sito a Tours sul sito web di Grandmont (solo Sabato). ulteriori informazioni sul JPO tutto Leggi di più …
Durante os dias abertos (JPO) do 4 (Sexta à noite) e 5 (durante todo o dia) Março você pode nos conhecer (professores, estudantes), visitar locais, tire suas dúvidas. Jaurès em Blois no site em Tours no site da Grandmont (somente aos sábados). mais informações sobre o JPO tudo consulte Mais informação …
خلال الأيام المفتوحة (الموظفين الفنيين المبتدئين) ل 4 (مساء الجمعة) و 5 (كل اليوم) مسيرة يمكنك أن يجتمع لنا (معلمون, الطلاب), زيارة المحلية, طرح الأسئلة الخاصة بك. جوريس في بلوا على الموقع في جولات على الموقع الإلكتروني لGrandmont (السبت فقط). مزيد من المعلومات عن الموظفين الفنيين المبتدئين جميع اقرأ أكثر …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) και 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, σπουδαστές), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Tijdens de open dagen (JPO) van 4 (vrijdagavond) en 5 (hele dag) Maart kunt u ons ontmoeten (leraren, studenten), bezoek de lokale, stel uw vragen. Jaurès in Blois op de site in Tours op de website van Grandmont (alleen op zaterdag). Meer informatie over het JPO alle Lees verder …
オープン日の間に (JPO) の 4 (金曜日の夜) と 5 (一日中) マーチあなたは私たちを満たすことができます (教師, 学生), 地元訪問, あなたの質問をします. Grandmontのウェブサイト上のツアーでは、サイト上のブロワのジョレス (土曜日のみ). JPOすべての詳細は、 続きを読む …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) и 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, студенти), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Durant les jornades de portes obertes (JPO) dels 4 (la nit de divendres) i 5 (tot el dia) Març pot reunir-se amb nosaltres (mestres, estudiants), visitar locals, fer les seves preguntes. Jaurès a Blois al lloc a Tours en el lloc web de Grandmont (Només el dissabte). més informació sobre el JPO tot Llegeix més …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) i 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Během dnů otevřených dveří (JPO) z 4 (V pátek večer) a 5 (celý den) Března nás můžete setkat (učitelé, studentů), navštívit místní, zeptat na vaše dotazy. Jaurès v Blois na místě v Tours na internetových stránkách Grandmont (pouze sobotu). Více informací o JPO vše Přečtěte si více …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studerende), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ja 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, üliõpilased), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Open Days (JPO) että 4 (perjantai-iltana) ja 5 (koko päivän) Maaliskuussa voit tavata meitä (opettajat, opiskelijoille), tutustua paikallisiin, kysyä kysymyksiä. Jaurès Blois sivustosta Tours verkkosivuilla Grandmont (vain lauantaisin). Lisätietoja JPO kaikki Lue lisää …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) és 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, diákok), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Tovább …
Selama hari-hari terbuka (JPO) dari 4 (Jumat malam) dan 5 (semua hari) Maret Anda dapat menemui kami (guru, siswa), kunjungi lokal, mengajukan pertanyaan Anda. Jaurès di Blois di situs di Tours di situs Grandmont (hanya Sabtu). informasi lebih lanjut tentang JPO semua Baca lebih banyak …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) 과 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, 학생), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de 자세히보기 …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ir 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studentai), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Podczas dni otwartych (JPO) z 4 (Piątkowa noc) i 5 (cały dzień) Marzec można nas spotkać (nauczycielstwo, studentów), odwiedzić lokalne, zadawać pytania. Jaurès w Blois na miejscu w Tours na stronie internetowej Grandmont (tylko sobota). Więcej informacji na temat wszystkich JPO Czytaj dalej…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) și 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenți), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
В дни открытых дверей (МСС) из 4 (В пятницу вечером) и 5 (весь день) Марта вы можете встретиться с нами (учителей, студенты), посетить местный, задавайте свои вопросы. Жорес в Блуа на сайте в Туре на сайте Grandmont (только суббота). Более подробную информацию о ЯПВ все Читать дальше …
Током отворених дана (ЈПО) од 4 (Петак ноћ) и 5 (цео дан) Март можете нам срести (наставници, студенти), посетите локални, питајте питања. Јаурес у Блоис ​​на локацији у Тоурс на сајту Грандмонт (само субота). више информација о ЈПО све Опширније …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) a 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študentov), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) in 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) och 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Läs mer…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) และ 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, นักเรียน), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Trong những ngày mở cửa (JPO) của 4 (tối thứ Sáu) và 5 (cả ngày) Tháng bạn có thể gặp chúng tôi (giáo viên, sinh viên), tham quan tại địa phương, đặt câu hỏi của bạn. Jaurès ở Blois trên các trang web trong tour trên trang web của Grandmont (chỉ thứ bảy). thêm thông tin về tất cả các JPO Đọc thêm …
במהלך הימים הפתוחים (JPO) של 4 (ליל שבת) ו 5 (כל היום) במרץ תוכלו לפגוש אותנו (מורים, סטודנטים), לבקר מקומי, לשאול שאלות שלך. ז'ורס ב Blois באתר בטור באתר של Grandmont (רק יום שבת). מידע נוסף על JPO כל קרא עוד …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) un 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) dan 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, pelajar), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
  usta CCI – d.L. Blois –...  
ilk yarısında oluşumu parçası çekirdek müfredata uygundur ve öğrenciler & rsquo sağlar; sağlam bir genel eğitim kazanmak, Onları d & rsquo sağlayan; & rsquo tüm alanlarında ilerleme, bilgisayar, gelecekte.
A part of the training of the first half of the year corresponds to the common-core syllabus and allows the students to acquire a solid general training(formation), allowing them to evolve towards all the jobs by the computing in the future.
Une partie de la formation du premier semestre correspond au tronc commun et permet aux étudiants d’acquérir une formation générale solide, leur permettant d’évoluer vers tous les métiers de l’informatique dans le futur.
Ein Teil der Bildung der ersten Hälfte entspricht Kerncurriculum und ermöglicht es den Studierenden & rsquo; eine solide Allgemeinbildung erwerben, sie d & rsquo ermöglicht, Fortschritte in allen Bereichen des & rsquo; Computing in Zukunft.
Parte de la formación de la primera mitad corresponde al plan de estudios básico y permite a los estudiantes y rsquo; adquirir una sólida formación general, lo que les d & rsquo; el progreso de todas las áreas de la etiqueta & rsquo; la computación en el futuro.
Parte della formazione della prima metà corrisponde ad curriculum di base e permette agli studenti & rsquo; acquisire una solida formazione generale, permettendo loro d & rsquo; il progresso di tutte le aree del & rsquo; di calcolo in futuro.
Parte da formação da primeira metade corresponde ao currículo e permite que os alunos e rsquo; adquirir uma sólida formação geral, permitindo-lhes d & rsquo; o progresso para todas as áreas do & rsquo; computação no futuro.
جزء من تشكيل النصف الأول يتوافق مع المناهج الدراسية الأساسية ويتيح للطلاب و[رسقوو]؛ الحصول على التعليم العام الصلبة, السماح لهم د و [رسقوو]؛ التقدم إلى جميع مناطق و [رسقوو]؛ الحوسبة في المستقبل.
Μέρος του σχηματισμού του πρώτου εξαμήνου αντιστοιχεί στο βασικό πρόγραμμα και επιτρέπει στους μαθητές & rsquo? Αποκτήσουν μια σταθερή γενική εκπαίδευση, επιτρέποντάς τους δ & rsquo? πρόοδο σε όλους τους τομείς του & rsquo? υπολογιστών στο μέλλον.
Een deel van de vorming van de eerste helft komt overeen met basisvorming en geeft studenten de mogelijkheid & rsquo; het verwerven van een solide algemeen vormend onderwijs, zodat ze d & rsquo; vooruitgang op alle gebieden van het & rsquo; computergebruik in de toekomst.
Dio formiranja prvog poluvremena odgovara jezgra nastavnog plana i omogućava učenicima & rsquo; steći solidno opšte obrazovanje, omogućujući im d & rsquo; napredak u svim oblastima & rsquo; računarstva u budućnosti.
Част от образуването на първата половина съответства на основна програма и дава възможност на учениците & rsquo; придобие солидна общообразователна подготовка, позволявайки им г & rsquo; напредък във всички области на & rsquo; компютри в бъдеще.
Part de la formació de la primera meitat correspon al pla d'estudis bàsic i permet als estudiants i rsquo; adquirir una sòlida formació general, el que els d & rsquo; el progrés de totes les àrees de l'etiqueta & rsquo; la computació en el futur.
Dio formiranja prve polovice odgovara jezgrom i omogućuje studentima ć stekli solidnu opće obrazovanje, dopuštajući im d ć napredak svim područjima ć računalstvo u budućnosti.
Součástí tvorby první poloviny odpovídá základní osnovu a umožňuje studentům & rsquo; získat solidní všeobecné vzdělání, což jim d & rsquo; pokrok do všech oblastí & rsquo; computing v budoucnu.
En del af dannelsen af ​​den første halvdel svarer til grundlæggende uddannelsesprogram og giver eleverne & rsquo; erhverve en solid almen uddannelse, giver dem mulighed for d & rsquo; fremskridt på alle områder af & rsquo; computing i fremtiden.
Osa moodustati esimene pool vastab õppekava ja võimaldab õpilastel Hõlpsasti; omandada tahke üldhariduse, võimaldades neil d Hõlpsasti; edu kõigis valdkondades Hõlpsasti; arvutustehnika tulevikku.
Osa muodostumista alkupuoliskolla vastaa opetussuunnitelman ja antaa opiskelijoille & rsquo; hankkia vankka yleissivistys, jolloin ne d & rsquo; edistystä kaikille alueille & rsquo; computing tulevaisuudessa.
Része a kialakulásának első felében megfelel alaptanterv és lehetővé teszi a diákok-ezte szerezni szilárd általános oktatási, lehetővé téve számukra, d-ezte a haladás minden területén a-ezte számítástechnika a jövőben.
Bagian dari pembentukan babak pertama sesuai dengan kurikulum inti dan memungkinkan siswa & rsquo; memperoleh pendidikan umum yang solid, yang memungkinkan mereka d & rsquo; kemajuan untuk semua bidang & rsquo; komputasi di masa depan.
Dalis pirmojo pusmečio formavimo atitinka pagrindinę mokymo programą ir leidžia studentams ir rsquo; įgyti tvirtą bendrąjį išsilavinimą, leidžiant jiems D & rsquo; pažangą prie visų & rsquo vietovėse; kompiuterija ateityje.
En del av dannelsen av første halvår tilsvarer læreplanen og tillater elevene og rsquo; skaffe seg et solid allmennutdanning, slik at de d & rsquo; fremgang på alle områder av & rsquo; databehandling i fremtiden.
Część z utworzeniem pierwszej połowie odpowiada podstawy programowej i umożliwia uczniom & rsquo; zdobyć solidne wykształcenie ogólne, pozwalając im d & rsquo; postęp na wszystkich obszarach & rsquo; informatyki w przyszłości.
O parte din formarea primei jumătăți corespunde curriculum-ului de bază și permite studenților & rsquo; să dobândească o educație generală solidă, permițându-le d & rsquo; progresul în toate domeniile de & rsquo; calcul în viitor.
Часть формирования первой половины соответствует основной учебной программе и позволяет студентам & Rsquo; приобретают твердое общее образование, позволяя им d & Rsquo; прогресс ко всем областям & Rsquo; вычислений в будущем.
Део формирања прве половине одговара курикулума и омогућава студентима & рскуо; стећи солидну опште образовање, омогућавајући им Д & рскуо; напредак у свим областима и рскуо; рачунарству у будућности.
Súčasťou tvorby prvej polovice zodpovedá základné osnovu a umožňuje študentom & rsquo; získať solídne všeobecné vzdelanie, čo im d & rsquo; pokrok do všetkých oblastí & rsquo; computing v budúcnosti.
Del investicij v prvi polovici ustreza osnovnega učnega načrta in omogoča študentom & rsquo; pridobiti trdno splošno izobrazbo, kar jim omogoča, d & rsquo; napredek na vseh področjih & rsquo; računalništva v prihodnosti.
En del av bildandet av den första halvan motsvarar läroplanen och gör att studenter och rsquo; skaffa sig en fast allmän utbildning, låta dem d & rsquo; framsteg på alla områden i och rsquo; computing i framtiden.
เป็นส่วนหนึ่งของการก่อตัวของครึ่งแรกสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและช่วยให้นักเรียน & rsquo; ได้รับการศึกษาทั่วไปที่เป็นของแข็ง, ช่วยให้พวกเขา D & rsquo; ความคืบหน้าในทุกพื้นที่ของ & rsquo; คอมพิวเตอร์ในอนาคต.
Một phần của sự hình thành của nửa đầu tương ứng với chương trình giảng dạy và cho phép sinh viên về lĩnh có được một nền giáo dục nói chung rắn, cho phép họ d & rsquo; tiến bộ cho tất cả các lĩnh vực của về lĩnh máy tính trong tương lai.
Daļa veidošanās pirmajā pusgadā atbilst mācību programmas un ļauj studentiem & rsquo; iegūt stabilu vispārējo izglītību, ļaujot viņiem d & rsquo; progresu visās jomās & rsquo; skaitļošanas nākotnē.
Sebahagian daripada pembentukan separuh pertama sepadan dengan kurikulum teras dan membolehkan pelajar & rsquo; memperoleh pendidikan umum yang kukuh, membolehkan mereka d & rsquo; kemajuan kepada semua bidang & rsquo; pengkomputeran pada masa akan datang.
  ortakları – d.L. Blois ...  
bilgisayar kursları Blois mesleki vardır. ruhsatlı 3, profesyonel derece ve usta QSSI, Birçok profesyonel konuşmacılar ders temsilcisine teklif (hakkında 1/3 dersler). onların yanıt at, doğal olarak oluştuğu stajlar onların şirket sağladığı.
The computer courses are vocationally in Blois. licensed 3, professional degree and master QSSI, many professional speakers offer courses representative (about 1/3 lessons). At their response, it occurs naturally internships that their company provides. These courses lead to regular contracts into permanent contracts.
Die Computerkurse sind beruflich in Blois. zugelassen 3, berufsqualifizierenden Abschluss und Master QSSI, viele professionelle Referenten bieten Kurse Vertreter (über 1/3 Unterricht). In ihrer Antwort, es kommt in der Natur Praktika dass ihr Unternehmen bietet. Diese Kurse führen zu regelmäßigen Verträge in unbefristete Verträge.
Los cursos de informática son vocacionalmente en Blois. con licencia 3, título profesional y maestro QSSI, muchos oradores profesionales ofrecen cursos representante (acerca de 1/3 lecciones). En su respuesta, se produce naturalmente prácticas que su compañía ofrece. Estos cursos conducen a los contratos regulares en indefinidos.
I corsi di informatica sono vocazionalmente a Blois. autorizzato 3, diploma professionale e maestro QSSI, molti oratori professionali offrono corsi di rappresentante (su 1/3 lezioni). Alla loro risposta, esso si trova in natura stage che la loro azienda fornisce. Questi corsi portano a contratti regolari in contratti a tempo indeterminato.
Os cursos de informática são uma profissão em Blois. licenciado 3, profissional graus e mestre QSSI, muitos oradores profissionais oferecem representante cursos (sobre 1/3 lições). Na sua resposta, que ocorre naturalmente estágios que a sua empresa oferece. Estes cursos levar a contratos regulares em contratos permanentes.
دورات الكمبيوتر ومهنيا في بلوا. مرخص 3, درجة المهنية والماجستير QSSI, كثير من المتكلمين المهنية تقدم دورات ممثل (حول 1/3 الدروس). في ردهم, يحدث بشكل طبيعي التدريب التي تقدمها شركتهم. وتؤدي هذه الدورات إلى العقود العادية إلى عقود دائمة.
Τα μαθήματα υπολογιστών είναι επαγγελματικά σε Blois. αδειούχος 3, επαγγελματικό πτυχίο και master QSSI, πολλά επαγγελματικά ηχεία προσφέρουν εκπρόσωπος μαθήματα (για 1/3 μαθήματα). Στην απάντησή τους, αυτό συμβαίνει φυσικά πρακτικής άσκησης ότι η εταιρεία τους παρέχει. Τα μαθήματα αυτά να οδηγήσουν σε τακτική συμβάσεων σε συμβάσεις αορίστου χρόνου.
De computer cursussen zijn beroepsgericht in Blois. erkend 3, professionele bachelor en de master QSSI, veel professionele sprekers bieden cursussen vertegenwoordiger (over 1/3 ervaring). Op hun antwoord, Het komt van nature stages dat hun bedrijf levert. Deze cursussen leiden tot reguliere contracten in contracten voor onbepaalde.
コンピュータコースはブロワで職業的です. ライセンス 3, 専門職学位とマスターQSSI, 多くのプロのスピーカーは、コースの担当者に提供しています (約 1/3 レッスン). その応答で, それが自然に発生します インターンシップ 自分の会社が提供しています. これらのコースは、恒久的な契約への定期的な契約につながります.
Računar kursevi su stručno u Blois. licencirani 3, stručne spreme i master QSSI, mnogi profesionalni zvučnici nude predstavnik kurseve (oko 1/3 lekcije). Na njihov odgovor, to se prirodno javlja stažiranje da njihova kompanija pruža. Ovi kursevi dovesti do redovnih ugovora u stalne ugovore.
компютърни курсове са професионално в Блоа. лицензиран 3, професионална степен и магистърска QSSI, много професионални говорители предлагат курсове представител (за 1/3 уроци). В техния отговор, тя се среща естествено стажове че компанията им осигурява. Тези курсове водят до редовни трудови договори в безсрочни.
Els cursos d'informàtica són vocacionalment a Blois. amb llicència 3, títol professional i mestre QSSI, molts oradors professionals ofereixen cursos representant (sobre 1/3 lliçons). En la seva resposta, es produeix naturalment pràctiques que la seva companyia ofereix. Aquests cursos condueixen als contractes regulars en indefinits.
Računalo tečajevi su stručno usavršavanje u Blois. s licencom 3, profesionalni stupanj i majstor QSSI, mnogi profesionalni zvučnici nude tečajeve predstavnika (oko 1/3 lekcije). Na njihovom odgovoru, to se događa u prirodi stažiranje da je njihova tvrtka pruža. Ovi tečajevi dovesti do redovitih ugovora u neodređeno vrijeme.
Počítačové kurzy jsou odborně Blois. licencována 3, profesionální titul a mistr QSSI, Mnoho profesionální reproduktory nabízejí kurzy zástupce (o 1/3 vyučování). Na své odpovědi, Přirozeně se vyskytuje stáže že jejich společnost poskytuje. Tyto kurzy vedou k řádných smluv na dobu neurčitou.
De edb-kurser er erhvervsrettede i Blois. licens 3, professionel grad og master QSSI, mange professionelle højttalere tilbyder kurser repræsentative (cirka 1/3 lektioner). På deres svar, det forekommer naturligt praktikophold at deres virksomhed giver. Disse kurser fører til regelmæssige kontrakter til faste kontrakter.
Arvuti kursustel on erialase Blois. litsentsitud 3, kutsekraad ja kapten QSSI, paljud professionaalsed kõlarid pakuvad kursusi esindaja (umbes 1/3 lugu). Oma vastus, Seda esineb looduslikult praktika et nende firma pakub. Need kursused viivad regulaarselt lepingud alalisteks lepingud.
Tietokone kurssit ovat ammatillisesti Blois. lisensoitu 3, ammatillinen tutkinto ja master QSSI, monet ammatti kaiuttimet tarjoavat kursseja edustaja (noin 1/3 oppituntia). Niiden vaste, se esiintyy luonnossa harjoittelupaikkoja että niiden yritys tarjoaa. Nämä kurssit johtaa säännölliseen työsuhteiden vakinaistamisessa.
A számítógépes tanfolyamok vannak szakmailag Blois. engedélyezett 3, szakmai képzési és a mester QSSI, Sok profi hangszórók tanfolyamok képviselője (körülbelül 1/3 órák). Abban a válasz, előfordul a természetben szakmai hogy a vállalat. Ezek a tanfolyamok elvezethet a rendszeres szerződéseket a határozatlan idejű szerződéssel.
Kursus komputer kejuruan di Blois. berlisensi 3, gelar profesional dan menguasai QSSI, banyak pembicara profesional menawarkan perwakilan program (tentang 1/3 pelajaran). Pada respon mereka, itu terjadi secara alami magang bahwa perusahaan mereka menyediakan. Kursus-kursus ini menyebabkan kontrak reguler kontrak permanen.
컴퓨터 과정은 블루 아에서 직업적이다. 인가 된 3, 전문 학위 및 석사 QSSI, 많은 전문 스피커 과정 담당자에게 제공 (약 1/3 수업). 그들의 반응에서, 그것은 자연적으로 발생 인턴십 자신의 회사가 제공하는. 이 코스는 영구적 인 계약으로 일반 계약으로 이어질.
Kompiuterių kursai profesiškai Blois. licenciją 3, profesionalus laipsnis ir magistro QSSI, daug profesionalių garsiakalbiai pasiūlyti kursai atstovą (apie 1/3 pamokos). Savo atsakymo, tai įvyksta natūraliai stažuotes kad jų bendrovė teikia. Šie kursai sukelti reguliariai sutartis į neterminuotas darbo sutartis.
De datakurs er yrkes i Blois. lisensiert 3, profesjonell grad og master QSSI, mange profesjonelle foredragsholdere tilbyr kurs representant (omtrent 1/3 leksjoner). På sitt svar, det forekommer naturlig praksisplasser at deres bedrift gir. Disse kursene føre til regelmessige kontrakter til faste kontrakter.
Kursy komputerowe są zawodowo w Blois. licencjonowanych 3, zawodowy i mistrz QSSI, Wielu mówców zawodowe oferują kursy przedstawicielem (o 1/3 lekcje). W swojej odpowiedzi, występuje naturalnie staże Firma zapewnia, że ​​ich. Kursy te prowadzą do zwykłych umów na czas nieokreślony.
Cursurile de calculator sunt în Blois în învățământul profesional. autorizat 3, gradul profesional și de master QSSI, mulți vorbitori profesionale reprezentative oferă cursuri (despre 1/3 lecții). La răspunsul lor, ea apare in mod natural stagii că compania lor oferă. Aceste cursuri conduc la contracte regulate în contracte permanente.
Компьютерные курсы профессионально в Блуа. лицензированный 3, профессиональное образование и мастер QSSI, многие профессиональные ораторы предлагают курсы представителя (о 1/3 занятия). В своем ответе, это происходит естественным путем стажировки что их компания предоставляет. Эти курсы ведут к регулярным контрактам в постоянные контракты.
Рачунар курсеви су стручно у Блоис. лиценцирани 3, професионални степен и господар КССИ, Многи професионални звучници нуде представника курсеви (око 1/3 лекције). У свом одговору, се природно јавља стажирање да је њихова компанија пружа. Ови курсеви довести до редовних уговора у неодређено време.
Počítačové kurzy sú odborne Blois. licencovaná 3, profesionálny titul a majster QSSI, Mnoho profesionálne reproduktory ponúkajú kurzy zástupcu (o 1/3 vyučovanie). Na svojej odpovedi, Prirodzene sa vyskytuje stáže že ich spoločnosť poskytuje. Tieto kurzy vedú k riadnych zmlúv na dobu neurčitú.
Računalniški tečaji so poklicno v Blois. licenco 3, strokovno izobrazbo in master QSSI, veliko poklicnih zvočniki ponujajo predstavnika tečajev (o 1/3 pouk). V svojem odgovoru, se pojavlja v naravi pripravništva da njihova družba zagotavlja. Ti tečaji privede do rednih v pogodbe za nedoločen čas.
Datorn kurser är yrkes i Blois. licensierad 3, yrkesexamen och master QSSI, många professionella talare erbjuder kurser representant (om 1/3 lektioner). Vid sitt svar, Det förekommer naturligt praktik att deras företag tillhandahåller. Dessa kurser leder till regelbundna kontrakt till tillsvidareavtal.
หลักสูตรวิชาชีพคอมพิวเตอร์ในบลัว. ได้รับใบอนุญาต 3, ระดับมืออาชีพและต้นแบบ QSSI, วิทยากรมืออาชีพจำนวนมากให้ตัวแทนหลักสูตร (เกี่ยวกับ 1/3 บทเรียน). ในการตอบสนองของพวกเขา, มันเกิดขึ้นตามธรรมชาติ ฝึกงาน ที่ บริษัท ของพวกเขาให้. หลักสูตรเหล่านี้นำไปสู่​​การทำสัญญาปกติเป็นสัญญาถาวร.
Các khóa học máy tính là nghề tại Blois. được phép 3, trình độ chuyên môn và chủ QSSI, nhiều diễn giả chuyên nghiệp cung cấp các khóa học đại diện (về 1/3 bài học). Tại phản ứng của họ, nó xảy ra một cách tự nhiên thực tập rằng công ty của họ cung cấp. Các khóa học này dẫn đến hợp đồng thường xuyên kết hợp đồng vĩnh viễn.
קורסי המחשב הם vocationally ב בלואה. מורשה 3, תואר אמן מקצועי QSSI, רמקולים מקצועיים רבים מציעים קורסי נציג (על 1/3 שיעורים). לתגובתם, היא מתרחשת באופן טבעי התמחויות כי החברה שלהם מספקת. קורסים אלה להוביל חוזים רגילים בחוזים קבעו.
Datoru kursi ir profesionāli Blois. licencēta 3, profesionālais grāds un maģistra QSSI, daudzi profesionāli runātāji piedāvā kursus pārstāvi (par 1/3 nodarbības). Pie atbildē, tas notiek dabiski stažēšanās ka viņu uzņēmums piedāvā. Šie kursi noved pie regulāriem līgumiem par pastāvīgajām līgumiem.
Kursus komputer adalah vokasional di Blois. dilesenkan 3, ijazah profesional dan menguasai QSSI, ramai penceramah profesional menawarkan wakil kursus (mengenai 1/3 pelajaran). Pada tindak balas mereka, ia berlaku secara semula jadi latihan bahawa syarikat mereka menyediakan. Kursus-kursus ini membawa kepada kontrak tetap kontrak tetap.
  Lisans ECS – d.L. Blois...  
ECS Avrupa lisans ve & rsquo olduğu; s hareketlilik yıl & rsquo; yurtdışında bir parçası & rsquo olarak gerçekleşmiştir; Erasmus değişim. ancak, Bu tabii ki çok daha o & rsquo sunar; basit bir değişim Erasmus :
Our ECS license is European and the year of mobility abroad is carried out on an Erasmus exchange. However, this curriculum offers more than a simple exchange Erasmus :
La licence ECS est européenne et l’année de mobilité à l’étranger se réalise dans le cadre d’un échange Eramus. Toutefois, ce cursus propose bien plus qu’un simple échange Eramus :
ECS ist die europäische Lizenz und & rsquo; s Mobilität Jahr & rsquo; im Ausland als Teil & rsquo realisiert wird, ein Erasmus-Austausch. jedoch, Dieser Kurs bietet viel mehr, dass & rsquo; einen einfachen Austausch Erasmus :
ECS es la licencia europea y rsquo; s año movilidad y rsquo; el extranjero se realiza como parte de rsquo; un intercambio Erasmus. sin embargo, este curso ofrece mucho más que y rsquo; un simple intercambio Erasmus :
ECS è la licenza europea e & rsquo; s anno mobilità & rsquo; all'estero è realizzato come parte del & rsquo; uno scambio Erasmus. tuttavia, Questo corso offre molto di più che & rsquo; un semplice scambio Erasmus :
ECS é a licença Europeu e & rsquo; s ano mobilidade & rsquo; no exterior é realizado como parte do & rsquo; um intercâmbio Erasmus. contudo, este curso oferece muito mais do que & rsquo; um Erasmus simples troca :
ECS هو رخصة الأوروبي وو؛ [س] الحراك العام و[رسقوو]؛ الخارج تتحقق كجزء من و[رسقوو]؛ تبادل ايراسموس. لكن, ويقدم هذا البرنامج أكثر من ذلك بكثير و[رسقوو]؛ لايراسموس التبادل البسيط :
ECS είναι η ευρωπαϊκή άδεια και & rsquo? S έτος κινητικότητας & rsquo? Στο εξωτερικό πραγματοποιείται ως μέρος του & rsquo? Ανταλλαγή Erasmus. ωστόσο, Το μάθημα αυτό προσφέρει πολλά περισσότερα που & rsquo? ένα απλό πρόγραμμα Erasmus ανταλλαγής :
ECS is de Europese licentie en & rsquo; s mobiliteit jaar & rsquo; in het buitenland wordt gerealiseerd als onderdeel van & rsquo; een Erasmus-uitwisseling. echter, Deze cursus biedt veel meer dat & rsquo; een eenvoudige uitwisseling Erasmus :
ECSは、ヨーロッパのライセンスと&rsquoである; sのモビリティ年’海外の一部&rsquoとして実現され、エラスムス交換. しかしながら, このコースは、はるかにその&rsquoを提供しています。単純な交換エラスムスを :
ECS je Evropska licenca i & rsquo; s mobilnost godine & rsquo; u inostranstvu se realizuje u sklopu & rsquo; Erasmus razmjeni. međutim, ovaj kurs nudi mnogo više da & rsquo; jednostavna razmjena Erasmus :
ECS е европейския лиценз и & rsquo; ите мобилност година & rsquo; чужбина се реализира като част от & rsquo; обмен Erasmus. обаче, този курс предлага много повече, че & rsquo; проста Еразъм обмен :
ECS és la llicència europea i rsquo; s any mobilitat i rsquo; l'estranger es realitza com a part d'rsquo; un intercanvi Erasmus. però, aquest curs ofereix molt més que i rsquo; un simple intercanvi Erasmus :
ECS je Europska licenca i ć e mobilnost godine ć u inozemstvu ostvaruje se u sklopu & rsquo; razmjena Erasmus. međutim, Ovaj tečaj nudi mnogo više da ć jednostavne razmjene Erasmus :
ECS je evropská licence a & rsquo; s rokem mobility & rsquo; zahraničí je realizován jako součást & rsquo; výměna Erasmus. nicméně, Tento kurz nabízí mnohem více, že & rsquo; jednoduché výměny Erasmus :
ECS er den europæiske licens og & rsquo; s mobilitet år & rsquo; udlandet realiseres som en del af & rsquo; en Erasmus-udveksling. dog, dette kursus byder på meget mere at & rsquo; en simpel udveksling Erasmus :
ECS on Euroopa litsentsi ja Hõlpsasti; s liikuvuse aasta Hõlpsasti; välismaal on realiseeritud osana Hõlpsasti; Erasmuse programmi raames. aga, See kursus pakub palju, et Hõlpsasti; lihtne vahetada Erasmus :
ECS on Euroopan lisenssin ja & rsquo; s liikkuvuus vuosi & rsquo; ulkomaille toteutuu osana & rsquo; Erasmus-vaihdossa. kuitenkin, tämä kurssi tarjoaa paljon enemmän, että & rsquo; yksinkertainen vaihto Erasmus :
ECS az európai licenc és-ezte mobilitásának év-ezte külföldön valósul részeként-ezte egy Erasmus. viszont, ez természetesen sokkal többet nyújt, hogy-ezte egy egyszerű csere Erasmus :
ECS adalah lisensi Eropa dan & rsquo; s mobilitas tahun & rsquo; luar negeri diwujudkan sebagai bagian dari & rsquo; pertukaran Erasmus. namun, Tentu saja ini menawarkan banyak lagi yang & rsquo; pertukaran Erasmus sederhana :
ECS는 유럽 라이센스 및 했음이다의 이동성 년 했음, 해외의 일부 했음으로 실현된다 에라스무스 교환. 그러나, 이 과정은 훨씬 더 그 했음를 제공하고, 간단한 교환 에라스무스를 :
ECS Europos licencija ir & rsquo; s mobilumas metų & rsquo; užsienyje supratau kaip & rsquo; Erasmus mainų. tačiau, Šis kursas suteikia daug daugiau, kad ir rsquo; paprastą valiutos Erasmus :
ECS er den europeiske lisens og & rsquo; s mobilitet år & rsquo; utlandet er realisert som en del av & rsquo; en Erasmus utveksling. men, Dette kurset tilbyr mye mer som & rsquo; en enkel utveksling Erasmus :
ECS jest europejskie prawo i & rsquo; s & rsquo lat mobilność; za granicą jest realizowana w ramach & rsquo; wymiany Erasmus. jednak, Kurs ten oferuje znacznie więcej, że & rsquo; prosty Erasmus :
ECS este licența europeană și & rsquo; s an mobilitate & rsquo; în străinătate este realizat ca parte a & rsquo; un schimb Erasmus. totuși, acest curs oferă mult mai mult că & rsquo; un simplu schimb Erasmus :
ECS является европейской лицензии и & Rsquo; s год мобильность & Rsquo; за рубежом реализуется в рамках & Rsquo; обмен Erasmus. однако, этот курс предлагает гораздо больше, что & Rsquo; простой обмен Erasmus :
ЕЦС је Европска дозвола и & рскуо; с мобилност године и рскуо; у иностранству се реализује у оквиру & рскуо; Ерасмус размена. међутим, овај курс нуди много више да и рскуо; једноставна размена Ерасмус :
ECS je európska licencie a & rsquo; s rokom mobility & rsquo; zahraničí je realizovaný ako súčasť & rsquo; výmena Erasmus. však, Tento kurz ponúka oveľa viac, že ​​& rsquo; jednoduchej výmeny Erasmus :
ECS je evropsko dovoljenje in & rsquo; s mobilnost leto & rsquo; tujini, je realiziran v okviru & rsquo; izmenjava Erasmus. vendar pa, To seveda ponuja veliko več, da & rsquo; preprosto izmenjavo Erasmus :
ECS är den europeiska licensen och & rsquo; s rörlighet år och rsquo; utomlands realiseras som en del av & rsquo; ett Erasmusutbyte. emellertid, denna kurs ger mycket mer att & rsquo; en enkel utbyte Erasmus :
ECS เป็นใบอนุญาตยุโรปและ & rsquo; s Mobility ปี & rsquo; อยู่ต่างประเทศจะตระหนักถึงความเป็นส่วนหนึ่งของ & rsquo; การแลกเปลี่ยนราสมุส. อย่างไรก็ตาม, หลักสูตรนี้มีมากขึ้นที่ & rsquo; a ราสมุสแลกเปลี่ยนง่าย :
ECS là giấy phép châu Âu và về lĩnh của năm di động về lĩnh ở nước ngoài được thực hiện như một phần của về lĩnh một cuộc trao đổi Erasmus. tuy nhiên, khóa học này cung cấp nhiều hơn nữa mà về lĩnh một Erasmus trao đổi đơn giản :
ECS הוא רישיון האירופי & rsquo; s ניידות השנה & rsquo; בחו"ל מתממש כחלק & rsquo; חילופי ארסמוס. אולם, קורס זה מציע הרבה יותר כי & rsquo; a ארסמוס החליפין פשוט :
ECS ir Eiropas licence un & rsquo; s mobilitāte gadu & rsquo; ārvalstīs tiek realizēts kā daļa no & rsquo; Erasmus apmaiņas. tomēr, šis kurss piedāvā daudz vairāk, ka & rsquo; vienkāršu apmaiņas Erasmus :
ECS adalah lesen Eropah dan & rsquo; s tahun mobiliti & rsquo; di luar negara direalisasikan sebagai sebahagian daripada & rsquo; pertukaran Erasmus. bagaimanapun, kursus ini menawarkan lebih itu masih yang Erasmus pertukaran ringkas :
  B.U maruz. Blois : Sici...  
L & rsquo; yıl, Öğrencilerimizin iki, l & rsquo de membres; dernek Dışarıda git ve pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) Bir sefer bisiklet yürütülen 2900 bisikletle bölgemizde ve Sicilya arasında verilenler.
L & rsquo; year, two of our students, membres de l’association Go Away and Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) conducted an expedition bike 2900 kms between our region and Sicily by bike. A photo exhibition tells their journey to B.U. and up & rsquo; d & rsquo holidays, winter. N & rsquo; not hesitate to visit :
L & rsquo; Jahr, zwei unserer Studenten, membres de l & rsquo; Verein Go Away und Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) eine Expedition Fahrrad durchgeführt 2900 kms zwischen unserer Region und Sizilien mit dem Fahrrad. Eine Fotoausstellung erzählt ihre Reise nach B.U. und up & rsquo; d & rsquo Ferien, Winter. N & rsquo; nicht zögern, zu besuchen :
L & rsquo; año, dos de nuestros estudiantes, membres de l & rsquo; Asociación de Go Away y de pedales (http://www.goawayandtreadle.com/) llevó a cabo una expedición en bicicleta 2900 Km entre nuestra región y Sicilia en bicicleta. Una exposición fotográfica cuenta su viaje a B.U. y Up & rsquo; d & rsquo días de fiesta, invierno. N & rsquo; no dude en visitar :
L & rsquo; anno, due dei nostri studenti, membres de l & rsquo; associazione andare via e Pedale (http://www.goawayandtreadle.com/) condotto un moto spedizione 2900 a km tra la nostra regione e la Sicilia in bicicletta. Una mostra fotografica racconta il loro viaggio verso B.U. e fino & rsquo; d & rsquo vacanze, inverno. N & rsquo; non esitate a visitare :
L & rsquo; ano, dois de nossos estudantes, membres de l & rsquo; associação ir embora e de pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) realizou uma moto expedição 2900 Kms entre a nossa região e da Sicília de bicicleta. A exposição fotográfica diz sua jornada para B.U. e up & rsquo; d & rsquo feriados, inverno. N & rsquo; não hesite em visitar :
L & [رسقوو]؛ العام, اثنين من طلابنا, MEMBRES دي ل و [رسقوو]؛ جمعية الذهاب بعيدا والدواسة (http://www.goawayandtreadle.com/) أجرى الدراجة بعثة 2900 كيلومترات بين منطقتنا وصقلية بالدراجة. معرض للصور يحكي رحلتهم إلى B.U. ويصل و[رسقوو]؛ د والعطلات الرسمية [رسقوو، الشتاء. N & [رسقوو]؛ لا تتردد في زيارة :
L & rsquo? Έτους, δύο από τους μαθητές μας, Membres de l & rsquo? ένωση πάει μακριά και πετάλι (http://www.goawayandtreadle.com/) διεξάγεται ένα ποδήλατο αποστολή 2900 Χλμ μεταξύ της περιοχής και της Σικελίας μας με το ποδήλατο. Μια έκθεση φωτογραφίας λέει το ταξίδι τους για να B.U. και μέχρι & rsquo? d & rsquo διακοπές, χειμώνα. Ν & rsquo? Μην διστάσετε να επισκεφτείτε :
L & rsquo; jaar, twee van onze studenten, membres de l & rsquo; vereniging Go Away en Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) voerde een expeditie fiets 2900 kms tussen onze regio en Sicilië met de fiets. Een foto-expositie vertelt hun reis naar B.U. en up & rsquo; d & rsquo vakantie, de winter. N & rsquo; niet aarzelen om te bezoeken :
L’年, 生徒の2, L&rsquoデmembres;関連離れて行くとペダル (http://www.goawayandtreadle.com/) 遠征バイクを実施 2900 自転車で私たちの地域とシチリア島の間キロ. 写真展はB.Uに彼らの旅を伝えます. そして、アップ’ D&rsquo休日、冬. N’訪問することを躊躇しません :
L & rsquo; godine, naša dva učenika, Članovi de l & rsquo; udruživanja Go Away i Pedala (http://www.goawayandtreadle.com/) sproveo ekspediciju bicikl 2900 kms između našeg regiona i Sicilija biciklom. Izložba fotografija govori svoje putovanje u B.U. i više & rsquo; d & rsquo, zimski odmor. N & rsquo; ne ustručavajte se posjetiti :
L & rsquo; година, две от нашите ученици, membres De L & rsquo; сдружение замине и крачната (http://www.goawayandtreadle.com/) провежда експедиция мотоциклети 2900 KMS между нашия регион и Сицилия с велосипед. Фотоизложба разказва пътуването си до B.U. и нагоре & rsquo; г & rsquo празници, зимата. N & rsquo; не се колебайте да посетите :
L & rsquo; any, dos dels nostres estudiants, Membres de l'Ebre; Associació de Go Away i de pedals (http://www.goawayandtreadle.com/) va dur a terme una expedició amb bicicleta 2900 Km entre la nostra regió i Sicília amb bicicleta. Una exposició fotogràfica explica el seu viatge a B.U. i Up & rsquo; d & rsquo dies de festa, hivern. N & rsquo; no dubti a visitar :
L & rsquo; godine, dva od naših studenata, membres de l & rsquo; Udruga otići i pedala (http://www.goawayandtreadle.com/) provedena ekspediciji bicikla 2900 KMS između našeg kraja i Sicilije biciklom. Izložba fotografija govori svoje putovanje u B.U. a do ć d & rsquo praznici, zimski. N & rsquo; ne ustručavajte se posjetiti :
L & rsquo; rok, dva z našich studentů, membres de l & rsquo; sdružení jít pryč a šlapadel (http://www.goawayandtreadle.com/) provedla expediční kolo 2900 kms od našeho regionu a na Sicílii na kole. Fotografie výstava vypráví svou cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimní. N & rsquo; neváhejte navštívit :
L & rsquo; år, to af vores studerende, membres de l & rsquo; forening gå væk og pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) gennemført en ekspedition cykel 2900 kms mellem vores region og Sicilien på cykel. En fotoudstilling fortæller deres rejse til B.U. og op & rsquo; d & rsquo ferie, vinter. N & rsquo; ikke med at besøge :
L Hõlpsasti; aastal, kaks meie õpilased, membres de l Hõlpsasti; assotsiatsiooni ära minna ja Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) läbi ekspeditsiooni bike 2900 KMS vahel meie regioonis ja Sitsiilia jalgrattaga. Fotonäituse räägib oma teekonda B.U. ja kuni Hõlpsasti; d Hõlpsasti puhkus, talv. N Hõlpsasti; kartke külastada :
L & rsquo; vuosi, kaksi meidän opiskelijoiden, membres de l & rsquo; yhdistys Go Away ja poljin (http://www.goawayandtreadle.com/) suoritti retkikunta pyörä 2900 kilometrien välillä alueen ja Sisilian pyörällä. Valokuvanäyttely kertoo matkaansa B.U. ja ylös & rsquo; d & rsquo loma, talvi. N & rsquo; epäröi käydä :
L-ezte év, Két diák, membres de l-ezte egyesület elmegy, és Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) folytatott expedíció kerékpáros 2900 KMS között régiónk és Szicília kerékpárral. A fotókiállítás mondja útjukat B.U. és fel-ezte-ezte a szabadság, tél. N-ezte habozzon, látogasson el :
L & rsquo; tahun, dua siswa kami, membres de l & rsquo; asosiasi Go Jauh dan pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) dilakukan sepeda ekspedisi 2900 kms antara wilayah dan Sisilia kami dengan sepeda. Sebuah pameran foto mengatakan perjalanan mereka ke B.U. dan up & rsquo; d & liburan rsquo, musim dingin. N & rsquo; ragu untuk mengunjungi :
L 했음; 년, 학생들이, 리터 했음 드 membres, 협회 멀리 가서 페달 (http://www.goawayandtreadle.com/) 탐험 자전거를 실시 2900 자전거로 우리 지역과 시칠리아 사이에 위치. 사진 전시회는 B.U에 여행을 알려줍니다. 최대 했음; D 했음 휴일, 겨울. N 했음, 방문 주저하지 :
L & rsquo; metus, du mūsų studentai, Nariams de l & rsquo; asociacija iškeliauju ir pakoja (http://www.goawayandtreadle.com/) atliko ekspediciją dviratį 2900 kms tarp mūsų regione ir Sicilijos dviračiu. Fotografų darbų parodos pasakoja savo kelionę į B.U. ir iki & rsquo; D & rsquo šventės, žiema. N & rsquo; nedvejodami apsilankyti :
L & rsquo; år, to av våre studenter, Members de l & rsquo; foreningen gå bort og pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) gjennomførte en ekspedisjon sykkel 2900 kms mellom vår region og Sicilia på sykkel. En fotoutstilling forteller sin reise til B.U. og opp & rsquo; d & rsquo helligdager, vinter. N & rsquo; ikke nøl med å besøke :
L & rsquo; rok, dwóch naszych uczniów, membres de l & rsquo; stowarzyszenie odejść i pedał (http://www.goawayandtreadle.com/) przeprowadził rower wyprawy 2900 Kilometry między naszym regionie i Sycylii rowerem. Wystawa fotograficzna opowiada swoją podróż do B.U. i up & rsquo; d & rsquo święta, zima. N & rsquo; nie wahaj się odwiedzić :
L & rsquo; an, doi dintre studenții noștri, membres de l & rsquo; asociere Go Away și tălpășiță (http://www.goawayandtreadle.com/) a efectuat o bicicletă expediție 2900 kilometri între regiune și Sicilia noastră cu bicicleta. O expoziție de fotografie spune călătoria lor spre B.U. și până & rsquo; d & rsquo vacanțe, iarna. N & rsquo, nu ezitați să vizitați :
L & Rsquo; год, двое наших студентов, membres De L & Rsquo; объединение Уходи и ножным (http://www.goawayandtreadle.com/) провели экспедиции велосипед 2900 KMs между нашим регионом и Сицилии на велосипеде. Фотовыставка рассказывает свое путешествие в B.U. и до & Rsquo; d & Rsquo праздники, зима. N & Rsquo; не стесняйтесь посетить :
П & рскуо; година, два од наших студената, Корисници де л & рскуо; удружење отићи и папучица на шиваћој машини (http://www.goawayandtreadle.com/) спровео експедиције бицикл 2900 кмс између нашег региона и Сицилије бициклом. Изложба фотографија говори свој пут ка Б.У. и горе и рскуо; Д & рскуо празници, зима. Н & рскуо; не оклевајте да посетите :
L & rsquo; rok, dvaja z našich študentov, membres de l & rsquo; združenia ísť preč a vodných bicyklov (http://www.goawayandtreadle.com/) vykonala expedičné koleso 2900 kms od nášho regiónu a na Sicílii na bicykli. Fotografie výstava rozpráva svoju cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimné. N & rsquo; neváhajte navštíviť :
L & rsquo; leto, dva od naših študentov, membres de l & rsquo; društvo Go Away in stopalke (http://www.goawayandtreadle.com/) opravili ekspedicijo kolo 2900 KMS med našo regijo in na Siciliji s kolesom. Foto razstava pripoveduje svojo pot do B.U. in up & rsquo; d & rsquo počitnice, zimsko. N & rsquo, ne odlašajte z obiskom :
L & rsquo; år, två av våra studenter, membres de l & rsquo; association gå iväg och pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) genomfört en expedition cykel 2900 kms mellan vår region och Sicilien med cykel. En fotoutställning berättar sin resa till B.U. och upp och rsquo; d & rsquo helgdagar, vinter. N & rsquo; inte tveka att besöka :
L & rsquo; ปี, สองของนักเรียนของเรา, membres De L & rsquo; สมาคมหายไปและ Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) ดำเนินการจักรยานเดินทาง 2900 กิโลเมตรระหว่างภูมิภาคและซิซิลีของเราโดยจักรยาน. นิทรรศการภาพถ่ายบอกเล่าการเดินทางของพวกเขาเพื่อ B.U. และ Up & rsquo; D & rsquo วันหยุดฤดูหนาว. N & rsquo; ไม่ลังเลที่จะเยี่ยมชม :
L & rsquo; năm, hai sinh viên của chúng tôi, membres de l & rsquo; hiệp hội Go Away và đạp chân (http://www.goawayandtreadle.com/) tiến hành một chiếc xe đạp thám hiểm 2900 km giữa khu vực và Sicily của chúng tôi bằng xe đạp. Một triển lãm ảnh cho cuộc hành trình của họ để B.U. và lên về lĩnh d & ngày lễ về lĩnh, mùa đông. N & rsquo; không ngần ngại đến thăm :
L & rsquo; שנה, שני הסטודנטים שלנו, membres de l & rsquo; האיגוד ייעלם הדוושה (http://www.goawayandtreadle.com/) נערך אופני המשלחת 2900 KMS בין האזור וסיציליה שלנו באופניים. תערוכת צילומים מספרת מסעם B.U. ומעלה & rsquo; ד וחגים rsquo, חורף. N & rsquo; תהסס לבקר :
L & rsquo; gadā, divi no mūsu studentiem, membres de l & rsquo; asociācija Go Away un paminu (http://www.goawayandtreadle.com/) veica ekspedīcijā velosipēdu 2900 KMS starp mūsu reģionā un Sicīlijas ar velosipēdu. Foto izstāde stāsta savu braucienu uz B.U. un up & rsquo; d & rsquo brīvdienas, ziema. N & rsquo; nevilcinieties apmeklēt :
L&rsquo的;一年, 我们的两个学生, membres德L&rsquo的;结社走开,脚踏板 (http://www.goawayandtreadle.com/) 进行远征的自行车 2900 骑自行车本地区和西西里岛之间公里. 图片展展示了他们的旅程B.U. 最多&rsquo的; D&rsquo的假期,冬季. N'rsquo的,不要犹豫,请访问 :
L & rsquo; tahun, dua pelajar kita, ahli kami de l & rsquo; persatuan Go Away dan Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) menjalankan basikal ekspedisi 2900 KMS antara rantau dan Sicily kami dengan basikal. A pameran foto memberitahu perjalanan ke B.U. dan up & rsquo; d & rsquo cuti, musim sejuk. N & rsquo; tidak teragak-agak untuk melawat :
  2016 – d.L. Blois – Blo...  
Açık günlerde (JPO) arasında 4 (Cuma gecesi) ve 5 (bütün gün) Mart bizi karşılayabilir (öğretmenler, öğrenciler), yerel ziyaret, soru sormak. Grandmont web sitesinde Tours sitesinde Blois Jaurès (sadece Cumartesi).
Während der Tage der offenen Tür (JPO) der 4 (freitag Nacht) und 5 (den ganzen Tag) März Sie uns treffen (Lehrer, Studenten), Besuch vor Ort, Stellen Sie Ihre Fragen. Jaurès in Blois auf dem Gelände in Tours auf der Website von Grand (nur Samstag). Weitere Informationen über die JPO alle Weiterlesen…
Durante las jornadas de puertas abiertas (JPO) de los 4 (Viernes por la noche) y 5 (todo el día) Marzo puede reunirse con nosotros (maestros, estudiantes), visitar locales, hacer sus preguntas. Jaurès en Blois en el sitio en Tours en el sitio web de Grandmont (Sólo el Sábado). más información sobre el JPO todo Lee mas …
Durante i giorni di apertura (JPO) della 4 (venerdì sera) e 5 (per tutta la giornata) Marzo è possibile incontrarci (insegnanti, studenti), visitare locale, porre le vostre domande. Jaurès a Blois sul sito a Tours sul sito web di Grandmont (solo Sabato). ulteriori informazioni sul JPO tutto Leggi di più …
Durante os dias abertos (JPO) do 4 (Sexta à noite) e 5 (durante todo o dia) Março você pode nos conhecer (professores, estudantes), visitar locais, tire suas dúvidas. Jaurès em Blois no site em Tours no site da Grandmont (somente aos sábados). mais informações sobre o JPO tudo consulte Mais informação …
خلال الأيام المفتوحة (الموظفين الفنيين المبتدئين) ل 4 (مساء الجمعة) و 5 (كل اليوم) مسيرة يمكنك أن يجتمع لنا (معلمون, الطلاب), زيارة المحلية, طرح الأسئلة الخاصة بك. جوريس في بلوا على الموقع في جولات على الموقع الإلكتروني لGrandmont (السبت فقط). مزيد من المعلومات عن الموظفين الفنيين المبتدئين جميع اقرأ أكثر …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) και 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, σπουδαστές), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Tijdens de open dagen (JPO) van 4 (vrijdagavond) en 5 (hele dag) Maart kunt u ons ontmoeten (leraren, studenten), bezoek de lokale, stel uw vragen. Jaurès in Blois op de site in Tours op de website van Grandmont (alleen op zaterdag). Meer informatie over het JPO alle Lees verder …
オープン日の間に (JPO) の 4 (金曜日の夜) と 5 (一日中) マーチあなたは私たちを満たすことができます (教師, 学生), 地元訪問, あなたの質問をします. Grandmontのウェブサイト上のツアーでは、サイト上のブロワのジョレス (土曜日のみ). JPOすべての詳細は、 続きを読む …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) и 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, студенти), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Durant les jornades de portes obertes (JPO) dels 4 (la nit de divendres) i 5 (tot el dia) Març pot reunir-se amb nosaltres (mestres, estudiants), visitar locals, fer les seves preguntes. Jaurès a Blois al lloc a Tours en el lloc web de Grandmont (Només el dissabte). més informació sobre el JPO tot Llegeix més …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) i 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Během dnů otevřených dveří (JPO) z 4 (V pátek večer) a 5 (celý den) Března nás můžete setkat (učitelé, studentů), navštívit místní, zeptat na vaše dotazy. Jaurès v Blois na místě v Tours na internetových stránkách Grandmont (pouze sobotu). Více informací o JPO vše Přečtěte si více …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studerende), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ja 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, üliõpilased), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Open Days (JPO) että 4 (perjantai-iltana) ja 5 (koko päivän) Maaliskuussa voit tavata meitä (opettajat, opiskelijoille), tutustua paikallisiin, kysyä kysymyksiä. Jaurès Blois sivustosta Tours verkkosivuilla Grandmont (vain lauantaisin). Lisätietoja JPO kaikki Lue lisää …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) és 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, diákok), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Tovább …
Selama hari-hari terbuka (JPO) dari 4 (Jumat malam) dan 5 (semua hari) Maret Anda dapat menemui kami (guru, siswa), kunjungi lokal, mengajukan pertanyaan Anda. Jaurès di Blois di situs di Tours di situs Grandmont (hanya Sabtu). informasi lebih lanjut tentang JPO semua Baca lebih banyak …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) 과 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, 학생), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de 자세히보기 …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ir 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studentai), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Podczas dni otwartych (JPO) z 4 (Piątkowa noc) i 5 (cały dzień) Marzec można nas spotkać (nauczycielstwo, studentów), odwiedzić lokalne, zadawać pytania. Jaurès w Blois na miejscu w Tours na stronie internetowej Grandmont (tylko sobota). Więcej informacji na temat wszystkich JPO Czytaj dalej…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) și 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenți), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
В дни открытых дверей (МСС) из 4 (В пятницу вечером) и 5 (весь день) Марта вы можете встретиться с нами (учителей, студенты), посетить местный, задавайте свои вопросы. Жорес в Блуа на сайте в Туре на сайте Grandmont (только суббота). Более подробную информацию о ЯПВ все Читать дальше …
Током отворених дана (ЈПО) од 4 (Петак ноћ) и 5 (цео дан) Март можете нам срести (наставници, студенти), посетите локални, питајте питања. Јаурес у Блоис ​​на локацији у Тоурс на сајту Грандмонт (само субота). више информација о ЈПО све Опширније …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) a 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študentov), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) in 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) och 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Läs mer…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) และ 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, นักเรียน), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Trong những ngày mở cửa (JPO) của 4 (tối thứ Sáu) và 5 (cả ngày) Tháng bạn có thể gặp chúng tôi (giáo viên, sinh viên), tham quan tại địa phương, đặt câu hỏi của bạn. Jaurès ở Blois trên các trang web trong tour trên trang web của Grandmont (chỉ thứ bảy). thêm thông tin về tất cả các JPO Đọc thêm …
במהלך הימים הפתוחים (JPO) של 4 (ליל שבת) ו 5 (כל היום) במרץ תוכלו לפגוש אותנו (מורים, סטודנטים), לבקר מקומי, לשאול שאלות שלך. ז'ורס ב Blois באתר בטור באתר של Grandmont (רק יום שבת). מידע נוסף על JPO כל קרא עוד …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) un 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) dan 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, pelajar), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
  erasmus – d.L. Blois – ...  
Yeni Cumhuriyeti'ni hakkında okumak için : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
To read about the New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Zum Lesen der New Republic über : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Para leer acerca de la Nueva República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Per leggere la Nuova Repubblica : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Para ler sobre a Nova República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
أن تقرأ عن الجمهورية الجديدة : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Για να διαβάσετε για τη Νέα Δημοκρατία : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Te lezen over de New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
新共和国について読むには : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
За да прочетете за Новата република : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Per llegir sobre la Nova República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Za čitanje o novom Republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Chcete-li si přečíst o Novou republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
For at læse om Nye Republik : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Et lugeda New Vabariik : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Lukea Uuden tasavallan : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Olvasni az Új Köztársaság : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Untuk membaca tentang New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
새 공화국에 대한 읽으려면 : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Norėdami skaityti apie naujos respublikos : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
For å lese om New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Aby przeczytać o Nową Republikę : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Pentru a citi despre Noua Republică : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Чтобы прочитать о Новой Республики : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Читати о новој републици : хттп://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Ak si chcete prečítať o Novú republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Brati o New republiki : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
För att läsa om den nya republiken : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
เพื่ออ่านเกี่ยวกับสาธารณรัฐใหม่ : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Để đọc về New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
כדי לקרוא על ניו ריפבליק : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Lai lasītu par jauno Republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
要了解新的共和国 : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Untuk membaca mengenai Republik New : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
  projeler – d.L. Blois –...  
L1 projesi, Guillemot Verite yönettiği, öğretim metodolojisi; & rsquo sırasında önerilen. önceden tasarlanmış bir grafik arayüzü kullanarak uygulamak basit şifreleme algoritmaları; Bu proje d & rsquo öğrencileri sorar.
A project of L1, realized by Guillemot-Verité, proposed during the education(teaching) of Methodology. This project asks to the students to implement simple algorithms of encryption by using a beforehand conceived(designed) graphical interface.
L1-Projekt, von Guillemot Verite gerichtet, Methodik des Unterrichtens, während der & rsquo vorgeschlagen. Das Projekt fragt Schüler d & rsquo; implementieren einfache Verschlüsselungsalgorithmen eine grafische Oberfläche mit vorher entworfen.
proyecto L1, dirigida por Guillemot Verite, propuesta durante el rsquo; metodología de la enseñanza. Este proyecto pide a los estudiantes d & rsquo; implementar algoritmos de cifrado simples usando una interfaz gráfica diseñada de antemano.
progetto L1, diretto da Guillemot Verite, proposto durante la & rsquo; metodologia di insegnamento. Questo progetto chiede agli studenti d & rsquo; implementare algoritmi di crittografia semplici utilizzando un'interfaccia grafica progettata in anticipo.
projeto L1, dirigido por Guillemot Verite, proposta durante o & rsquo; metodologia de ensino. Este projeto pede aos alunos d & rsquo; implementam algoritmos de criptografia simples, utilizando uma interface gráfica projetada de antemão.
مشروع L1, إخراج الغلموت سيلز, اقترحت أثناء و[رسقوو]؛ منهجية التدريس. يسأل هذا المشروع الطلاب د & [رسقوو]؛ تنفيذ خوارزميات التشفير بسيطة باستخدام واجهة رسومية مصممة مسبقا.
έργο L1, σε σκηνοθεσία Guillemot Verite, προταθούν κατά τη διάρκεια & rsquo? μεθοδολογία της διδασκαλίας. Το έργο αυτό ζητά από τους μαθητές d & rsquo? Εφαρμογή απλών αλγορίθμων κρυπτογράφησης χρησιμοποιώντας μια γραφική διεπαφή σχεδιαστεί εκ των προτέρων.
L1 project, geregisseerd door Guillemot Verite, methodologie van het onderwijs, tijdens de & rsquo voorgestelde. Dit project vraagt ​​studenten d & rsquo; uitvoering van eenvoudige encryptie-algoritmen met behulp van een grafische interface op voorhand ontworpen.
L1プロジェクト, Guillemotベリテによって指示, 授業の方法論;&rsquo中に提案. このプロジェクトは、D&rsquo生徒に尋ねる。あらかじめ設計されたグラフィカル・インターフェースを使用して簡単な暗号化アルゴリズムを実装します.
проект L1, режисиран от Guillemot Verite, предложен по време на & rsquo; методика на преподаване. Този проект пита учениците г & rsquo; приложат прости алгоритми за криптиране с помощта на графичен интерфейс проектиран предварително.
projecte L1, dirigida per Guillemot Verite, proposta durant el rsquo; metodologia de l'ensenyament. Aquest projecte demana als estudiants d & rsquo; implementar algoritmes de xifrat simples usant una interfície gràfica dissenyada per endavant.
projekt L1, u režiji GUILLEMOT vérité, predloženo tijekom ć metodologije poučavanja. Ovaj projekt pita učenike d ć provoditi jednostavne algoritme kodiranja koristeći grafičko sučelje dizajniran unaprijed.
projekt L1, režie Guillemot Verite, navrhovat během & rsquo; metodikou výuky. Tento projekt se zeptá studentů D & rsquo; implementovat jednoduché algoritmy šifrování pomocí grafického rozhraní předem určenou.
L1 projekt, instrueret af Guillemot Verite, foreslået under & rsquo; metodologi af undervisningen. Dette projekt beder eleverne d & rsquo; implementere simple krypteringsalgoritmer ved hjælp af en grafisk brugerflade designet på forhånd.
L1 projekti, lavastaja Guillemot Resilience, kavandatud ajal Hõlpsasti; õppe metoodika. See projekt nõuab õpilasi d Hõlpsasti; rakendada lihtsaid krüptimisalgoritme kasutades graafilise kasutajaliidese mõeldud eelnevalt.
L1 projekti, ohjannut Guillemot Verite, Ehdotettu aikana & rsquo; metodologia opetuksen. Tämä projekti kysyy opiskelijat d & rsquo; toteuttaa yksinkertaisia ​​salausalgoritmeja käyttäen graafista käyttöliittymää suunniteltu etukäteen.
L1 projekt, Rendezte Guillemot Verite, során tett javaslat-ezte a tanítás módszereinek. Ez a projekt azt kéri a diákoktól d-ezte végre egyszerű titkosítási algoritmusok segítségével egy grafikus felület, előre.
proyek L1, disutradarai oleh Guillemot Verite, diusulkan selama & rsquo; metodologi pengajaran. Proyek ini meminta siswa d & rsquo; menerapkan algoritma enkripsi sederhana dengan menggunakan antarmuka grafis yang dirancang terlebih dahulu.
L1 프로젝트, 바다 오리 베리 테 감독, 교육의 방법론하며 했음 동안 제안. 미리 디자인 된 그래픽 인터페이스를 사용하여 구현 간단한 암호화 알고리즘,이 프로젝트는 D 했음 학생들에게 묻는다.
L1 projektas, Režisierius Guillemot Verite, pasiūlytos & rsquo metu; metodikos mokymo. Šis projektas klausia studentų D & rsquo; įgyvendinti paprastas šifravimo algoritmai, naudojant grafinę sąsają iš anksto sukurtą.
L1 prosjekt, regissert av Guillemot Verite, foreslått under & rsquo; metodikk for undervisning. Dette prosjektet spør studentene d & rsquo; gjennomføre enkle krypteringsalgoritmer ved hjelp av et grafisk grensesnitt designet på forhånd.
projekt L1, reżyseria Guillemot Verite, zaproponowane podczas & rsquo; metodyki nauczania. Projekt ten prosi uczniów d & rsquo; wdrożenie prostych algorytmów szyfrowania za pomocą graficznego interfejsu zaprojektowanego wcześniej.
proiectul L1, regia Guillemot verite, propuse în timpul & rsquo; metodologia de predare. Acest proiect le cere elevilor d & rsquo; implementeaza algoritmi de criptare simple folosind o interfață grafică proiectată în prealabil.
проект L1, режиссер Guillemot Verite, предложенные в ходе & Rsquo; методики преподавания. Этот проект просит студентов d & Rsquo; реализуют простые алгоритмы шифрования, используя графический интерфейс, разработанный заранее.
Л1 пројекат, дирецтед би Гуиллемот Верите, предложено током и рскуо; методологији наставе. Овај пројекат пита ученике Д & рскуо; спровођење једноставне алгоритама за шифровање користећи графички интерфејс дизајниран унапред.
projekt L1, réžia Guillemot Verite, navrhovať počas & rsquo; metodikou výučby. Tento projekt sa spýta študentov D & rsquo; implementovať jednoduché algoritmy šifrovanie pomocou grafického rozhrania dopredu určenú.
projekt L1, režija guillemot Verite, predlagajo med & rsquo; metodologijo poučevanja. Ta projekt dijake vpraša, d & rsquo ter izvajanje preprostih šifrirnih algoritmov, ki uporabljajo grafični vmesnik vnaprej oblikovan.
L1-projektet, regisserad av Guillemot Verite, föreslås under och rsquo; metoder för undervisning. Detta projekt ber eleverna d & rsquo; genomföra enkla krypteringsalgoritmer som använder ett grafiskt gränssnitt utformat i förväg.
โครงการ L1, กำกับการแสดงโดย Guillemot Verite, ที่นำเสนอในช่วง & rsquo; วิธีการเรียนการสอน. โครงการนี​​้ให้นักเรียน D & rsquo; ใช้วิธีการเข้ารหัสลับง่ายโดยใช้อินเตอร์เฟซแบบกราฟิกที่ออกแบบมาก่อน.
dự án L1, của đạo diễn Guillemot vérité, đề xuất trong thời gian về lĩnh phương pháp giảng dạy. Dự án này yêu cầu học sinh d & rsquo; thực hiện các thuật toán mã hóa đơn giản bằng cách sử dụng giao diện đồ họa được thiết kế trước.
פרויקט L1, בבימויו של Guillemot verite, מוצע במהלך & rsquo; המתודולוגיה של הוראה. פרויקט זה מבקש מהתלמידים ד & rsquo; ליישם אלגוריתמים הצפנה פשוטה באמצעות ממשק גרפי מעוצב מראש.
L1 projekts, režisors GUILLEMOT VERITE, mācīšanas metodikas; par & rsquo laikā ierosināja. Šis projekts lūdz skolēnus D & rsquo; ieviestu vienkāršus šifrēšanas algoritmu, izmantojot grafisko interfeisu paredzēts iepriekš.
projek L1, diarahkan oleh Guillemot Verite, dicadangkan semasa & rsquo; metodologi pengajaran. Projek ini meminta pelajar d & rsquo; melaksanakan algoritma penyulitan mudah menggunakan antara muka grafik direka terlebih dahulu.
  arama – d.L. Blois – Bl...  
bilgisayar bilimi araştırmacıları Öğretmenler Bölümü ekibinde yer alan BdTln (veri tabanları ve doğal dil işleme) arasında LI (Bilişim Laboratuvarı) Tours Üniversitesi.
The professors (teaching and research) in computing of the department are members of the team BdTln (Databases and treatment of the natural languages) of LI (Laboratory of Computing) of the University François Rabelais of Tours.
Lehrer-Abteilung der Informatik-Forscher sind Mitglieder des Teams BdTln (Datenbanken und Verarbeitung natürlicher Sprache) der LI (Informatik-Labor) Universität Tours.
Los profesores investigadores del Departamento de ciencias de la computación son miembros del equipo BdTln (bases de datos y procesamiento de lenguaje natural) de los LI (Laboratorio de Informática) Universidad de Tours.
Gli insegnanti dipartimento di ricercatori di informatica sono i membri del team BdTln (basi di dati e l'elaborazione del linguaggio naturale) della LI (Laboratorio Informatica) Università di Tours.
departamento de professores de pesquisadores de ciência da computação são membros da equipa BdTln (bases de dados e processamento de linguagem natural) do LI (Laboratório de Informática) Universidade de Tours.
قسم المعلمين من الباحثين في العلوم كمبيوتر أعضاء الفريق BdTln (قواعد البيانات ومعالجة اللغة الطبيعية) ل LI (مختبر المعلوماتية) جامعة تور.
Τμήμα εκπαιδευτικοί των ερευνητών της επιστήμης των υπολογιστών είναι μέλη της ομάδας BdTln (βάσεις δεδομένων και επεξεργασία φυσικής γλώσσας) του LI (Εργαστήριο Πληροφορικής) Πανεπιστήμιο της Tours.
Leraren afdeling informatica onderzoekers zijn lid van het team BdTln (databases en natuurlijke taalverwerking) van LI (Informatica Laboratory) Universiteit van Tours.
コンピュータサイエンスの研究者の教師部門は、チームのメンバーであります BdTln (データベースや自然言語処理) の LI (インフォマティクス研究所) ツアーの大学.
odjel Nastavnici informatike istraživači su članovi tima BdTln (baze podataka i obrada prirodnog jezika) od LI (informatika Laboratorija) University of Tours.
Учителите отдел по компютърни науки изследователите са членове на екипа BdTln (бази данни и обработка на естествен език) на LI (информатика Laboratory) Университет Tours.
Els professors investigadors del Departament de ciències de la computació són membres de l'equip BdTln (bases de dades i processament de llenguatge natural) dels LI (Laboratori d'Informàtica) Universitat de Tours.
Nastavnici Odjela računalnih znanosti istraživači su članovi tima BdTln (baze podataka i obrada prirodnoga jezika) od LI (informatika Laboratorij) Sveučilište u Tours.
Učitelé oddělení počítačové vědy výzkumníků jsou členy týmu BdTln (databází a zpracování přirozeného jazyka) z LI (Informatics Laboratory) University of Tours.
Lærere Datalogisk Institut forskere er medlemmer af teamet BdTln (databaser og naturligt sprog) af LI (Informatik Laboratory) University of Tours.
Õpetajad arvutiteaduse osakonna teadlased on võistkonna liikmed BdTln (andmebaaside ja loomuliku keele töötlemise) kohta LI (informaatika Laboratory) Ülikooli Tours.
Opettajat Tietojenkäsittelytieteen laitos tutkijat tiimin jäsenet BdTln (tietokannat ja luonnollisen kielen käsittely) että LI (Informatics Laboratory) University of Tours.
Tanárok Számítástudományi Tanszék kutatói csapat tagjai BdTln (adatbázisok és természetes nyelvi feldolgozás) az LI (Informatikai Laboratórium) University of Tours.
Guru departemen peneliti ilmu komputer adalah anggota tim BdTln (database dan pengolahan bahasa alami) dari LI (Laboratorium informatika) University of Tours.
Mokytojai Kompiuterijos katedra tyrėjų komandos nariai BdTln (duomenų bazės ir natūralios kalbos apdorojimas) iš LI (informatikos laboratorija) Universitetas Ekskursijos.
Lærere Institutt for informatikk forskerne er medlemmer av teamet BdTln (databaser og naturlig språk prosessering) av LI (informatikk Laboratory) Universitetet i Tours.
Nauczyciele Dział naukowców informatyki są członkami zespołu BdTln (bazy danych i przetwarzanie języka naturalnego) z LI (Laboratorium Informatyki) Uniwersytet w Tours.
Departamentul de profesori de cercetători de informatică sunt membri ai echipei BdTln (baze de date și procesarea limbajului natural) din LI (Laboratorul de informatică) Universitatea din Tours.
Преподаватели факультета компьютерных наук исследователей являются членами команды BdTln (баз данных и обработки естественного языка) из LI (Лаборатория информатики) Университет Турский.
Наставници Департмент оф Цомпутер Сциенце истраживача су чланови тима БдТлн (базе података и обрада природних језика) од Ли (informatika Лабораторија) Универзитет у Тоурс.
Učitelia oddelenie počítačovej vedy výskumníkov sú členmi tímu BdTln (databáz a spracovanie prirodzeného jazyka) z LI (Informatics Laboratory) University of Tours.
Učitelji oddelek računalništva raziskovalci so člani skupine BdTln (baze podatkov in obdelavo naravnega jezika) izmed LI (informatiko Laboratorij) Univerza v Tours.
Lärare Institutionen för datavetenskap forskare är medlemmar i teamet BdTln (databaser och naturliga språk) av LI (informatik Laboratory) University of Tours.
แผนกครูของนักวิจัยด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่เป็นสมาชิกของทีม BdTln (ฐานข้อมูลและการประมวลผลภาษาธรรมชาติ) ของ LI (ห้องปฏิบัติการสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยทัวร์.
Giáo viên bộ phận của các nhà nghiên cứu khoa học máy tính là thành viên của nhóm nghiên cứu BdTln (cơ sở dữ liệu và xử lý ngôn ngữ tự nhiên) của LI (Phòng thí nghiệm tin học) Đại học Tours.
מחלקת מורים חוקרים במדעי המחשב הם חברי צוות BdTln (מסדי נתונים ועיבוד שפה טבעית) של LI (מעבדה מידענות) אוניברסיטת טורס.
Skolotāji Datorzinātnes pētnieki ir dalībnieki no komandas BdTln (datu bāzes un dabiskās valodas apstrāde) no LI (informātika laboratorija) University of Tours.
Guru jabatan penyelidik sains komputer adalah ahli pasukan BdTln (pangkalan data dan pemprosesan bahasa semula jadi) daripada LI (Makmal Informatik) University of Tours.
  oluşum – d.L. Blois – B...  
Bilgisayar Bilimi Lisans bilgisayar tüm alanlarında öğrencilere temel bir ustalık vermektir, iş dünyasının çok güçlü bir farkındalık ekleyerek, bir staj mezuniyet tarafından onaylanmış.
The License (Bachelor’s degree) of Computing aims at giving to the students a control(master’s degree) of the fundamental in all the domains of the computing, by adding it a very marked raising awareness(sensitization) to the business world, validated by an internship.
Der Abschluss in Informatik zielt darauf ab, den Studierenden eine grundlegende Beherrschung in allen Bereichen der Informatik zu geben, ein sehr starkes Bewusstsein für die Geschäftswelt Hinzufügen, durch ein Praktikum Graduierung validiert.
El Grado en Ingeniería Informática tiene como objetivo dar a los estudiantes un dominio básico en todas las áreas de la computación, la adición de una conciencia muy fuerte del mundo de los negocios, validado por una graduación de prácticas.
Il Corso di Laurea in Informatica si propone di fornire agli studenti una padronanza di base in tutti i settori del computing, l'aggiunta di una forte consapevolezza del mondo degli affari, convalidato da un diploma stage.
A Licenciatura em Ciência da Computação tem como objetivo dar aos alunos um domínio básico em todas as áreas da computação, adicionando uma forte consciência do mundo dos negócios, validado por uma graduação de estágio.
وتهدف درجة في علوم الحاسب الآلي لطلاب إتقان الأساسية في جميع مجالات الحوسبة, إضافة وعي قوي جدا في عالم الأعمال, التصديق عليها من قبل أحد التخرج التدريب.
Το Πτυχίο Επιστήμης Υπολογιστών έχει ως στόχο να δώσει στους σπουδαστές μια βασική γνώση σε όλους τους τομείς της πληροφορικής, προσθέτοντας μια πολύ ισχυρή ευαισθητοποίηση του επιχειρηματικού κόσμου, επικυρωμένη από την αποφοίτησή οικοτροφείο.
De Degree in Computer Science heeft tot doel studenten een basis meesterschap te geven op alle gebieden van de computer, het toevoegen van een zeer sterk bewustzijn van de zakenwereld, gevalideerd door een stage afstuderen.
コンピュータサイエンスの学位は、コンピューティングのすべての分野で学生に基本的な支配を与えることを目指して, ビジネスの世界の非常に強い意識を追加, インターンシップの卒業によって検証.
Stupanj u Computer Science ima za cilj da pruži studentima osnovne majstorstvo u svim područjima računarstva, dodajući vrlo jaka svijest o poslovnom svijetu, ovjeren od strane stažiranje diplomiranja.
The степен по компютърни науки има за цел да даде на студентите основни майсторство във всички области на компютри, добавяне на един много силен осъзнаване на света на бизнеса, потвърдена от завършването на стаж.
El Grau en Enginyeria Informàtica té com a objectiu donar als estudiants un domini bàsic en totes les àrees de la computació, l'addició d'una consciència molt forta del món dels negocis, validat per una graduació de pràctiques.
Stupanj u Computer Science ima za cilj dati učenicima osnovne majstorstvo u svim područjima računarstva, dodajući vrlo snažnu svijest o poslovnom svijetu, ovjeren od strane staž mature.
Studia v informatice si klade za cíl poskytnout studentům základní zvládnutí ve všech oblastech výpočetní techniky, přidáním velmi silné povědomí o podnikatelském světě, potvrzeny stáže promoci.
Den grad i Computer Science har til formål at give de studerende en grundlæggende beherskelse i alle områder af computing, tilføje en meget stærk bevidsthed om erhvervslivet, valideret af en praktikplads graduering.
Kraad Computer Science eesmärk on anda õpilastele põhi meisterlikkust kõigis arvutustehnika, lisada väga tugev teadlikkust ärimaailmas, kinnitanud internatuuri lõpetamist.
Tutkinto Computer Science tavoitteena on antaa opiskelijoille perustiedot hallinnan kaikilla computing, lisäämällä erittäin vahva tietoisuus liikemaailman, validoitu työharjoittelun valmistumisen.
A számítógép-tudomány célja, hogy a diákok alapvető elsajátítását minden területén a számítástechnika, hozzá egy nagyon erős figyelmet az üzleti világban, által hitelesített egy szakmai érettségi.
Gelar Ilmu Komputer bertujuan untuk memberikan siswa penguasaan dasar dalam semua bidang komputasi, menambahkan kesadaran yang sangat kuat dari dunia bisnis, divalidasi oleh kelulusan magang.
컴퓨터 과학의 학위 컴퓨팅의 모든 영역에서 학생들에게 기본적인 숙달을 제공하는 것을 목표로, 비즈니스 세계의 매우 강한 인식을 추가, 인턴십 졸업에 의​​해 검증.
Kompiuterinių mokslų laipsnis siekiama suteikti studentams pagrindines meistriškumą visų kompiuterių srityse, pridedant labai stiprų supratimą apie verslo pasaulyje, patvirtintas stažuotės baigimo.
Den grad i Computer Science mål å gi studentene en grunnleggende mestring i alle områder av databehandling, legger en meget sterk bevissthet om næringslivet, validert av et internship konfirmasjonen.
Stopnia w dziedzinie informatyki ma na celu przekazanie studentom podstawowej mistrzostwo we wszystkich dziedzinach informatyki, dodając bardzo silną świadomość świata biznesu, zatwierdzone przez ukończeniu stażu.
Gradul în informatică își propune să ofere studenților o măiestrie de bază în toate domeniile de calcul, adăugând o conștientizare foarte puternică a lumii de afaceri, validate de un stagiu de absolvire.
Степень в области компьютерных наук призван дать студентам базовое мастерство во всех областях вычислительной техники, добавив, очень сильное осознание делового мира, подтверждено интернатуру окончания.
Степен у компјутерске науке има за циљ да студентима пружи основна мајсторство у свим областима рачунарства, додајући веома јаку свест о пословном свету, потврђена од стране приправништва дипломирања.
Štúdiá v informatike si kladie za cieľ poskytnúť študentom základné zvládnutie vo všetkých oblastiach výpočtovej techniky, pridaním veľmi silné povedomie o podnikateľskom svete, potvrdené stáže promócii.
Stopnja, v računalništvu cilj je dati študentom osnovno obvladanje na vseh področjih računalništva, dodal zelo močno zavest o poslovnem svetu, ki ga potrdi stažu diplomi.
Den examen i datavetenskap syftar till att ge studenterna en grundläggande behärskning inom alla områden av datorer, lägga till en mycket stark medvetenhet om näringslivet, valideras av en praktik examen.
ปริญญาในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ขั้นพื้นฐานในทุกพื้นที่ของคอมพิวเตอร์, การเพิ่มการรับรู้ที่แข็งแกร่งมากของโลกธุรกิจ, การตรวจสอบโดยผู้ที่จบการศึกษาฝึกงาน.
Các sỹ Khoa học máy tính nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên một chủ cơ bản trong mọi lĩnh vực của máy tính, thêm một nhận thức rất mạnh mẽ của thế giới kinh doanh, xác nhận bởi một thực tập tốt nghiệp.
מידת במדעי המחשב נועד לתת לתלמידים שליטה בסיסית בכל תחומי המחשוב, הוספת מודעות חזקות מאוד של עולם העסקים, תוקף על ידי סיום התמחות.
Ar datorzinātņu grāds mērķis ir sniegt studentiem pamata meistarību visās skaitļošanas, pievienošanas ļoti spēcīgu izpratni par biznesa pasaules, apstiprinājis prakses beigšanas.
Ijazah dalam Sains Komputer bertujuan untuk memberi pelajar penguasaan asas dalam semua bidang pengkomputeran, menambah kesedaran yang sangat kuat dalam dunia perniagaan, disahkan oleh tamat pengajian latihan.
  Uluslararası – d.L. Blo...  
seçicilikleri yüzünden, Bu derece herkes için erişilebilir değildir. uymayan öğrenciler, Her zaman onların müfredata uluslararası bir boyut verebilir, Yurtdışında bir hareketlilik olarak, Avrupa (erasmus) veya Kuzey Amerika (crep) örneğin.
From part their selectivity, these diplomas are not accessible to all. The students who do not join them, can always give an international dimension to their program, as a mobility abroad, in Europe (Erasmus) or North America (CREP) for example.
Aufgrund ihrer Selektivität, Diese Abschlüsse sind nicht für alle zugänglich. Studierende, die nicht die treffen, kann immer eine internationale Dimension zu ihren Lehrplan geben, als Mobilität im Ausland, Europa (Erasmus) oder Nordamerika (CREP) beispielsweise.
Debido a su selectividad, estos grados no son accesibles para todos. Los estudiantes que no cumplan con el, siempre puede dar una dimensión internacional a su plan de estudios, como una movilidad en el extranjero, En Europa (Erasmus) o América del Norte (CREP) por ejemplo.
A causa della loro selettività, questi gradi non sono accessibili a tutti. Gli studenti che non soddisfano la, può sempre dare una dimensione internazionale al loro curriculum, come la mobilità all'estero, Europa (Erasmus) o in America del Nord (CREP) per esempio.
Devido à sua selectividade, estes graus não são acessíveis a todos. Os alunos que não satisfaçam a, pode sempre dar uma dimensão internacional ao seu currículo, como uma mobilidade no estrangeiro, Europa (Erasmus) ou América do Norte (CREP) por exemplo.
بسبب الانتقائية الخاصة, هذه الدرجات ليست في متناول كل. الطلاب الذين لا يستوفون, يمكن أن تعطي دائما بعدا دوليا لمناهجها الدراسية, كما حراكا في الخارج, في اوروبا (ايراسموس) أو أمريكا الشمالية (CREP) مثلا.
Λόγω της επιλεκτικότητας τους, αυτά τα πτυχία δεν είναι προσβάσιμα σε όλους. Οι φοιτητές που δεν πληρούν τα, μπορεί πάντα να δώσει μια διεθνή διάσταση στο πρόγραμμα σπουδών τους, ως κινητικότητας στο εξωτερικό, Ευρώπη (Erasmus) ή τη Βόρεια Αμερική (CREP) για παράδειγμα.
Vanwege hun selectiviteit, deze graden zijn niet toegankelijk voor alle. Studenten die niet voldoen aan de, kan altijd een internationale dimensie te geven aan hun curriculum, als de mobiliteit in het buitenland, Europa (Erasmus) of North America (CREP) bij voorbeeld.
それらの選択のため、, これら度はすべてにアクセスすることはできません. 満たしていない学生, 常にカリキュラムに国際的な次元を与えることができます, 海外モビリティとして, ヨーロッパ (エラスムス) または北米 (CREP) 例えば.
Zbog svoje selektivnosti, ove diplome nisu dostupni svim. Studenti koji ne ispunjavaju, može uvijek dati međunarodnu dimenziju njihova nastavnog plana i programa, kao mobilnost u inostranstvu, Evropa (Erasmus) ili Sjevernoj Americi (CREP) na primjer.
Заради тяхната селективност, тези градуса не са достъпни за всички. Студентите, които не отговарят на, винаги може да даде международно измерение на тяхната учебна програма, като мобилност в чужбина, Европа (Еразъм) или Северна Америка (CREP) например.
A causa del seu selectivitat, aquests graus no són accessibles per a tots. Els estudiants que no compleixin amb el, sempre pot donar una dimensió internacional al seu pla d'estudis, com una mobilitat a l'estranger, Europa (Erasmus) o Amèrica del Nord (CREP) per exemple.
Zbog njihove selektivnosti, ovi stupnjevi nisu dostupni svima. Studenti koji ne ispunjavaju, Uvijek možete dati međunarodnu dimenziju njihovog nastavnog plana i programa, kao mobilnosti u inozemstvu, Evropa (Erasmus) ili Sjeverna Amerika (CREP) na primjer.
Vzhledem k jejich selektivnosti, Tyto tituly nejsou přístupné všem. Studenti, kteří nesplňují, vždy můžete dát mezinárodní rozměr svých osnov, jako mobilita v zahraničí, Evropa (Erasmus) nebo Severní Amerika (CREP) například.
På grund af deres selektivitet, disse grader er ikke tilgængelige for alle. Studerende, der ikke opfylder, kan altid give en international dimension til deres pensum, som en mobilitet i udlandet, Europa (Erasmus) eller Nordamerika (CREP) f.eks.
Kuna nende selektiivsus, Nende kraadi ei ole kõigile kättesaadav. Õpilased, kes ei vasta, võib alati anda rahvusvahelise mõõtme oma õppekava, kui liikuvus välismaal, Euroopa (Erasmus) või Põhja-Ameerikas (CREP) näiteks.
Koska niiden valikoivuus, Näiden astetta eivät kaikkien. Opiskelijat, jotka eivät täytä, voi aina antaa kansainvälinen ulottuvuus heidän opetussuunnitelmaan, koska liikkuvuus ulkomailla, Eurooppa (Erasmus) tai Pohjois-Amerikassa (CREP) esimerkiksi.
Mivel a szelektivitás, A fokozatok nem mindenki számára hozzáférhető. Diákok, akik nem felelnek meg a, mindig ad egy nemzetközi dimenziót a tananyagot, a mobilitás külföldön, Európa (Erasmus) vagy Észak-Amerikában (CREP) például.
Karena selektivitas mereka, derajat ini tidak dapat diakses oleh semua. Siswa yang tidak memenuhi, selalu dapat memberikan dimensi internasional untuk kurikulum mereka, sebagai mobilitas luar negeri, Eropah (Erasmus) atau Amerika Utara (CREP) misalnya.
자신의 선택의 때문에, 이들도 모두에 액세스 할 수 없습니다. 을 충족하지 않는 학생, 항상 교육 과정에 국제적인 차원을 제공 할 수 있습니다, 해외 이동 등, 유럽 (에라스무스) 또는 북미 (CREP) 예를 들면.
Dėl jų selektyvumą, šie laipsniai nėra prieinamos visiems. Studentai, kurie neatitinka, visada gali suteikti tarptautinį aspektą į jų mokymo programą, kaip mobilumo užsienyje, Europa ("Erasmus") arba Šiaurės Amerika (naujos organizacijos išrinktas) pavyzdžiui.
På grunn av deres selektivitet, disse grader er ikke tilgjengelig for alle. Studenter som ikke oppfyller, kan alltid gi en internasjonal dimensjon til undervisningen, som en mobilitet i utlandet, Europa (Erasmus) eller Nord-Amerika (CREP) for eksempel.
Ze względu na ich selektywność, te stopnie nie są dostępne dla wszystkich. Studenci, którzy nie spełniają, zawsze może dać wymiar międzynarodowy do ich programu nauczania, jako mobilności za granicą, Europa (Erasmus) lub Ameryce Północnej (CREP) Przykładowo.
Datorită selectivității lor, aceste grade nu sunt accesibile tuturor. Studenții care nu îndeplinesc, poate oferi întotdeauna o dimensiune internațională a curriculum-ului lor, ca mobilitate în străinătate, Europa (Erasmus) sau America de Nord (CREP) de exemplu.
Из-за их селективности, эти степени не являются доступными для всех. Студенты, которые не отвечают, всегда может дать международный аспект их учебного плана, как мобильность за рубежом, Европа (Эразм) или Северная Америка (CREP) например.
Због њихове селективности, ови степени нису доступни свима. Студенти који не испуњавају, може увек дати међународну димензију свог плана, као мобилности у иностранству, Европа (ерасмус) или Северна Америка (ЦРЕП) на пример.
Vzhľadom na ich selektivity, Tieto tituly nie sú prístupné všetkým. Študenti, ktorí nespĺňajú, vždy môžete dať medzinárodný rozmer svojich osnov, ako mobilita v zahraničí, Európa (Erasmus) alebo Severná Amerika (CREP) napríklad.
Zaradi njihove selektivnosti, te stopnje niso dostopni vsem. Študenti, ki ne izpolnjujejo, lahko vedno daje mednarodno razsežnost kurikuluma, kot mobilnost v tujini, Evropa (Erasmus) ali Severna Amerika (CREP) npr.
På grund av deras selektivitet, Dessa grader är inte tillgängliga för alla. Studenter som inte uppfyller de, kan alltid ge en internationell dimension i sin läroplan, som en rörlighet utomlands, Europa (erasmus) eller Nordamerika (CREP) till exempel.
เพราะจากการเลือกของพวกเขา, องศาเหล่านี้จะไม่สามารถเข้าถึงได้ทั้งหมด. นักศึกษาที่ไม่ตอบสนอง, มักจะสามารถให้มิติระหว่างประเทศเพื่อการเรียนการสอนของพวกเขา, เป็นการเคลื่อนไหวในต่างประเทศ, ยุโรป (ราสมุส) หรือทวีปอเมริกาเหนือ (CREP) เช่น.
Do tính chọn lọc của họ, các bằng cấp này là không thể truy cập vào tất cả các. Học sinh nào không đáp ứng được, luôn luôn có thể cung cấp cho một chiều kích quốc tế để chương trình giảng dạy của họ, như một di động ở nước ngoài, Âu châu (Erasmus) hoặc Bắc Mỹ (CREP) ví dụ.
בגלל הסלקטיביות שלהם, תארים אלה אינם נגישים לכל. סטודנטים אשר אינם עומדים, תמיד יכול לתת ממד בינלאומי לתכנית הלימודים שלהם, כמו ניידות בחו"ל, אירופה (ארסמוס) או צפון אמריקה (CREP) למשל.
Sakarā ar to selektivitātes, šie grādi nav pieejamas visiem. Studenti, kas neatbilst, vienmēr var sniegt starptautisku dimensiju viņu mācību programmu, kā mobilitāte ārzemēs, Eiropa (Erasmus) vai Ziemeļamerika (CREP) piemēram.
Oleh kerana pemilihan mereka, darjah ini tidak boleh diakses kepada semua. Pelajar yang tidak memenuhi, sentiasa boleh memberi dimensi antarabangsa kepada kurikulum, sebagai pergerakan di luar negara, Eropah (Erasmus) atau Amerika Utara (crep) sebagai contoh.
  projeler – d.L. Blois –...  
bilgisayar, Öğrenciler eğitimleri sırasında bilgi ve becerileri edinmesi gerekir. paralel olarak, onlar projeler ile bu becerileri egzersiz şarttır. Bunlar onlara profesyonel bir durum yakın bağlamında büyük ölçekli sorunları kendi bilgi uygulamak için izin, Bir çalışma grubunun bir parçası olarak.
In computing, the students have to acquire theoretical and practical knowledge during their training(formation). At the same time, it is essential that they exercise these skills through projects. These allow them to apply their knowledge to large-scale problems in a context close to a professional situation, within the framework of a group work.
Computer, Studenten müssen Kenntnisse und Fähigkeiten während ihrer Ausbildung erwerben. parallel, es ist wichtig, dass sie diese Fähigkeiten durch Projekte ausüben. Diese ermöglichen es ihnen, ihre Kenntnisse der großen Probleme in der nahen Rahmen einer beruflichen Situation anzuwenden, im Rahmen einer Arbeitsgruppe.
ordenador, los estudiantes deben adquirir conocimientos y habilidades durante su formación. en paralelo, es esencial que ejercen estas habilidades a través de proyectos. Estos les permiten aplicar su conocimiento de los problemas a gran escala en el contexto próximo de una situación profesional, como parte de un grupo de trabajo.
computer, gli studenti devono acquisire conoscenze e competenze nel corso della loro formazione. in parallelo, è essenziale che l'esercizio di tali competenze attraverso progetti. Questi permettono loro di applicare le loro conoscenze di problemi su larga scala nel prossimo contesto di una situazione professionale, come parte di un gruppo di lavoro.
computador, os alunos devem adquirir conhecimentos e habilidades durante a sua formação. em paralelo, é essencial que eles exercem estas habilidades através de projectos. Estes permitem-lhes aplicar os seus conhecimentos sobre problemas de grande escala no contexto perto de uma situação profissional, como parte de um grupo de trabalho.
في الاعلام الآلي, يجب الطلاب على اكتساب المعرفة والمهارات خلال تدريبهم. متواز, فمن الضروري أن ممارسة هذه المهارات من خلال المشاريع. هذه تتيح لهم تطبيق معارفهم من مشاكل واسعة النطاق في سياق القريب من الحالة المهنية, كجزء من مجموعة العمل.
υπολογιστή, οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους. παράλληλα, είναι σημαντικό ότι ασκούν αυτές τις δεξιότητες μέσω έργων. Αυτά θα τους επιτρέψει να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους για μεγάλης κλίμακας προβλήματα στο εγγύς πλαίσιο μιας επαγγελματικής κατάστασης, ως μέρος μιας ομάδας εργασίας.
computer, studenten moeten kennis en vaardigheden te verwerven tijdens hun opleiding. parallel, is het essentieel dat zij deze vaardigheden te oefenen door middel van projecten. Deze hen in staat stellen om hun kennis van grootschalige problemen toe te passen in de nabije context van een professionele situatie, als onderdeel van een werkgroep.
компютър, учениците трябва да придобият знания и умения по време на тяхното обучение. паралелно, от съществено значение е, че те упражняват тези умения чрез проекти. Това им позволява да прилагат знанията си за мащабни проблеми в близко контекста на професионалните ситуация, като част от работна група,.
ordinador, els estudiants han d'adquirir coneixements i habilitats durant la seva formació. en paral·lel, és essencial que exerceixen aquestes habilitats a través de projectes. Aquests els permeten aplicar el seu coneixement dels problemes a gran escala en el context proper d'una situació professional, com a part d'un grup de treball.
računalo, studenti moraju steći znanja i vještine tijekom treninga. paralelno, bitno je da su vježbe te vještine kroz projekte. To će im omogućiti da primjenjuju svoje znanje o problemima velikih u bliskoj kontekstu profesionalne situacije, kao dio radne skupine.
počítačový, musí studenti získat znalosti a dovednosti v průběhu svého vzdělávání. paralelně, je nezbytné, aby tyto orgány vykonávaly tyto dovednosti prostřednictvím projektů. Ty jim umožní uplatnit své znalosti problematiky rozsáhlých v blízké souvislosti s profesní situaci, jako součást pracovní skupiny.
computer, studerende skal tilegne sig viden og færdigheder i løbet af deres uddannelse. parallelt, Det er vigtigt, at de udøver disse færdigheder gennem projekter. Disse tillader dem at anvende deres viden af ​​store problemer i den nærmeste forbindelse med en professionel situation,, som del af en arbejdsgruppe.
arvuti, peavad õpilased omandama teadmisi ja oskusi oma koolituse ajal. paralleelselt, on oluline, et nad kasutavad neid oskusi projektide kaudu. Need võimaldavad neil rakendada oma teadmisi suurte probleemide lähemas kontekstis professionaalne olukord, osana töörühma.
tietokone, opiskelijoiden on hankkia tietoja ja taitoja aikana koulutuksen. rinnakkain, on tärkeää, että he käyttävät näitä taitoja hankkeiden kautta. Näiden avulla ne voivat soveltaa tietojaan laajamittaisen ongelmia lähellä yhteydessä ammatillisen tilanteen, osana työryhmän.
számítógép, hallgatóknak meg kell ismerniük a tudás és készségek során a képzési. párhuzamosan, elengedhetetlen, hogy gyakorolják ezeket a készségeket projekteken keresztül. Ezek lehetővé teszik számukra, hogy tudásukat nagyszabású problémák a közeli keretében szakmai helyzetét, részeként a munkacsoport.
komputer, siswa harus memperoleh pengetahuan dan keterampilan selama pelatihan mereka. sejajar, adalah penting bahwa mereka latihan keterampilan ini melalui proyek-proyek. Ini memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan mereka tentang masalah skala besar dalam konteks dekat dari situasi profesional, sebagai bagian dari kelompok kerja.
kompiuteris, studentai turi įgyti žinių ir įgūdžių, jų mokymo metu. lygiagrečiai, labai svarbu, kad jie vykdo šiuos įgūdžius vykdant projektus. Tai leidžia joms taikyti savo žinias apie didelio masto problemas artimiausioje kontekste profesinės situacijos, kaip dalis darbo grupės.
datamaskin, Studentene skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i løpet av sin opplæring. i parallell, er det viktig at de trener disse ferdighetene gjennom prosjekter. Disse tillater dem å bruke sine kunnskaper om store problemer i nær sammenheng med en profesjonell situasjon, som en del av en arbeidsgruppe.
komputer, studenci muszą zdobyć wiedzę i umiejętności podczas szkolenia. równolegle, istotne jest, że wykonują te umiejętności poprzez projekty. To pozwoli im wykorzystać swoją wiedzę na temat problemów na dużą skalę w najbliższym kontekście sytuacji zawodowej, w ramach grupy roboczej.
calculator, elevii trebuie să dobândească cunoștințe și abilități în timpul formării lor. în paralel, este esențial ca acestea să-și exercite aceste competențe prin proiecte. Acestea le permit să aplice cunoștințele lor de probleme pe scară largă în contextul în apropierea unei situații profesionale, ca parte a unui grup de lucru.
компьютер, студенты должны приобрести знания и навыки во время их обучения. параллельно, важно, чтобы они осуществляют эти навыки в рамках проектов. Они позволяют им применять свои знания о крупномасштабных проблем в ближайшем контексте профессиональной ситуации, в рамках рабочей группы.
рачунар, студенти морају стећи знања и вештине током тренинга. паралелно, битно је да они врше ове вештине кроз пројекте. Ово омогућава им да примене своје знање о проблемима великих у блиској контексту професионалне ситуације, као део радне групе.
počítačový, musia študenti získať vedomosti a zručnosti v priebehu svojho vzdelávania. paralelne, je nevyhnutné, aby uplatňovali tieto zručnosti prostredníctvom projektov. Tie im umožní uplatniť svoje znalosti problematiky rozsiahlych v blízkej súvislosti s profesijnou situáciu, ako súčasť pracovnej skupiny.
računalnik, morajo študentje pridobijo znanje in spretnosti med usposabljanjem. vzporedno, je bistveno, da se izvaja ta znanja s projekti. To jim omogoči, da uporabijo svoje znanje težave velikih v bližnji okviru poklicni položaj, kot del delovne skupine.
dator, elever måste tillägna sig kunskaper och färdigheter under sin utbildning. parallellt, Det är viktigt att de utövar dessa färdigheter genom projekt. Dessa gör det möjligt för dem att tillämpa sina kunskaper om storskaliga problem inom en snar samband med en arbetssituation, som en del av en arbetsgrupp.
คอมพิวเตอร์, นักเรียนจะต้องได้รับความรู้และทักษะของพวกเขาระหว่างการฝึกอบรม. ในแบบคู่ขนาน, มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาออกกำลังกายทักษะเหล่านี้ผ่านโครงการ. เหล่านี้ช่วยให้พวกเขาที่จะนำความรู้ของพวกเขาจากปัญหาขนาดใหญ่ในบริบทที่อยู่ใกล้จากสถานการณ์ที่เป็นมืออาชีพ, เป็นส่วนหนึ่งของการทำงานกลุ่ม.
máy tính, học sinh phải tiếp thu kiến ​​thức và kỹ năng trong quá trình đào tạo của họ. song song, điều quan trọng là họ thực hiện những kỹ năng thông qua các dự án. Điều này cho phép họ áp dụng kiến ​​thức của họ về các vấn đề quy mô lớn trong bối cảnh gần của một tình huống chuyên nghiệp, như là một phần của một nhóm làm việc.
המחשב, התלמידים חייבים לרכוש ידע ומיומנויות במהלך הכשרתם. במקביל, זה הכרחי כי הם לממש את הכישורים האלה באמצעות פרויקטים. אלו מאפשרים להם ליישם את הידע שלהם של בעיות בקנה מידה גדולה בהקשר ליד של מצב מקצועי, כחלק קבוצת עבודה.
dators, studentiem ir apgūt zināšanas un prasmes viņu apmācību laikā. paralēli, tas ir svarīgi, ka tās izmanto šīs prasmes, izmantojot projektus. Tie ļauj viņiem izmantot savas zināšanas par liela mēroga problēmām tuvākajā ar profesionālo situāciju, kā daļa no darba grupas.
komputer, pelajar mesti memperoleh pengetahuan dan kemahiran semasa latihan mereka. selari, ia adalah penting bahawa mereka menggunakan kemahiran ini melalui projek-projek. Ini membolehkan mereka untuk menggunakan pengetahuan mereka masalah yang besar-besaran dalam konteks terdekat dari keadaan yang profesional, sebagai sebahagian daripada satu kumpulan kerja.
  Ehliyet Pro. QSSI – d.L...  
Pro Lisans. QSSI bir şirketin bilgi sistemleri veya idarenin kalite ve güvenliği için gerekli yöntem ve araçları uygulanmasında öğrenci ve bakım trenler.
The License Pro. QSSI trains the students in the implementation and the maintenance of methods and tools for the quality and the information system security of a company or an administration.
La Licence Pro. QSSI forme ses étudiants à la mise en oeuvre et la maintenance de méthodes et d’outils pour la qualité et la sécurité des systèmes d’information d’une entreprise ou d’une administration.
Die Pro-Lizenz. QSSI bildet Studenten in der Implementierung und Wartung von Methoden und Werkzeugen für die Qualität und die Sicherheit eines Informations-Systeme des Unternehmens oder der Verwaltung.
La Licencia Pro. QSSI capacita a los estudiantes en la aplicación y el mantenimiento de métodos y herramientas para la calidad y seguridad de los sistemas de información de una empresa o la administración.
La Licenza Pro. QSSI forma gli studenti nella realizzazione e manutenzione di metodi e strumenti per la qualità e la sicurezza dei sistemi informativi di un'azienda o di amministrazione.
O Pro Licence. QSSI treina alunos na implementação e manutenção de métodos e ferramentas para a qualidade e segurança dos sistemas de informação de uma empresa ou administração.
برو رخصة. QSSI بتدريب الطلاب في تنفيذ وصيانة طرق وأدوات لجودة وسلامة نظم المعلومات في الشركة أو الإدارة.
Το Pro Άδεια. QSSI εκπαιδεύει τους μαθητές στην εφαρμογή και διατήρηση των μεθόδων και εργαλείων για την ποιότητα και την ασφάλεια των πληροφοριακών συστημάτων μιας επιχείρησης ή διοίκηση.
De Pro Licence. QSSI leidt studenten op in de implementatie en het onderhoud van methoden en instrumenten voor de kwaliteit en veiligheid van een onderneming informatiesystemen of administratie.
Pro Licence. QSSI osposobljava studente u implementaciji i održavanju metoda i alata za kvalitetu i sigurnost informacionih sistema ili uprave društva.
The Pro лиценз. QSSI обучава студенти в внедряване и поддръжка на методи и средства за качеството и безопасността на информационните системи или администрация на дружеството.
La Llicència Pro. QSSI capacita els estudiants en l'aplicació i el manteniment de mètodes i eines per a la qualitat i seguretat dels sistemes d'informació d'una empresa o l'administració.
Pro licence. QSSI vlakova učenike u provedbi i održavanju metoda i alata za kvalitetu i sigurnost od tvrtke informacijskih sustava ili upravi.
Profesionální licence. QSSI připravuje studenty v zavedení a udržování metod a nástrojů pro kvalitu a bezpečnost informačních systémů nebo správního orgánu společnosti.
Pro Licence. QSSI uddanner studerende i implementering og vedligeholdelse af metoder og værktøjer til kvaliteten og sikkerheden af ​​en virksomheds informationssystemer eller administration.
Pro Licence. QSSI rongide õpilaste rakendamise ja hooldus meetodid ja vahendid kvaliteedi ja ohutuse ettevõtte infosüsteemid või manustamise.
Pro Licence. QSSI harjaannuttaa toteuttamiseen ja ylläpitoon menetelmien ja välineiden laatua ja turvallisuutta yrityksen tietojärjestelmiin tai hallinnon.
A Pro Licenc. QSSI vonatok a diákok a megvalósítása és karbantartása módszerek és eszközök minőségét és biztonságát egy cég információs rendszerek, illetve adminisztráció.
Pro Licence. QSSI melatih siswa dalam pelaksanaan dan pemeliharaan metode dan alat untuk kualitas dan keamanan sistem informasi perusahaan atau administrasi.
Pro licencija. QSSI traukiniai studentų įgyvendinimo ir priežiūros metodų ir priemonių kokybės ir saugos bendrovės informacines sistemas ar administracijos.
The Pro Licence. QSSI tog studenter i gjennomføringen og vedlikehold av metoder og verktøy for kvaliteten og sikkerheten av et selskaps informasjonssystemer eller administrasjon.
Pro Licence. QSSI kształci studentów w zakresie wykonania i konserwacji metod i narzędzi dotyczących jakości i bezpieczeństwa systemów informatycznych spółki lub administracji.
Licența Pro. QSSI trenurilor studenților în implementarea și menținerea unor metode și instrumente pentru calitatea și siguranța sistemelor informatice ale unei companii sau administrare.
Pro Лицензия. QSSI обучает студентов по внедрению и сопровождению методов и инструментов для качества и безопасности информационных систем или администрации компании.
Тхе Про Лиценца. КССИ обучава студенте у реализацију и одржавање метода и алата за квалитет и безбедност информационих система или управе привредног друштва.
profesionálnej licencie. QSSI pripravuje študentov v zavedení a udržiavaní metód a nástrojov pre kvalitu a bezpečnosť informačných systémov alebo správneho orgánu spoločnosti.
Pro licenca. QSSI vlaki študentov pri izvajanju in vzdrževanju metod in orodij za kakovost in varnost informacijskih sistemov ali upravi gospodarske družbe.
Pro Licens. QSSI utbildar studenter i implementering och underhåll av metoder och verktyg för kvaliteten och säkerheten hos ett företags datasystem eller administration.
โปรใบอนุญาต. QSSI รถไฟนักเรียนในการดำเนินงานและการบำรุงรักษาของวิธีการและเครื่องมือที่มีคุณภาพและความปลอดภัยของระบบสารสนเทศของ บริษัท หรือการบริหาร.
Giấy phép Pro. QSSI đào tạo sinh viên trong việc thực hiện và duy trì các phương pháp và công cụ cho chất lượng và an toàn của hệ thống thông tin của công ty hoặc chính quyền.
Pro Licence. QSSI trenē studentus ieviešanu un uzturēšanu metožu un instrumentu kvalitāti un drošību uzņēmuma informācijas sistēmām vai administrācijā.
Pro Lesen. QSSI melatih pelajar dalam pelaksanaan dan penyelenggaraan kaedah dan alat untuk kualiti dan keselamatan sistem maklumat syarikat atau pentadbiran.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bir lisans girmesi aslında Master uzun çalışmalar sürdürmeye hazırlanıyor (5), DUT ve BTS teoride ileri çalışmalar için yol açmamalıdır süre.
The entry into a license actually preparing to pursue long studies to the Master (+5), while DUT and BTS should in theory not lead to further studies.
Der Eintritt in eine Lizenz Vorbereitung tatsächlich lange Studien zum Master zu verfolgen (5), während DUT und BTS in der Theorie sollte nicht zu weiteren Untersuchungen führen.
La entrada en la preparación de una licencia de hecho para realizar estudios largos para el Maestro (5), mientras DUT y BTS deberían, en teoría, no dar lugar a nuevos estudios.
L'entrata in una licenza in realtà si prepara a proseguire gli studi lunghi al Master (+5), mentre DUT e BTS dovrebbero, in teoria, non portare a ulteriori studi.
A entrada em uma licença, na verdade, preparando-se para prosseguir os estudos longos ao Mestre (+5), enquanto DUT e BTS deve, em teoria, não levar a novos estudos.
سريان رخصة تستعد فعلا لمتابعة دراسات طويلة لدرجة الماجستير (+5), في حين DUT والبنك التونسي للتضامن وينبغي من الناحية النظرية لا تؤدي إلى مزيد من الدراسات.
Η έναρξη μιας άδειας στην πραγματικότητα ετοιμάζεται να συνεχίσει τις σπουδές μακράς διάρκειας για το Master (+5), ενώ DUT και BTS θα πρέπει θεωρητικά να μην οδηγήσει σε περαιτέρω σπουδές.
De toegang tot een licentie daadwerkelijk voorbereiden om lang studeren aan de Meester (5), terwijl de TU Delft en BTS mag in principe niet leiden tot verdere studies.
ライセンスへの参入は、実際にはマスターに長い研究を追求するために準備します (5), DUTとBTSは、理論的には、さらなる研究につながるべきではありませんしながら、.
Ulazak u dozvolu zapravo priprema da nastavi dugo studije Master (+5), dok DUT i BTS treba u teoriji ne dovesti do daljnje studije.
Влизането в лиценз всъщност подготвя да продължи дълги проучвания на Учителя (5), докато DUT и BTS на теория трябва да доведе до по-нататъшни проучвания.
L'entrada en la preparació d'una llicència de fet per realitzar estudis llargs per al Mestre (5), mentre DUT i BTS haurien, en teoria, no donar lloc a nous estudis.
Upis u dozvolu zapravo priprema nastaviti duge studije Master (5), dok DUT i BTS treba u teoriji ne dovesti do daljnjih studija.
Zápis do průkazu ve skutečnosti připravuje k výkonu dlouhodobých studiích na Master (5), zatímco DUT a BTS by se teoreticky nemělo vést k dalšímu studiu.
Indrejse til en licens faktisk forbereder at forfølge lange studier til Master (5), mens DUT og BTS bør i teorien ikke føre til yderligere undersøgelser.
Sisenemise luba tegelikult valmistub jätkata kaua uuringud Master (+5), samas katseobjekt ja BTS peaks teoreetiliselt ei põhjusta edasisi uuringuid.
Merkintä lisenssipohjaisesta todella valmistautuu jatkamaan kauan tutkimukset Master (+5), kun DUT ja BTS pitäisi teoriassa ei johda lisätutkimuksia.
A belépés egy engedély valóban készül, hogy folytassa a hosszú tanulmányokat a mester (5), míg DUT és BTS elvileg már nem vezet a további vizsgálatok.
Masuk ke lisensi sebenarnya mempersiapkan untuk melanjutkan studi lama untuk Guru (5), sementara DUT dan BTS harus dalam teori tidak menyebabkan studi lebih lanjut.
라이센스에 대한 항목이 실제로 마스터 긴 연구를 추구 준비 (+5), DUT와 BTS는 이론적으로 추가 연구로 이어질 안하면서.
Įrašas į licencijos tikrųjų rengiasi vykdyti ilgus tyrimus Mokytojo (5), o Bandomojo objekto ir BTS turėtų teoriškai negali sukelti tolesnių tyrimų.
Oppføringen til en lisens faktisk forbereder seg på å forfølge lange studier på master (5), mens DUT og BTS skal i teorien ikke føre til videre studier.
Wpis do licencji rzeczywiście przygotowuje się do prowadzenia długich badań Mistrza (+5), gdy DUT i BTS powinien teoretycznie nie prowadzić do dalszych badań.
Mențiunea într-o licență de fapt, se pregătește să urmeze studii lungi la Master (5), în timp ce DUT și BTS ar trebui, în teorie, să nu ducă la studii suplimentare.
Вступление в лицензии фактически готовится проводить длительные исследования для Мастера (+5), в то время как ИУ и БПС в теории должны не привести к дальнейшим исследованиям.
Улазак у дозволе заправо припрема да настави дуге студије у Мастер (+5), док ДУТ и промо би у теорији не доведе до даљих студија.
Zápis do preukazu v skutočnosti pripravuje na výkon dlhodobých štúdiách na Master (5), zatiaľ čo DUT a BTS by sa teoreticky nemalo viesť k ďalšiemu štúdiu.
Začetek dovoljenje dejansko pripravlja za opravljanje dolge študije Master (5), medtem ko DUT in BTS naj bi v teoriji ne privede do nadaljnjih študij.
Ikraftträd tillstånd faktiskt förbereder sig för att bedriva långa studier Master (5), medan DUT och BTS bör i teorin inte leda till fortsatta studier.
รายการลงในใบอนุญาตจริงเตรียมที่จะติดตามการศึกษาระยะยาวที่จะโท (5), ในขณะที่บีทีเอสและ DUT ควรในทางทฤษฎีไม่นำไปสู่​​การศึกษาต่อไป.
Việc có một giấy phép thực sự chuẩn bị để theo đuổi các nghiên cứu dài với Master (5), trong khi DUT và BTS nên trong lý thuyết không dẫn đến nghiên cứu sâu hơn.
כניסתו רישיון בעצם מתכוננת ללימודים רבים של מאסטר (+5), בעוד DUT ו BTS אמור בתיאוריה לא להוביל למחקרים נוספים.
Iebraukšana licences faktiski gatavojas turpināt ilgi pētījumus Master (+5), bet DUT un BTS būtu teorētiski nevar novest pie tālākām studijām.
Kemasukan ke dalam lesen yang sebenarnya bersedia untuk melanjutkan pelajaran lama untuk Guru (5), manakala DUT dan BTS perlu dalam teori tidak membawa kepada kajian lanjut.
  oluşum – d.L. Blois – B...  
ancak, Öğrencilerin lisans isterseniz iş piyasasında kendilerini konumlandırmak için oldukça tam ve mesleki eğitim olduğunu tutun, böylece bu program tasarlanmıştır.
However, this program is conceived(designed) so that the students holders of the License(Bachelor’s degree) have a training(formation) enough complete and professionnalisante to be able to position on the market of the employment(use) if they wish.
jedoch, Dieses Programm ist so konzipiert, dass die Schüler die Lizenz halten, um eine ziemlich vollständige und Berufsausbildung ist, sich in den Arbeitsmarkt zu positionieren, wenn Sie es wünschen.
sin embargo, Este programa está diseñado para que los estudiantes tienen la licencia es un entrenamiento bastante completo y profesional con el fin de posicionarse en el mercado de trabajo si así lo desea.
tuttavia, Questo programma è stato progettato in modo che gli studenti in possesso della licenza è un allenamento abbastanza completo e professionale al fine di posizionarsi nel mercato del lavoro, se lo si desidera.
contudo, Este programa é projetado para que os alunos segurar a licença é uma formação bastante completa e profissional, a fim de posicionar-se no mercado de trabalho, se desejar.
لكن, تم تصميم هذا البرنامج حتى يتمكن الطلاب عقد الترخيص هو تدريب متكاملة نسبيا والمهنية من أجل وضع أنفسهم في سوق العمل إذا كنت ترغب.
ωστόσο, Αυτό το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές κατέχουν η άδεια είναι μια αρκετά ολοκληρωμένη και επαγγελματική κατάρτιση, προκειμένου να τοποθετούν τους εαυτούς τους στην αγορά εργασίας, αν το επιθυμείτε.
echter, Dit programma is zo ontworpen dat studenten houden de licentie is een vrij complete en professionele opleiding om zich te positioneren op de arbeidsmarkt als je wilt.
međutim, Ovaj program je osmišljen tako da studenti imaju licencu je prilično potpun i stručno usavršavanje u cilju da se pozicioniraju na tržištu rada, ako želite.
обаче, Тази програма е създадена така, че учениците да притежават лиценза е доста пълна и професионално обучение, за да се позиционират на пазара на труда, ако желаете.
però, Aquest programa està dissenyat perquè els estudiants tenen la llicència és un entrenament bastant complet i professional per tal de posicionar-se al mercat de treball si així ho desitja.
međutim, Ovaj program je osmišljen tako da studenti drže licenca je prilično potpun i stručno usavršavanje kako bi se položaj na tržištu rada, ako želite.
nicméně, Tento program je navržen tak, aby studenti držet licence je poměrně kompletní a odborné přípravy s cílem umístit se na trhu práce, pokud si přejete.
dog, Dette program er designet således, at de studerende holder licensen er en temmelig komplet og faglig uddannelse med henblik på at positionere sig på jobmarkedet, hvis du ønsker.
aga, See programm on mõeldud nii, et õpilased hoiavad litsents on üsna täielik ja erialase ettevalmistuse, et positsioneerida end tööturul kui soovite.
kuitenkin, Tämä ohjelma on suunniteltu siten, että opiskelijat pitävät lisenssi on melko täydellinen ja ammatillista koulutusta, jotta asemoitua työmarkkinoilla, jos haluat.
viszont, Ez a program célja, hogy a diákok engedéllyel rendelkezik egy viszonylag teljes és a szakmai képzés céljából pozícionálja magát a munkaerőpiacon, ha szeretné.
namun, Program ini dirancang agar siswa memegang lisensi adalah pelatihan yang cukup lengkap dan profesional untuk memposisikan diri di pasar kerja jika Anda ingin.
tačiau, Ši programa yra suprojektuota taip, kad studentai palaikykite licencija yra gana išsami ir profesinio mokymo siekiant įsitvirtinti darbo rinkoje, jei norite.
men, Dette programmet er utformet slik at studentene holder lisensen er en ganske komplett og profesjonell opplæring for å posisjonere seg i arbeidsmarkedet hvis du ønsker.
jednak, Ten program jest tak skonstruowany, że uczniowie posiadają prawo jazdy jest dość kompletne i szkolenia zawodowego w celu zajęcia pozycji na rynku pracy, jeśli chcesz.
totuși, Acest program este conceput astfel încât studenții să dețină licența este o pregătire destul de completă și profesională, în scopul de a se poziționa pe piața locurilor de muncă, dacă doriți.
однако, Эта программа разработана таким образом, чтобы студенты провели лицензии является достаточно полной и профессиональной подготовки для того, чтобы позиционировать себя на рынке труда, если вы хотите.
међутим, Овај програм је осмишљен тако да ученици имају дозволу је прилично комплетан и стручно усавршавање како би се позиционирају на тржишту рада ако желите.
však, Tento program je navrhnutý tak, aby študenti držať licencie je pomerne kompletné a odbornej prípravy s cieľom umiestniť sa na trhu práce, ak si prajete.
vendar pa, Ta program je zasnovan tako, da študenti imajo dovoljenje je precej popolna in strokovno usposabljanje, da bi se položaj na trgu delovne sile, če želite.
emellertid, Detta program är utformat så att eleverna håller licensen är en ganska komplett och professionell utbildning för att positionera sig på arbetsmarknaden om du vill.
อย่างไรก็ตาม, โปรแกรมนี้ถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนถือใบอนุญาตคือการฝึกอบรมที่ค่อนข้างสมบูรณ์และเป็นมืออาชีพในการที่จะวางตำแหน่งตัวเองในตลาดงานหากคุณต้องการ.
tuy nhiên, Chương trình này được thiết kế để sinh viên có giấy phép là một đào tạo khá hoàn chỉnh và chuyên nghiệp để định vị mình trong thị trường việc làm nếu bạn muốn.
אולם, תוכנית זו נועדה כדי שהתלמידים מחזיק ברישיון היא הכשרה מלאה ומקצועית למדי כדי לבדל את עצמה בשוק העבודה, אם תרצה בכך.
tomēr, Šī programma ir izstrādāta tā, lai studenti tur licence ir diezgan pilnīgs, un profesionālā apmācība, lai sevi pozicionēt darba tirgū, ja vēlaties.
bagaimanapun, Program ini direka supaya pelajar memegang lesen adalah satu latihan yang agak lengkap dan profesional untuk menempatkan diri mereka dalam pasaran kerja jika anda mahu.
  arama – d.L. Blois – Bl...  
öğretim ve araştırma arasındaki bu güçlü bağ, sürekli BT teknoloji alanlarında bilgimizi güncellemek için izin verir. rsquo & bir sunum; BDTLN ekibi (İngilizce) mevcut burada.
This strong link between education(teaching) and search(research) allows to renew constantly our knowledge in the state-of-the-art domains of the computing. A presentation(display) of the team BdTln (in English) is available here.
Diese enge Verknüpfung zwischen Forschung und Lehre ermöglicht unser Wissen ständig in den IT-Tech-Bereichen zu aktualisieren. Eine Präsentation von & rsquo; BDTLN Team (Englisch) verfügbar hier.
Esta fuerte relación entre la enseñanza y la investigación permite actualizar constantemente nuestros conocimientos en los campos de tecnología TI. Una presentación de rsquo; equipo BDTLN (en inglés) esta disponible aquí.
Questo forte legame tra l'insegnamento e la ricerca permette di aggiornare costantemente le nostre conoscenze nei settori tecnologia IT. Una presentazione di & rsquo; squadra BDTLN (inglese) disponibile qui.
Esta forte ligação entre ensino e pesquisa permite atualizar constantemente o nosso conhecimento nas áreas de tecnologia de TI. A apresentação do & rsquo; equipa BDTLN (Inglês) disponível aqui.
هذا الرابط القوي بين التدريس والبحث يسمح لتحديثه باستمرار معرفتنا في مجالات التكنولوجيا تكنولوجيا المعلومات. عرض لو[رسقوو]؛ فريق BDTLN (بالإنجليزية) متاح هنا.
Αυτός ο ισχυρός δεσμός μεταξύ της διδασκαλίας και της έρευνας επιτρέπει να αναπροσαρμόζουν συνεχώς τις γνώσεις μας στους τομείς τεχνολογίας πληροφορικής. Μια παρουσίαση & rsquo? Ομάδας BDTLN (Αγγλικά) διαθέσιμος εδώ.
Deze sterke band tussen onderwijs en onderzoek maakt het mogelijk om voortdurend te actualiseren onze kennis in de IT-tech gebieden. Een presentatie van & rsquo; BDTLN team (Engels) beschikbaar hier.
教育と研究の間のこの強いリンクは、常にITのハイテク分野での我々の知識を更新することができます. &rsquoのプレゼンテーション; BDTLNチーム (英語) 利用できます ここで.
Ova snažna veza između nastave i istraživanja omogućava da stalno ažuriranje naše znanje u tech poljima IT. Prezentacija & rsquo; BDTLN tim (engleski) dostupan ovdje.
Тази силна връзка между преподаване и научни изследвания позволява постоянно да актуализираме нашите познания в технологични области на ИТ. Представяне на & rsquo; отбора BDTLN (английски) наличен тук.
Aquesta forta relació entre l'ensenyament i la investigació permet actualitzar constantment els nostres coneixements en els camps de tecnologia TI. Una presentació de rsquo; equip BDTLN (Anglès) disponible aquí.
Ova snažna veza između nastave i istraživanja omogućuje da se stalno ažurirati svoje znanje u tech područja IT. Prezentacija & rsquo; BDTLN tim (engleski) dostupan ovdje.
Tato silná vazba mezi výuku a výzkum umožňuje neustále aktualizovat naše znalosti v tech oblastech IT. Prezentace & rsquo; BDTLN tým (angličtina) k dispozici zde.
Denne stærke sammenhæng mellem undervisning og forskning gør det muligt hele tiden at opdatere vores viden i it-tech felter. En præsentation af & rsquo; BDTLN hold (engelsk) tilgængelig her.
See tugev seos õpetamise ja uurimistöö võimaldab pidevalt uuendada meie teadmisi IT tech väljad. Ettekanne Hõlpsasti; BDTLN meeskond (inglise) saadaval siin.
Tämä vahva yhteys opetuksen ja tutkimuksen avulla jatkuvasti päivittää tietomme IT teknologian aloilla. Esitys & rsquo; BDTLN joukkue (englanti) saatavissa täällä.
Ez az erős kapcsolat a tanítás és a kutatás lehetővé teszi, hogy folyamatosan frissítse a tudás az IT tech területeken. A bemutatása-ezte BDTLN csapat (angol) elérhető itt.
link ini kuat antara pengajaran dan penelitian memungkinkan untuk terus-menerus memperbarui pengetahuan kita di bidang teknologi IT. Sebuah presentasi & rsquo; tim BDTLN (Inggris) tersedia di sini.
교육 및 연구 간의 강한 연결은 지속적으로 IT 기술 분야에서 우리의 지식을 업데이트 할 수 있습니다. 했음 &의 프리젠 테이션, BDTLN 팀 (영어) 유효한 여기에.
Tai stiprus ryšys tarp mokymo ir mokslinių tyrimų leidžia nuolat atnaujinti savo žinias IT technologijų srityse. A & rsquo pristatymas; BDTLN komanda (anglų) pasiekiamas čia.
Denne sterke koblingen mellom undervisning og forskning gjør det mulig å stadig oppdatere vår kunnskap i IT-tech felt. En presentasjon av & rsquo; BDTLN lag (engelsk) tilgjengelig her.
Ten silny związek między nauczania i badań pozwala stale aktualizować swoją wiedzę w dziedzinie technologii informatycznych. Prezentacja & rsquo; Zespół BDTLN (angielski) dostępny tutaj.
Această legătură strânsă între predare și cercetare permite să actualizeze constant cunoștințele noastre în domeniul IT tech. O prezentare a & rsquo; echipa BDTLN (engleză) disponibil aici.
Эта тесная связь между обучением и исследованиями позволяет постоянно обновлять свои знания в области IT-технологий. Презентация & Rsquo; команда BDTLN (английский) доступный здесь.
Ова снажна веза између наставе и истраживања омогућава да стално ажурира своје знање у техничком пољу ИТ. Презентација & рскуо; БДТЛН тим (енглески) доступан овде.
Táto silná väzba medzi výučbu a výskum umožňuje neustále aktualizovať naše znalosti v tech oblastiach IT. Prezentácia & rsquo; BDTLN tím (angličtina) k dispozícii tu.
Ta močna vez med poučevanjem in raziskavami omogoča stalno posodabljati svoje znanje v tehnoloških področjih IT. Predstavitev & rsquo; BDTLN team (angleščina) na voljo tukaj.
Den starka kopplingen mellan undervisning och forskning gör det möjligt att ständigt uppdatera våra kunskaper inom IT tech fält. En presentation av och rsquo; BDTLN laget (engelska) tillgänglig här.
นี้การเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างการเรียนการสอนและการวิจัยจะช่วยให้การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องความรู้ของเราในสาขาเทคโนโลยีไอที. การนำเสนอของ & rsquo; ทีม BDTLN (อังกฤษ) ใช้ได้ ที่นี่.
liên kết chặt chẽ giữa giảng dạy và nghiên cứu cho phép liên tục cập nhật kiến ​​thức của chúng tôi trong lĩnh vực công nghệ IT. Một bài thuyết trình của về lĩnh đội BDTLN (Anh) có sẵn đây.
הקשר ההדוק הזה בין הוראה ומחקר מאפשר לעדכן את הידע שלנו כל הזמן בשדות טק IT. מצגת של & rsquo; צוות BDTLN (אנגלית) זמין כאן.
Šī ciešā saikne starp izglītību un pētniecību ļauj pastāvīgi atjaunināt mūsu zināšanas IT tehnoloģiju jomās. Prezentācija & rsquo; BDTLN komanda (angļu) pieejams šeit.
Ini link kuat antara pengajaran dan penyelidikan membolehkan untuk sentiasa mengemaskini pengetahuan kita dalam bidang teknologi IT. Pembentangan & rsquo; pasukan BDTLN (English) ada di sini.
  doping (proje Arama) – ...  
vatandaşlara, hatta firmalar, o da kendi topraklarında bilgisine erişim sağlar, daha iyi yakıt yoksulluk parametrelerini anlamak için, etkisini azaltmak için harekete geçmelerini, bilinçli kararlar, bölgelerin bilgisine kendi katkısını getirerek enerji tüketimini azaltarak büyük kolektif çalışma buna göre katılma
to citizens, even firms, it also provides access to the knowledge of their territory, to better understand the parameters of fuel poverty, to act on them to reduce the impact, make informed decisions, to participate accordingly in the great collective work of reducing energy expenditure while bringing their own contribution to the knowledge of the territories
Aux citoyens, voire aux entreprises, il permet aussi d’accéder à la connaissance de leur territoire, de mieux comprendre les paramètres de la précarité énergétique, d’agir sur eux pour en réduire l’impact, de prendre des décisions éclairées, de participer en conséquence à la grande œuvre collective de réduction de la dépense énergétique tout en apportant eux-mêmes leur contribution à la connaissance des territoires
für die Bürger, sogar Firmen, es bietet auch Zugriff auf das Wissen ihres Territoriums, um besser auf die Parameter der Energiearmut zu verstehen, wirken auf sie die Auswirkungen zu reduzieren,, fundierte Entscheidungen, entsprechend in der großen gemeinsamen Arbeit zur Senkung des Energieausgaben zu beteiligen, während ihre eigenen Beitrag zur Kenntnis der Gebiete zu bringen
a los ciudadanos, incluso las empresas, sino que también proporciona el acceso al conocimiento de su territorio, para comprender mejor los parámetros de la escasez de combustible, para actuar sobre ellos para reducir el impacto, tomar decisiones informadas, para participar en consecuencia en la gran obra colectiva de reducir el gasto de energía mientras que traer su propia contribución al conocimiento de los territorios
ai cittadini, anche le imprese, fornisce anche l'accesso alla conoscenza del proprio territorio, per capire meglio i parametri di povertà di carburante, agire su di esse per ridurre l'impatto, prendere decisioni informate, per partecipare di conseguenza alla grande opera collettiva di ridurre la spesa energetica portando il proprio contributo alla conoscenza dei territori
aos cidadãos, mesmo as empresas, Ela também fornece acesso ao conhecimento de seu território, para entender melhor os parâmetros de pobreza de combustível, para actuar sobre eles para reduzir o impacto, tomar decisões informadas, a participar em conformidade no grande trabalho coletivo de reduzir o gasto de energia ao trazer a sua própria contribuição para o conhecimento dos territórios
للمواطنين, حتى الشركات, كما يوفر الوصول إلى المعرفة من أراضيها, من أجل فهم أفضل المعلمات من الفقر وقود, للعمل عليها للحد من تأثير, اتخاذ قرارات مستنيرة, للمشاركة وفقا لذلك في عمل جماعي كبير للحد من استهلاك الطاقة في حين يصل مساهمتها في معرفة الأقاليم
για τους πολίτες, ακόμη και οι επιχειρήσεις, παρέχει επίσης πρόσβαση στη γνώση του εδάφους τους, να κατανοήσουν καλύτερα τις παραμέτρους της ένδειας καυσίμων, να ενεργήσει για να μειωθεί ο αντίκτυπος, προβαίνουν σε ενημερωμένες αποφάσεις, να συμμετάσχει ανάλογα στο μεγάλο συλλογικό έργο της μείωσης των ενεργειακών δαπανών, ενώ φέρνοντας τη δική τους συμβολή στη γνώση των εδαφών
de burgers, zelfs bedrijven, het biedt ook toegang tot de kennis van hun grondgebied, beter inzicht in de parameters van energiearmoede, om op te treden op hen om de impact te verminderen, weloverwogen beslissingen, dienovereenkomstig te nemen aan de grote collectieve werk van het verminderen van het energieverbruik, terwijl het brengen van hun eigen bijdrage aan de kennis van de gebieden
市民に, でも会社, それはまた、彼らの領土の知識へのアクセスを提供します, もっと良い燃料貧困のパラメータを理解します, 負荷を低減するためにそれらに基づいて行動します, 情報に基づいた判断を行います, 地域の知識に独自の貢献をもたらしながら、エネルギー消費を削減する大きな集団作業に応じて参加します
građanima, čak i firmi, ona također pruža pristup znanju svoje teritorije, da bolje razumiju parametara siromaštva goriva, da djeluje na njih kako bi se smanjio utjecaj, donose odluke, u skladu s tim učestvuju u velikom kolektivnom radu smanjenja potrošnje energije, a donosi svoj doprinos poznavanju teritorija
за граждани, дори фирми, Той също така предоставя достъп до знанието на своя територия, да се разбере по-добре на параметрите на енергийната бедност, да действа от тях, за да се намали въздействието, вземат информирани решения, да участват съответно в голямата колективна работа за намаляване на разхода на енергия, докато привеждане на собствения принос към познанието на териториите
als ciutadans, fins i tot les empreses, sinó que també proporciona l'accés al coneixement del seu territori, per comprendre millor els paràmetres de l'escassetat de combustible, per actuar sobre ells per reduir l'impacte, prendre decisions informades, per participar en conseqüència en la gran obra col·lectiva de reduir la despesa d'energia mentre que portar la seva pròpia contribució al coneixement dels territoris
građanima, čak i tvrtke, ona također pruža pristup znanju njihovog teritorija, za bolje razumijevanje parametara siromaštva goriva, djelovati na njih kako bi se smanjio utjecaj, donositi informirane odluke, sudjelovati u skladu s tim u velikom zajedničkog rada za smanjenje potrošnje energije, a donosi svoj doprinos poznavanju teritorija
občanům, dokonce i firmy, to také poskytuje přístup k poznání jejich území, lépe porozumět parametry energetické chudoby, aby se jimi řídila snížit dopad, činit informovaná rozhodnutí, odpovídajícím způsobem podílet na velké kolektivní dílo nižší nároky na sílu a uvést svůj vlastní příspěvek k poznání území
til borgerne, selv virksomheder, det giver også adgang til viden om deres område, til bedre at forstå parametrene for energifattigdom, til at handle på dem for at reducere påvirkningen, træffe informerede beslutninger, at deltage i overensstemmelse hermed i det store kollektive arbejde for at reducere energiforbruget og samtidig bringe deres eget bidrag til viden om de områder
kodanikele, isegi firmad, Samuti pakub ligipääsu teadmisi nende territooriumil, paremini mõista parameetrid energiapuuduse, tegutseda nende mõju vähendamiseks, teha teadlikke otsuseid, osaleda vastavalt suures ühistööga vähendada energiakulu samas tuues oma panuse teadmiste territooriumil
kansalaisten, vaikka yritykset, se myös tarjoaa pääsyn tietoa alueellaan, ymmärtää paremmin parametrit energiaköyhyyttä, toimimaan niiden vaikutusten pienentämiseksi, tehdä perusteltuja päätöksiä, osallistua näin suuressa kollektiivinen työ vähentää energian kulutusta ja tuovat oman panoksensa tietämystä alueiden
a polgárok, még cégek, ez is hozzáférést biztosít a tudás a területükön, hogy jobban megértsük a paraméterek energiaszegénység, hogy intézkedjen azok hatásainak csökkentésére, hogy tájékozott döntéseket, hogy részt ennek a nagy közös munka csökkentésének energiafelhasználás, miközben hozza a saját hozzájárulását a tudás a területek
untuk warga, bahkan perusahaan, juga menyediakan akses ke pengetahuan wilayah mereka, untuk lebih memahami parameter kemiskinan bahan bakar, untuk bertindak pada mereka untuk mengurangi dampak, membuat keputusan, untuk berpartisipasi sesuai dalam kerja kolektif yang bagus untuk mengurangi pengeluaran energi sambil membawa kontribusi mereka sendiri untuk pengetahuan tentang wilayah
piliečiams, net kompanijos, ji taip pat suteikia prieigą prie jų teritorijos žinios, geriau suprasti kuro skurdo parametrus, jų laikytis, siekiant sumažinti poveikį, priimti pagrįstus sprendimus, atitinkamai dalyvauti didžiojo kolektyvinio darbo sumažinti energijos išlaidas, o pareikšti savo indėlį į teritorijų žinios
til innbyggerne, selv bedrifter, det gir også tilgang til kunnskap om deres territorium, for bedre å forstå parametrene drivstoff fattigdom, til å handle på dem for å redusere virkningen, ta informerte beslutninger, å delta tilsvarende i den store kollektive arbeidet med å redusere energiforbruket mens bringe sine egne bidrag til kunnskap om territorier
obywateli, nawet firmy, zapewnia również dostęp do wiedzy na ich terytorium, aby lepiej zrozumieć parametry ubóstwa energetycznego, do występowania w nich w celu zmniejszenia wpływu, podejmowanie świadomych decyzji, odpowiednio do udziału w wielkiej pracy zbiorowej zmniejszenia wydatków na energię przy jednoczesnym doprowadzeniu ich własny wkład do wiedzy o terytoriach
cetățenilor, chiar firme, De asemenea, acesta oferă acces la cunoașterea teritoriului lor, pentru a înțelege mai bine parametrii sărăciei combustibil, să acționeze asupra lor pentru a reduce impactul, să ia decizii în cunoștință de cauză, să participe în mod corespunzător în marea lucrare colectivă de reducere a cheltuielilor de energie aducând în același timp propria lor contribuție la cunoașterea teritoriilor
гражданам, даже фирмы, она также обеспечивает доступ к знаниям, их территории, чтобы лучше понять параметры топливной бедности, чтобы воздействовать на них, чтобы уменьшить воздействие, принимать обоснованные решения, чтобы соответствующим образом участвовать в большой коллективной работы сокращения затрат энергии, принося свой вклад в знания территорий
грађанима, чак и фирми, такође обезбеђује приступ знању своје територије, да боље разумеју параметре сиромаштва горива, да делују на њих да смање утицај, доносе информисане одлуке, у складу с тим учествују у великом колективном раду смањење енергетске потрошње уносећи свој допринос познавању територија
občanom, dokonca aj firmy, to tiež poskytuje prístup k poznaniu ich území, lepšie porozumieť parametre energetickej chudoby, aby sa nimi riadila znížiť dopad, prijímať informované rozhodnutia, primeraná účasť veľké kolektívne dielo nižšie nároky na silu a uviesť svoj vlastný príspevok k poznaniu územia
za državljane, celo podjetja, pa omogoča tudi dostop do znanja na njihovem ozemlju, za boljše razumevanje parametre energetske revščine, da deluje na njih, da se zmanjša vpliv, premišljeno odločitev, ustrezno sodelujejo v veliki skupnega dela za zmanjšanje porabe energije, obenem pa prinaša svoj prispevek k poznavanju ozemelj
medborgarna, även företag, Det ger också tillgång till kunskap om sitt territorium, att bättre förstå parametrarna för bränslebrist, att agera på dem för att minska påverkan, fatta välgrundade beslut, att delta i enlighet med i den stora kollektiva arbetet med att minska energiförbrukningen samtidigt föra sitt eget bidrag till kunskapen om de områden
ให้กับประชาชน, แม้ บริษัท, ก็ยังมีการเข้าถึงความรู้ของดินแดนของพวกเขา, เพื่อทำความเข้าใจพารามิเตอร์ของความยากจนน้ำมันเชื้อเพลิง, การดำเนินการกับพวกเขาเพื่อลดผลกระทบ, ตัดสินใจอย่างชาญฉลาด, การมีส่วนร่วมตามในการทำงานร่วมกันที่ดีในการลดการใช้พลังงานในขณะที่นำผลงานของตัวเองเพื่อความรู้เกี่ยวกับดินแดน
cho công dân, thậm chí các công ty, nó cũng cung cấp truy cập đến các kiến ​​thức về lãnh thổ của mình, để hiểu rõ hơn các thông số của nghèo nhiên liệu, hành động trên chúng để giảm tác động, đưa ra quyết định, tham gia phù hợp trong công tác tập thể tuyệt vời của việc giảm chi phí năng lượng trong khi mang lại những đóng góp của mình với kiến ​​thức của các vùng lãnh thổ
לאזרחים, אפילו חברות, הוא גם מספק גישה לידע של בשטחן, כדי להבין טוב יותר את הפרמטרים של עוני דלק, לפעול על פיהם כדי לצמצם את ההשפעה, לקבל החלטות מושכלות, להשתתף בהתאם בעבודה הקולקטיבית הגדולה של צמצום הוצאה אנרגטית תוך הבאת התרומה שלהם לידיעה בשטחים
iedzīvotājiem, pat firmas, tas arī nodrošina piekļuvi zināšanām par to teritorijā, lai labāk izprastu parametrus kurināmā trūkuma, rīkoties tiem, lai samazinātu ietekmi, pieņemt apzinātus lēmumus, piedalīties attiecīgi lielajā kolektīvā darbā samazināt enerģijas izmaksas, bet celt savu ieguldījumu uz zināšanām par teritoriju
kepada rakyat, walaupun syarikat, ia juga menyediakan akses kepada pengetahuan wilayah mereka, untuk lebih memahami parameter kemiskinan bahan bakar, untuk bertindak ke atas mereka untuk mengurangkan kesan, membuat keputusan, untuk mengambil bahagian sewajarnya dalam kerja kolektif yang besar untuk mengurangkan penggunaan tenaga sambil membawa sumbangan mereka sendiri kepada pengetahuan wilayah
  Lisans – d.L. Blois – B...  
d & rsquo lisansı, bilgisayar otomatik olarak Fransız diploma kabul etmek, Eğer devamında & rsquo olasılığını açık bırakır, uzun çalışmalar.
computer license of right to regard the French diploma, it leaves you open the possibility of pursuing long studies.
d & rsquo Lizenz; Computer automatisch die Französisch-Diplom zu betrachten, es lässt Sie die Möglichkeit der Fortsetzung der & rsquo öffnen; lange Studien.
d & rsquo licencia; ordenador de forma automática a considerar que el título francés, se deja abierto la posibilidad de continuación de rsquo; estudios a largo.
d & rsquo licenza; computer automaticamente a considerare il diploma francese, ti lascia aperta la possibilità di continuazione del & rsquo; studi a lungo.
d & rsquo licença; computador automaticamente a considerar o diploma francês, ele te deixa em aberto a possibilidade de continuação do & rsquo; estudos de longo.
د & رسقوو] الترخيص؛ الكمبيوتر تلقائيا ليعتبر الدبلوم الفرنسي, فإنه يترك لك الباب مفتوحا أمام إمكانية استمرار و[رسقوو]؛ دراسات طويلة.
δ & rsquo άδεια? υπολογιστή αυτόματα να θεωρήσει το γαλλικό δίπλωμα, αυτό σας αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο συνέχισης του & rsquo? μακρά μελέτες.
d & rsquo licentie; computer automatisch over naar de Franse diploma beschouwen, het laat u de mogelijkheid voortzetting van & rsquo te openen; lange studies.
D&rsquoライセンス、自動的にコンピュータフランス語卒業証書を捉えします, それはあなたがrsquo&の継続の可能性を開く残し、長期の研究.
г & rsquo лиценз; компютъра автоматично да приеме френската диплома, тя ви оставя отворена възможността за продължаване на & rsquo; дълги проучвания.
d & rsquo llicència; ordinador de forma automàtica a considerar que el títol francès, es deixa obert la possibilitat de continuació de rsquo; estudis a llarg.
d & rsquo licenca, računalo automatski smatrati francusku diplomu, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; duge studije.
d & rsquo licence, počítač automaticky považovat francouzský diplom, to nechává vás otevřenou možnost pokračování & rsquo; dlouhodobých studiích.
d & rsquo licens computeren automatisk at betragte den franske diplom, det efterlader du åbner mulighed for fortsat & rsquo; lange studier.
d Hõlpsasti litsentsi; arvuti automaatselt pidada Prantsuse diplom, see jätab avate võimalust jätkamine Hõlpsasti; pikad uuringud.
d & rsquo lisenssin, tietokone automaattisesti pitää Ranskan tutkintotodistus, se jättää avaat mahdollisuuden jatkumisen & rsquo; pitkä tutkimusten.
d & rsquo engedéllyel; számítógép automatikusan tekinti a francia diploma, hagy megnyitja annak lehetőségét, folytatása-ezte osztatlan.
d & rsquo lisensi; komputer secara otomatis menganggap ijazah Perancis, ia meninggalkan Anda membuka kemungkinan kelanjutan & rsquo; studi panjang.
라 했음 라이센스, 컴퓨터가 자동으로 프랑스의 졸업장을 생각합니다, 그것은 당신의 계속 했음 가능성을 열어 잎, 긴 연구.
D & rsquo licencija; kompiuteris automatiškai laikyti prancūzų diplomą, jis palieka jums atidaryti tęsti & rsquo galimybę; ilgas studijas.
d & rsquo lisens; datamaskinen automatisk til å betrakte den franske diplom, den forlater du åpner muligheten for videreføring av & rsquo; lange studier.
d & rsquo licencji; komputer automatycznie do uznania francuskiego dyplomu, to pozostawia otwartą możliwość kontynuacji & rsquo; długie studia.
d & rsquo licență, calculator automat să considere diploma franceză, ea te lasă deschisă posibilitatea continuării & rsquo; studii lungi.
d & Rsquo лицензии; компьютер автоматически рассматривать французский диплом, он оставляет вас открыть возможность продолжения & Rsquo; длинные исследования.
Д & рскуо лиценца, рачунар аутоматски да сматра француску диплому, то оставља отвореном могућност наставка & рскуо; дуге студије.
d & rsquo licencie, počítač automaticky považovať francúzsky diplom, to necháva vás otvorenú možnosť pokračovania & rsquo; dlhodobých štúdiách.
d & rsquo dovoljenje, računalnik samodejno obravnavajo francosko diplomo, pušča odprete možnost nadaljevanja & rsquo; dolge študije.
d & rsquo licens, dator automatiskt att betrakta den franska diplom, det lämnar du öppnar möjligheten för fortsatt & rsquo; långa studier.
D & rsquo ใบอนุญาต; คอมพิวเตอร์โดยอัตโนมัติไปยังถือว่าประกาศนียบัตรฝรั่งเศส, มันใบคุณเปิดเป็นไปได้ของความต่อเนื่องของ & rsquo การศึกษานาน.
d & rsquo giấy phép; máy tính tự động để xem các văn bằng tiếng Pháp, nó lá bạn mở ra khả năng tiếp tục về lĩnh nghiên cứu dài.
רישיון d & rsquo; מחשב באופן אוטומטי לראות את תעודת צרפתית, זה משאיר אותך לפתוח את האפשרות של המשך & rsquo; מחקרים ארוכים.
d & rsquo licence, dators automātiski uzskatīt Francijas diplomu, tas atstāj atverat iespēju turpināšanu & rsquo; ilgi pētījumi.
d & rsquo lesen; komputer secara automatik menganggap diploma Perancis, ia meninggalkan anda membuka kemungkinan kesinambungan & rsquo; kajian lama.
  projeler – d.L. Blois –...  
bilgisayar, Öğrenciler eğitimleri sırasında bilgi ve becerileri edinmesi gerekir. paralel olarak, onlar projeler ile bu becerileri egzersiz şarttır. Bunlar onlara profesyonel bir durum yakın bağlamında büyük ölçekli sorunları kendi bilgi uygulamak için izin, Bir çalışma grubunun bir parçası olarak.
In computing, the students have to acquire theoretical and practical knowledge during their training(formation). At the same time, it is essential that they exercise these skills through projects. These allow them to apply their knowledge to large-scale problems in a context close to a professional situation, within the framework of a group work.
Computer, Studenten müssen Kenntnisse und Fähigkeiten während ihrer Ausbildung erwerben. parallel, es ist wichtig, dass sie diese Fähigkeiten durch Projekte ausüben. Diese ermöglichen es ihnen, ihre Kenntnisse der großen Probleme in der nahen Rahmen einer beruflichen Situation anzuwenden, im Rahmen einer Arbeitsgruppe.
ordenador, los estudiantes deben adquirir conocimientos y habilidades durante su formación. en paralelo, es esencial que ejercen estas habilidades a través de proyectos. Estos les permiten aplicar su conocimiento de los problemas a gran escala en el contexto próximo de una situación profesional, como parte de un grupo de trabajo.
computer, gli studenti devono acquisire conoscenze e competenze nel corso della loro formazione. in parallelo, è essenziale che l'esercizio di tali competenze attraverso progetti. Questi permettono loro di applicare le loro conoscenze di problemi su larga scala nel prossimo contesto di una situazione professionale, come parte di un gruppo di lavoro.
computador, os alunos devem adquirir conhecimentos e habilidades durante a sua formação. em paralelo, é essencial que eles exercem estas habilidades através de projectos. Estes permitem-lhes aplicar os seus conhecimentos sobre problemas de grande escala no contexto perto de uma situação profissional, como parte de um grupo de trabalho.
في الاعلام الآلي, يجب الطلاب على اكتساب المعرفة والمهارات خلال تدريبهم. متواز, فمن الضروري أن ممارسة هذه المهارات من خلال المشاريع. هذه تتيح لهم تطبيق معارفهم من مشاكل واسعة النطاق في سياق القريب من الحالة المهنية, كجزء من مجموعة العمل.
υπολογιστή, οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους. παράλληλα, είναι σημαντικό ότι ασκούν αυτές τις δεξιότητες μέσω έργων. Αυτά θα τους επιτρέψει να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους για μεγάλης κλίμακας προβλήματα στο εγγύς πλαίσιο μιας επαγγελματικής κατάστασης, ως μέρος μιας ομάδας εργασίας.
computer, studenten moeten kennis en vaardigheden te verwerven tijdens hun opleiding. parallel, is het essentieel dat zij deze vaardigheden te oefenen door middel van projecten. Deze hen in staat stellen om hun kennis van grootschalige problemen toe te passen in de nabije context van een professionele situatie, als onderdeel van een werkgroep.
компютър, учениците трябва да придобият знания и умения по време на тяхното обучение. паралелно, от съществено значение е, че те упражняват тези умения чрез проекти. Това им позволява да прилагат знанията си за мащабни проблеми в близко контекста на професионалните ситуация, като част от работна група,.
ordinador, els estudiants han d'adquirir coneixements i habilitats durant la seva formació. en paral·lel, és essencial que exerceixen aquestes habilitats a través de projectes. Aquests els permeten aplicar el seu coneixement dels problemes a gran escala en el context proper d'una situació professional, com a part d'un grup de treball.
računalo, studenti moraju steći znanja i vještine tijekom treninga. paralelno, bitno je da su vježbe te vještine kroz projekte. To će im omogućiti da primjenjuju svoje znanje o problemima velikih u bliskoj kontekstu profesionalne situacije, kao dio radne skupine.
počítačový, musí studenti získat znalosti a dovednosti v průběhu svého vzdělávání. paralelně, je nezbytné, aby tyto orgány vykonávaly tyto dovednosti prostřednictvím projektů. Ty jim umožní uplatnit své znalosti problematiky rozsáhlých v blízké souvislosti s profesní situaci, jako součást pracovní skupiny.
computer, studerende skal tilegne sig viden og færdigheder i løbet af deres uddannelse. parallelt, Det er vigtigt, at de udøver disse færdigheder gennem projekter. Disse tillader dem at anvende deres viden af ​​store problemer i den nærmeste forbindelse med en professionel situation,, som del af en arbejdsgruppe.
arvuti, peavad õpilased omandama teadmisi ja oskusi oma koolituse ajal. paralleelselt, on oluline, et nad kasutavad neid oskusi projektide kaudu. Need võimaldavad neil rakendada oma teadmisi suurte probleemide lähemas kontekstis professionaalne olukord, osana töörühma.
tietokone, opiskelijoiden on hankkia tietoja ja taitoja aikana koulutuksen. rinnakkain, on tärkeää, että he käyttävät näitä taitoja hankkeiden kautta. Näiden avulla ne voivat soveltaa tietojaan laajamittaisen ongelmia lähellä yhteydessä ammatillisen tilanteen, osana työryhmän.
számítógép, hallgatóknak meg kell ismerniük a tudás és készségek során a képzési. párhuzamosan, elengedhetetlen, hogy gyakorolják ezeket a készségeket projekteken keresztül. Ezek lehetővé teszik számukra, hogy tudásukat nagyszabású problémák a közeli keretében szakmai helyzetét, részeként a munkacsoport.
komputer, siswa harus memperoleh pengetahuan dan keterampilan selama pelatihan mereka. sejajar, adalah penting bahwa mereka latihan keterampilan ini melalui proyek-proyek. Ini memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan mereka tentang masalah skala besar dalam konteks dekat dari situasi profesional, sebagai bagian dari kelompok kerja.
kompiuteris, studentai turi įgyti žinių ir įgūdžių, jų mokymo metu. lygiagrečiai, labai svarbu, kad jie vykdo šiuos įgūdžius vykdant projektus. Tai leidžia joms taikyti savo žinias apie didelio masto problemas artimiausioje kontekste profesinės situacijos, kaip dalis darbo grupės.
datamaskin, Studentene skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i løpet av sin opplæring. i parallell, er det viktig at de trener disse ferdighetene gjennom prosjekter. Disse tillater dem å bruke sine kunnskaper om store problemer i nær sammenheng med en profesjonell situasjon, som en del av en arbeidsgruppe.
komputer, studenci muszą zdobyć wiedzę i umiejętności podczas szkolenia. równolegle, istotne jest, że wykonują te umiejętności poprzez projekty. To pozwoli im wykorzystać swoją wiedzę na temat problemów na dużą skalę w najbliższym kontekście sytuacji zawodowej, w ramach grupy roboczej.
calculator, elevii trebuie să dobândească cunoștințe și abilități în timpul formării lor. în paralel, este esențial ca acestea să-și exercite aceste competențe prin proiecte. Acestea le permit să aplice cunoștințele lor de probleme pe scară largă în contextul în apropierea unei situații profesionale, ca parte a unui grup de lucru.
компьютер, студенты должны приобрести знания и навыки во время их обучения. параллельно, важно, чтобы они осуществляют эти навыки в рамках проектов. Они позволяют им применять свои знания о крупномасштабных проблем в ближайшем контексте профессиональной ситуации, в рамках рабочей группы.
рачунар, студенти морају стећи знања и вештине током тренинга. паралелно, битно је да они врше ове вештине кроз пројекте. Ово омогућава им да примене своје знање о проблемима великих у блиској контексту професионалне ситуације, као део радне групе.
počítačový, musia študenti získať vedomosti a zručnosti v priebehu svojho vzdelávania. paralelne, je nevyhnutné, aby uplatňovali tieto zručnosti prostredníctvom projektov. Tie im umožní uplatniť svoje znalosti problematiky rozsiahlych v blízkej súvislosti s profesijnou situáciu, ako súčasť pracovnej skupiny.
računalnik, morajo študentje pridobijo znanje in spretnosti med usposabljanjem. vzporedno, je bistveno, da se izvaja ta znanja s projekti. To jim omogoči, da uporabijo svoje znanje težave velikih v bližnji okviru poklicni položaj, kot del delovne skupine.
dator, elever måste tillägna sig kunskaper och färdigheter under sin utbildning. parallellt, Det är viktigt att de utövar dessa färdigheter genom projekt. Dessa gör det möjligt för dem att tillämpa sina kunskaper om storskaliga problem inom en snar samband med en arbetssituation, som en del av en arbetsgrupp.
คอมพิวเตอร์, นักเรียนจะต้องได้รับความรู้และทักษะของพวกเขาระหว่างการฝึกอบรม. ในแบบคู่ขนาน, มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาออกกำลังกายทักษะเหล่านี้ผ่านโครงการ. เหล่านี้ช่วยให้พวกเขาที่จะนำความรู้ของพวกเขาจากปัญหาขนาดใหญ่ในบริบทที่อยู่ใกล้จากสถานการณ์ที่เป็นมืออาชีพ, เป็นส่วนหนึ่งของการทำงานกลุ่ม.
máy tính, học sinh phải tiếp thu kiến ​​thức và kỹ năng trong quá trình đào tạo của họ. song song, điều quan trọng là họ thực hiện những kỹ năng thông qua các dự án. Điều này cho phép họ áp dụng kiến ​​thức của họ về các vấn đề quy mô lớn trong bối cảnh gần của một tình huống chuyên nghiệp, như là một phần của một nhóm làm việc.
המחשב, התלמידים חייבים לרכוש ידע ומיומנויות במהלך הכשרתם. במקביל, זה הכרחי כי הם לממש את הכישורים האלה באמצעות פרויקטים. אלו מאפשרים להם ליישם את הידע שלהם של בעיות בקנה מידה גדולה בהקשר ליד של מצב מקצועי, כחלק קבוצת עבודה.
dators, studentiem ir apgūt zināšanas un prasmes viņu apmācību laikā. paralēli, tas ir svarīgi, ka tās izmanto šīs prasmes, izmantojot projektus. Tie ļauj viņiem izmantot savas zināšanas par liela mēroga problēmām tuvākajā ar profesionālo situāciju, kā daļa no darba grupas.
komputer, pelajar mesti memperoleh pengetahuan dan kemahiran semasa latihan mereka. selari, ia adalah penting bahawa mereka menggunakan kemahiran ini melalui projek-projek. Ini membolehkan mereka untuk menggunakan pengetahuan mereka masalah yang besar-besaran dalam konteks terdekat dari keadaan yang profesional, sebagai sebahagian daripada satu kumpulan kerja.
  Nuit de l’Informatique ...  
arasında 16:30 için 8:00 Ertesi sabah, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
De 16:30 a 8:00 a la mañana siguiente, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
di 16:30 a 8:00 la mattina successiva, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
de 16:30 para 8:00 na manhã seguinte, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
من 16:30 إلى 8:00 في صباح اليوم التالي, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
του 16:30 να 8:00 το επόμενο πρωί, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
van 16:30 naar 8:00 de volgende ochtend, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
の 16:30 へ 8:00 翌朝, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
от 16:30 за 8:00 На следващата сутрин, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
de 16:30 a 8:00 al dia següent, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
z 16:30 na 8:00 příští ráno, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
af 16:30 til 8:00 næste morgen, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
kohta 16:30 kuni 8:00 Järgmisel hommikul, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
of 16:30 että 8:00 seuraavana aamuna, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
az 16:30 hogy 8:00 a következő reggel, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
dari 16:30 untuk 8:00 keesokan harinya, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
의 16:30 에 8:00 다음 날 아침, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
iš 16:30 į 8:00 kitą rytą, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
av 16:30 til 8:00 neste morgen, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
z 16:30 do 8:00 Następnego ranka, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
de 16:30 la 8:00 în dimineața următoare, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
из 16:30 к 8:00 на следующее утро, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
од 16:30 у 8:00 Следећег јутра, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
z 16:30 na 8:00 budúci ráno, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
za 16:30 za 8:00 Naslednje jutro, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
av 16:30 till 8:00 nästa morgon, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
ของ 16:30 ไปยัง 8:00 เช้าวันรุ่งขึ้น, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
của 16:30 đến 8:00 sáng hôm sau, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
של 16:30 כדי 8:00 למחרת בבוקר, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
no 16:30 līdz 8:00 nākamajā rītā, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
的 16:30 至 8:00 第二天早上, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
daripada 16:30 kepada 8:00 pagi esok, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis par des entreprises par petits sous-groupes projets.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
böylece, Bizim lisans yüksek ikinci yıl bilgisayara uzmanlaşmış olsa bile, sırasında öğrenciler de kurumsal dünyanın farkında, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
So, even if our license is highly specialized to the second year computer, during which students are also aware of the corporate world, orientation specific trades is done on two levels :
so, auch wenn unsere Lizenz mit dem zweiten Jahr Computer hochspezialisiert, während denen die Schüler wissen auch die Unternehmenswelt, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
así, incluso si nuestra licencia está altamente especializada en el segundo equipo del año, durante el cual los estudiantes también son conscientes del mundo empresarial, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
così, anche se la nostra licenza è altamente specializzata per il secondo computer anno, durante il quale gli studenti sono anche consapevoli del mondo aziendale, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
assim, mesmo que nossa licença é altamente especializada para o segundo computador ano, durante o qual os alunos também estão cientes do mundo corporativo, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
وهكذا, حتى إذا تم الترخيص لدينا درجة عالية من التخصص إلى الكمبيوتر السنة الثانية, خلالها الطلاب هم أيضا على بينة من الشركات في العالم, يتم التوجه الصفقات الخاصة على مستويين :
έτσι, ακόμη και αν η άδεια μας είναι εξαιρετικά εξειδικευμένη στον δεύτερο υπολογιστή έτος, κατά την οποία οι μαθητές έχουν επίσης επίγνωση του επιχειρηματικού κόσμου, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dus, zelfs als onze licentie sterk gespecialiseerd in het het tweede jaar computer, waarbij studenten zijn zich ook bewust van de zakelijke wereld, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
このようにして, 私たちのライセンスは2年目のコンピュータに専門性の高い場合であっても, その間、学生はまた、企業の世界を知っています, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čak i ako naša dozvola je visoko specijalizirana za drugu godinu računar, tokom koje studenti su svjesni korporativnog svijeta, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
по този начин, дори ако нашата лицензия е високо специализирана за втората година компютъра, по време на които студентите също са наясно с корпоративния свят, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
així, fins i tot si la nostra llicència està altament especialitzada en el segon equip de l'any, durant el qual els estudiants també són conscients del món empresarial, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čak i ako je naša licenca visoko je specijalizirana za drugu godinu računalu, tijekom koje su studenti svjesni korporativni svijet, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tudíž, i když naše licence je vysoce specializovaná na druhý ročník počítače, během kterého studenti jsou si vědomi i podnikatelském světě, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
således, selv om vores licens er højt specialiseret til det andet år computer, hvor de studerende er også opmærksomme på virksomhedernes verden, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
seega, isegi kui meie litsentsi kõrgelt spetsialiseerunud teisel aastal arvutis, mille jooksul õpilased on teadlikud ka ärimaailmas, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
näin, vaikka meidän lupa on pitkälle erikoistunut toinen vuosi tietokone, jonka aikana opiskelijat ovat tietoisia myös yritysmaailmassa, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
így, még ha a licenc erősen specializált, a második évben számítógép, amelynek során a diákok is tisztában van a vállalati világban, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
demikian, bahkan jika lisensi kami sangat khusus untuk komputer tahun kedua, di mana siswa juga menyadari dunia usaha, perdagangan tertentu orientasi dilakukan pada dua tingkat :
이렇게, 우리의 라이센스가 높은 2 학년 컴퓨터에 전문 경우에도, 이 기간 동안 학생들은 기업 세계의 인식, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
taip, net jei mūsų licencija yra labai specializuota antrus metus iš kompiuterio, kurio metu mokiniai taip pat supranta, kad verslo pasaulyje, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dermed, selv om vår lisens er høyt spesialisert til det andre året datamaskin, der studentene er også klar over bedriftens verden, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
a zatem, Nawet jeśli nasza licencja jest wysoko wyspecjalizowana do komputera drugi rok, podczas których uczniowie są również świadomi korporacji świata, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
astfel, chiar dacă licența noastră este foarte specializate pentru al doilea computer an, pe parcursul căreia elevii sunt conștienți de asemenea lumii corporative, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
таким образом, даже если наша лицензия узкоспециализированными на второй год компьютера, в ходе которых студенты также знают о корпоративном мире, ориентация конкретных сделок осуществляется на двух уровнях :
тако, чак и ако наша лиценца је високо специјализован у другој години рачунара, током које студенти су упознати са корпоративном свету, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
teda, aj keď naše licencie je vysoko špecializovaná na druhý ročník počítača, počas ktorého študenti sú si vedomí aj podnikateľskom svete, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čeprav je naša dovoljenje visoko specializirano za drugo leto računalnika, v katerem se zavedajo poslovnem svetu tudi študentje, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
sålunda, även om vår licens är mycket specialiserade för att det andra året dator, under vilken eleverna är också medvetna om näringslivet, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
ดังนั้น, แม้ว่าใบอนุญาตของเรามีความเชี่ยวชาญอย่างมากกับคอมพิวเตอร์ปีที่สอง, ในระหว่างที่นักเรียนนอกจากนี้ยังมีความตระหนักในโลกธุรกิจ, อ้างอิงถึงการซื้อขายที่เฉพาะเจาะจงที่จะทำในสองระดับ :
như vậy, thậm chí nếu giấy phép của chúng tôi được đánh giá cao chuyên cho máy tính năm thứ hai, trong đó học sinh cũng nhận thức được thế giới doanh nghiệp, ngành nghề cụ thể định hướng được thực hiện ở hai cấp độ :
ובכך, גם אם הרישיון שלנו מתמחה מאוד למחשב השנה השני, שבמהלכו התלמידים מודעים גם בעולם התאגידים, עסקות כיוון מסוימות נעשית בשני מישורים :
tā, pat ja mūsu licence ir ļoti specializējas uz otro gadu datoru, kuru laikā studenti arī apzinās korporatīvās pasaulē, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
從而, 即使我們的許可證高度專業化到第二年的計算機, 在此期間,學生們也意識到了企業世界, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dengan itu, walaupun lesen kami sangat khusus kepada komputer tahun kedua, di mana pelajar juga sedar dunia korporat, dagangan orientasi tertentu dilakukan dalam dua peringkat :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu derslerin dışında, Öğrencilerimizin yurtdışında eğitim veya staj bir yıl yürütmek için teşvik edilir. Avrupa ticareti güçlü deneyime sahip (erasmus) ama aynı zamanda Kuzey Amerika ile (Özellikle Quebec ile CREPUQ programı).
Outside these courses, our students are encouraged to carry out a year of study or internship abroad. We have strong experience in European trading (Erasmus) but also with North America (CREPUQ program with Quebec in particular).
Außerhalb dieser Kurse, unsere Studenten werden ermutigt, im Ausland ein Studienjahr oder Praktikum durchzuführen. Wir haben eine starke Erfahrung im europäischen Handel (Erasmus) sondern auch mit Nordamerika (CREPUQ Programm mit Quebec insbesondere).
Fuera de estos cursos, Se anima a los estudiantes para llevar a cabo un año de estudios o prácticas en el extranjero. Tenemos gran experiencia en el comercio europeo (Erasmus) pero también con América del Norte (CREPUQ programa con Quebec, en particular,).
Al di fuori di questi corsi, i nostri studenti sono incoraggiati a svolgere un anno di studio o stage all'estero. Abbiamo una forte esperienza nel commercio europeo (Erasmus) ma anche con il Nord America (programma CREPUQ con Quebec, in particolare,).
Fora destes cursos, nossos alunos são incentivados a realizar um ano de estudo ou estágio no exterior. Temos forte experiência em negociar europeu (Erasmus) mas também com a América do Norte (programa CREPUQ com Quebec, em particular,).
خارج هذه الدورات, ويتم تشجيع طلابنا لتنفيذ سنة من الدراسة أو التدريب في الخارج. لدينا خبرة قوية في التعاملات الأوروبية (ايراسموس) ولكن أيضا مع أمريكا الشمالية (برنامج CREPUQ مع كيبيك على وجه الخصوص).
Έξω από αυτά τα μαθήματα, Οι φοιτητές μας ενθαρρύνονται να πραγματοποιήσει ένα χρόνο σπουδών ή πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό. Έχουμε μεγάλη εμπειρία συναλλαγών στην Ευρώπη, (Erasmus) αλλά επίσης με τη Βόρεια Αμερική (πρόγραμμα CREPUQ με Κεμπέκ ιδίως).
Buiten deze cursussen, onze studenten worden aangemoedigd om een ​​jaar in het buitenland uit te voeren van de studie of stage. We hebben een sterke ervaring in de Europese handel (Erasmus) maar ook met Noord-Amerika (CREPUQ programma Quebec in het bijzonder).
これらのコース外, 私たちの学生は海外留学やインターンシップの年を行うことが奨励されています. 我々はヨーロッパの取引で豊富な経験を持っています (エラスムス) だけでなく、北米で (特にケベック州とCREPUQプログラム).
Izvan ovih kurseva, naši studenti su ohrabreni da se sprovede godinu studija ili stažiranja u inostranstvu. Imamo veliko iskustvo u evropskim trgovanja (Erasmus) ali i sa Sjevernoj Americi (CREPUQ program sa Quebec posebno).
Извън тези курсове, нашите ученици се насърчават да извършват една година на обучение или стаж в чужбина. Ние имаме голям опит в европейската търговия (Еразъм) но също така и с Северна Америка (CREPUQ програма с Квебек по-специално).
Fora d'aquests cursos, S'anima als estudiants per dur a terme un any d'estudis o pràctiques a l'estranger. Tenim gran experiència en el comerç europeu (Erasmus) però també amb Amèrica del Nord (CREPUQ programa amb el Quebec, en particular,).
Izvan tih tečajeva, naši studenti mogu provesti godinu studija ili prakse u inozemstvu. Imamo veliko iskustvo u europskom trgovanju (Erasmus) ali i Sjevernoj Americi (CREPUQ program s Quebec posebno).
Mimo tyto kurzy, naši studenti jsou vyzýváni, aby provedla rok studia nebo stáže v zahraničí. Máme bohaté zkušenosti v evropském obchodování (Erasmus) ale i Severní Ameriky (Program CREPUQ s Quebec zejména).
Uden for disse kurser, vores studerende opfordres til at gennemføre en studieår eller praktikophold i udlandet. Vi har stor erfaring i europæisk handel (Erasmus) men også med Nordamerika (CREPUQ program med Quebec navnlig).
Väljaspool neid kursused, Meie õpilased saavad läbi õppeaasta või internatuuri välismaal. Meil on tugev kogemus Euroopa kauplemise (Erasmus) aga ka Põhja-Ameerikas (CREPUQ programmi Quebec eriti).
Muina kurssit, meidän opiskelijoita kannustetaan suorittamaan opiskeluvuoden tai työharjoittelu ulkomailla. Meillä on vahva kokemus Euroopan kaupassa (Erasmus) mutta myös Pohjois-Amerikkaan (CREPUQ ohjelma Quebec erityisesti).
Kívül ezek a tanfolyamok, a diákokat arra biztatják, hogy végezze el a tanév, illetve szakmai külföldön. Jelenleg erős tapasztalattal európai kereskedelmi (Erasmus) hanem Észak-Amerikában (CREPUQ program Quebec különösen).
Di luar kursus ini, siswa kami didorong untuk melaksanakan satu tahun studi atau magang di luar negeri. Kami memiliki pengalaman yang kuat di perdagangan Eropa (Erasmus) tetapi juga dengan Amerika Utara (Program CREPUQ dengan Quebec khususnya).
Už šių kursų, mūsų studentai yra skatinami atlikti studijų metai arba stažuotės užsienyje. Turime didelę patirtį Europos prekybos ("Erasmus") bet ir su Šiaurės Amerikos (CREPUQ programa su Kvebeko ypač).
Utenfor disse kursene, våre studenter oppfordres til å gjennomføre et studieår eller internship i utlandet. Vi har sterk erfaring i europeisk handel (Erasmus) men også med Nord-Amerika (CREPUQ program med Quebec spesielt).
Poza tymi kursów, nasi uczniowie są zachęcani do przeprowadzania rok studiów lub praktyki za granicą. Mamy duże doświadczenie w europejskim handlu (Erasmus) ale także z Ameryki Północnej (Program CREPUQ z Quebec w szczególności).
În afara acestor cursuri, studenții noștri sunt încurajați să efectueze un an de studiu sau de stagiu în străinătate. Avem o experiență puternică în comerțul european (Erasmus) dar și cu America de Nord (Programul CREPUQ cu Quebec, în special,).
Вне этих курсов, наши студенты имеют возможность провести год обучения или стажировки за рубежом. Мы имеем большой опыт в европейской торговле (Эразм) но и с Северной Америке (Программа CREPUQ с Квебек, в частности,).
Изван ових курсева, наши ученици се подстичу да спроведу једну годину студија или стажирање у иностранству. Имамо велико искуство у европском трговању (ерасмус) али и Северној Америци (ЦРЕПУК програм са Квебеку посебно).
Mimo tieto kurzy, naši študenti sú vyzývaní, aby vykonala rok štúdia alebo stáže v zahraničí. Máme bohaté skúsenosti v európskom obchodovaní (Erasmus) ale aj Severnej Ameriky (Program CREPUQ s Quebec najmä).
Izven teh tečajev, naši študenti se spodbuja, da izvajajo eno leto študija ali pripravništvo v tujini. Imamo veliko izkušenj v evropskem trgovanju (Erasmus) ampak tudi v Severni Ameriki (Program CREPUQ z Quebec zlasti).
Utanför dessa kurser, våra elever uppmuntras att genomföra ett års studier eller praktik utomlands. Vi har stor erfarenhet av den europeiska handeln (erasmus) men också med Nordamerika (CREPUQ program med Quebec särskilt).
นอกหลักสูตรเหล่านี้, นักเรียนของเราได้รับการสนับสนุนการดำเนินการปีของการศึกษาหรือฝึกงานในต่างประเทศ. เรามีประสบการณ์ที่แข็งแกร่งในการซื้อขายยุโรป (ราสมุส) แต่ยังมีทวีปอเมริกาเหนือ (โปรแกรม CREPUQ ควิเบกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง).
Bên ngoài các khóa học, học sinh được khuyến khích để thực hiện một năm học hoặc thực tập ở nước ngoài. Chúng tôi có kinh nghiệm mạnh mẽ trong phiên giao dịch châu Âu (Erasmus) nhưng cũng với Bắc Mỹ (chương trình với Quebec đặc biệt CREPUQ).
מחוץ הקורסים האלה, תלמידינו מעודדים לבצע שנת לימודים או התמחות בחו"ל. יש לנו ניסיון חזק במסחר האירופי (ארסמוס) אבל גם עם צפון אמריקה (תוכנית CREPUQ עם קוויבק בפרט).
Ārpus šiem kursiem, Mūsu skolēni tiek aicināti veikt mācību gadu vai praksē uz ārzemēm. Mums ir liela pieredze Eiropas tirdzniecības (Erasmus) bet arī ar Ziemeļameriku (CREPUQ programma ar Kvebekas īpaši).
Di luar kursus-kursus ini, pelajar-pelajar kita digalakkan untuk menjalankan setahun pengajian atau latihan di luar negara. Kami mempunyai pengalaman yang kukuh dalam perdagangan Eropah (Erasmus) tetapi juga dengan Amerika Utara (program CREPUQ dengan Quebec khususnya).
  2014 – Sayfa 2 – d.L. B...  
Yeni Cumhuriyeti'ni hakkında okumak için : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Para leer acerca de la Nueva República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Per leggere la Nuova Repubblica : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Para ler sobre a Nova República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
أن تقرأ عن الجمهورية الجديدة : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Για να διαβάσετε για τη Νέα Δημοκρατία : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Te lezen over de New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
新共和国について読むには : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
За да прочетете за Новата република : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Per llegir sobre la Nova República : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Za čitanje o novom Republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Chcete-li si přečíst o Novou republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
For at læse om Nye Republik : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Et lugeda New Vabariik : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Lukea Uuden tasavallan : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Olvasni az Új Köztársaság : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Untuk membaca tentang New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
새 공화국에 대한 읽으려면 : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Norėdami skaityti apie naujos respublikos : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
For å lese om New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Aby przeczytać o Nową Republikę : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Pentru a citi despre Noua Republică : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Чтобы прочитать о Новой Республики : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Читати о новој републици : хттп://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Ak si chcete prečítať o Novú republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Brati o New republiki : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
För att läsa om den nya republiken : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
เพื่ออ่านเกี่ยวกับสาธารณรัฐใหม่ : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Để đọc về New Republic : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
כדי לקרוא על ניו ריפבליק : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Lai lasītu par jauno Republiku : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
要了解新的共和國 : HTTP://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
Untuk membaca mengenai Republik New : http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Des-etudiants-avec-de-l-ambition-1791612 http://www.lanouvellerepublique.fr/Loir-et-Cher/Actualite/Education/n/Contenus/Articles/2014/02/11/Welcome-bienvenido-selamat-datang-a-Blois-1791647
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
böylece, Bizim lisans yüksek ikinci yıl bilgisayara uzmanlaşmış olsa bile, sırasında öğrenciler de kurumsal dünyanın farkında, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
So, even if our license is highly specialized to the second year computer, during which students are also aware of the corporate world, orientation specific trades is done on two levels :
so, auch wenn unsere Lizenz mit dem zweiten Jahr Computer hochspezialisiert, während denen die Schüler wissen auch die Unternehmenswelt, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
así, incluso si nuestra licencia está altamente especializada en el segundo equipo del año, durante el cual los estudiantes también son conscientes del mundo empresarial, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
così, anche se la nostra licenza è altamente specializzata per il secondo computer anno, durante il quale gli studenti sono anche consapevoli del mondo aziendale, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
assim, mesmo que nossa licença é altamente especializada para o segundo computador ano, durante o qual os alunos também estão cientes do mundo corporativo, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
وهكذا, حتى إذا تم الترخيص لدينا درجة عالية من التخصص إلى الكمبيوتر السنة الثانية, خلالها الطلاب هم أيضا على بينة من الشركات في العالم, يتم التوجه الصفقات الخاصة على مستويين :
έτσι, ακόμη και αν η άδεια μας είναι εξαιρετικά εξειδικευμένη στον δεύτερο υπολογιστή έτος, κατά την οποία οι μαθητές έχουν επίσης επίγνωση του επιχειρηματικού κόσμου, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dus, zelfs als onze licentie sterk gespecialiseerd in het het tweede jaar computer, waarbij studenten zijn zich ook bewust van de zakelijke wereld, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
このようにして, 私たちのライセンスは2年目のコンピュータに専門性の高い場合であっても, その間、学生はまた、企業の世界を知っています, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čak i ako naša dozvola je visoko specijalizirana za drugu godinu računar, tokom koje studenti su svjesni korporativnog svijeta, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
по този начин, дори ако нашата лицензия е високо специализирана за втората година компютъра, по време на които студентите също са наясно с корпоративния свят, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
així, fins i tot si la nostra llicència està altament especialitzada en el segon equip de l'any, durant el qual els estudiants també són conscients del món empresarial, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čak i ako je naša licenca visoko je specijalizirana za drugu godinu računalu, tijekom koje su studenti svjesni korporativni svijet, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tudíž, i když naše licence je vysoce specializovaná na druhý ročník počítače, během kterého studenti jsou si vědomi i podnikatelském světě, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
således, selv om vores licens er højt specialiseret til det andet år computer, hvor de studerende er også opmærksomme på virksomhedernes verden, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
seega, isegi kui meie litsentsi kõrgelt spetsialiseerunud teisel aastal arvutis, mille jooksul õpilased on teadlikud ka ärimaailmas, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
näin, vaikka meidän lupa on pitkälle erikoistunut toinen vuosi tietokone, jonka aikana opiskelijat ovat tietoisia myös yritysmaailmassa, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
így, még ha a licenc erősen specializált, a második évben számítógép, amelynek során a diákok is tisztában van a vállalati világban, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
demikian, bahkan jika lisensi kami sangat khusus untuk komputer tahun kedua, di mana siswa juga menyadari dunia usaha, perdagangan tertentu orientasi dilakukan pada dua tingkat :
이렇게, 우리의 라이센스가 높은 2 학년 컴퓨터에 전문 경우에도, 이 기간 동안 학생들은 기업 세계의 인식, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
taip, net jei mūsų licencija yra labai specializuota antrus metus iš kompiuterio, kurio metu mokiniai taip pat supranta, kad verslo pasaulyje, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dermed, selv om vår lisens er høyt spesialisert til det andre året datamaskin, der studentene er også klar over bedriftens verden, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
a zatem, Nawet jeśli nasza licencja jest wysoko wyspecjalizowana do komputera drugi rok, podczas których uczniowie są również świadomi korporacji świata, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
astfel, chiar dacă licența noastră este foarte specializate pentru al doilea computer an, pe parcursul căreia elevii sunt conștienți de asemenea lumii corporative, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
таким образом, даже если наша лицензия узкоспециализированными на второй год компьютера, в ходе которых студенты также знают о корпоративном мире, ориентация конкретных сделок осуществляется на двух уровнях :
тако, чак и ако наша лиценца је високо специјализован у другој години рачунара, током које студенти су упознати са корпоративном свету, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
teda, aj keď naše licencie je vysoko špecializovaná na druhý ročník počítača, počas ktorého študenti sú si vedomí aj podnikateľskom svete, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
tako, čeprav je naša dovoljenje visoko specializirano za drugo leto računalnika, v katerem se zavedajo poslovnem svetu tudi študentje, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
sålunda, även om vår licens är mycket specialiserade för att det andra året dator, under vilken eleverna är också medvetna om näringslivet, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
ดังนั้น, แม้ว่าใบอนุญาตของเรามีความเชี่ยวชาญอย่างมากกับคอมพิวเตอร์ปีที่สอง, ในระหว่างที่นักเรียนนอกจากนี้ยังมีความตระหนักในโลกธุรกิจ, อ้างอิงถึงการซื้อขายที่เฉพาะเจาะจงที่จะทำในสองระดับ :
như vậy, thậm chí nếu giấy phép của chúng tôi được đánh giá cao chuyên cho máy tính năm thứ hai, trong đó học sinh cũng nhận thức được thế giới doanh nghiệp, ngành nghề cụ thể định hướng được thực hiện ở hai cấp độ :
ובכך, גם אם הרישיון שלנו מתמחה מאוד למחשב השנה השני, שבמהלכו התלמידים מודעים גם בעולם התאגידים, עסקות כיוון מסוימות נעשית בשני מישורים :
tā, pat ja mūsu licence ir ļoti specializējas uz otro gadu datoru, kuru laikā studenti arī apzinās korporatīvās pasaulē, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
從而, 即使我們的許可證高度專業化到第二年的計算機, 在此期間,學生們也意識到了企業世界, l’orientation vers des métiers précis se fait à deux niveaux :
dengan itu, walaupun lesen kami sangat khusus kepada komputer tahun kedua, di mana pelajar juga sedar dunia korporat, dagangan orientasi tertentu dilakukan dalam dua peringkat :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu BT özellikle böyledir, nerede formu Üniversite mühendislik okulları üzerinde konuşmak. Gerçekten mühendis unvanını karıştırmayın, Fransız eğitim sistemine özgü, ve mühendislik yeterlilik, Bir Master herhangi tutucu için tanınan, Fransa'da ve yurtdışında.
Of course ! This is particularly the case in IT, where over the form University engineering schools to speak. Do not confuse indeed the title of engineer, Specific to the French education system, and the engineering qualification, recognized for any holder of a Master, in France and abroad.
Bien sûr ! Dies ist insbesondere der Fall in IT, wo über die Universität Ingenieurschulen Form zu sprechen. Verwechseln Sie nicht in der Tat den Titel des Ingenieurs, Spezifisch für die Französisch Bildungssystem, und die Engineering-Qualifikation, für jeden Inhaber eines Master-anerkannt, in Frankreich und im Ausland.
Bien sûr ! Este es particularmente el caso en IT, donde más de las escuelas de ingeniería de la Universidad forma de hablar. No se debe confundir de hecho el título de ingeniero, Específico para el sistema educativo francés, y la calificación de ingeniería, reconocida por cualquier titular de un Maestro, en Francia y en el extranjero.
Bien sûr ! Questo è particolarmente il caso in IT, dove oltre le scuole di ingegneria forma Università di parlare. Non confondere infatti il ​​titolo di ingegnere, Specifico per il sistema educativo francese, e la qualificazione di ingegneria, riconosciuto per ogni detentore di un Maestro, in Francia e all'estero.
Bien sûr ! Este é particularmente o caso em TI, onde ao longo dos escolas de engenharia da Universidade forma de falar. Não confundir realmente o título de engenheiro, Específico para o sistema educativo francês, ea qualificação de engenharia, reconhecido por qualquer detentor de um Mestre, na França e no estrangeiro.
طبعا ! هذا هو الحال بصفة خاصة في مجال تكنولوجيا المعلومات, حيث يعيش أكثر من كليات الهندسة جامعة النموذج ليتكلم. لا تخلط بين الواقع لقب مهندس, محددة لنظام التعليم الفرنسي, والتأهيل الهندسي, اعترف لأي حائز على درجة الماجستير, في فرنسا والخارج.
Bien sûr ! Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στον τομέα της πληροφορικής, όπου πάνω από τις σχολές μηχανικών του Πανεπιστημίου φόρμα για να μιλήσει. Μην συγχέετε πράγματι τον τίτλο του μηχανικού, Ειδικά για το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα, και ο χαρακτηρισμός της μηχανικής, αναγνωρίζεται για κάθε κάτοχο ενός Δασκάλου, στη Γαλλία και στο εξωτερικό.
Bien sûr ! Dit is met name het geval in IT, waar meer dan de vorm Universiteit technische scholen om te spreken. Niet te verwarren inderdaad de titel van ingenieur, Specifiek voor het Franse onderwijssysteem, en de engineering-kwalificatie, opgenomen voor elke houder van een Master, in Frankrijk en in het buitenland.
Bien sûr ! これは、ITで特にそうです, ここで、フォーム大学工学校以上の話をします. 確かにエンジニアのタイトルを混同しないでください, フランスの教育システムに固有, そして、エンジニアリングの資格, マスターの任意のホルダーとして認識, フランスや海外.
Bien sûr ! To je posebno slučaj u IT, gdje preko obrasca Univerziteta inženjerske škole govoriti. Nemojte brkati zaista zvanje inženjera, Specifično za francuski obrazovni sistem, i inženjering kvalifikacija, priznat za bilo nosilac Master, u Francuskoj i inozemstvu.
Bien sûr ! Това е особено случаят в IT, където над формата университет инженерни училища да се говори. Да не се обърка наистина заглавието на инженер, Специфична за френската образователна система, и квалификацията на инженерно, призната за всеки притежател на магистър, във Франция и в чужбина.
Bien sûr ! Aquest és particularment el cas en IT, on més de les escoles d'enginyeria de la Universitat manera de parlar. No s'ha de confondre de fet el títol d'enginyer, Específic per al sistema educatiu francès, i la qualificació d'enginyeria, reconeguda per qualsevol titular d'un Mestre, a França ia l'estranger.
Bien sûr ! To je posebno slučaj u IT, gdje je preko obrasca Sveučilište inženjering škola govoriti. Zar zaista ne brkati titulu inženjera, Specifična francuskom sustavu obrazovanja, i inženjering kvalifikacija, priznaju za bilo nositelj Master, u Francuskoj i inozemstvu.
Bien sûr ! To je zejména případ v oblasti IT, kde přes Univerzitní stavebních škol mluvit. Nepleťte si opravdu titul inženýra, Specifické pro francouzský vzdělávací systém, a inženýrské kvalifikace, uznány za každému držiteli Mistra, ve Francii a v zahraničí.
Bien sûr ! Dette er især tilfældet i IT, hvor over formular University ingeniørskoler til at tale. Du må ikke forveksle faktisk titlen ingeniør, Specifik for det franske uddannelsessystem, og engineering kvalifikation, anerkendt for enhver indehaver af en Master, i Frankrig og i udlandet.
Bien sûr ! See kehtib eriti IT, kus üle vormi ülikooli inseneri koolid rääkida. Ärge ajage tõepoolest pealkiri insener, Konkreetsed Prantsuse haridussüsteem, ja inseneri kvalifikatsioon, tunnustatud iga omanik Master, Prantsusmaal ja välismaal.
Bien sûr ! Tämä koskee erityisesti IT, missä yli muodossa yliopiston tekniikan koulujen puhua. Älä sekoita todellakin otsikko insinööri, Erityisiä Ranskan koulutusjärjestelmässä, ja tekniikan pätevyys, tunnustettu haltijalla on oikeus tarjota Master, Ranskassa ja ulkomailla.
Bien sûr ! Ez különösen igaz az IT, ahol több formában Egyetem mérnöki iskolák beszélni. Ne tévesszük össze sőt a címe mérnök, Különleges, hogy a francia oktatási rendszer, és a mérnöki végzettség, elismert bármely tulajdonosa a mester, Franciaországban és külföldön.
tentu saja ! Hal ini terutama terjadi di IT, di mana selama sekolah teknik bentuk Universitas berbicara. Jangan bingung memang gelar insinyur, Khusus untuk sistem pendidikan Perancis, dan kualifikasi teknik, diakui untuk setiap pemegang Master, di Prancis dan di luar negeri.
Bien sûr ! 이는 IT에서 특히의 경우, 여기서 양식 대학교 공과 대학 이상은 말하자면. 실제로 엔지니어의 제목을 혼동하지 마십시오, 프랑스의 교육 시스템에 특정, 및 엔지니어링 자격, 마스터의 보유자 인정, 프랑스 해외.
Bien sûr ! Tai ypač IT atvejis, kur per forma universiteto inžinerijos mokyklose kalbėti. Nepainiokite tiesų pagal inžinieriaus titulą, Specifinė Prancūzijos švietimo sistemos, ir inžinerijos kvalifikacija, pripažįstami bet kurios Master turėtojas, Prancūzijoje ir užsienyje.
Bien sûr ! Dette er særlig tilfelle i IT, hvor de skjema Universitetet engineering skoler for å snakke. Ikke forveksle faktisk tittelen ingeniør, Spesielt for det franske utdanningssystemet, og prosjektering kvalifisering, anerkjent for enhver innehaver av en Master, i Frankrike og i utlandet.
Bien sûr ! Dotyczy to szczególnie przypadku IT, gdzie ponad szkół inżynierskich formą Uniwersytet mówić. Nie należy mylić rzeczywiście tytuł inżyniera, Specjalny do francuskiego systemu edukacji, Technika i kwalifikacje, rozpoznawane przez każdego posiadacza Master, we Francji i za granicą.
Bien sûr ! Acest lucru este valabil mai ales în domeniul IT, în cazul în care peste școlile de inginerie Universitatea formă să vorbească. A nu se confunda într-adevăr, titlul de inginer, Specifice sistemului educațional francez, și calificarea de inginerie, recunoscut pentru orice deținător al unui master, în Franța și în străinătate.
конечно ! Это особенно относится к ИТ, где над формой университета инженерных школ говорить. Не следует путать действительно звание инженера, Конкретные к французской системе образования, и инженерная квалификация, признан для любого обладателя Master, во Франции, так и за рубежом.
Bien sûr ! Ово је нарочито случај у ИТ, где над облик Универзитет техничке школе да говори. Немојте мешати заиста титулу инжењера, Специфично за француског образовног система, и инжењеринг квалификација, признат за било носиоцу Мастер, у Француској и иностранству.
Bien sûr ! To je najmä prípad v oblasti IT, kde cez Univerzitný stavebných škôl hovoriť. Nepleťte si naozaj titul inžiniera, Špecifické pre francúzsky vzdelávací systém, a inžinierske kvalifikácia, uznané za každému držiteľovi Majstra, vo Francúzsku a v zahraničí.
Bien sûr ! To še posebej velja v IT, kjer več Univerza oblika inženiring šolah govoriti. Ne mešaj celo naziv inženirja, Značilne za francoskega izobraževalnega sistema, in inženiring kvalifikacije, priznan za vsak imetnik Master, v Franciji in v tujini.
Bien sûr ! Detta gäller särskilt inom IT, där över formulär Universitets ingenjörsutbildningen att tala. Förväxla inte verkligen titeln ingenjör, Specifikt för det franska utbildningssystemet, och ingenjörsutbildning, erkänd för alla innehavare av en Master, i Frankrike och utomlands.
แน่นอน ! นี้จะเป็นกรณีที่อยู่ในนั้น, กว่าโรงเรียนวิศวกรรมมหาวิทยาลัยรูปแบบที่จะพูด. อย่าสับสนแน่นอนชื่อของวิศวกร, เฉพาะในระบบการศึกษาของฝรั่งเศส, และคุณสมบัติทางวิศวกรรม, ได้รับการยอมรับสำหรับผู้ถือโทใด ๆ, ในประเทศฝรั่งเศสและต่างประเทศ.
Tất nhiên ! Điều này đặc biệt đúng trong lĩnh vực CNTT, nơi hơn các trường kỹ thuật Đại học hình thức để nói chuyện. Đừng nhầm lẫn giữa thực sự là tiêu đề của kỹ sư, Cụ thể cho các hệ thống giáo dục Pháp, và trình độ chuyên môn kỹ thuật, công nhận cho người giữ một Thạc sĩ, ở Pháp và ở nước ngoài.
כמובן ! הדבר נכון במיוחד במקרה ב- IT, שם על ספר להנדסה באוניברסיטת טופס לדבר. אל תבלבל אכן בתואר מהנדס, ספציפי של מערכת החינוך הצרפתית, ואת הסמכת ההנדסה, מוכר בגין כל בעל של מאסטר, בצרפת ומחוצה לה.
Bien sûr ! Tas jo īpaši attiecas uz IT, kur pār forma universitātes inženieru skolām runāt. Nejauciet tiešām titulu inženiera, Konkrēts Francijas izglītības sistēmu, un inženierzinātņu kvalifikācija, atzīts par jebkuru īpašniekam Master, Francijā un ārvalstīs.
Sudah tentu ! Ini adalah kes dalam IT, di mana lebih sekolah kejuruteraan dari Universiti untuk bercakap. Jangan mengelirukan sesungguhnya gelaran jurutera, Khusus untuk sistem pendidikan Perancis, dan kelayakan kejuruteraan, diiktiraf bagi mana-mana pemegang Ijazah Sarjana, di Perancis dan di luar negara.
  Arnaud Lefevre – d.L. B...  
I yana, Arnaud diyor : "Biz klişelerle durdurmak gerekir. başarılı olmak, o iş alır. "Ve c & rsquo; tam olarak bu & rsquo olduğu; yaptığı. C & rsquo; böylece & rsquo olduğu; onun yolunu buldu, O bugün pozisyonundan onu almaya oldu bir.
Since I, Arnaud says : "We must stop with the clichés. To succeed, you have to work. "And is exactly that he made. is that so he found his way, one that was to take him to the position he holds today. "I was not actually party to IT but, after the first year, in core subjects, I was taking math courses, physics and computer science, I was seduced by the IT jobs. "And Arnaud is convinced be well armed with the technical knowledge acquired during its formation.
De la fac, Arnaud dit : « il faut arrêter avec les clichés. Pour réussir, il faut travailler. » Et c’est exactement ce qu’il a fait. C’est ainsi qu’il a trouvé sa voie, celle qui devait l’emmener vers l’emploi qu’il occupe aujourd’hui. « Je n’étais pas réellement parti vers l’informatique mais, après la première année où, en matières principales, je suivais des cours de maths, physique et informatique, j’ai été séduit par les métiers de l’informatique. » Et Arnaud se dit convaincu d’être bien armé grâce aux connaissances techniques acquises lors de sa formation.
da ich, Arnaud sagt : "Wir müssen mit den Klischees zu stoppen. um erfolgreich zu sein, es nimmt Arbeit. "Und c & rsquo; ist genau das, & rsquo; er machte. C & rsquo; ist das so & rsquo; fand er seinen Weg, eine, die ihn in die Lage heute zu nehmen war er hält. "Ich war eigentlich nicht zu IT-Partei aber, nach dem ersten Jahr, in den Kernfächern, Ich nahm Mathematik Kurse, Wissenschaft Physik und Informatik, Ich wurde von den IT-Arbeitsplätze verführt. "Und Arnaud ist überzeugt, d & rsquo; werden gut mit dem technischen Wissen bewaffnet während seiner Bildung erworben.
Como yo, Arnaud dice : "Tenemos que parar con los clichés. Para tener éxito, hay que trabajar. "Y C & rsquo; es exactamente eso y rsquo; él hizo. C & rsquo; por lo que es y rsquo; encontró el camino, uno que era para llevarlo a la posición que ocupa en la actualidad. "No estaba realmente parte en él, pero, después del primer año, en las materias básicas, Yo estaba tomando cursos de matemáticas, la física y la informática, Me sedujo los puestos de trabajo de TI. "Y está convencido de Arnaud d & rsquo; estar bien armado con los conocimientos técnicos adquiridos durante su formación.
Da quando ho, Arnaud dice : "Dobbiamo smettere con i luoghi comuni. per avere successo, ci vuole lavoro. "E c & rsquo; è esattamente che & rsquo; ha fatto. C & rsquo; è così che & rsquo; ha trovato la sua strada, uno che doveva portarlo al ruolo che ricopre oggi. "Non sono stato in realtà parte in IT, ma, dopo il primo anno, in materie fondamentali, Stavo prendendo corsi di matematica, fisica e informatica, Sono stato sedotto dai posti di lavoro IT. "E Arnaud è convinto d & rsquo; essere ben armati con le conoscenze tecniche acquisite durante la sua formazione.
desde I, Arnaud diz : "Temos de parar com os clichés. para ter sucesso, é preciso trabalhar. "E c & rsquo; é exatamente o que & rsquo; ele fez. C & rsquo; é assim & rsquo; ele encontrou seu caminho, um que era para levá-lo para a posição que ocupa atualmente. "Eu não estava realmente parte do mesmo, mas, após o primeiro ano, em temas centrais, Eu estava tomando cursos de matemática, ciência física e computador, Fui seduzida pelos empregos de TI. "E Arnaud está convencido de d & rsquo; ser bem armado com o conhecimento técnico adquirido durante a sua formação.
منذ أن كنت, يقول أرنو : "يجب أن نتوقف مع الكليشيهات. للنجاح, يستغرق العمل. "وج و [رسقوو]؛ هو بالضبط أن و[رسقوو]؛ وقال انه. C & [رسقوو]؛ غير أن ذلك و[رسقوو]؛ وجد طريقه, واحد الذي كان من المقرر له أن الموقف الذي يحمل اليوم. "لم أكن في الواقع طرفا في تكنولوجيا المعلومات ولكن, بعد السنة الأولى, في المواد الأساسية, كنت آخذ دورات الرياضيات, الفيزياء وعلوم الكمبيوتر, لقد خدرت وظائف تكنولوجيا المعلومات. "وارنو غير مقتنع د & [رسقوو]؛ تكون مسلحة بشكل جيد مع المعرفة التقنية المكتسبة خلال تشكيلها.
Από τότε που, Arnaud λέει : "Πρέπει να σταματήσουμε με τα κλισέ. για να πετύχει, χρειάζεται δουλειά. "Και γ & rsquo? Είναι ακριβώς αυτό & rsquo? Έκανε. C & rsquo? Είναι το γεγονός ότι τόσοι & rsquo? Βρήκε το δρόμο του, μια που ήταν να τον πάρει στη θέση που κατέχει σήμερα. «Δεν ήμουν πραγματικά συμβαλλόμενα μέρη της αλλά, μετά το πρώτο έτος, σε βασικά μαθήματα, Έπαιρνα μαθήματα μαθηματικών, της φυσικής και της επιστήμης των υπολογιστών, Ήμουν παρασυρθεί από τις θέσεις εργασίας πληροφορικής. "Και Arnaud είναι πεπεισμένη d & rsquo? Είναι καλά οπλισμένοι με την τεχνική γνώση που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του σχηματισμού του.
sinds ik, Arnaud zegt : "We moeten ophouden met de clichés. slagen, duurt het werk. "En c & rsquo; is precies dat & rsquo; hij maakte. C & rsquo; is dat zo & rsquo; vond hij zijn weg, die was om hem naar de positie die hij vandaag houdt. "Ik was eigenlijk niet partij is, maar, na het eerste jaar, in kernvakken, Ik nam wiskunde cursussen, natuurkunde en informatica, Ik werd verleid door de IT-banen. "En Arnaud is ervan overtuigd d & rsquo; worden goed gewapend met de technische kennis opgedaan tijdens zijn vorming.
私ので、, アルノー氏は述べています : 「我々は、決まり文句で停止する必要があります. 成功するために, それは仕事を取ります. "とC’されるまさにその’彼が作っ. C’そう&rsquoされていることを、彼は彼の方法を見つけました, 彼は今日保持する位置に彼を取ることでした1. 「私は実際にITの当事者ではなかったが、, 最初の年後に, コア科目で, 私は数学のコースを取っていました, 物理学とコンピュータサイエンス, 私はITの仕事に魅了されました. 「そしてアルノーは確信したd&rsquoであり、十分にその形成中に取得した技術的な知識で武装します.
Budući da sam, Arnaud kaže : "Moramo prestati sa klišea. za uspjeh, je potrebno raditi. "I C & rsquo; je upravo to & rsquo; on napravio. C & rsquo; je li tako & rsquo; je pronašao svoj put, one koja je bila da ga odvedu u poziciju drži danas. "Nisam zapravo potpisnice IT ali, nakon prve godine, iz glavnih predmeta, Ja sam uzimajući matematike kurseve, fizike i informatike, Bio sam zaveden IT poslovi. "I Arnaud je uvjeren d & rsquo; biti dobro naoružani tehničko znanje stečeno tokom svog formiranja.
Тъй като аз, Arnaud казва : "Трябва да спрем с клишетата. за да успее, това отнема работа. "И в & rsquo; е точно, че & rsquo; той направи. C & rsquo; е, че така & rsquo; той намери пътя си, едно, че е трябвало да го закара до положението, в което притежава днес. "Аз всъщност не е страна по нея, но, след първата година, в основните предмети, Бях като математически курсове, физика и компютърни науки, Бях съблазнени от ИТ работни места. "И Arnaud е убеден, г & rsquo; да са добре въоръжени с технически познания, придобити по време на неговото формиране.
com jo, Arnaud diu : "Hem de parar amb els clixés. per tenir èxit, cal treballar. "I C & rsquo; és exactament això i rsquo; ell va fer. C & rsquo; pel que és i rsquo; va trobar el camí, un que era per fer-la posició que ocupa en l'actualitat. "No estava realment part en ell, però, després del primer any, en les matèries bàsiques, Jo estava prenent cursos de matemàtiques, la física i la informàtica, Em va seduir els llocs de treball de TI. "I està convençut Arnaud d & rsquo; estar ben armat amb els coneixements tècnics adquirits durant la seva formació.
Budući da sam, Arnaud kaže : "Moramo prestati s klišejima. uspjeti, je potrebno raditi. "A c ć je upravo to & rsquo; on je napravio. C & rsquo; je to tako ć je pronašao svoj put, onaj koji je bio da ga odvede na mjesto drži danas. "Nisam zapravo ga potpisale, ali, nakon prve godine, u temeljnim predmetima, Ja sam uzimajući matematičke kolegije, fizika i informatika, Bio sam zaveden IT poslovi. "I Arnaud je uvjeren d ć biti dobro naoružani s tehničkim znanjem stečenim tijekom svog formiranja.
Vzhledem k tomu, I, Arnaud říká : "Musíme přestat s klišé. uspět, to trvá práce. "A c & rsquo; je přesně to & rsquo; udělal. C & rsquo; je to tak & rsquo; našel svou cestu, ten, který byl vzít jej do postavení, v němž má dnes. "Nebyl jsem ve skutečnosti ze stran k jejímu ale, po prvním roce, v klíčových předmětech, I bral matematické kurzy, fyziky a informatiky, Byl jsem sveden IT pracovních míst. "A Arnaud je přesvědčen o tom, d & rsquo; dobře vyzbrojen technických poznatků získaných při jeho formování.
da jeg, Arnaud siger : "Vi må stoppe med klichéer. at lykkes, det tager arbejde. "Og c & rsquo; er netop, at & rsquo; gjorde han. C & rsquo; er, at så & rsquo; han fandt sin vej, en, der var at tage ham til den position, han besidder i dag. "Jeg var faktisk ikke er part i IT, men, efter det første år, i kernefag, Jeg tog regnekurser, fysik og datalogi, Jeg blev forført af it-job. "Og Arnaud er overbevist d & rsquo; være godt bevæbnet med den tekniske viden fra dens dannelse.
kuna ma, Arnaud ütleb : "Me peame lõpetama koos klišeesid. õnnestub, kulub töö. "Ja c Hõlpsasti; täpselt, et Hõlpsasti; ta tegi. C Hõlpsasti; on see, et nii Hõlpsasti; ta leidis oma tee, üks, mis oli teda asendisse tal täna. "Ma ei olnud tegelikult osalised, aga, Pärast esimest aastat, põhiaineid, Olin matemaatika kursused, füüsika ja informaatika, Olin võrgutas IT-töökohta. "Ja Arnaud on veendunud d Hõlpsasti; hästi relvastatud tehnilise jooksul omandatud teadmisi selle kujunemist.
koska I, Arnaud kertoo : "Meidän on pysäytettävä kanssa kliseitä. onnistua, se vaatii työtä. "Ja c & rsquo; juuri, että & rsquo; hän teki. C & rsquo; että niin & rsquo; hän löysi tiensä, joka oli viedä hänet asemaan hänellä tänään. "En oikeastaan ​​sen osapuoli, mutta, ensimmäisen vuoden jälkeen, in pääaineet, Otin matematiikan kurssien, fysiikka ja tietojenkäsittelytiede, Olin vietteli IT työpaikat. "Ja Arnaud on vakuuttunut d & rsquo; hyvin aseistettu teknistä tietämystä hankittu muodostumisensa.
Mivel én, Arnaud mondja : "Meg kell állítanunk a klisék. a sikerhez, tart a munka. "És c-ezte éppen az, hogy-ezte tette. C-ezte, hogy így-ezte ő megtalálta az utat, az egyik, hogy volt, hogy őt a helyzetben ő tartja ma. "Én valójában nem részese, de, az első év után, a törzsanyag, Én vesz matematika kurzusokat, fizika és számítástechnika, Elcsábított az IT állások. "És Arnaud van győződve arról, d-ezte jól felfegyverzett technikai során elsajátított ismeretek kialakulása.
karena saya, Arnaud mengatakan : "Kita harus menghentikan dengan klise. untuk berhasil, dibutuhkan kerja. "Dan c & rsquo; adalah yang tepat & rsquo; ia membuat. C & rsquo; adalah bahwa begitu & rsquo; ia menemukan jalan, salah satu yang membawanya ke posisi dia memegang hari ini. "Saya tidak benar-benar pesta untuk IT tapi, setelah tahun pertama, dalam mata pelajaran inti, Saya mengambil kursus matematika, fisika dan ilmu komputer, Aku tergoda oleh pekerjaan IT. "Dan Arnaud yakin d & rsquo; dengan baik dipersenjatai dengan pengetahuan teknis yang diperoleh selama pembentukannya.
I 이후, 아르노는 말한다 : "우리는 진부한으로 중지해야합니다. 성공하는, 이 일을한다. "그리고 다 했음은, 정확히 했음이며, 그가 만든. C 했음은, 그래서 했음이며, 그는 자신의 길을 발견, 그는 오늘을 보유하고있는 위치에 그를 데리고 있었다 하나. "나는 실제로 IT 당사자가 아니었지만, 첫 해 이후, 주요 과목에, 나는 수학 과목을 복용했다, 물리학, 컴퓨터 과학, I는 IT의 작업에 의해 유혹되었다. "그리고 아르노는 확신 라 했음이다 잘 그것의 형성하는 동안 얻은 기술 지식으로 무장.
Kadangi aš, Arnaud sako : "Mes privalome sustabdyti su klišių. sėkmingai, užtrunka darbą. "Ir C & rsquo; yra būtent tai ir rsquo; jis padarė. C & rsquo; yra tai, kad taip ir rsquo; jis rado savo kelią, vienas, kad buvo priimti jį į padėtį, kurioje jis turi šiandien. "Aš iš tikrųjų nebuvo šalimi, bet, po pirmųjų metų, į pagrindinių mokomųjų dalykų, Man buvo atsižvelgiant matematikos kursus, fizikos ir informatikos, Buvau suviliojo IT darbo. "Arnaud yra įsitikinęs, D & rsquo; būti gerai ginkluoti su techninių žinių metu jo formavimosi įgytą.
siden jeg, Arnaud sier : "Vi må slutte med klisjeene. for å lykkes, det tar arbeid. "Og c & rsquo; er akkurat det & rsquo; han gjorde. C & rsquo; er det så & rsquo; han fant sin vei, en som skulle ta ham til stillingen han har i dag. "Jeg var faktisk ikke er part i den, men, etter det første året, i basisfagene, Jeg tok matematikk kurs, fysikk og informatikk, Jeg ble forført av IT-jobber. "Og Arnaud er overbevist om d & rsquo; være godt bevæpnet med teknisk kunnskap ervervet i løpet dannelsen.
odkąd, Arnaud mówi : "Musimy przestać z klisz. powodzenia, Przyjmuje do pracy. "I c & rsquo; jest dokładnie to & rsquo; uczynił. C & rsquo; tak jest & rsquo; trafił, jeden, który miał zabrać go do pozycji trzyma dziś. "I nie był właściwie jego stronami, ale, Po pierwszym roku, z przedmiotów podstawowych, Brałem kursy matematyczne, fizyka i informatyka, I został uwiedziony przez Praca w IT. "A Arnaud jest przekonany, d & rsquo; być dobrze uzbrojony w wiedzę techniczną nabytą w trakcie jego tworzenia.
De la fac, Arnaud spune : "Trebuie să ne oprim cu cliseele. pentru a reuși, este nevoie de muncă. "Și c & rsquo, este exact că & rsquo; el a făcut. C & rsquo; este asa & rsquo, el a găsit calea lui, unul care a fost să-l ducă la funcția pe care deține astăzi. "Nu am fost de fapt este parte la IT, dar, după primul an, în subiectele de bază, Am fost de a lua cursuri de matematica, fizică și informatică, Am fost sedus de locuri de munca IT. "Și Arnaud este convins d & rsquo; să fie bine înarmat cu cunoștințele tehnice dobândite în timpul formării sale.
Так как я, Arnaud говорит : "Мы должны прекратить с клише. добиться успеха, он принимает работу. "И с & Rsquo; точно, что & Rsquo; он сделал. C & Rsquo; является то, что так и Rsquo, он нашел свой путь, тот, который должен был отвезти его на должность, которую он занимает сегодня. "Я не был на самом деле ее участником, но, после первого года, по основным предметам, Я брал курсы по математике, физика и информатика, Я соблазнила ИТ рабочих мест. "И Arnaud убежден, d & Rsquo; быть хорошо вооружен техническими знаниями, приобретенного в процессе его формирования.
pošto сам, арнауд каже : "Морамо престати са клишеа. успети, потребно је рад. "И Ц & рскуо, је управо то и рскуо; он је. Ц & рскуо, је ли тако и рскуо; он пронашао свој пут, онај који је била да га на позицију држи данас. "Нисам заправо страна у њему, али, након прве године, у главних предмета, Узимао сам математичке курсеве, физика и информатика, Био сам заведен од стране ИТ послове. "Арнауд је уверен Д & рскуо; бити добро наоружани са техничког знања стечених током њеног формирања.
Vzhľadom k tomu, I, Arnaud hovorí : "Musíme prestať s klišé. uspieť, to trvá práca. "A c & rsquo; je presne to & rsquo; urobil. C & rsquo; je to tak & rsquo; našiel svoju cestu, ten, ktorý bol vziať ho do postavenia, v ktorom má dnes. "Nebol som v skutočnosti strana právo ale, po prvom roku, v kľúčových predmetoch, Aj bral matematické kurzy, fyziky a informatiky, Bol som zvedený IT pracovných miest. "A Arnaud je presvedčený o tom, d & rsquo; dobre vyzbrojený technických poznatkov získaných pri jeho formovaní.
Ker I, Arnaud pravi : "Prenehati moramo s klišeji. za uspeh, je potrebno delo. "In c & rsquo; je prav, da & rsquo; je naredil. C & rsquo; je, da tako & rsquo; je našel svojo pot, tisti, ki je bil, da ga odpelje, kamor ga ima danes. "Nisem bil dejansko pogodbenica IT, vendar, po prvem letu, v glavnih predmetih, Jemala sem math tečajev, fizike in računalništva, Sem bil zapeljan IT delovna mesta. "In Arnaud je prepričan, d & rsquo; dobro oborožena s tehničnega znanja, pridobljenega med njegovo izdelavo.
eftersom jag, arnaud säger : "Vi måste sluta med klichéer. att lyckas, det tar arbete. "Och c & rsquo; är just det och rsquo; han gjorde. C & rsquo; är det så och rsquoen; han fann sin väg, en som var att ta honom till den position han innehar idag. "Jag var faktiskt inte part i det men, efter det första året, i kärnämnen, Jag tog mattekurser, fysik och datavetenskap, Jag blev förförd av IT-jobb. "Och Arnaud är övertygad om d & rsquo; vara väl beväpnade med den tekniska kunskaper som förvärvats under dess bildande.
ตั้งแต่ผม, Arnaud กล่าวว่า : "เราจะต้องหยุดกับclichés. จะประสบความสำเร็จ, จะใช้เวลาในการทำงาน. "และ C & rsquo; เป็นว่าที่ & rsquo; เขาทำ. C & rsquo; เป็นเช่นนั้น & rsquo; เขาพบว่าวิธีการของเขา, หนึ่งที่กำลังจะพาเขาไปยังตำแหน่งที่เขาถือวันนี้. "ฉันไม่ได้จริงปาร์ตี้ไป แต่, หลังจากปีแรก, ในวิชาหลัก, ผมได้รับการเรียนคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, ฉันถูกล่อลวงโดยงานไอที. "และ Arnaud เชื่อ D & rsquo; เป็นอาวุธที่ดีกับความรู้ทางเทคนิคได้มาในระหว่างการพัฒนา.
Kể từ khi tôi, Arnaud nói : "Chúng ta phải dừng lại với những lời nói sáo rỗng. để thành công, phải mất công việc. "Và c về lĩnh chính xác là về lĩnh ông đã thực hiện. C & rsquo; là như vậy về lĩnh anh tìm thấy con đường của mình, một trong đó là để đưa ông đến vị trí ông nắm giữ hiện nay. "Tôi đã không thực sự viên của CNTT nhưng, sau năm đầu tiên, trong các môn học cốt lõi, Tôi đã được tham gia các khóa học toán, khoa học vật lý và máy tính, Tôi đã bị quyến rũ bởi những việc làm CNTT. "Và Arnaud là thuyết phục d & rsquo; được cũng trang bị các kiến ​​thức kỹ thuật mua trong thời gian hình thành của nó.
מאז אני, ארנו אומר : "אנחנו חייבים להפסיק עם הקלישאות. להצליח, זה לוקח עבודה. "ו- C & rsquo; הוא בדיוק זה & rsquo; הוא עשה. C & rsquo; זה כל כך & rsquo; הוא מצא את דרכו, אחד שהיה אמור לקחת אותו לתפקיד שהוא ממלא היום. "אני לא ממש צדתי לו אבל, לאחר השנה הראשונה, במקצועות הליבה, שאני לוקח קורסים במתמטיקה, מדע הפיזיקה והמחשב, הייתי מפותה על ידי IT המשרות. "וזה ארנו משוכנע ד & rsquo; להיות חמוש היטב עם הידע הטכני שנרכש במהלך הקמתו.
kopš I, Arnaud saka : "Mums jāpārtrauc ar klišejām. lai gūtu panākumus, tā veic darbu. "Un c & rsquo; ir tieši tā, ka & rsquo; viņš. C & rsquo; ka tik & rsquo; viņš atrada savu ceļu, vienu, kas bija ņemt viņu nostāju viņš tur šodien. "Man bija faktiski nav parakstījušas, bet, pēc tam, kad pirmo gadu, pamatpriekšmetos, Man bija veikt math kursi, fizika un datorzinātnes, Man bija vilināja IT darbavietas. "Un Arnaud ir pārliecināta, d & rsquo; labi apbruņots ar tehniskām zināšanām tā veidošanās laikā iegūtās.
Oleh kerana saya, Arnaud berkata : "Kita mesti berhenti dengan klise. untuk berjaya, ia memerlukan kerja. "Dan c & rsquo; betul-betul itu masih beliau membuat. C & rsquo; adalah bahawa begitu & rsquo; dia mendapati perjalanan, satu yang membawanya ke jawatan yang memegang hari ini. "Saya sebenarnya tidak berparti untuk IT tetapi, selepas tahun pertama, dalam mata pelajaran teras, Saya telah mengambil kursus matematik, sains fizik dan komputer, Saya telah tergoda oleh pekerjaan IT. "Dan Arnaud yakin d & rsquo; menjadi baik bersenjata dengan pengetahuan teknikal yang diperolehi dalam masa pembentukannya.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
elbette. Öncelikle, unutmayın üniversiteye girişte herhangi bir seçim varsa, Bu okullaşma sırasında oluşabilir. böylece, Bizim Usta SİAD gibi tanınan bir zorlu Master. Bizim Usta öğrencilerin seviye mühendislik yeterlilik işe alınırlar boşuna değil.
Of course. First of all, note that if there is no selection at the entrance to university, this can occur during schooling. So, our Master SIAD is a demanding Master recognized as such. It is not for nothing that our Master students are recruited at a level engineering qualification.
natürlich. Zuallererst, beachten Sie, dass, wenn es keine Auswahl am Eingang zur Universität, Dies kann auftreten, während der Schul. so, unser Meister SIAD ist eine anspruchsvolle Meister als solche anerkannt. Es ist nicht umsonst, dass unsere Master-Studenten auf einem Niveau Engineering Qualifikation rekrutiert.
Entendido. Ante todo, en cuenta que si no hay ninguna selección en la entrada a la universidad, Esto puede ocurrir durante la escolarización. así, nuestro Maestro SIAD es un maestro exigente reconocido como tal. No es por nada que los estudiantes de los Maestros son reclutados en una titulación de ingeniería de nivel.
naturalmente. Prima di tutto, notare che se non vi è alcuna selezione all'ingresso all'università, questo può verificarsi durante la scolarizzazione. così, il nostro Maestro SIAD è un Maestro esigente riconosciuto come tale. Non è per nulla che i nostri studenti del Master sono reclutati in una qualifica tecnica di livello.
claro. Em primeiro lugar, Observe que, se não houver nenhuma seleção na entrada para a universidade, isso pode ocorrer durante a escolaridade. assim, nossa SIAD Master é um mestre exigente reconhecido como tal. Não é à toa que nossos mestrandos são recrutados em uma qualificação de engenharia de nível.
بالطبع. أولا, ملاحظة أنه إذا كان هناك عدم التحديد عند مدخل الجامعة, هذا يمكن أن يحدث خلال التعليم المدرسي. وهكذا, سيدنا SIAD هو على درجة الماجستير تطلبا المعترف بها على هذا النحو. ليس من أجل لا شيء أن يتم تجنيد طلبة الماجستير لدينا في التأهيل الهندسي مستوى.
φυσικά. Πρώτα απ 'όλα, Σημειώστε ότι εάν δεν υπάρχει επιλογή στην είσοδο πανεπιστήμιο, αυτό μπορεί να συμβεί κατά τη διάρκεια της σχολικής. έτσι, Δάσκαλος SIAD μας είναι ένα απαιτητικό Δάσκαλος αναγνωρίζονται ως τέτοια. Δεν είναι τυχαίο ότι οι μεταπτυχιακούς φοιτητές μας προσλαμβάνονται σε μηχανική επίπεδο προσόντων.
natuurlijk. Allereerst, Merk op dat als er geen selectie bij de ingang universiteit, Dit kan optreden tijdens scholing. dus, onze Meester SIAD is een veeleisende Master als zodanig erkend. Het is niet voor niets dat onze Master studenten worden geworven op een niveau technische kwalificatie.
もちろん. まず第一に, 大学への入り口に選択がない場合ことに注意してください, これは、学校教育の間に発生する可能性があります. このようにして, 私たちのマスターSIADは、そのように認識厳しいマスターであります. それは私たちのマスターの学生はレベルのエンジニアリングの資格で募集されている何のためではありません.
naravno. Najprije, imajte na umu da ako nema selekcije na ulazu na fakultet, To se može dogoditi tijekom školovanja. tako, naš Master SIAD je zahtjevan Master priznata kao takva. Nije za ništa da je naša Master studenti se zapošljavaju na razini tehničkih kvalifikacija.
разбира се. Най-напред, имайте предвид, че ако няма избор на входа на университета, това може да се случи по време на училищното. по този начин, нашият Учител СИАД е взискателен майстор, признат за такъв. Тя не е за нищо, че нашите магистри са наети в квалификация на ниво, инженеринг.
per descomptat. Abans de res, en compte que si no hi ha cap selecció a l'entrada a la universitat, Això pot ocórrer durant l'escolarització. així, nostre Mestre SIAD és un mestre exigent reconegut com a tal. No és per res que els estudiants dels Mestres són reclutats en una titulació d'enginyeria de nivell.
naravno. Najprije, imajte na umu da ako ne postoji selekcija na ulazu u sveučilište, to se može dogoditi za vrijeme školovanja. tako, naš Učitelj SIAD je zahtjevan Master priznata kao takva. Nije za ništa da se naš gospodar studenti zapošljavaju na razini inženjering kvalifikacije.
samozřejmě. Především, Všimněte si, že pokud je u vchodu do univerzity žádný výběr, k tomu může dojít v průběhu školní. tudíž, náš Pán SIAD je náročný mistr rozpoznán jako takový. Není náhodou, že náš pán studenti jsou přijímáni na úrovni inženýrské kvalifikace.
selvfølgelig. Først og fremmest, Bemærk, at hvis der ikke er nogen markering ved indgangen til universitetet, dette kan forekomme under skolegang. således, vor Mester SIAD er en krævende Master anerkendes som sådan. Det er ikke for ingenting, at vores kandidatstuderende rekrutteres på et niveau engineering kvalifikation.
muidugi. Kõigepealt, tähele, et kui midagi ei ole valitud sissepääsu ülikooli, See võib ilmneda põhikooli. seega, Meie Master SIAD on nõudlik Master sellisena tunnustatud. See ei ole midagi, et meie magistrantide värvatakse tasemel inseneri kvalifikatsioon.
tietenkin. Ennen kaikkea, Huomaa, että jos ei ole valintaa suulla yliopisto, Tämä voi tapahtua koulunkäynti. näin, Meidän Master SIAD on vaativa Master sellaisiksi. Ei ole ihme, että meidän Master opiskelijat rekrytoidaan tasolle engineering pätevyys.
természetesen. Először is, vegye figyelembe, hogy ha nincs szelekció bejáratánál egyetem, ez bekövetkezhet iskolai. így, Mesterünk SIAD egy igényes mester ekként elismert. Nem véletlen, hogy a mester a diákok felvett szinten mérnöki végzettség.
tentu saja. Pertama-tama, dicatat bahwa jika tidak ada pilihan di pintu masuk ke universitas, ini dapat terjadi selama sekolah. demikian, Nabi Siad adalah Master menuntut diakui sebagai demikian. Hal ini tidak untuk apa-apa yang siswa Guru kita direkrut pada kualifikasi teknik tingkat.
물론. 우선, 주의 그 대학 입구에서 어떤 선택이없는 경우, 이 학교 교육 중에 발생할 수. 이렇게, 우리의 마스터 SIAD 같은 인식 까다로운 마스터입니다. 그것은 우리의 석사 학생들이 수준의 엔지니어링 자격에 모집 아무것도 아니다.
žinoma. Pirmiausia, dėmesį, kad jei nėra prie įėjimo į universitetą pasirinkimas, Tai gali pasireikšti mokyklinio metu. taip, Mūsų magistras SIAD yra reiklus magistro pripažinta tokia. Tai nėra nieko, kad mūsų magistrantai įdarbinami ne lygis inžinerijos kvalifikaciją.
Selvfølgelig. Først av alt, Merk at dersom det ikke er valg ved inngangen til universitetet, dette kan skje i løpet av skolegang. dermed, vår Master SIAD er en krevende Master anerkjent som sådan. Det er ikke for ingenting at våre masterstudenter er rekruttert på et nivå prosjektering kvalifisering.
oczywiście. Przede wszystkim, Pamiętaj, że jeśli nie ma wyboru przy wejściu do uczelni, może to nastąpić w czasie nauki szkolnej. a zatem, Nasz Mistrz SIAD jest wymagającym Mistrz uznane za takie. To nie jest do niczego, że nasi uczniowie są zatrudnieni magisterskie w zakresie inżynierii poziom kwalifikacji.
desigur. In primul rand, rețineți că în cazul în care nu există nici o selecție la intrarea în universitate, acest lucru poate avea loc în timpul școlarizării. astfel, Maestrul SIAD nostru este un maestru exigent recunoscut ca atare. Nu este nimic pentru că studenții noștri master sunt recrutați la o calificare de inginerie nivel.
конечно. В первую очередь, Заметим, что если нет выбора у входа в университет, это может произойти во время школьного обучения. таким образом, наш Мастер СИАД требовательный Мастер признается таковым. Не зря наши магистранты набираются на уровне инженерной квалификации.
наравно. Најпре, на уму да ако нема селекција на улазу у факултет, ово се може јавити током школовања. тако, наш мастер СИАД је захтеван мастер призната као таква. Није за џабе да су наши Мастер студенти регрутовао на нивоу инжењерске квалификације.
samozrejme. predovšetkým, Všimnite si, že ak je pri vchode do univerzity žiadny výber, k tomu môže dôjsť v priebehu školskej. teda, náš Pán SIAD je náročný majster rozpoznaný ako taký. Nie je náhodou, že náš pán študenti sú prijímaní na úrovni inžinierske kvalifikácia.
Seveda. Najprej, Upoštevajte, da če ni izbire pri vstopu na univerzo, To se lahko pojavi med šolanjem. tako, naš Master SIAD je zahtevna Master priznani kot taki. To ni za nič, da so naši študentov magistrskega študija zaposli v kvalifikacijah na ravni inženiring.
Naturligtvis. Först av allt, Observera att om det finns inget val vid ingången till universitetet, detta kan inträffa under skol. sålunda, vår Mästare SIAD är en krävande master erkänd som sådan. Det är inte för inte som våra masterstudenter rekryteras på en nivå ingenjörsutbildning.
แน่นอน. ก่อนอื่น, ทราบว่าถ้ามีตัวเลือกที่ปากทางเข้ามหาวิทยาลัยไม่มี, นี้สามารถเกิดขึ้นได้ในระหว่างการศึกษา. ดังนั้น, โทเสียดของเราเป็นหลักที่เรียกร้องได้รับการยอมรับว่าเป็นเช่นนั้น. มันไม่ได้เป็นอะไรที่นักศึกษาปริญญาโทของเราจะได้รับการคัดเลือกในระดับวุฒิการศึกษาด้านวิศวกรรม.
tất nhiên. Đầu tiên của tất cả các, lưu ý rằng nếu không có sự lựa chọn ở lối vào đại học, điều này có thể xảy ra trong quá trình đi học. như vậy, Thạc sĩ Siad của chúng tôi là một Thạc sĩ đòi hỏi thừa nhận như vậy. Nó không phải là không có gì mà sinh viên Thạc sĩ của chúng tôi được tuyển dụng ở một trình độ chuyên môn kỹ thuật trình độ.
כמובן. קודם כל, לב שאם אין מבחר בכניסה לאוניברסיטה, זה יכול להתרחש במהלך הלימוד. ובכך, מאסטר siad שלנו הוא מאסטר תובעני מוכר ככזה. זה לא לחינם סטודנטי אדוננו מגויסים בכל הסמכת הנדסת רמה.
protams. Pirmkārt, atzīmēt, ka, ja nav atlase pie ieejas universitātē, tas var notikt skološana laikā. tā, Mūsu Master SIAD ir prasīga Master atzītas par tādām. Tas nav nekas, ka mūsu maģistranti tiek pieņemti darbā pie līmeņa inženieru kvalifikāciju.
sudah tentu. Pertama sekali, ambil perhatian bahawa jika tidak ada pilihan di pintu masuk ke universiti, ini boleh berlaku semasa persekolahan. dengan itu, Master SI kami adalah Master mencabar diiktiraf seperti. Ia bukan untuk apa-apa yang pelajar Master kami direkrut pada kelayakan kejuruteraan tahap.
  Lisans – d.L. Blois – B...  
Bu seçilen öğrenciler veriyor (lisansı altında 1) Bizim Avrupa ağı ortağı birinde çalışmalar; üçüncü yıl göz atalım gerçekleştiren uluslararası bir çift diploma hazırlamak.
It allows selected students (under license 1) prepare a double degree in international realizing their third year of study at one of our European network partner.
Es ermöglicht ausgewählte Studenten (unter Lizenz 1) einen Doppelabschluss in internationalen bereiten ihr drittes Jahr & rsquo zu realisieren, Studien in einem unserer europäischen Netzwerkpartner.
Permite a los estudiantes seleccionados (bajo licencia 1) preparar una doble titulación internacional en la realización de su tercer año y rsquo; estudios en uno de nuestro socio red europea.
Esso permette agli studenti selezionati (sotto licenza 1) preparare una doppia laurea in International realizzazione del loro terzo anno & rsquo; studi in uno dei nostri partner di rete europea.
Ele permite que os alunos selecionados (sob licença 1) preparar um diploma duplo no internacional realizando seu terceiro ano & rsquo; estudos em um dos nossos parceiros da rede europeia.
انها تسمح للطلاب المختارين (بموجب ترخيص 1) إعداد درجة مزدوجة في القانون الدولي تحقيق السنة الثالثة و [رسقوو]؛ دراسات في واحدة من لدينا شريك الشبكة الأوروبية.
Επιτρέπει επιλεγμένους μαθητές (με άδεια 1) προετοιμάσει ένα διπλό πτυχίο στις διεθνείς συνειδητοποιούν τρίτο έτος & rsquo τους? σπουδές σε ένα από ευρωπαίο εταίρο του δικτύου μας.
Het maakt het mogelijk geselecteerde studenten (onder licentie 1) bereiden een double degree in internationale het realiseren van hun derde jaar & rsquo; studies in een van onze Europese netwerk partner.
これは、選択した学生を可能にします (ライセンスの下で 1) 私たちのヨーロッパのネットワークパートナーのいずれかで研究、3年目&rsquoを実現する国際的に二重学位を準備.
Тя позволява на избраните студенти (по лиценз 1) подготви двойна степен по международна осъзнавайки своята трета година & rsquo; проучвания в един от нашите европейски партньор на мрежата.
Permet als estudiants seleccionats (sota llicència 1) preparar una doble titulació internacional en la realització del seu tercer any i rsquo; estudis en un del nostre soci xarxa europea.
To omogućuje odabranih studenata (pod licencom 1) pripremite dvostruku studij Međunarodna realizaciji treće godine ć studij u jednoj od naše europske mreže partnera.
To umožňuje vybraným studentům (na základě licence 1) připraví dvojí titul v oboru mezinárodní realizovat svůj třetí ročník & rsquo; studium v ​​jedné z naší evropské sítě partnera.
Det giver udvalgte studerende (under licens 1) forberede en dobbelt grad i international realisere deres tredje år & rsquo; studier i et af vores europæiske netværk partner.
See võimaldab valitud üliõpilaste (litsentsi põhjal 1) valmistada kaks kraadi rahvusvahelistes realiseerida oma kolmandat aastat Hõlpsasti; uuringuid ühe meie Euroopa võrgustiku partner.
Sen avulla valitut opiskelijat (lisenssillä 1) valmistella kaksoistutkintoon kansainvälisillä ymmärtämättä niiden kolmas vuosi & rsquo; tutkimuksissa yksi eurooppalaisen verkoston kumppani.
Ez lehetővé teszi a kiválasztott diákok (licenc alapján 1) készít kettős diplomát nemzetközi felismerve a harmadik évben-ezte vizsgálatok egyik európai hálózati partner.
Hal ini memungkinkan siswa yang dipilih (di bawah lisensi 1) mempersiapkan gelar ganda di internasional mewujudkan tahun ketiga mereka & rsquo; studi di salah satu mitra jaringan kami Eropa.
Tai leidžia atrinktų studentų (pagal licenciją 1) parengti dvigubo laipsnio tarptautinėse realizuoti savo trečius metus & rsquo; studijas vienoje iš mūsų Europos tinklo partneriui.
Den lar utvalgte studenter (lisens 1) forberede en dobbel grad i internasjonal realisere sitt tredje år & rsquo; studier i ett av våre europeiske nettverk partner.
Pozwala wybranych studentów (na podstawie licencji 1) przygotować podwójne stopnia w międzynarodowym realizacji trzeciego roku & rsquo; studia w jednym z naszych europejskich partnerów sieci.
Acesta permite studenților selectate (sub licență 1) pregătește un grad dublu în transportul internațional realizarea al treilea an & rsquo lor, studiile într-unul dintre partenerul nostru de rețea europeană.
Это позволяет некоторым студентам (по лицензии 1) подготовить двойной степени в международной реализации третьего курса & Rsquo; исследования в одном из наших европейских партнеров сети.
Он омогућава изабране студенте (под лиценцом 1) припремити двоструки диплому из међународних реализацији трећој години-ове студије у једном од наше европске мреже партнера.
To umožňuje vybraným študentom (na základe licencie 1) pripraví dvojaký titul v odbore medzinárodné realizovať svoj tretí ročník & rsquo; štúdium v ​​jednej z našej európskej siete partnera.
Omogoča izbrane študente (pod licenco 1) pripravila dvojno diplomo iz mednarodne uresničevanju svojega tretjega leta preselite študij v eni od naših evropskega partnerja mreže.
Det gör att utvalda studenter (licens 1) förbereda en dubbel examen i internationell förverkliga sin tredje året och rsquoen; studier i en av våra europeiska nätverkspartner.
จะช่วยให้นักเรียนที่เลือก (ภายใต้ใบอนุญาต 1) เตรียมความพร้อมระดับปริญญาคู่ในต่างประเทศตระหนักถึงปีที่สามของพวกเขา & rsquo; การศึกษาในหนึ่งในพันธมิตรเครือข่ายของเราในยุโรป.
Nó cho phép sinh viên được lựa chọn (theo giấy phép 1) chuẩn bị một văn bằng kép trong quốc tế nhận ra năm thứ ba của họ về lĩnh nghiên cứu tại một trong những đối tác của mạng lưới châu Âu của chúng tôi.
היא מאפשרת לסטודנטים נבחרים (ברישיון 1) להכין תואר כפול בינלאומי למימוש בשנה & rsquo השלישי שלהם, לימודי תואר אחד השותף ברשת האירופי שלנו.
Tas ļauj atlasītos studentus (saskaņā ar licenci 1) sagatavot dubultu grādu starptautisko realizējot trešo gadu & rsquo; studijas kādā no mūsu Eiropas tīkla partneri.
Ia membolehkan pelajar terpilih (di bawah lesen 1) menyediakan ijazah berganda dalam antarabangsa menyedari tahun ketiga mereka & rsquo; kajian di salah satu rakan rangkaian Eropah kami.
  koyar – d.L. Blois – Bl...  
Açık günlerde (JPO) arasında 4 (Cuma gecesi) ve 5 (bütün gün) Mart bizi karşılayabilir (öğretmenler, öğrenciler), yerel ziyaret, soru sormak. Grandmont web sitesinde Tours sitesinde Blois Jaurès (sadece Cumartesi).
Während der Tage der offenen Tür (JPO) der 4 (freitag Nacht) und 5 (den ganzen Tag) März Sie uns treffen (Lehrer, Studenten), Besuch vor Ort, Stellen Sie Ihre Fragen. Jaurès in Blois auf dem Gelände in Tours auf der Website von Grand (nur Samstag). Weitere Informationen über die JPO alle Weiterlesen…
Durante las jornadas de puertas abiertas (JPO) de los 4 (Viernes por la noche) y 5 (todo el día) Marzo puede reunirse con nosotros (maestros, estudiantes), visitar locales, hacer sus preguntas. Jaurès en Blois en el sitio en Tours en el sitio web de Grandmont (Sólo el Sábado). más información sobre el JPO todo Lee mas …
Durante i giorni di apertura (JPO) della 4 (venerdì sera) e 5 (per tutta la giornata) Marzo è possibile incontrarci (insegnanti, studenti), visitare locale, porre le vostre domande. Jaurès a Blois sul sito a Tours sul sito web di Grandmont (solo Sabato). ulteriori informazioni sul JPO tutto Leggi di più …
Durante os dias abertos (JPO) do 4 (Sexta à noite) e 5 (durante todo o dia) Março você pode nos conhecer (professores, estudantes), visitar locais, tire suas dúvidas. Jaurès em Blois no site em Tours no site da Grandmont (somente aos sábados). mais informações sobre o JPO tudo consulte Mais informação …
خلال الأيام المفتوحة (الموظفين الفنيين المبتدئين) ل 4 (مساء الجمعة) و 5 (كل اليوم) مسيرة يمكنك أن يجتمع لنا (معلمون, الطلاب), زيارة المحلية, طرح الأسئلة الخاصة بك. جوريس في بلوا على الموقع في جولات على الموقع الإلكتروني لGrandmont (السبت فقط). مزيد من المعلومات عن الموظفين الفنيين المبتدئين جميع اقرأ أكثر …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) και 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, σπουδαστές), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Tijdens de open dagen (JPO) van 4 (vrijdagavond) en 5 (hele dag) Maart kunt u ons ontmoeten (leraren, studenten), bezoek de lokale, stel uw vragen. Jaurès in Blois op de site in Tours op de website van Grandmont (alleen op zaterdag). Meer informatie over het JPO alle Lees verder …
オープン日の間に (JPO) の 4 (金曜日の夜) と 5 (一日中) マーチあなたは私たちを満たすことができます (教師, 学生), 地元訪問, あなたの質問をします. Grandmontのウェブサイト上のツアーでは、サイト上のブロワのジョレス (土曜日のみ). JPOすべての詳細は、 続きを読む …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) и 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, студенти), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Durant les jornades de portes obertes (JPO) dels 4 (la nit de divendres) i 5 (tot el dia) Març pot reunir-se amb nosaltres (mestres, estudiants), visitar locals, fer les seves preguntes. Jaurès a Blois al lloc a Tours en el lloc web de Grandmont (Només el dissabte). més informació sobre el JPO tot Llegeix més …
Během dnů otevřených dveří (JPO) z 4 (V pátek večer) a 5 (celý den) Března nás můžete setkat (učitelé, studentů), navštívit místní, zeptat na vaše dotazy. Jaurès v Blois na místě v Tours na internetových stránkách Grandmont (pouze sobotu). Více informací o JPO vše Přečtěte si více …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studerende), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ja 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, üliõpilased), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Open Days (JPO) että 4 (perjantai-iltana) ja 5 (koko päivän) Maaliskuussa voit tavata meitä (opettajat, opiskelijoille), tutustua paikallisiin, kysyä kysymyksiä. Jaurès Blois sivustosta Tours verkkosivuilla Grandmont (vain lauantaisin). Lisätietoja JPO kaikki Lue lisää …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) és 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, diákok), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Tovább …
Selama hari-hari terbuka (JPO) dari 4 (Jumat malam) dan 5 (semua hari) Maret Anda dapat menemui kami (guru, siswa), kunjungi lokal, mengajukan pertanyaan Anda. Jaurès di Blois di situs di Tours di situs Grandmont (hanya Sabtu). informasi lebih lanjut tentang JPO semua Baca lebih banyak …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) 과 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, 학생), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de 자세히보기 …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ir 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studentai), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Podczas dni otwartych (JPO) z 4 (Piątkowa noc) i 5 (cały dzień) Marzec można nas spotkać (nauczycielstwo, studentów), odwiedzić lokalne, zadawać pytania. Jaurès w Blois na miejscu w Tours na stronie internetowej Grandmont (tylko sobota). Więcej informacji na temat wszystkich JPO Czytaj dalej…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) și 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenți), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
В дни открытых дверей (МСС) из 4 (В пятницу вечером) и 5 (весь день) Марта вы можете встретиться с нами (учителей, студенты), посетить местный, задавайте свои вопросы. Жорес в Блуа на сайте в Туре на сайте Grandmont (только суббота). Более подробную информацию о ЯПВ все Читать дальше …
Током отворених дана (ЈПО) од 4 (Петак ноћ) и 5 (цео дан) Март можете нам срести (наставници, студенти), посетите локални, питајте питања. Јаурес у Блоис ​​на локацији у Тоурс на сајту Грандмонт (само субота). више информација о ЈПО све Опширније …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) a 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študentov), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) in 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) och 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Läs mer…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) และ 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, นักเรียน), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Trong những ngày mở cửa (JPO) của 4 (tối thứ Sáu) và 5 (cả ngày) Tháng bạn có thể gặp chúng tôi (giáo viên, sinh viên), tham quan tại địa phương, đặt câu hỏi của bạn. Jaurès ở Blois trên các trang web trong tour trên trang web của Grandmont (chỉ thứ bảy). thêm thông tin về tất cả các JPO Đọc thêm …
במהלך הימים הפתוחים (JPO) של 4 (ליל שבת) ו 5 (כל היום) במרץ תוכלו לפגוש אותנו (מורים, סטודנטים), לבקר מקומי, לשאול שאלות שלך. ז'ורס ב Blois באתר בטור באתר של Grandmont (רק יום שבת). מידע נוסף על JPO כל קרא עוד …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) un 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) dan 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, pelajar), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
aksi halde, Öğrencilerin iş piyasasında kendilerini konumlandırmak için yeterince kapsamlı ve profesyonel eğitimi, böylece L3 sonunda isterseniz bizim bilgisayar lisansı tasarlanmıştır. Bu seçenek nadiren öğrencilerimiz tarafından kabul edilir, takip Usta.
otherwise, our computer license is designed so that students have a sufficiently comprehensive and professional training in order to position themselves in the job market if they wish at the end of L3. This option is rarely considered by our students, pursuing Master.
andernfalls, unsere Computer Lizenz ist so konzipiert, dass die Schüler eine ausreichend umfassende und professionelle Ausbildung haben, um sich auf dem Arbeitsmarkt zu positionieren, wenn sie am Ende des L3 wünschen. Diese Option wird nur selten von unseren Studenten betrachtet, Verfolgung Meister.
Por otro lado, nuestra licencia equipo está diseñado para que los estudiantes tengan una formación suficientemente amplia y profesional con el fin de posicionarse en el mercado de trabajo si así lo desean al final de L3. Esta opción es rara vez considerada por nuestros estudiantes, perseguir Maestro.
altrimenti, la nostra licenza computer è progettato in modo che gli studenti abbiano una formazione sufficientemente completo e professionale al fine di posizionarsi nel mercato del lavoro, se lo desiderano alla fine di L3. Questa opzione è raramente considerata dai nostri studenti, perseguendo Maestro.
caso contrário, nossa licença de computador foi concebido para que os alunos têm uma formação suficientemente abrangente e profissional, a fim de posicionar-se no mercado de trabalho, se o desejarem, no final de L3. Esta opção raramente é considerada por nossos alunos, perseguindo Mestre.
من جهة أخرى, تم تصميم ترخيص جهاز الكمبيوتر الخاص بنا حتى أن الطلاب لديهم تدريب شامل والمهنية بما فيه الكفاية من أجل وضع أنفسهم في سوق العمل إذا رغبوا في نهاية L3. نادرا ما يعتبر هذا الخيار من قبل طلابنا, متابعة ماستر.
αλλιώς, άδεια ο υπολογιστής μας έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν μια αρκετά ολοκληρωμένη και επαγγελματική κατάρτιση, προκειμένου να τοποθετηθούν στην αγορά εργασίας, εφόσον το επιθυμούν, στο τέλος της L3. Αυτή η επιλογή είναι σπάνια θεωρείται από τους μαθητές μας, επιδίωξη Μάστερ.
anderszins, onze computer licentie is zo ontworpen dat de studenten een voldoende uitgebreide en professionele opleiding om zich te positioneren op de arbeidsmarkt indien zij dit wensen aan het eind van L3. Deze optie wordt zelden beschouwd als door onze studenten, nastreven Master.
そうでなければ, 彼らはL3の終わりにしたい場合、学生が就職市場で自分自身を配置するために十分に包括的かつ専門的な訓練を持っているように、私たちのコンピュータのライセンスが設計されています. このオプションは、めったに学生たちによって考慮されていません, マスターを追求.
inače, naša dozvola računalo je koncipiran tako da učenici imaju dovoljno sveobuhvatan i stručno usavršavanje u cilju da se pozicioniraju na tržištu rada, ako žele na kraju L3. Ova opcija se rijetko smatra naši učenici, magistarskih.
в противен случай, лиценз нашия компютър е проектиран така, че студентите имат достатъчно пълна и професионално обучение, за да се позиционират на пазара на труда, ако желаят в края на L3. Тази опция е рядко разглежда от нашите ученици, преследва магистър.
d'una altra manera, la nostra llicència equip està dissenyat perquè els estudiants tinguin una formació prou àmplia i professional per tal de posicionar-se al mercat de treball si així ho desitgen al final de L3. Aquesta opció és poques vegades considerada pels nostres estudiants, perseguir Mestre.
inače, naše računalo licenca je osmišljen tako da studenti imaju dovoljno sveobuhvatan i stručno usavršavanje kako bi se pozicioniraju na tržištu rada, ako žele na kraju L3. Ova opcija rijetko se smatra od strane naših studenata, slijedila Master.
jinak, náš počítač licence je navržen tak, aby studenti mají dostatečně komplexní a odbornou přípravu s cílem umístit se na trhu práce, pokud chtějí na konci L3. Tato volba je jen zřídka považován našich studentů, sledují Mistr.
ellers, vores computer licens er konstrueret således, at de studerende har en tilstrækkelig omfattende og faglig uddannelse med henblik på at positionere sig på jobmarkedet, hvis de ønsker i slutningen af ​​L3. Denne indstilling er sjældent anses af vores studerende, forfølge Master.
muidu, Meie arvuti litsents on projekteeritud nii, et õpilased on piisavalt põhjalik ja professionaalne koolitus, et positsioneerida end tööturul, kui nad soovivad lõpus L3. See võimalus on harva lugeda meie õpilased, jälitavad Master.
muuten, meidän tietokone lisenssi on suunniteltu siten, että opiskelijat on riittävän kattava ja ammattikoulutuksen asemoitua työmarkkinoilla halutessaan lopussa L3. Tämä vaihtoehto on harvoin pidetään meidän opiskelijoiden, jatkaa Master.
egyébként, a számítógép engedély úgy tervezték, hogy a diákok egy kellően átfogó és a szakmai képzés céljából pozícionálja magát a munkaerőpiacon, ha akarnak végén L3. Ez a lehetőség csak ritkán tekintik diákjaink, folytató mester.
sebaliknya, lisensi komputer kita dirancang agar siswa memiliki pelatihan yang cukup komprehensif dan profesional untuk memposisikan diri di pasar kerja jika mereka ingin pada akhir L3. Opsi ini jarang dianggap oleh siswa kami, mengejar Guru.
그렇지 않으면, 학생들이 취업 시장에서 자신의 위치를​​하기 위해 충분히 포괄적이고 전문적인 훈련을 가질 수 있도록 그들이 L3의 끝에 원하는 경우 우리의 컴퓨터 라이센스가 설계. 이 옵션은 거의 학생들에 의해 고려되지 않는다, 추구 마스터.
kitaip, Mūsų kompiuteris licencija yra suprojektuota taip, kad studentai turi pakankamai išsamią ir profesinį mokymą, siekiant įsitvirtinti darbo rinkoje, jei jie nori tuo L3 pabaigoje. Ši parinktis yra retai atsižvelgiama mūsų studentams, siekti magistro.
ellers, vår datamaskin lisens er utformet slik at studentene har en tilstrekkelig omfattende og profesjonell opplæring for å posisjonere seg i arbeidsmarkedet hvis de ønsker på slutten av L3. Dette alternativet er sjelden vurdert av våre studenter, forfølge Master.
inaczej, Nasza licencja Komputer jest zaprojektowany tak, że studenci mają wystarczająco kompleksowe i profesjonalne szkolenia w celu zajęcia pozycji na rynku pracy, jeśli chcą w końcu L3. Opcja ta jest rzadko uznawane przez naszych studentów, prowadzi Mistrz.
altfel, licența noastră de calculator este proiectat astfel încât elevii să aibă o pregătire suficient de cuprinzătoare și profesionale, în scopul de a se poziționa pe piața locurilor de muncă în cazul în care doresc, la sfârșitul L3. Această opțiune este rareori considerată de către studenții noștri, urmărirea master.
в противном случае, наша компьютерная лицензия разработана таким образом, что студенты имеют достаточно всеобъемлющий и профессиональной подготовки для того, чтобы позиционировать себя на рынке труда, если они хотят в конце L3. Этот вариант редко рассматривается нашими студентами, проводит мастер.
иначе, наш компјутерски дозвола је дизајниран тако да ученици имају довољно свеобухватан и стручне обуке како би се позиционирали на тржишту рада ако желе на крају Л3. Ова опција је ретко разматра наше студенте, спроводи мастер.
inak, náš počítač licencie je navrhnutý tak, aby študenti majú dostatočne komplexné a odbornú prípravu s cieľom umiestniť sa na trhu práce, ak chcú na konci L3. Táto voľba je len zriedka považovaný našich študentov, sledujú Majster.
drugače, naš računalnik licenca je zasnovan tako, da imajo študenti dovolj celovito in strokovno usposabljanje, da bi se položaj na trgu dela, če želijo na koncu L3. Ta možnost se redko po mnenju naših študentov, opravlja Master.
annars, vår dator licens är utformad så att eleverna har en tillräckligt omfattande och yrkesutbildning för att positionera sig på arbetsmarknaden om de vill i slutet av L3. Detta alternativ är sällan anses av våra studenter, bedriver ledar-.
มิฉะนั้น, ใบอนุญาตคอมพิวเตอร์ของเราถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนมีการฝึกอบรมอย่างเพียงพอครอบคลุมและเป็นมืออาชีพในการที่จะวางตำแหน่งตัวเองในตลาดงานหากพวกเขาต้องการในตอนท้ายของ L3. ตัวเลือกนี้จะไม่ค่อยได้รับการพิจารณาโดยนักเรียนของเรา, ใฝ่หาปริญญาโท.
nếu không thì, Giấy phép máy tính của chúng tôi được thiết kế để sinh viên được đào tạo đầy đủ toàn diện và chuyên nghiệp để định vị mình trong thị trường việc làm nếu họ muốn vào cuối L3. Tùy chọn này hiếm khi được coi là của sinh viên của chúng tôi, theo đuổi Thạc sĩ.
אחר, רישיון למחשב שלנו מתוכנן כך שלתלמידים יש הכשרה מקיפה ומקצועית מספיק כדי לבדל את עצמה בשוק העבודה אם ברצונם בסוף L3. אפשרות זו נחשבת לעתים רחוקות על ידי הסטודנטים שלנו, מאסטר רודף.
citādi, mūsu dators licence ir izstrādāts tā, ka studentiem ir pietiekami visaptveroša un profesionālo apmācību, lai sevi pozicionēt darba tirgū, ja viņi vēlas beigās L3. Šī iespēja tiek reti izskata mūsu studentiem, turpināt Master.
jika tidak,, lesen komputer kita direka supaya pelajar mempunyai latihan yang cukup komprehensif dan profesional untuk menempatkan diri mereka dalam pasaran kerja jika mereka mahu pada akhir L3. Pilihan ini jarang dipertimbangkan oleh pelajar-pelajar kita, mengikuti Master.
  nuit info – d.L. Blois ...  
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 Cuma günleri 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. arasında 16:30 için 8:00 du matin Daha fazla oku …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a viernes 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. De 16:30 a 8:00 du matin Lee mas …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 al Venerdì 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. di 16:30 a 8:00 du matin Leggi di più …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a sexta-feira 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 para 8:00 du matin consulte Mais informação …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 إلى الجمعة 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. من 16:30 إلى 8:00 du matin اقرأ أكثر …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 έως την Παρασκευή 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. του 16:30 να 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 vrijdag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. van 16:30 naar 8:00 du matin Lees verder …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 金曜日に 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. の 16:30 へ 8:00 du matin 続きを読む …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 до петък 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. от 16:30 за 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a divendres 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 a 8:00 du matin Llegeix més …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do petka 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. od 16:30 u 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do pátku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 na 8:00 du matin Přečtěte si více …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 til fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. af 16:30 til 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 reedeni 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. kohta 16:30 kuni 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 perjantaihin 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. of 16:30 että 8:00 du matin Lue lisää …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 péntekig 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. az 16:30 hogy 8:00 du matin Tovább …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 Jumat 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. dari 16:30 untuk 8:00 du matin Baca lebih banyak …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 금요일 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. 의 16:30 에 8:00 du matin 자세히보기 …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 iki penktadienio 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. iš 16:30 į 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 til fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. av 16:30 til 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do piątku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 do 8:00 du matin Czytaj dalej…
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 până vineri 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 la 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 в пятницу 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. из 16:30 к 8:00 du matin Читать дальше …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 у петак 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. од 16:30 у 8:00 du matin Опширније …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do piatku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 na 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do petka 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. za 16:30 za 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 till fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. av 16:30 till 8:00 du matin Läs mer…
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 ถึงวันศุกร์ 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. ของ 16:30 ไปยัง 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 đến thứ Sáu 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. của 16:30 đến 8:00 du matin Đọc thêm …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 עד שישי 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. של 16:30 כדי 8:00 du matin קרא עוד …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 līdz piektdienai 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. no 16:30 līdz 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 至週五 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. 的 16:30 至 8:00 du matin 閱讀更多 …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 hingga Jumaat 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. daripada 16:30 kepada 8:00 du matin Read More …
  koyar – d.L. Blois – Bl...  
Açık günlerde (JPO) arasında 4 (Cuma gecesi) ve 5 (bütün gün) Mart bizi karşılayabilir (öğretmenler, öğrenciler), yerel ziyaret, soru sormak. Grandmont web sitesinde Tours sitesinde Blois Jaurès (sadece Cumartesi).
Während der Tage der offenen Tür (JPO) der 4 (freitag Nacht) und 5 (den ganzen Tag) März Sie uns treffen (Lehrer, Studenten), Besuch vor Ort, Stellen Sie Ihre Fragen. Jaurès in Blois auf dem Gelände in Tours auf der Website von Grand (nur Samstag). Weitere Informationen über die JPO alle Weiterlesen…
Durante las jornadas de puertas abiertas (JPO) de los 4 (Viernes por la noche) y 5 (todo el día) Marzo puede reunirse con nosotros (maestros, estudiantes), visitar locales, hacer sus preguntas. Jaurès en Blois en el sitio en Tours en el sitio web de Grandmont (Sólo el Sábado). más información sobre el JPO todo Lee mas …
Durante i giorni di apertura (JPO) della 4 (venerdì sera) e 5 (per tutta la giornata) Marzo è possibile incontrarci (insegnanti, studenti), visitare locale, porre le vostre domande. Jaurès a Blois sul sito a Tours sul sito web di Grandmont (solo Sabato). ulteriori informazioni sul JPO tutto Leggi di più …
Durante os dias abertos (JPO) do 4 (Sexta à noite) e 5 (durante todo o dia) Março você pode nos conhecer (professores, estudantes), visitar locais, tire suas dúvidas. Jaurès em Blois no site em Tours no site da Grandmont (somente aos sábados). mais informações sobre o JPO tudo consulte Mais informação …
خلال الأيام المفتوحة (الموظفين الفنيين المبتدئين) ل 4 (مساء الجمعة) و 5 (كل اليوم) مسيرة يمكنك أن يجتمع لنا (معلمون, الطلاب), زيارة المحلية, طرح الأسئلة الخاصة بك. جوريس في بلوا على الموقع في جولات على الموقع الإلكتروني لGrandmont (السبت فقط). مزيد من المعلومات عن الموظفين الفنيين المبتدئين جميع اقرأ أكثر …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) και 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, σπουδαστές), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Tijdens de open dagen (JPO) van 4 (vrijdagavond) en 5 (hele dag) Maart kunt u ons ontmoeten (leraren, studenten), bezoek de lokale, stel uw vragen. Jaurès in Blois op de site in Tours op de website van Grandmont (alleen op zaterdag). Meer informatie over het JPO alle Lees verder …
オープン日の間に (JPO) の 4 (金曜日の夜) と 5 (一日中) マーチあなたは私たちを満たすことができます (教師, 学生), 地元訪問, あなたの質問をします. Grandmontのウェブサイト上のツアーでは、サイト上のブロワのジョレス (土曜日のみ). JPOすべての詳細は、 続きを読む …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) и 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, студенти), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Durant les jornades de portes obertes (JPO) dels 4 (la nit de divendres) i 5 (tot el dia) Març pot reunir-se amb nosaltres (mestres, estudiants), visitar locals, fer les seves preguntes. Jaurès a Blois al lloc a Tours en el lloc web de Grandmont (Només el dissabte). més informació sobre el JPO tot Llegeix més …
Během dnů otevřených dveří (JPO) z 4 (V pátek večer) a 5 (celý den) Března nás můžete setkat (učitelé, studentů), navštívit místní, zeptat na vaše dotazy. Jaurès v Blois na místě v Tours na internetových stránkách Grandmont (pouze sobotu). Více informací o JPO vše Přečtěte si více …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studerende), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ja 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, üliõpilased), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Open Days (JPO) että 4 (perjantai-iltana) ja 5 (koko päivän) Maaliskuussa voit tavata meitä (opettajat, opiskelijoille), tutustua paikallisiin, kysyä kysymyksiä. Jaurès Blois sivustosta Tours verkkosivuilla Grandmont (vain lauantaisin). Lisätietoja JPO kaikki Lue lisää …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) és 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, diákok), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Tovább …
Selama hari-hari terbuka (JPO) dari 4 (Jumat malam) dan 5 (semua hari) Maret Anda dapat menemui kami (guru, siswa), kunjungi lokal, mengajukan pertanyaan Anda. Jaurès di Blois di situs di Tours di situs Grandmont (hanya Sabtu). informasi lebih lanjut tentang JPO semua Baca lebih banyak …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) 과 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, 학생), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de 자세히보기 …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) ir 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studentai), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) og 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Podczas dni otwartych (JPO) z 4 (Piątkowa noc) i 5 (cały dzień) Marzec można nas spotkać (nauczycielstwo, studentów), odwiedzić lokalne, zadawać pytania. Jaurès w Blois na miejscu w Tours na stronie internetowej Grandmont (tylko sobota). Więcej informacji na temat wszystkich JPO Czytaj dalej…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) și 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenți), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
В дни открытых дверей (МСС) из 4 (В пятницу вечером) и 5 (весь день) Марта вы можете встретиться с нами (учителей, студенты), посетить местный, задавайте свои вопросы. Жорес в Блуа на сайте в Туре на сайте Grandmont (только суббота). Более подробную информацию о ЯПВ все Читать дальше …
Током отворених дана (ЈПО) од 4 (Петак ноћ) и 5 (цео дан) Март можете нам срести (наставници, студенти), посетите локални, питајте питања. Јаурес у Блоис ​​на локацији у Тоурс на сајту Грандмонт (само субота). више информација о ЈПО све Опширније …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) a 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študentov), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) in 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, študenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) och 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenter), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Läs mer…
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) และ 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, นักเรียน), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Trong những ngày mở cửa (JPO) của 4 (tối thứ Sáu) và 5 (cả ngày) Tháng bạn có thể gặp chúng tôi (giáo viên, sinh viên), tham quan tại địa phương, đặt câu hỏi của bạn. Jaurès ở Blois trên các trang web trong tour trên trang web của Grandmont (chỉ thứ bảy). thêm thông tin về tất cả các JPO Đọc thêm …
במהלך הימים הפתוחים (JPO) של 4 (ליל שבת) ו 5 (כל היום) במרץ תוכלו לפגוש אותנו (מורים, סטודנטים), לבקר מקומי, לשאול שאלות שלך. ז'ורס ב Blois באתר בטור באתר של Grandmont (רק יום שבת). מידע נוסף על JPO כל קרא עוד …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) un 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, studenti), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
Lors des journées portes ouvertes (JPO) des 4 (vendredi soir) dan 5 (toute la journée) mars vous pouvez venir nous rencontrer (enseignants, pelajar), visiter les locaux, poser toutes vos questions. à Blois sur le site de Jaurès à Tours sur le site de Grandmont (uniquement le samedi). plus d’information sur les JPO de l’ensemble de Read More …
  Müdürden – d.L. Blois –...  
Kısa bir derece kursları kapsamında mesleki yeterlilik kazanmak isteyen öğrenciler için (feribot +3), bizim IUT meslektaşları profesyonel lisans QSSI teklif (kalite & Bilgi sistemlerinin güvenliği) Bu asistan mühendis yeterlilik düzeyi ile yine çok güçlü bir fırsat sunuyor.
For students wishing to acquire professional competence in the context of a short degree courses (ferry +3), we offer our IUT colleagues a professional license QSSI (Quality & information system security) that provides opportunity again very strong with a level of qualification of assistant engineers.
Für Studenten, die an die fachliche Eignung im Rahmen eines kurzen Studiengängen erwerben (Fähre +3), bieten wir unseren IUT Kollegen eine professionelle Lizenz QSSI (Qualität & Sicherheit von Informationssystemen) dass bietet Gelegenheit wieder sehr stark mit einer Qualifikation der Assistenten Ingenieure.
Para los estudiantes que deseen adquirir la competencia profesional en el contexto de unas carreras cortas (transbordador +3), ofrecemos a nuestros colegas IUT una licencia profesional QSSI (calidad & Seguridad de los sistemas de información) que ofrece la oportunidad de nuevo muy fuerte, con un nivel de cualificación de los ingenieros asistentes.
Per gli studenti che desiderano acquisire competenza professionale nel contesto di un breve corsi di laurea (traghetto +3), offriamo ai nostri colleghi IUT una licenza professionale QSSI (qualità & Sicurezza dei sistemi informativi) che fornisce opportunità di nuovo molto forte, con un livello di qualifica di assistente ingegneri.
Para os alunos que pretendam adquirir competência profissional no contexto de um curta de cursos de graduação (balsa +3), oferecemos aos nossos colegas IUT uma licença profissional QSSI (qualidade & A segurança dos sistemas de informação) que fornece oportunidade novamente muito forte, com um nível de qualificação de engenheiros assistente.
وبالنسبة للطلاب الذين يرغبون في اكتساب الكفاءة المهنية في سياق الدورات الدراسية القصيرة (العبارة +3), نحن نقدم زملائنا الجامعة الإسلامية للتكنولوجيا رخصة مهنية QSSI (جودة & أمن نظم المعلومات) التي توفر الفرصة مرة قوي جدا مع مستوى تأهيل المهندسين مساعد.
Για τους φοιτητές που επιθυμούν να αποκτήσουν επαγγελματική επάρκεια στο πλαίσιο μιας σύντομης πτυχιακές σπουδές (πορθμείο +3), προσφέρουμε IUT συναδέλφους μας μια επαγγελματική άδεια QSSI (ποιότητα & Η ασφάλεια των συστημάτων πληροφοριών) που παρέχει την ευκαιρία και πάλι πολύ ισχυρή με το επίπεδο των προσόντων του βοηθού μηχανικούς.
Voor studenten die willen vakbekwaamheid te verwerven in het kader van een korte opleidingen (veerboot +3), bieden wij onze IUT collega's een professionele licentie QSSI (kwaliteit & Beveiliging van informatiesystemen) die kans biedt weer erg sterk met een niveau van kwalificatie van assistent-ingenieurs.
ショート学位コースのコンテキストで専門的能力の獲得を希望する学生のための (フェリー +3), 私たちはIUTの同僚プロのライセンスQSSIを提供しています (品質 & 情報システムのセキュリティ) それはアシスタントエンジニアの資格のレベルと再び非常に強力な機会を提供します.
Za studente koji žele steći stručne osposobljenosti u kontekstu kratkih kurseva diplomu (trajekt +3), nudimo našim kolegama IUT profesionalne licence QSSI (kvalitet & Sigurnost informacionih sistema) koji pruža priliku ponovo vrlo jak sa nivoom kvalifikacije pomoćnik inženjera.
За студенти, които желаят да придобият професионална компетентност в рамките на кратки курсове градусови (ферибот +3), ние предлагаме на нашите колеги IUT професионален лиценз QSSI (качество & Сигурността на информационните системи) която предоставя възможност отново много силно с ниво на квалификация на помощник-инженери.
Per als estudiants que vulguin adquirir la competència professional en el context d'unes carreres curtes (transbordador +3), oferim als nostres col·legues IUT una llicència professional QSSI (qualitat & Seguretat dels sistemes d'informació) que ofereix l'oportunitat de nou molt fort, amb un nivell de qualificació dels enginyers assistents.
Za studente koji žele steći stručne kompetencije u kontekstu kratkim stupanj tečajevi (trajekt +3), nudimo IUT kolege profesionalni licence QSSI (kvaliteta & Sigurnost informacijskih sustava) koja pruža priliku opet vrlo jaka s razine osposobljenosti pomoćnika inženjera.
Pro studenty, kteří chtějí získat odbornou způsobilost v rámci krátkých studijních oborů (trajekt +3), nabízíme našim IUT kolegy profesionální licence QSSI (kvalita & Bezpečnost informačních systémů) která poskytuje příležitost opět velmi silné, s úrovní kvalifikace asistentů inženýrů.
For studerende, der ønsker at erhverve faglig kompetence i forbindelse med en kort uddannelser (færge +3), vi tilbyder vores IUT'en kolleger en professionel licens QSSI (kvalitet & Sikkerhed af informationssystemer) der giver mulighed igen meget stærk med et niveau af kvalificering af assistent ingeniører.
Üliõpilastele, kes soovivad omandada erialase pädevuse raames lühikese kraadikursuse (parvlaev +3), pakume IUT kolleegidega kutsetunnistust QSSI (kvaliteet & Infosüsteemide turvalisus) mis annab võimaluse taas väga tugevad kvalifikatsiooni tasemest assistent insenerid.
Opiskelijoille, jotka haluavat hankkia ammatillista pätevyyttä yhteydessä lyhyen tutkintoihin (lautta +3), tarjoamme IUT kollegoiden ammatillinen lisenssin QSSI (laatu & Tietojärjestelmien turvallisuudesta) joka tarjoaa mahdollisuuden jälleen erittäin vahva ammattitaidon tasosta apulaislääninmaanmittausinsinööriä.
A diákok számára, hogy megszerezzék a szakmai kompetencia keretében egy rövid kurzusokat (komp +3), kínálunk IUT kollégák szakmai engedéllyel QSSI (minőség & Az információs rendszerek biztonsága) amely lehetőséget ismét nagyon erős a képzettségi szintjének asszisztens mérnökök.
Untuk siswa yang ingin memperoleh kompetensi profesional dalam konteks program gelar singkat (feri +3), kami menawarkan rekan IUT kami lisensi profesional QSSI (kualitas & Keamanan sistem informasi) yang memberikan kesempatan lagi sangat kuat dengan tingkat kualifikasi asisten insinyur.
짧은 학위 과정의 맥락에서 전문 능력을 습득하고자하는 학생들을위한 (나룻배 +3), 우리는 우리의 IUT 동료 전문 라이센스 QSSI을 제공 (품질 & 정보 시스템의 보안) 즉, 보조 엔지니어의 자격의 수준으로 다시 매우 강한 기회를 제공.
Studentams, norintiems įgyti profesinę kompetenciją per trumpą studijų kursuose kontekste (keltas +3), mes siūlome mūsų IUT kolegas profesinės licencijos QSSI (kokybė & Informacinių sistemų saugumą) kuri suteikia galimybę vėl labai stiprus su kvalifikacijos padėjėjų inžinierių lygį.
For studenter som ønsker å tilegne seg faglig kompetanse i sammenheng med en kort grad kurs (ferje +3), Vi tilbyr våre IUT kolleger en profesjonell lisens QSSI (kvalitet & Sikkerhet i informasjonssystemer) som gir mulighet igjen meget sterk med et nivå av kvalifisering av assistent ingeniører.
Dla studentów pragnących nabyć kwalifikacje zawodowe w kontekście krótkich kierunków studiów (prom +3), oferujemy naszym IUT kolegom licencję zawodową QSSI (jakość & Bezpieczeństwo systemów informatycznych) który zapewnia możliwość znowu bardzo silny z poziomem kwalifikacji inżynierów asystentów.
Pentru studenții care doresc să dobândească competențe profesionale în contextul unei scurte cursuri de grad (bac +3), oferim colegilor noștri IUT o licență profesională QSSI (calitate & Securitatea sistemelor informatice) care ofera posibilitatea din nou, foarte puternic, cu un nivel de calificare de ingineri asistent.
Для студентов, желающих получить профессиональную компетентность в контексте коротких курсов степени (паром +3), мы предлагаем нашим коллегам ИТУ профессиональную лицензию QSSI (качество & Безопасность информационных систем) что дает возможность еще раз очень сильна с уровнем квалификации помощников инженеров.
За студенте који желе да стекну професионалне компетенције у контексту кратких степена курсева (трајект +3), нудимо нашим ИУТ колеге добили професионалну лиценцу КССИ (квалитет & Безбедност информационих система) који пружа могућност опет веома јака са нивоом квалификација помоћника инжењера.
Pre študentov, ktorí chcú získať odbornú spôsobilosť v rámci krátkych študijných odborov (trajekt +3), ponúkame našim IUT kolegami profesionálnej licencie QSSI (kvalita & Bezpečnosť informačných systémov) ktorá poskytuje príležitosť opäť veľmi silné, s úrovňou kvalifikácia asistentov inžinierov.
Za študente, ki želijo pridobiti strokovno usposobljenost v okviru kratkem univerzitetnim programom (trajekt +3), nudimo IUT kolegom strokovno dovoljenja QSSI (kakovost & Varnost informacijskih sistemov) da ponovno nudi možnost zelo močna s stopnjo kvalifikacije pomočnikov inženirjev.
För studenter som vill skaffa sig yrkeskompetens inom ramen för en kort utbildningar (färja +3), Vi erbjuder våra IUT kollegor en professionell licens QSSI (kvalitet & IT-säkerhet) som ger möjlighet igen mycket stark med en kvalifikationsnivå biträdande ingenjörer.
สำหรับนักเรียนที่ประสงค์จะได้สามารถระดับมืออาชีพในบริบทของการเรียนระดับปริญญาสั้น (เรือข้ามฟาก +3), เรานำเสนอเพื่อนร่วมงานของเรา IUT ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ QSSI (คุณภาพ & การรักษาความปลอดภัยของระบบสารสนเทศ) ที่ให้โอกาสอีกครั้งที่แข็งแกร่งมากที่มีระดับของคุณสมบัติของวิศวกรผู้ช่วย.
Đối với học sinh có nhu cầu để có được khả năng chuyên môn trong bối cảnh của một khóa học văn bằng ngắn (phà +3), chúng tôi cung cấp các đồng nghiệp của chúng tôi IUT giấy phép chuyên môn QSSI (chất lượng & An ninh của các hệ thống thông tin) để có cơ hội một lần nữa rất mạnh mẽ với một mức trình độ của các kỹ sư trợ lý.
לסטודנטים המעוניינים לרכוש מקצועי בהקשר של קורסים לתואר קצרים (מעבורת +3), אנו מציעים עמיתי IUT שלנו רישיון מקצועי QSSI (איכות & אבטחה של מערכות מידע) המספק הזדמנות שוב חזק מאוד עם רמת ההסמכה של מהנדסים עוזרים.
Studentiem, kuri vēlas iegūt profesionālo kompetenci saistībā ar īsu grāda kursiem (prāmis +3), mēs piedāvājam mūsu IUT kolēģiem profesionāls licences QSSI (kvalitāte & Drošības informācijas sistēmu) kas nodrošina iespēju atkal ļoti spēcīga ar kvalifikācijas līmeni asistentu inženieru.
Bagi pelajar yang ingin memperoleh kecekapan profesional dalam konteks kursus ijazah pendek (feri +3), kami menawarkan rakan-rakan IUT kami lesen profesional QSSI (berkualiti & Keselamatan sistem maklumat) yang memberi peluang sekali lagi sangat kuat dengan tahap kelayakan pembantu jurutera.
  Ehliyet Pro. QSSI – d.L...  
Güvenlik esnaf çeşitlendirmişlerdir : eğer "yönetmen işlevi (güvenlik) ağ "hala mühendislik düzeyi yeterliliklerine için ayrılmıştır, izleme güvenlik politikalarında daha fazla görevler vardır, kontrol ve korunması için yönetim ve bakım araçları, bahar değil bir mühendis, Onlar hayati olmasına rağmen.
The jobs(businesses) by the safety(security) diversified : if the function(office) of » administrator(director) (security) network "is still reserved for level qualifications engineer, there are more and more tasks in the follow-up of safety policies, the administration and the maintenance of the tools of control and protection, which are not within the competence of an engineer, even though(just when) they are vital.
Les métiers de la sécurité se sont diversifiés : si la fonction d’ « administrateur (sécurité) réseaux » est encore réservée à des qualifications de niveau ingénieur, il existe de plus en plus de tâches dans le suivi des politiques de sécurité, l’administration et la maintenance des outils de contrôle et de protection, qui ne sont pas du ressort d’un ingénieur, alors même qu’elles sont vitales.
Sicherheit Trades diversifiziert haben : wenn die Funktion des "Director (Sicherheit) Netzwerk "ist nach wie vor für das Engineering Qualifikationsniveau vorbehalten, es gibt mehr und mehr Aufgaben in der Überwachung von Sicherheitsrichtlinien, Administration und Wartung Werkzeuge für die Steuerung und den Schutz, kein Ingenieur des Frühlings, auch wenn sie von entscheidender Bedeutung sind.
las operaciones de seguridad se han diversificado : si la función de "director (seguridad) red "es todavía reservado para las cualificaciones de nivel de ingeniería, hay más y más tareas en las políticas de seguridad de vigilancia, herramientas de administración y mantenimiento para el control y protección, no un ingeniero de la primavera, a pesar de que son vitales.
compravendite di sicurezza hanno diversificato : se la funzione di "amministratore (sicurezza) rete "è ancora riservata a qualifiche di livello di ingegneria, ci sono sempre più compiti in politiche di sicurezza di monitoraggio, strumenti di amministrazione e manutenzione per il controllo e la protezione, Non un ingegnere della primavera, anche se sono di vitale importanza.
comércios de segurança diversificaram : se a função de "diretor (segurança) rede "ainda está reservada para qualificações de nível de engenharia, há mais e mais tarefas em políticas de segurança de monitoramento, ferramentas de administração e manutenção de controle e proteção, não um engenheiro da primavera, mesmo que eles são vitais.
وتنوعت الصفقات الأمن : إذا كانت وظيفة "مدير (أمن) شبكة "لا تزال محفوظة للمؤهلات المستوى الهندسي, وهناك المزيد والمزيد من المهام في السياسات الأمنية للرصد, أدوات الإدارة والصيانة لمراقبة وحماية, لست مهندسا الربيع, على الرغم من أنها حيوية.
συναλλαγές ασφαλείας έχουν διαφοροποιηθεί : εάν η λειτουργία του "σκηνοθέτη (ασφάλεια) δίκτυο "εξακολουθεί να διατίθεται για τα προσόντα επίπεδο μηχανικής, υπάρχουν όλο και περισσότερα καθήκοντα στις πολιτικές ασφαλείας παρακολούθηση, εργαλεία διαχείρισης και συντήρησης για τον έλεγχο και την προστασία του, Δεν ένας μηχανικός της άνοιξης, παρόλο που είναι ζωτικής σημασίας.
Veiligheid trades hebben gediversifieerd : als de functie van "director (veiligheid) netwerk "is nog steeds gereserveerd voor engineering kwalificaties, zijn er meer en meer taken bij het toezicht op het beveiligingsbeleid, beheer en onderhoud van instrumenten voor de controle en bescherming, geen ingenieur van de lente, hoewel ze essentieel.
セキュリティの取引が多様化しています : ディレクター」の機能の場合 (セキュリティ) ネットワークは「まだエンジニアリングレベルの資格のために予約されています, 監視セキュリティポリシーで、より多くのタスクがあります, 制御および保護のための管理と保守ツール, 春のないエンジニア, 彼らは不可欠であるにもかかわらず、.
Sigurnost trgovine su raznovrsne : Ako funkciju "direktora (bezbjednost) mreža "i dalje rezervisan za kvalifikacije inženjering nivo, ima sve više i više zadataka u sigurnosti praćenje politika, Alati administracija i održavanje za kontrolu i zaštitu, ne inženjer proljeća, iako su od vitalnog značaja.
сделки по сигурността са диверсифицирани : ако функцията на "директор (сигурност) мрежа "е все още запазена за квалификация инженерно ниво, има все повече и повече задачи в областта на политиките за сигурност, мониторинг, инструменти за администриране и поддръжка за управление и защита, Не инженер на пролетта, въпреки че те са жизненоважни.
les operacions de seguretat s'han diversificat : si la funció de "director (seguretat) xarxa "és encara reservat per a les qualificacions de nivell d'enginyeria, hi ha més i més tasques en les polítiques de seguretat de vigilància, eines d'administració i manteniment per al control i protecció, no un enginyer de la primavera, tot i que són vitals.
Sigurnosni obrta su raznoliki : ako je funkcija "redatelja (sigurnosti) mreža "i dalje je rezervirano za razinu inženjering kvalifikacija, ima sve više i više zadataka nadgledanje sigurnosnih politika, upravljanje i održavanje alata za nadzor i zaštitu, Ne inženjer proljeća, iako su od vitalnog značaja.
Obchodů s cennými papíry rozložilo : v případě, že funkce "režiséra (zabezpečení) Síť "je ještě vyhrazeno pro kvalifikaci inženýrské úrovni, existuje více a více úkolů v politice sledování bezpečnostních, správa a údržba nástrojů pro kontrolu a ochranu, Není inženýr jara, i když jsou životně důležité.
Sikkerhed handler har diversificeret : hvis funktionen af ​​"direktør (sikkerhed) netværk "er stadig forbeholdt engineering niveau kvalifikationer, der er flere og flere opgaver i overvågningen sikkerhedspolitikker, administration og vedligeholdelse værktøjer til kontrol og beskyttelse, ikke en ingeniør af foråret, selv om de er vigtige.
Turvalisus ametitest on mitmekesine : Kui funktsiooni "lavastaja (turvalisus) võrgu "reserveeritakse ikka inseneri tasemel kvalifikatsiooni, seal on rohkem ja rohkem ülesandeid järelevalve turvalisuse poliitika, haldamise ja hooldamise vahendid kontrolli ja kaitse, ei insener kevadel, kuigi need on olulised.
Turvallisuus kaupat ovat monipuolistaneet : jos toiminto "ohjaaja (turvallisuus) verkko "on edelleen varattu suunnittelu pätevyyden, on enemmän ja enemmän tehtäviä seurantaan turvallisuuspolitiikassa, hallinto ja ylläpito työkalut ohjaus ja suojaus, ei insinööri kevään, vaikka ne ovat elintärkeitä.
Biztonsági szakmák diverzifikált : Ha a funkció "rendező (biztonság) hálózat "még mindig fenn mérnöki végzettséggel, egyre több és több feladatot ellenőrző biztonsági politika, adminisztrációs és karbantartási eszközök védelme és ellenőrzése, nem mérnök tavasz, még akkor is, létfontosságúak.
perdagangan keamanan telah diversifikasi : jika fungsi "direktur (keamanan) jaringan "masih dicadangkan untuk kualifikasi tingkat rekayasa, ada lebih dan lebih banyak tugas dalam kebijakan pemantauan keamanan, administrasi dan pemeliharaan alat-alat untuk kontrol dan perlindungan, bukan seorang insinyur musim semi, meskipun mereka sangat penting.
보안 거래는 다양 한 : 만약 "감독의 기능 (보안) 네트워크는 "아직 기술 수​​준의 자격을 위해 예약되어 있습니다, 모니터링 보안 정책에 더 많은 작업이 있습니다, 제어 및 보호를위한 관리 및 유지 보수 도구, 봄의하지 엔지니어, 그들은 매우 중요에도 불구하고.
Apsaugos prekiauja išplėtė : jei "direktorius funkcija (saugumas) tinklas "vis dar rezervuota inžinerijos lygmens kvalifikacijas, vis daugiau ir daugiau užduočių stebint saugumo politikos, administravimo ir priežiūros priemonės kontrolės ir apsaugos, ne pavasarį inžinierius, nors jie yra labai svarbūs.
Sikkerhet handler har diversifisert : Hvis funksjonen "regissør (sikkerhet) nettverk "er fortsatt reservert for ingeniør nivå kvalifikasjoner, det er flere og flere oppgaver i overvåking sikkerhetspolitikk, administrasjon og vedlikehold av verktøy for kontroll og beskyttelse, ikke en ingeniør av våren, selv om de er viktige.
Transakcje zabezpieczające mają zróżnicowane : jeśli funkcja "reżysera (bezpieczeństwo) Sieć "nadal jest zarezerwowane dla poziomu kwalifikacji technika, pojawia się coraz więcej zadań w zakresie polityki bezpieczeństwa, monitoring, administracji i konserwacji narzędzi dla kontroli i ochrony, Nie inżynier wiosny, nawet jeśli są one niezbędne.
Tranzacții de securitate s-au diversificat : în cazul în care funcția de "director (securitate) rețea "este încă rezervată pentru calificări de nivel de inginerie, există mai multe și mai multe sarcini în cadrul politicilor de securitate de monitorizare, instrumente de administrare și întreținere pentru protecție și control, nu un inginer de primăvară, chiar dacă acestea sunt vitale.
кол-во сделок безопасности диверсифицируют : если функция "режиссера (безопасность) сеть "по-прежнему зарезервированы для квалификации инженерного уровня, Есть все больше и больше задач в области политики безопасности мониторинга, инструменты управления и технического обслуживания для управления и защиты, не инженер весны, несмотря на то, что они являются жизненно важными.
Сецурити трговине су разноврсна : ако је функција "редитеља (безбедност) мрежа "је и даље резервисана за квалификације инжењеринг нивоу, има више задатака у безбедносним праћење политика, Администрација и одржавање алата за управљање и заштиту, Не инжењер пролећа, иако су витални.
Obchodov s cennými papiermi rozložilo : v prípade, že funkcia "režiséra (zabezpečenia) Sieť "je ešte vyhradené pre kvalifikáciu inžinierske úrovni, existuje viac a viac úloh v politike sledovania bezpečnostných, správa a údržba nástrojov na kontrolu a ochranu, Nie je inžinier jari, aj keď sú životne dôležité.
Varnost trguje raznoliki : če je funkcija "direktorja (varnost) omrežje "je še vedno rezerviran za kvalifikacijami inženiring, obstaja več in več nalog v varnostnih spremljanje politik, uprave in vzdrževanje orodja za nadzor in zaščito, ni inženir pomladi, čeprav so bistvenega pomena.
Säkerhets trades har diversifierat : om funktionen av "director (säkerhet) nätverk "är fortfarande reserverad för ingenjörsnivå kvalifikationer, Det finns mer och mer uppgifter i säkerhetsövervakning politik, administration och underhållsverktyg för styrning och skydd, ingen tekniker våren, trots att de är avgörande.
การซื้อขายการรักษาความปลอดภัยมีความหลากหลาย : ถ้าการทำงานของ "ผู้กำกับ (ความปลอดภัย) เครือข่าย "ยังคงสงวนไว้สำหรับคุณวุฒิระดับวิศวกรรม, มีงานมากขึ้นและมากขึ้นในการตรวจสอบนโยบายด้านความปลอดภัย, การบริหารงานและการบำรุงรักษาเครื่องมือสำหรับการควบคุมและการป้องกัน, ไม่ได้เป็นวิศวกรของฤดูใบไม้ผลิ, ถึงแม้ว่าพวกเขามีความสำคัญ.
ngành nghề An ninh đã đa dạng hóa : nếu chức năng của "giám đốc (an ninh) mạng "vẫn dành cho bằng cấp kỹ thuật, ngày càng có nhiều nhiệm vụ trong các chính sách giám sát an ninh, quản lý và bảo trì các công cụ để kiểm soát và bảo vệ, không phải là một kỹ sư của mùa xuân, mặc dù chúng rất quan trọng.
Drošības darījumi ir diversificēti : ja funkcija "direktors (drošība) tīkls "joprojām ir rezervēts inženierija līmeņa kvalifikāciju, ir arvien vairāk un vairāk uzdevumus uzraudzība drošības politiku, administrēšanas un uzturēšanas instrumenti kontrole un aizsardzība, nav inženieris pavasara, pat ja tie ir ļoti svarīgi.
dagangan Security telah mempelbagaikan : jika fungsi "Pengarah (keselamatan) rangkaian "masih terpelihara kelayakan tahap kejuruteraan, terdapat lebih dan lebih banyak tugas dalam dasar pemantauan keselamatan, pentadbiran dan penyelenggaraan alat untuk kawalan dan perlindungan, tidak seorang jurutera musim bunga, walaupun mereka adalah penting.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
tarihsel, l & rsquo; Üniversite aslında öncelikle gelecekteki öğretmen veya araştırmacı kurdu. Bu durum, ancak uzun yıllar içinde değişti, ve şimdi, l & rsquo; öğrencilerimizin çoğunluğu hazırlanır, başarılı olarak, d & rsquo kariyer asistanı mühendis (profesyonel lisans QSSI) veya d & rsquo; mühendisi (usta SİAD) bilgisayar.
historically, University actually formed primarily future teachers or researchers. This situation has however changed in many years, and now, the overwhelming majority of our students are prepared, with success, to careers assistant engineer (professional license QSSI) or engineer (Master SIAD) in computer science.
historisch, l & rsquo; Universität eigentlich in erster Linie die künftigen Lehrer oder Forscher gebildet. Diese Situation hat sich in vielen Jahren jedoch geändert, und jetzt, l & rsquo; überwältigende Mehrheit unserer Schüler vorbereitet werden, erfolgreich, bis d & rsquo Karriere Helfer-Ingenieur (Profi-Lizenz QSSI) oder d & rsquo; Ingenieur (Meister SIAD) Computer.
históricamente, l & rsquo; Universidad realidad formada principalmente profesores o investigadores futuros. sin embargo, esta situación ha cambiado en muchos años, y ahora, l & rsquo; abrumadora mayoría de nuestros estudiantes se preparan, con éxito, a d & rsquo carreras ingeniero asistente (licencia profesional QSSI) o d & rsquo; ingeniero (maestro SIAD) ordenador.
storicamente, L & rsquo; Università in realtà formata docenti o ricercatori in primo luogo future. Questa situazione è tuttavia cambiata in molti anni, e ora, L & rsquo; stragrande maggioranza dei nostri studenti sono preparati, con successo, a d & rsquo carriera assistente tecnico (licenza professionale QSSI) o d & rsquo; ingegnere (Maestro SIAD) computer.
historicamente, l & rsquo; University, na verdade formado professores ou pesquisadores, principalmente futuros. Esta situação tem no entanto alterada em muitos anos, e agora, l & rsquo; esmagadora maioria dos nossos alunos são preparados, com sucesso, a d & rsquo carreiras engenheiro assistente (licença profissional QSSI) ou d & rsquo; engenheiro (mestre SIAD) computador.
تاريخيا, ل و [رسقوو]؛ جامعة شكلت في الواقع المدرسين أو الباحثين في المستقبل في المقام الأول. لكن هذا الوضع قد تغير في سنوات عديدة, والآن, ل و [رسقوو]؛ تعد الغالبية العظمى من طلابنا, بنجاح, إلى د & مهن [رسقوو مساعد مهندس (الرخصة المهنية QSSI) أو د و [رسقوو]؛ مهندس (سيد SIAD) في الاعلام الآلي.
ιστορικά, L & rsquo? Πανεπιστημίου σχηματίζεται στην πραγματικότητα κυρίως μελλοντικούς εκπαιδευτικούς ή ερευνητές. Ωστόσο, η κατάσταση αυτή έχει αλλάξει εδώ και πολλά χρόνια, και τώρα, L & rsquo? συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών μας παρασκευάζονται, επιτυχώς, έως δ & rsquo σταδιοδρομίες βοηθός μηχανικού (επαγγελματική άδεια QSSI) ή δ & rsquo? μηχανικός (Δάσκαλος SIAD) υπολογιστή.
historisch, l & rsquo; University eigenlijk gevormd voornamelijk toekomstige docenten en onderzoekers. Deze situatie is echter veranderd vele jaren, en nu, l & rsquo; overgrote meerderheid van onze studenten zijn voorbereid, geslaagd, om d & rsquo loopbaan assistent-werktuigkundige (professionele licentie QSSI) of d & rsquo; engineer (Master SIAD) computer.
歴史的に, L’大学、実際に形成され、主に将来の教師や研究者. この状況は、しかし、多くの年に変更されました, そして今, L’学生の圧倒的多数が用意されています, うまく, D&rsquoキャリアアシスタントエンジニアへ (プロライセンスQSSI) またはd’エンジニア (マスターSIAD) コンピュータ.
istorijsko, l & rsquo; Univerziteta zapravo formirana prvenstveno budućih nastavnika ili istraživača. Ova situacija je, međutim, promijenio u mnogo godina, i sada, l & rsquo; ogromna većina naših učenika su pripremljeni, uspješno, D & rsquo karijere asistent inženjer (profesionalne licence QSSI) ili d & rsquo; inženjer (Master SIAD) računar.
исторически, л & rsquo; University всъщност формира предимно бъдещи преподаватели или научни работници. Тази ситуация обаче се промени в много години, и сега, л & rsquo; преобладаващото мнозинство от нашите ученици са подготвени, успешно, до г & rsquo кариера помощник инженер (професионален лиценз QSSI) или г & rsquo; инженер (магистър СИАД) компютър.
històricament, l & rsquo; Universitat realitat formada principalment professors o investigadors futurs. però, aquesta situació ha canviat en molts anys, i ara, l & rsquo; aclaparadora majoria dels nostres estudiants es preparen, amb èxit, a d & rsquo carreres enginyer assistent (llicència professional QSSI) o d & rsquo; enginyer (mestre SIAD) ordinador.
povijesno, l ć Sveučilište zapravo formirana prije svega budućim nastavnicima ili znanstvenicima. Ova situacija ipak promijenila u mnogo godina, i sad, l ć velika većina naših učenika su pripremljeni, uspješno, da d & rsquo karijere pomoćnik inženjera (profesionalna licenca QSSI) ili d & rsquo; inženjer (Master SIAD) računalo.
historicky, l & rsquo; University ve skutečnosti tvořena především budoucím učitelům, nebo výzkumní pracovníci. Tato situace se však změnila v mnoha let, a nyní, l & rsquo; drtivá většina našich studentů jsou připraveny, úspěšně, D & rsquo kariéry pomocný inženýr (profesionální licence QSSI) nebo d & rsquo; inženýr (Mistr SIAD) počítačový.
historisk, l & rsquo; University faktisk dannet primært kommende lærere eller forskere. Denne situation har imidlertid ændret sig i mange år, og nu, l & rsquo; overvældende flertal af vores studerende er forberedt, succes, til d & rsquo karriere assistent ingeniør (professionel licens QSSI) eller d & rsquo; ingeniør (Master SIAD) computer.
ajalooliselt, l Hõlpsasti; Ülikool tegelikult moodustunud peamiselt tulevaste õpetajate või teadlastele. Selline olukord on aga muutunud palju aastaid, ja nüüd, l Hõlpsasti; valdav enamus meie õpilased on valmis, edukalt, d Hõlpsasti karjääri assistent insener (kutsetunnistus QSSI) või d Hõlpsasti; insener (Master SIAD) arvuti.
historiallisesti, l & rsquo; University todella muodostui pääasiassa tulevien opettajien tai tutkijoiden. Tilanne on kuitenkin muuttunut useita vuosia, ja nyt, l & rsquo; valtaosa meidän opiskelijat ovat valmiita, onnistuneesti, D & rsquo uraa apulaiskonemestarilla (ammattiluvasta QSSI) tai d & rsquo; insinööri (Master SIAD) tietokone.
történelmileg, l-ezte University valójában alakult elsősorban leendő tanárok, vagy a kutatók. Ez a helyzet azonban megváltozott, sok év után, és most, l-ezte túlnyomó többsége a diákok készítik, sikeresen, d & rsquo karrier géptisztjelölt (szakmai engedéllyel QSSI) vagy d-ezte mérnök (Mester SIAD) számítógép.
historis, l & rsquo; Universitas sebenarnya terbentuk guru atau peneliti terutama masa depan. Namun situasi ini telah berubah dalam beberapa tahun, dan sekarang, l & rsquo; mayoritas siswa kami siap, berhasil, untuk d & karir rsquo asisten engineer (lisensi profesional QSSI) atau d & rsquo; insinyur (Guru Siad) komputer.
역사적으로, 리터 했음, 대학이 실제로 주로 미래의 교사 또는 연구자를 형성. 이러한 상황은 그러나 몇 년에 변경된, 지금, 리터 했음, 우리 학생들의 압도적 인 다수가 준비되어 있습니다, 성공적으로, 라 했음 경력 보조 엔지니어 (전문 라이센스 QSSI) 또는 d 했음; 엔지니어 (마스터 SIAD) 컴퓨터.
istoriškai, L & rsquo; universitetas iš tikrųjų susiformavo pirmiausia būsimiems dėstytojams ar mokslininkams. Tačiau ši situacija pasikeitė per daugelį metų, ir dabar, L & rsquo; didžioji dauguma mūsų studentų yra pasirengę, sėkmingai, D & rsquo karjeros mechanikas (profesionalus licencija QSSI) arba d & rsquo; inžinierius (magistro SIAD) kompiuteris.
historisk, l & rsquo; Universitetet faktisk dannet først og fremst fremtidige lærere eller forskere. Denne situasjonen har imidlertid endret seg i mange år, og nå, l & rsquo; overveldende flertall av våre studenter er forberedt, vellykket, til d & rsquo karrierer assistent ingeniør (profesjonell lisens QSSI) eller d & rsquo; ingeniør (Master SIAD) datamaskin.
historycznie, L & rsquo; Uniwersytet w rzeczywistości tworzą przede wszystkim przyszłych nauczycieli i naukowców. Sytuacja ta zmieniła się jednak od wielu lat, a teraz, L & rsquo; przeważająca większość naszych studentów są przygotowywane, skutecznie, D & rsquo zawodowego asystent inżyniera (licencja zawodowa QSSI) lub d & rsquo; inżynier (Mistrz SIAD) komputer.
istoricește, L & rsquo; Universitatea de fapt, format în principal profesori viitori sau cercetători. Această situație sa schimbat în mai mulți ani, și acum, L & rsquo; majoritatea covârșitoare a studenților noștri sunt pregătiți, reușit, la d & cariere rsquo inginer asistent (licență profesională QSSI) sau d & rsquo; inginer (Masterat SIAD) calculator.
исторически, л & Rsquo; Университет фактически формируется в первую очередь будущих учителей или исследователей. Эта ситуация изменилась, однако в течение многих лет, и теперь, л & Rsquo; подавляющее большинство наших студентов получают, успешно, к г & Rsquo карьеры помощником машиниста (профессиональная лицензия QSSI) или d & Rsquo; инженер (Мастер СИАД) компьютер.
историјско, Л & рскуо; Универзитет у ствари била формирана, пре свега, будући наставници или истраживаче. Ова ситуација је, међутим, променило у много година, и сада, Л & рскуо; огромна већина наших ученика су припремљени, успешно, Д & рскуо каријере помоћник инжењера (професионална лиценца КССИ) или д & рскуо; инжењер (мастер СИАД) рачунар.
historicky, l & rsquo; University v skutočnosti tvorená predovšetkým budúcim učiteľom, alebo výskumní pracovníci. Táto situácia sa však zmenila v mnohých rokov, a teraz, l & rsquo; drvivá väčšina našich študentov sú pripravené, úspešne, D & rsquo kariéry pomocný inžinier (profesionálnej licencie QSSI) alebo d & rsquo; inžinier (majster SIAD) počítačový.
zgodovinsko, l & rsquo; Univerza dejansko nastala predvsem bodočih učiteljev ali raziskovalcev. Vendar pa se je to spremenilo v mnogih letih, in zdaj, l & rsquo; velika večina naših študentov so pripravljeni, uspešno, da d & rsquo kariernega asistent inženirja (strokovno licenco QSSI) ali d & rsquo; inženir (Master SIAD) računalnik.
historiskt, l & rsquo; University faktiskt bildas främst framtida lärare eller forskare. Denna situation har dock förändrats på många år, och nu, l & rsquo; överväldigande majoritet av våra elever är beredda, framgångsrikt, till d & rsquo karriärer biträdande ingenjör (yrkeslicens QSSI) eller d & rsquo; ingenjör (befälhavaren SIAD) dator.
ในอดีต, L & rsquo; มหาวิทยาลัยที่เกิดขึ้นจริงในอนาคตครูส่วนใหญ่หรือนักวิจัย. สถานการณ์นี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในรอบหลายปี, และตอนนี้, L & rsquo; ส่วนใหญ่ที่ครอบงำของนักเรียนของเรามีการจัดทำ, ประสบความสำเร็จ, เพื่อ D & rsquo อาชีพผู้​​ช่วยวิศวกร (ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ QSSI) หรือ D & rsquo; วิศวกร (โทเสียด) คอมพิวเตอร์.
lịch sử, l & rsquo; Đại học thực sự hình thành giáo viên hay nhà nghiên cứu chủ yếu trong tương lai. Tuy nhiên tình trạng này đã thay đổi trong nhiều năm, và bây giờ, l & rsquo; đa số các sinh viên của chúng tôi đang chuẩn bị, thành công, d & sự nghiệp về lĩnh kỹ sư trợ lý (giấy phép chuyên nghiệp QSSI) hoặc d & rsquo; kỹ sư (Thạc sĩ Siad) máy tính.
היסטורי, l & rsquo; האוניברסיטה יצרה למעשה מורים עתידיים בעיקר או חוקר. מצב זה השתנה עם זאת מזה שנים רבות, ועכשיו, l & rsquo; רוב מכריע של התלמידים שלנו ערוך, בהצלחה, לקריירות ד & rsquo מהנדס עוזר (QSSI רישיון מקצועי) או ד & rsquo; מהנדס (מאסטר siad) המחשב.
vēsturiski, l & rsquo; University faktiski veidojas galvenokārt nākotnes skolotājiem vai pētniekus. Tomēr šī situācija ir mainījusies vairākus gadus, un tagad, l & rsquo; lielākā daļa no mūsu studentiem ir sagatavoti, veiksmīgi, līdz d & rsquo karjeras palīgs inženieris (profesionālā licence QSSI) vai d & rsquo; inženieris (Master SIAD) dators.
sejarah, l & rsquo; University sebenarnya membentuk guru atau penyelidik terutamanya masa depan. Namun keadaan ini telah berubah dalam beberapa tahun, dan kini, l & rsquo; majoriti pelajar kita disediakan, berjaya, untuk d & rsquo kerjaya pembantu jurutera (lesen profesional QSSI) atau d & rsquo; jurutera (Master SIAD) komputer.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu derslerin dışında, Öğrencilerimizin yurtdışında eğitim veya staj bir yıl yürütmek için teşvik edilir. Avrupa ticareti güçlü deneyime sahip (erasmus) ama aynı zamanda Kuzey Amerika ile (Özellikle Quebec ile CREPUQ programı).
Outside these courses, our students are encouraged to carry out a year of study or internship abroad. We have strong experience in European trading (Erasmus) but also with North America (CREPUQ program with Quebec in particular).
Außerhalb dieser Kurse, unsere Studenten werden ermutigt, im Ausland ein Studienjahr oder Praktikum durchzuführen. Wir haben eine starke Erfahrung im europäischen Handel (Erasmus) sondern auch mit Nordamerika (CREPUQ Programm mit Quebec insbesondere).
Fuera de estos cursos, Se anima a los estudiantes para llevar a cabo un año de estudios o prácticas en el extranjero. Tenemos gran experiencia en el comercio europeo (Erasmus) pero también con América del Norte (CREPUQ programa con Quebec, en particular,).
Al di fuori di questi corsi, i nostri studenti sono incoraggiati a svolgere un anno di studio o stage all'estero. Abbiamo una forte esperienza nel commercio europeo (Erasmus) ma anche con il Nord America (programma CREPUQ con Quebec, in particolare,).
Fora destes cursos, nossos alunos são incentivados a realizar um ano de estudo ou estágio no exterior. Temos forte experiência em negociar europeu (Erasmus) mas também com a América do Norte (programa CREPUQ com Quebec, em particular,).
خارج هذه الدورات, ويتم تشجيع طلابنا لتنفيذ سنة من الدراسة أو التدريب في الخارج. لدينا خبرة قوية في التعاملات الأوروبية (ايراسموس) ولكن أيضا مع أمريكا الشمالية (برنامج CREPUQ مع كيبيك على وجه الخصوص).
Έξω από αυτά τα μαθήματα, Οι φοιτητές μας ενθαρρύνονται να πραγματοποιήσει ένα χρόνο σπουδών ή πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό. Έχουμε μεγάλη εμπειρία συναλλαγών στην Ευρώπη, (Erasmus) αλλά επίσης με τη Βόρεια Αμερική (πρόγραμμα CREPUQ με Κεμπέκ ιδίως).
Buiten deze cursussen, onze studenten worden aangemoedigd om een ​​jaar in het buitenland uit te voeren van de studie of stage. We hebben een sterke ervaring in de Europese handel (Erasmus) maar ook met Noord-Amerika (CREPUQ programma Quebec in het bijzonder).
これらのコース外, 私たちの学生は海外留学やインターンシップの年を行うことが奨励されています. 我々はヨーロッパの取引で豊富な経験を持っています (エラスムス) だけでなく、北米で (特にケベック州とCREPUQプログラム).
Izvan ovih kurseva, naši studenti su ohrabreni da se sprovede godinu studija ili stažiranja u inostranstvu. Imamo veliko iskustvo u evropskim trgovanja (Erasmus) ali i sa Sjevernoj Americi (CREPUQ program sa Quebec posebno).
Извън тези курсове, нашите ученици се насърчават да извършват една година на обучение или стаж в чужбина. Ние имаме голям опит в европейската търговия (Еразъм) но също така и с Северна Америка (CREPUQ програма с Квебек по-специално).
Fora d'aquests cursos, S'anima als estudiants per dur a terme un any d'estudis o pràctiques a l'estranger. Tenim gran experiència en el comerç europeu (Erasmus) però també amb Amèrica del Nord (CREPUQ programa amb el Quebec, en particular,).
Izvan tih tečajeva, naši studenti mogu provesti godinu studija ili prakse u inozemstvu. Imamo veliko iskustvo u europskom trgovanju (Erasmus) ali i Sjevernoj Americi (CREPUQ program s Quebec posebno).
Mimo tyto kurzy, naši studenti jsou vyzýváni, aby provedla rok studia nebo stáže v zahraničí. Máme bohaté zkušenosti v evropském obchodování (Erasmus) ale i Severní Ameriky (Program CREPUQ s Quebec zejména).
Uden for disse kurser, vores studerende opfordres til at gennemføre en studieår eller praktikophold i udlandet. Vi har stor erfaring i europæisk handel (Erasmus) men også med Nordamerika (CREPUQ program med Quebec navnlig).
Väljaspool neid kursused, Meie õpilased saavad läbi õppeaasta või internatuuri välismaal. Meil on tugev kogemus Euroopa kauplemise (Erasmus) aga ka Põhja-Ameerikas (CREPUQ programmi Quebec eriti).
Muina kurssit, meidän opiskelijoita kannustetaan suorittamaan opiskeluvuoden tai työharjoittelu ulkomailla. Meillä on vahva kokemus Euroopan kaupassa (Erasmus) mutta myös Pohjois-Amerikkaan (CREPUQ ohjelma Quebec erityisesti).
Kívül ezek a tanfolyamok, a diákokat arra biztatják, hogy végezze el a tanév, illetve szakmai külföldön. Jelenleg erős tapasztalattal európai kereskedelmi (Erasmus) hanem Észak-Amerikában (CREPUQ program Quebec különösen).
Di luar kursus ini, siswa kami didorong untuk melaksanakan satu tahun studi atau magang di luar negeri. Kami memiliki pengalaman yang kuat di perdagangan Eropa (Erasmus) tetapi juga dengan Amerika Utara (Program CREPUQ dengan Quebec khususnya).
Už šių kursų, mūsų studentai yra skatinami atlikti studijų metai arba stažuotės užsienyje. Turime didelę patirtį Europos prekybos ("Erasmus") bet ir su Šiaurės Amerikos (CREPUQ programa su Kvebeko ypač).
Utenfor disse kursene, våre studenter oppfordres til å gjennomføre et studieår eller internship i utlandet. Vi har sterk erfaring i europeisk handel (Erasmus) men også med Nord-Amerika (CREPUQ program med Quebec spesielt).
Poza tymi kursów, nasi uczniowie są zachęcani do przeprowadzania rok studiów lub praktyki za granicą. Mamy duże doświadczenie w europejskim handlu (Erasmus) ale także z Ameryki Północnej (Program CREPUQ z Quebec w szczególności).
În afara acestor cursuri, studenții noștri sunt încurajați să efectueze un an de studiu sau de stagiu în străinătate. Avem o experiență puternică în comerțul european (Erasmus) dar și cu America de Nord (Programul CREPUQ cu Quebec, în special,).
Вне этих курсов, наши студенты имеют возможность провести год обучения или стажировки за рубежом. Мы имеем большой опыт в европейской торговле (Эразм) но и с Северной Америке (Программа CREPUQ с Квебек, в частности,).
Изван ових курсева, наши ученици се подстичу да спроведу једну годину студија или стажирање у иностранству. Имамо велико искуство у европском трговању (ерасмус) али и Северној Америци (ЦРЕПУК програм са Квебеку посебно).
Mimo tieto kurzy, naši študenti sú vyzývaní, aby vykonala rok štúdia alebo stáže v zahraničí. Máme bohaté skúsenosti v európskom obchodovaní (Erasmus) ale aj Severnej Ameriky (Program CREPUQ s Quebec najmä).
Izven teh tečajev, naši študenti se spodbuja, da izvajajo eno leto študija ali pripravništvo v tujini. Imamo veliko izkušenj v evropskem trgovanju (Erasmus) ampak tudi v Severni Ameriki (Program CREPUQ z Quebec zlasti).
Utanför dessa kurser, våra elever uppmuntras att genomföra ett års studier eller praktik utomlands. Vi har stor erfarenhet av den europeiska handeln (erasmus) men också med Nordamerika (CREPUQ program med Quebec särskilt).
นอกหลักสูตรเหล่านี้, นักเรียนของเราได้รับการสนับสนุนการดำเนินการปีของการศึกษาหรือฝึกงานในต่างประเทศ. เรามีประสบการณ์ที่แข็งแกร่งในการซื้อขายยุโรป (ราสมุส) แต่ยังมีทวีปอเมริกาเหนือ (โปรแกรม CREPUQ ควิเบกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง).
Bên ngoài các khóa học, học sinh được khuyến khích để thực hiện một năm học hoặc thực tập ở nước ngoài. Chúng tôi có kinh nghiệm mạnh mẽ trong phiên giao dịch châu Âu (Erasmus) nhưng cũng với Bắc Mỹ (chương trình với Quebec đặc biệt CREPUQ).
מחוץ הקורסים האלה, תלמידינו מעודדים לבצע שנת לימודים או התמחות בחו"ל. יש לנו ניסיון חזק במסחר האירופי (ארסמוס) אבל גם עם צפון אמריקה (תוכנית CREPUQ עם קוויבק בפרט).
Ārpus šiem kursiem, Mūsu skolēni tiek aicināti veikt mācību gadu vai praksē uz ārzemēm. Mums ir liela pieredze Eiropas tirdzniecības (Erasmus) bet arī ar Ziemeļameriku (CREPUQ programma ar Kvebekas īpaši).
Di luar kursus-kursus ini, pelajar-pelajar kita digalakkan untuk menjalankan setahun pengajian atau latihan di luar negara. Kami mempunyai pengalaman yang kukuh dalam perdagangan Eropah (Erasmus) tetapi juga dengan Amerika Utara (program CREPUQ dengan Quebec khususnya).
  Aşamaları – d.L. Blois ...  
Beatrice Bouchou-Markhoff ve Patrick Marcel Eylül ayından bu yana vardır 2009 Bölümü kurs sorumlu. Bu sayfa öğrencilere ve profesyonellere kurslar hakkında bilgi verir. Bloisli IUT; Mesleki Ehliyet QSSI & rsquo ile ortaklaşa yönetilen, stajlar bu kuruluş tarafından yönetilen.
Beatrice Bouchou-Markhoff and Patrick Marcel are since September 2009 responsible for courses for the Department. This page provides information on the courses to students and professionals. The Licence professional QSSI is managed jointly with the IUT de Blois, internships are managed by this establishment.
Beatrice BOUCHOU-Markhoff und Patrick Marcel seit September sind 2009 verantwortlich für die Kurse für die Abteilung. Diese Seite enthält Informationen zu den Kursen an Studenten und Profis. IUT von Blois, Berufs Lizenz QSSI wird gemeinsam mit dem & rsquo verwaltet, Praktika werden von dieser Einrichtung verwaltet.
Beatrice Bouchou-Markhoff y Patrick Marcel son desde septiembre 2009 responsable de los cursos para el Departamento. Esta página ofrece información sobre los cursos a estudiantes y profesionales. Licencia profesional QSSI ser administrado conjuntamente con el & rsquo; IUT de Blois, prácticas son gestionados por este establecimiento.
Beatrice Bouchou-Markhoff e Patrick Marcel sono da settembre 2009 responsabile per i corsi per il Dipartimento. Questa pagina fornisce informazioni sui corsi per studenti e professionisti. Professionale Licenza QSSI gestito congiuntamente con il & rsquo; IUT di Blois, tirocini sono gestiti da questo stabilimento.
Beatrice Bouchou-Markhoff e Patrick Marcel são desde setembro 2009 responsável por cursos para o Departamento. Esta página fornece informações sobre os cursos para estudantes e profissionais. Profissional licença QSSI a ser gerido em conjunto com o & rsquo; IUT de Blois, estágios são geridos por este estabelecimento.
بياتريس Bouchou-Markhoff و باتريك مارسيل هي منذ سبتمبر 2009 المسؤول عن دورات للقسم. تقدم هذه الصفحة معلومات عن دورات للطلاب والمهنيين. الرخصة المهنية QSSI تدار بشكل مشترك مع و[رسقوو]؛ الجامعة الإسلامية للتكنولوجيا من بلوا, وتتم إدارة التدريب من قبل هذه المؤسسة.
Beatrice Bouchou-Markhoff και Patrick Marcel είναι από το Σεπτέμβριο 2009 υπεύθυνη για τα μαθήματα για το Τμήμα. Αυτή η σελίδα παρέχει πληροφορίες σχετικά με τα μαθήματα σε φοιτητές και επαγγελματίες. Επαγγελματική Άδεια QSSI διαχειρίζεται από κοινού με το & rsquo? IUT του Μπλουά, Οι άσκησης διαχειρίζεται η εν λόγω εγκατάσταση.
Beatrice Bouchou-Markhoff en Patrick Marcel zijn sinds September 2009 die verantwoordelijk is voor cursussen voor de afdeling. Deze pagina biedt informatie over de cursussen voor studenten en professionals. Vocational Licence QSSI wordt gezamenlijk beheerd met de & rsquo; IUT van Blois, stages worden beheerd door dit etablissement.
ベアトリスBouchou-Markhoff と パトリック・マルセル 9月以降であります 2009 部門のための講座を担当. このページには、学生や専門家へのコースに関する情報を提供します. ブロワのIUT;職業ライセンスQSSIは&rsquoと共同で管理されています, インターンシップは、この設立によって管理されています.
Beatrice Bouchou-Markhoff i Patrick Marcel su od septembra 2009 odgovoran za kurseve za Odjel. Ova stranica sadrži informacije o kursevima za studente i profesionalce. Stručno Licence QSSI upravlja zajedno sa & rsquo; IUT od Blois, stažiranje upravlja ovoj ustanovi.
Беатрис Bouchou-Markhoff и Патрик Marcel са от септември 2009 отговорен за курсове за Департамента. Тази страница съдържа информация за курсовете на студенти и професионалисти. Професионална книжка QSSI се управлява съвместно с & rsquo; IUT на Блоа, стажове се управляват от това заведение.
Beatrice Bouchou-Markhoff i Patrick Marcel són des de setembre 2009 responsable dels cursos per al Departament. Aquesta pàgina ofereix informació sobre els cursos a estudiants i professionals. Llicència professional QSSI ser administrat conjuntament amb el & rsquo; IUT de Blois, pràctiques són gestionats per aquest establiment.
Beatrice Bouchou-Markhoff i Patrick Marcel su od rujna 2009 odgovoran za tečajeve za Odjel. Ova stranica sadrži informacije o tečajevima za studente i profesionalce. Stručno Licence QSSI upravlja zajedno s ć IUT od Blois, stažiranje upravlja ova ustanova.
Beatrice Bouchou-Markhoff a Patrick Marcel jsou od září 2009 odpovědná za kurzy pro katedry. Tato stránka poskytuje informace o kurzech, které mají studenty a profesionály. Odborné Licence QSSI spravována společně s & rsquo; IUT Blois, stáže jsou řízeny tohoto zařízení.
Beatrice Bouchou-Markhoff og Patrick Marcel er siden september 2009 ansvarlig for kurser for instituttet. Denne side indeholder oplysninger om kurser til studerende og professionelle. Faglig Licence QSSI forvaltes i fællesskab med & rsquo; IUT'en af ​​Blois, praktikophold administreres af denne virksomhed.
Beatrice Bouchou-Markhoff ja Patrick Marcel on alates septembrist 2009 vastutab kursused osakonna. See leht annab infot kursuste üliõpilased ja spetsialistid. Kutseharidus Licence QSSI juhitakse koos Hõlpsasti; IUT Blois, praktikume haldab seda loomist.
Beatrice Bouchou-Markhoff ja Patrick Marcel ovat syyskuusta 2009 vastuussa kurssien Department. Tällä sivulla on tietoja kursseista opiskelijoille ja ammattilaisille. Ammatillinen Lisenssi QSSI hoidetaan yhdessä & rsquo; IUT Blois, harjoittelupaikkoja hallinnoi tässä laitoksessa.
Beatrice Bouchou-Markhoff és Patrick Marcel a szeptember óta 2009 felelős tanfolyamok Tanszék. Ez az oldal tájékoztatást nyújt a kurzusok a diákok és a szakemberek. Szakmai Licenc QSSI kezelik közösen-ezte IUT Blois, szakmai kezeli ez a létesítmény.
Beatrice Bouchou-Markhoff dan Patrick Marcel adalah sejak September 2009 bertanggung jawab untuk kursus untuk Departemen. Halaman ini memberikan informasi tentang kursus untuk mahasiswa dan profesional. Kejuruan Lisensi QSSI yang dikelola bersama dengan & rsquo; IUT dari Blois, magang dikelola oleh pembentukan ini.
베아트리체 Bouchou-Markhoff 과 패트릭 마르셀 9 월 이후입니다 2009 학과에 대한 과정에 대한 책임. 이 페이지는 학생 및 전문가 과정에 대한 정보를 제공합니다. 블루 아의 IUT, 직업 라이센스 QSSI는 했음과 공동으로 관리되는, 인턴십이 설립 의해 관리된다.
Beatrice Bouchou-Markhoff ir Patrickas Marcelis yra nuo rugsėjo 2009 atsakingas už kursų departamento. Šis puslapis pateikia informaciją apie kursų studentams ir specialistams. Profesinis Licencija QSSI valdo kartu su & rsquo; IUT Blois, stažuotės valdo šios įmonės.
Beatrice Bouchou-Markhoff og Patrick Marcel er siden september 2009 ansvarlig for kurs for Institutt. Denne siden inneholder informasjon om kurs til studenter og fagfolk. Yrkes Licence QSSI forvaltes i fellesskap med & rsquo; IUT av Blois, praksisplasser styres av denne etableringen.
Beatrice Bouchou-Markhoff i Patrick Marcel są od września 2009 odpowiedzialny za kursy dla Departamentu. Ta strona zawiera informacje na temat kursów dla studentów i profesjonalistów. Licencja zawodowa QSSI zarządzanych wspólnie z & rsquo; IUT Blois, Praktyki są zarządzane przez tego zakładu.
Beatrice Bouchou-Markhoff și Patrick Marcel sunt din septembrie 2009 responsabil pentru cursuri pentru Departamentul. Această pagină oferă informații despre cursuri pentru studenți și profesioniști. Licența profesională QSSI fiind gestionate în comun cu & rsquo; IUT Blois, stagii sunt gestionate de această unitate.
Беатрис Bouchou-Markhoff и Патрик Марсель являются с сентября 2009 которое отвечает за курсы для Департамента. На этой странице представлена ​​информация о курсах для студентов и профессионалов. Профессиональная лицензия QSSI управляется совместно с & Rsquo; ИТУ Блуа, Стажировки управляются этого учреждения.
Беатрис Боуцхоу-Маркхофф и Патрик Марсел су од септембра 2009 одговоран за курсеве за одељења. Ова страница пружа информације о курсевима за студенте и професионалце. Стручно Лиценца КССИ се заједнички управљају са & рскуо; ИУТ Блуаскиј, стажирање управља овом објекту.
Beatrice búchať-Markhoff a Patrick Marcel sú od septembra 2009 zodpovedná za kurzy pre katedry. Táto stránka poskytuje informácie o kurzoch, ktoré majú študentov a profesionálov. Odborné Licencia QSSI spravované spoločne s & rsquo; IUT Blois, stáže sú riadené tohto zariadenia.
Beatrice Bouchou-Markhoff in Patrick Marcel so od septembra 2009 odgovoren za tečaje za ministrstva. Ta stran ponuja informacije o tečajih, namenjenih študentom in strokovnjakom. Poklicno Licence QSSI se upravlja skupaj z & rsquo; IUT v Blois, pripravništva upravlja ta ustanova.
Beatrice Bouchou-Markhoff och Patrick Marcel är sedan september 2009 ansvarig för kurser för institutionen. Sidan innehåller information om kurser för studenter och yrkesverksamma. Yrkes licens QSSI förvaltas tillsammans med & rsquo; IUT av Blois, praktikplatser hanteras av denna anläggning.
เบียทริ Bouchou-Markhoff และ แพทริคมาร์เซล มีตั้งแต่เดือนกันยายน 2009 รับผิดชอบในการหลักสูตรสำหรับกรม. หน้านี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรให้กับนักเรียนและผู้เชี่ยวชาญ. อาชีวศึกษาใบอนุญาต QSSI การจัดการร่วมกับ & rsquo; IUT บลัว, การฝึกงานมีการจัดการโดยสถานประกอบการนี​​้.
Beatrice Bouchou-Markhoff và Patrick Marcel là từ tháng 2009 chịu trách nhiệm về các khóa học cho Bộ. Trang này cung cấp thông tin về các khóa học cho sinh viên và các chuyên gia. Dạy nghề Giấy phép QSSI được quản lý cùng với những về lĩnh IUT của Blois, tập được quản lý bởi cơ sở này.
ביאטריס Bouchou-Markhoff ו פטריק מרסל הם מאז ספטמבר 2009 אחראי קורסי המחלקה. דף זה מספק מידע על הקורסים לסטודנטים ואנשי מקצוע. הרישיון המקצועי QSSI מנוהל במשותף עם & rsquo; IUT בלואה, התמחויות מנוהלות על ידי הממסד הזה.
Beatrice Bouchou-Markhoff un Patrick Marcel ir kopš septembra 2009 atbildīgs par kursu katedras. Šajā lapā ir sniegta informācija par kursiem studentiem un profesionāļiem. Profesionālās Licence QSSI tiek pārvaldīti kopīgi ar & rsquo; IUT no Blois, prakses pārvalda šajā iestādē.
Beatrice Bouchou-Markhoff dan Patrick Marcel adalah sejak September 2009 bertanggungjawab untuk kursus untuk Jabatan. Laman ini menyediakan maklumat mengenai kursus-kursus untuk pelajar dan profesional. Vokasional Lesen QSSI diuruskan bersama dengan & rsquo; IUT Blois, latihan diuruskan oleh pertubuhan ini.
  koyar – d.L. Blois – Bl...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
dieses Jahr, Die IT-Abteilung hat eine innovative Erfahrung der Annäherung zwischen Schulen und Universitäten ins Leben gerufen, ein d & rsquo Gruppe Terminal der Gymnasiasten Camille Claudel in Blois folgenden Computer-Option im ersten Jahr der Lehrerlaubnis Hosting. Ein gemeinsames Programm & rsquo; Studie wurde definiert, ce qui a permis aux élèves de Weiterlesen…
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, ce qui a permis aux élèves de Lee mas …
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, ce qui a permis aux élèves de Leggi di più …
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, ce qui a permis aux élèves de consulte Mais informação …
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], ce qui a permis aux élèves de اقرأ أكثر …
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, ce qui a permis aux élèves de Read More …
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, ce qui a permis aux élèves de Lees verder …
今年, IT部門は、高校と大学の間の和解の革新的な経験を開始しました, 教員免許の最初の年でコンピュータ・オプション以下のブロワの高校生カミーユ・クローデルのD&rsquo基末端をホスティング. 共同プログラム’研究が定義されました, ce qui a permis aux élèves de 続きを読む …
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, ce qui a permis aux élèves de Read More …
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, ce qui a permis aux élèves de Llegeix més …
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, ce qui a permis aux élèves de Přečtěte si více …
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, ce qui a permis aux élèves de Read More …
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, ce qui a permis aux élèves de Lue lisää …
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, ce qui a permis aux élèves de Tovább …
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, ce qui a permis aux élèves de Baca lebih banyak …
금년에, IT 부서는 고등학교와 대학 사이의 화해의 혁신적인 경험을 시작했다, 교육 라이센스의 첫 해 컴퓨터 옵션 다음 블루 아에서 고등학생 카미유 클로델의 라 했음 그룹 단자를 호스팅. 공동 프로그램 했음은, 연구 정의, ce qui a permis aux élèves de 자세히보기 …
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, ce qui a permis aux élèves de Read More …
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, ce qui a permis aux élèves de Czytaj dalej…
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, ce qui a permis aux élèves de Read More …
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, ce qui a permis aux élèves de Читать дальше …
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, ce qui a permis aux élèves de Опширније …
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, ce qui a permis aux élèves de Read More …
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, ce qui a permis aux élèves de Read More …
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, ce qui a permis aux élèves de Läs mer…
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, ce qui a permis aux élèves de Read More …
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, ce qui a permis aux élèves de Đọc thêm …
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, ce qui a permis aux élèves de קרא עוד …
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, ce qui a permis aux élèves de Read More …
  2014 – Sayfa 2 – d.L. B...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, ce qui a permis aux élèves de Lee mas …
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, ce qui a permis aux élèves de Leggi di più …
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, ce qui a permis aux élèves de consulte Mais informação …
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], ce qui a permis aux élèves de اقرأ أكثر …
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, ce qui a permis aux élèves de Read More …
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, ce qui a permis aux élèves de Lees verder …
今年, IT部門は、高校と大学の間の和解の革新的な経験を開始しました, 教員免許の最初の年でコンピュータ・オプション以下のブロワの高校生カミーユ・クローデルのD&rsquo基末端をホスティング. 共同プログラム’研究が定義されました, ce qui a permis aux élèves de 続きを読む …
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, ce qui a permis aux élèves de Read More …
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, ce qui a permis aux élèves de Llegeix més …
ove godine, IT odjel je pokrenuo inovativnu iskustvo približavanja između visoke škole i sveučilišta, hosting d & rsquo grupni terminal srednjoškolaca Camille Claudel u Blois slijedi računala opciju u prvoj godini nastavnog dozvole. Zajednički program ć Istraživanje je definirano, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, ce qui a permis aux élèves de Přečtěte si více …
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, ce qui a permis aux élèves de Read More …
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, ce qui a permis aux élèves de Lue lisää …
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, ce qui a permis aux élèves de Tovább …
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, ce qui a permis aux élèves de Baca lebih banyak …
금년에, IT 부서는 고등학교와 대학 사이의 화해의 혁신적인 경험을 시작했다, 교육 라이센스의 첫 해 컴퓨터 옵션 다음 블루 아에서 고등학생 카미유 클로델의 라 했음 그룹 단자를 호스팅. 공동 프로그램 했음은, 연구 정의, ce qui a permis aux élèves de 자세히보기 …
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, ce qui a permis aux élèves de Read More …
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, ce qui a permis aux élèves de Czytaj dalej…
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, ce qui a permis aux élèves de Read More …
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, ce qui a permis aux élèves de Читать дальше …
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, ce qui a permis aux élèves de Опширније …
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, ce qui a permis aux élèves de Read More …
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, ce qui a permis aux élèves de Read More …
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, ce qui a permis aux élèves de Läs mer…
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, ce qui a permis aux élèves de Read More …
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, ce qui a permis aux élèves de Đọc thêm …
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, ce qui a permis aux élèves de קרא עוד …
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, ce qui a permis aux élèves de Read More …
  Arnaud Lefevre – d.L. B...  
I yana, Arnaud diyor : "Biz klişelerle durdurmak gerekir. başarılı olmak, o iş alır. "Ve c & rsquo; tam olarak bu & rsquo olduğu; yaptığı. C & rsquo; böylece & rsquo olduğu; onun yolunu buldu, O bugün pozisyonundan onu almaya oldu bir.
Since I, Arnaud says : "We must stop with the clichés. To succeed, you have to work. "And is exactly that he made. is that so he found his way, one that was to take him to the position he holds today. "I was not actually party to IT but, after the first year, in core subjects, I was taking math courses, physics and computer science, I was seduced by the IT jobs. "And Arnaud is convinced be well armed with the technical knowledge acquired during its formation.
De la fac, Arnaud dit : « il faut arrêter avec les clichés. Pour réussir, il faut travailler. » Et c’est exactement ce qu’il a fait. C’est ainsi qu’il a trouvé sa voie, celle qui devait l’emmener vers l’emploi qu’il occupe aujourd’hui. « Je n’étais pas réellement parti vers l’informatique mais, après la première année où, en matières principales, je suivais des cours de maths, physique et informatique, j’ai été séduit par les métiers de l’informatique. » Et Arnaud se dit convaincu d’être bien armé grâce aux connaissances techniques acquises lors de sa formation.
da ich, Arnaud sagt : "Wir müssen mit den Klischees zu stoppen. um erfolgreich zu sein, es nimmt Arbeit. "Und c & rsquo; ist genau das, & rsquo; er machte. C & rsquo; ist das so & rsquo; fand er seinen Weg, eine, die ihn in die Lage heute zu nehmen war er hält. "Ich war eigentlich nicht zu IT-Partei aber, nach dem ersten Jahr, in den Kernfächern, Ich nahm Mathematik Kurse, Wissenschaft Physik und Informatik, Ich wurde von den IT-Arbeitsplätze verführt. "Und Arnaud ist überzeugt, d & rsquo; werden gut mit dem technischen Wissen bewaffnet während seiner Bildung erworben.
Como yo, Arnaud dice : "Tenemos que parar con los clichés. Para tener éxito, hay que trabajar. "Y C & rsquo; es exactamente eso y rsquo; él hizo. C & rsquo; por lo que es y rsquo; encontró el camino, uno que era para llevarlo a la posición que ocupa en la actualidad. "No estaba realmente parte en él, pero, después del primer año, en las materias básicas, Yo estaba tomando cursos de matemáticas, la física y la informática, Me sedujo los puestos de trabajo de TI. "Y está convencido de Arnaud d & rsquo; estar bien armado con los conocimientos técnicos adquiridos durante su formación.
Da quando ho, Arnaud dice : "Dobbiamo smettere con i luoghi comuni. per avere successo, ci vuole lavoro. "E c & rsquo; è esattamente che & rsquo; ha fatto. C & rsquo; è così che & rsquo; ha trovato la sua strada, uno che doveva portarlo al ruolo che ricopre oggi. "Non sono stato in realtà parte in IT, ma, dopo il primo anno, in materie fondamentali, Stavo prendendo corsi di matematica, fisica e informatica, Sono stato sedotto dai posti di lavoro IT. "E Arnaud è convinto d & rsquo; essere ben armati con le conoscenze tecniche acquisite durante la sua formazione.
desde I, Arnaud diz : "Temos de parar com os clichés. para ter sucesso, é preciso trabalhar. "E c & rsquo; é exatamente o que & rsquo; ele fez. C & rsquo; é assim & rsquo; ele encontrou seu caminho, um que era para levá-lo para a posição que ocupa atualmente. "Eu não estava realmente parte do mesmo, mas, após o primeiro ano, em temas centrais, Eu estava tomando cursos de matemática, ciência física e computador, Fui seduzida pelos empregos de TI. "E Arnaud está convencido de d & rsquo; ser bem armado com o conhecimento técnico adquirido durante a sua formação.
منذ أن كنت, يقول أرنو : "يجب أن نتوقف مع الكليشيهات. للنجاح, يستغرق العمل. "وج و [رسقوو]؛ هو بالضبط أن و[رسقوو]؛ وقال انه. C & [رسقوو]؛ غير أن ذلك و[رسقوو]؛ وجد طريقه, واحد الذي كان من المقرر له أن الموقف الذي يحمل اليوم. "لم أكن في الواقع طرفا في تكنولوجيا المعلومات ولكن, بعد السنة الأولى, في المواد الأساسية, كنت آخذ دورات الرياضيات, الفيزياء وعلوم الكمبيوتر, لقد خدرت وظائف تكنولوجيا المعلومات. "وارنو غير مقتنع د & [رسقوو]؛ تكون مسلحة بشكل جيد مع المعرفة التقنية المكتسبة خلال تشكيلها.
Από τότε που, Arnaud λέει : "Πρέπει να σταματήσουμε με τα κλισέ. για να πετύχει, χρειάζεται δουλειά. "Και γ & rsquo? Είναι ακριβώς αυτό & rsquo? Έκανε. C & rsquo? Είναι το γεγονός ότι τόσοι & rsquo? Βρήκε το δρόμο του, μια που ήταν να τον πάρει στη θέση που κατέχει σήμερα. «Δεν ήμουν πραγματικά συμβαλλόμενα μέρη της αλλά, μετά το πρώτο έτος, σε βασικά μαθήματα, Έπαιρνα μαθήματα μαθηματικών, της φυσικής και της επιστήμης των υπολογιστών, Ήμουν παρασυρθεί από τις θέσεις εργασίας πληροφορικής. "Και Arnaud είναι πεπεισμένη d & rsquo? Είναι καλά οπλισμένοι με την τεχνική γνώση που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του σχηματισμού του.
sinds ik, Arnaud zegt : "We moeten ophouden met de clichés. slagen, duurt het werk. "En c & rsquo; is precies dat & rsquo; hij maakte. C & rsquo; is dat zo & rsquo; vond hij zijn weg, die was om hem naar de positie die hij vandaag houdt. "Ik was eigenlijk niet partij is, maar, na het eerste jaar, in kernvakken, Ik nam wiskunde cursussen, natuurkunde en informatica, Ik werd verleid door de IT-banen. "En Arnaud is ervan overtuigd d & rsquo; worden goed gewapend met de technische kennis opgedaan tijdens zijn vorming.
私ので、, アルノー氏は述べています : 「我々は、決まり文句で停止する必要があります. 成功するために, それは仕事を取ります. "とC’されるまさにその’彼が作っ. C’そう&rsquoされていることを、彼は彼の方法を見つけました, 彼は今日保持する位置に彼を取ることでした1. 「私は実際にITの当事者ではなかったが、, 最初の年後に, コア科目で, 私は数学のコースを取っていました, 物理学とコンピュータサイエンス, 私はITの仕事に魅了されました. 「そしてアルノーは確信したd&rsquoであり、十分にその形成中に取得した技術的な知識で武装します.
Budući da sam, Arnaud kaže : "Moramo prestati sa klišea. za uspjeh, je potrebno raditi. "I C & rsquo; je upravo to & rsquo; on napravio. C & rsquo; je li tako & rsquo; je pronašao svoj put, one koja je bila da ga odvedu u poziciju drži danas. "Nisam zapravo potpisnice IT ali, nakon prve godine, iz glavnih predmeta, Ja sam uzimajući matematike kurseve, fizike i informatike, Bio sam zaveden IT poslovi. "I Arnaud je uvjeren d & rsquo; biti dobro naoružani tehničko znanje stečeno tokom svog formiranja.
Тъй като аз, Arnaud казва : "Трябва да спрем с клишетата. за да успее, това отнема работа. "И в & rsquo; е точно, че & rsquo; той направи. C & rsquo; е, че така & rsquo; той намери пътя си, едно, че е трябвало да го закара до положението, в което притежава днес. "Аз всъщност не е страна по нея, но, след първата година, в основните предмети, Бях като математически курсове, физика и компютърни науки, Бях съблазнени от ИТ работни места. "И Arnaud е убеден, г & rsquo; да са добре въоръжени с технически познания, придобити по време на неговото формиране.
com jo, Arnaud diu : "Hem de parar amb els clixés. per tenir èxit, cal treballar. "I C & rsquo; és exactament això i rsquo; ell va fer. C & rsquo; pel que és i rsquo; va trobar el camí, un que era per fer-la posició que ocupa en l'actualitat. "No estava realment part en ell, però, després del primer any, en les matèries bàsiques, Jo estava prenent cursos de matemàtiques, la física i la informàtica, Em va seduir els llocs de treball de TI. "I està convençut Arnaud d & rsquo; estar ben armat amb els coneixements tècnics adquirits durant la seva formació.
Budući da sam, Arnaud kaže : "Moramo prestati s klišejima. uspjeti, je potrebno raditi. "A c ć je upravo to & rsquo; on je napravio. C & rsquo; je to tako ć je pronašao svoj put, onaj koji je bio da ga odvede na mjesto drži danas. "Nisam zapravo ga potpisale, ali, nakon prve godine, u temeljnim predmetima, Ja sam uzimajući matematičke kolegije, fizika i informatika, Bio sam zaveden IT poslovi. "I Arnaud je uvjeren d ć biti dobro naoružani s tehničkim znanjem stečenim tijekom svog formiranja.
Vzhledem k tomu, I, Arnaud říká : "Musíme přestat s klišé. uspět, to trvá práce. "A c & rsquo; je přesně to & rsquo; udělal. C & rsquo; je to tak & rsquo; našel svou cestu, ten, který byl vzít jej do postavení, v němž má dnes. "Nebyl jsem ve skutečnosti ze stran k jejímu ale, po prvním roce, v klíčových předmětech, I bral matematické kurzy, fyziky a informatiky, Byl jsem sveden IT pracovních míst. "A Arnaud je přesvědčen o tom, d & rsquo; dobře vyzbrojen technických poznatků získaných při jeho formování.
da jeg, Arnaud siger : "Vi må stoppe med klichéer. at lykkes, det tager arbejde. "Og c & rsquo; er netop, at & rsquo; gjorde han. C & rsquo; er, at så & rsquo; han fandt sin vej, en, der var at tage ham til den position, han besidder i dag. "Jeg var faktisk ikke er part i IT, men, efter det første år, i kernefag, Jeg tog regnekurser, fysik og datalogi, Jeg blev forført af it-job. "Og Arnaud er overbevist d & rsquo; være godt bevæbnet med den tekniske viden fra dens dannelse.
kuna ma, Arnaud ütleb : "Me peame lõpetama koos klišeesid. õnnestub, kulub töö. "Ja c Hõlpsasti; täpselt, et Hõlpsasti; ta tegi. C Hõlpsasti; on see, et nii Hõlpsasti; ta leidis oma tee, üks, mis oli teda asendisse tal täna. "Ma ei olnud tegelikult osalised, aga, Pärast esimest aastat, põhiaineid, Olin matemaatika kursused, füüsika ja informaatika, Olin võrgutas IT-töökohta. "Ja Arnaud on veendunud d Hõlpsasti; hästi relvastatud tehnilise jooksul omandatud teadmisi selle kujunemist.
koska I, Arnaud kertoo : "Meidän on pysäytettävä kanssa kliseitä. onnistua, se vaatii työtä. "Ja c & rsquo; juuri, että & rsquo; hän teki. C & rsquo; että niin & rsquo; hän löysi tiensä, joka oli viedä hänet asemaan hänellä tänään. "En oikeastaan ​​sen osapuoli, mutta, ensimmäisen vuoden jälkeen, in pääaineet, Otin matematiikan kurssien, fysiikka ja tietojenkäsittelytiede, Olin vietteli IT työpaikat. "Ja Arnaud on vakuuttunut d & rsquo; hyvin aseistettu teknistä tietämystä hankittu muodostumisensa.
Mivel én, Arnaud mondja : "Meg kell állítanunk a klisék. a sikerhez, tart a munka. "És c-ezte éppen az, hogy-ezte tette. C-ezte, hogy így-ezte ő megtalálta az utat, az egyik, hogy volt, hogy őt a helyzetben ő tartja ma. "Én valójában nem részese, de, az első év után, a törzsanyag, Én vesz matematika kurzusokat, fizika és számítástechnika, Elcsábított az IT állások. "És Arnaud van győződve arról, d-ezte jól felfegyverzett technikai során elsajátított ismeretek kialakulása.
karena saya, Arnaud mengatakan : "Kita harus menghentikan dengan klise. untuk berhasil, dibutuhkan kerja. "Dan c & rsquo; adalah yang tepat & rsquo; ia membuat. C & rsquo; adalah bahwa begitu & rsquo; ia menemukan jalan, salah satu yang membawanya ke posisi dia memegang hari ini. "Saya tidak benar-benar pesta untuk IT tapi, setelah tahun pertama, dalam mata pelajaran inti, Saya mengambil kursus matematika, fisika dan ilmu komputer, Aku tergoda oleh pekerjaan IT. "Dan Arnaud yakin d & rsquo; dengan baik dipersenjatai dengan pengetahuan teknis yang diperoleh selama pembentukannya.
I 이후, 아르노는 말한다 : "우리는 진부한으로 중지해야합니다. 성공하는, 이 일을한다. "그리고 다 했음은, 정확히 했음이며, 그가 만든. C 했음은, 그래서 했음이며, 그는 자신의 길을 발견, 그는 오늘을 보유하고있는 위치에 그를 데리고 있었다 하나. "나는 실제로 IT 당사자가 아니었지만, 첫 해 이후, 주요 과목에, 나는 수학 과목을 복용했다, 물리학, 컴퓨터 과학, I는 IT의 작업에 의해 유혹되었다. "그리고 아르노는 확신 라 했음이다 잘 그것의 형성하는 동안 얻은 기술 지식으로 무장.
Kadangi aš, Arnaud sako : "Mes privalome sustabdyti su klišių. sėkmingai, užtrunka darbą. "Ir C & rsquo; yra būtent tai ir rsquo; jis padarė. C & rsquo; yra tai, kad taip ir rsquo; jis rado savo kelią, vienas, kad buvo priimti jį į padėtį, kurioje jis turi šiandien. "Aš iš tikrųjų nebuvo šalimi, bet, po pirmųjų metų, į pagrindinių mokomųjų dalykų, Man buvo atsižvelgiant matematikos kursus, fizikos ir informatikos, Buvau suviliojo IT darbo. "Arnaud yra įsitikinęs, D & rsquo; būti gerai ginkluoti su techninių žinių metu jo formavimosi įgytą.
siden jeg, Arnaud sier : "Vi må slutte med klisjeene. for å lykkes, det tar arbeid. "Og c & rsquo; er akkurat det & rsquo; han gjorde. C & rsquo; er det så & rsquo; han fant sin vei, en som skulle ta ham til stillingen han har i dag. "Jeg var faktisk ikke er part i den, men, etter det første året, i basisfagene, Jeg tok matematikk kurs, fysikk og informatikk, Jeg ble forført av IT-jobber. "Og Arnaud er overbevist om d & rsquo; være godt bevæpnet med teknisk kunnskap ervervet i løpet dannelsen.
odkąd, Arnaud mówi : "Musimy przestać z klisz. powodzenia, Przyjmuje do pracy. "I c & rsquo; jest dokładnie to & rsquo; uczynił. C & rsquo; tak jest & rsquo; trafił, jeden, który miał zabrać go do pozycji trzyma dziś. "I nie był właściwie jego stronami, ale, Po pierwszym roku, z przedmiotów podstawowych, Brałem kursy matematyczne, fizyka i informatyka, I został uwiedziony przez Praca w IT. "A Arnaud jest przekonany, d & rsquo; być dobrze uzbrojony w wiedzę techniczną nabytą w trakcie jego tworzenia.
De la fac, Arnaud spune : "Trebuie să ne oprim cu cliseele. pentru a reuși, este nevoie de muncă. "Și c & rsquo, este exact că & rsquo; el a făcut. C & rsquo; este asa & rsquo, el a găsit calea lui, unul care a fost să-l ducă la funcția pe care deține astăzi. "Nu am fost de fapt este parte la IT, dar, după primul an, în subiectele de bază, Am fost de a lua cursuri de matematica, fizică și informatică, Am fost sedus de locuri de munca IT. "Și Arnaud este convins d & rsquo; să fie bine înarmat cu cunoștințele tehnice dobândite în timpul formării sale.
Так как я, Arnaud говорит : "Мы должны прекратить с клише. добиться успеха, он принимает работу. "И с & Rsquo; точно, что & Rsquo; он сделал. C & Rsquo; является то, что так и Rsquo, он нашел свой путь, тот, который должен был отвезти его на должность, которую он занимает сегодня. "Я не был на самом деле ее участником, но, после первого года, по основным предметам, Я брал курсы по математике, физика и информатика, Я соблазнила ИТ рабочих мест. "И Arnaud убежден, d & Rsquo; быть хорошо вооружен техническими знаниями, приобретенного в процессе его формирования.
pošto сам, арнауд каже : "Морамо престати са клишеа. успети, потребно је рад. "И Ц & рскуо, је управо то и рскуо; он је. Ц & рскуо, је ли тако и рскуо; он пронашао свој пут, онај који је била да га на позицију држи данас. "Нисам заправо страна у њему, али, након прве године, у главних предмета, Узимао сам математичке курсеве, физика и информатика, Био сам заведен од стране ИТ послове. "Арнауд је уверен Д & рскуо; бити добро наоружани са техничког знања стечених током њеног формирања.
Vzhľadom k tomu, I, Arnaud hovorí : "Musíme prestať s klišé. uspieť, to trvá práca. "A c & rsquo; je presne to & rsquo; urobil. C & rsquo; je to tak & rsquo; našiel svoju cestu, ten, ktorý bol vziať ho do postavenia, v ktorom má dnes. "Nebol som v skutočnosti strana právo ale, po prvom roku, v kľúčových predmetoch, Aj bral matematické kurzy, fyziky a informatiky, Bol som zvedený IT pracovných miest. "A Arnaud je presvedčený o tom, d & rsquo; dobre vyzbrojený technických poznatkov získaných pri jeho formovaní.
Ker I, Arnaud pravi : "Prenehati moramo s klišeji. za uspeh, je potrebno delo. "In c & rsquo; je prav, da & rsquo; je naredil. C & rsquo; je, da tako & rsquo; je našel svojo pot, tisti, ki je bil, da ga odpelje, kamor ga ima danes. "Nisem bil dejansko pogodbenica IT, vendar, po prvem letu, v glavnih predmetih, Jemala sem math tečajev, fizike in računalništva, Sem bil zapeljan IT delovna mesta. "In Arnaud je prepričan, d & rsquo; dobro oborožena s tehničnega znanja, pridobljenega med njegovo izdelavo.
eftersom jag, arnaud säger : "Vi måste sluta med klichéer. att lyckas, det tar arbete. "Och c & rsquo; är just det och rsquo; han gjorde. C & rsquo; är det så och rsquoen; han fann sin väg, en som var att ta honom till den position han innehar idag. "Jag var faktiskt inte part i det men, efter det första året, i kärnämnen, Jag tog mattekurser, fysik och datavetenskap, Jag blev förförd av IT-jobb. "Och Arnaud är övertygad om d & rsquo; vara väl beväpnade med den tekniska kunskaper som förvärvats under dess bildande.
ตั้งแต่ผม, Arnaud กล่าวว่า : "เราจะต้องหยุดกับclichés. จะประสบความสำเร็จ, จะใช้เวลาในการทำงาน. "และ C & rsquo; เป็นว่าที่ & rsquo; เขาทำ. C & rsquo; เป็นเช่นนั้น & rsquo; เขาพบว่าวิธีการของเขา, หนึ่งที่กำลังจะพาเขาไปยังตำแหน่งที่เขาถือวันนี้. "ฉันไม่ได้จริงปาร์ตี้ไป แต่, หลังจากปีแรก, ในวิชาหลัก, ผมได้รับการเรียนคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, ฉันถูกล่อลวงโดยงานไอที. "และ Arnaud เชื่อ D & rsquo; เป็นอาวุธที่ดีกับความรู้ทางเทคนิคได้มาในระหว่างการพัฒนา.
Kể từ khi tôi, Arnaud nói : "Chúng ta phải dừng lại với những lời nói sáo rỗng. để thành công, phải mất công việc. "Và c về lĩnh chính xác là về lĩnh ông đã thực hiện. C & rsquo; là như vậy về lĩnh anh tìm thấy con đường của mình, một trong đó là để đưa ông đến vị trí ông nắm giữ hiện nay. "Tôi đã không thực sự viên của CNTT nhưng, sau năm đầu tiên, trong các môn học cốt lõi, Tôi đã được tham gia các khóa học toán, khoa học vật lý và máy tính, Tôi đã bị quyến rũ bởi những việc làm CNTT. "Và Arnaud là thuyết phục d & rsquo; được cũng trang bị các kiến ​​thức kỹ thuật mua trong thời gian hình thành của nó.
מאז אני, ארנו אומר : "אנחנו חייבים להפסיק עם הקלישאות. להצליח, זה לוקח עבודה. "ו- C & rsquo; הוא בדיוק זה & rsquo; הוא עשה. C & rsquo; זה כל כך & rsquo; הוא מצא את דרכו, אחד שהיה אמור לקחת אותו לתפקיד שהוא ממלא היום. "אני לא ממש צדתי לו אבל, לאחר השנה הראשונה, במקצועות הליבה, שאני לוקח קורסים במתמטיקה, מדע הפיזיקה והמחשב, הייתי מפותה על ידי IT המשרות. "וזה ארנו משוכנע ד & rsquo; להיות חמוש היטב עם הידע הטכני שנרכש במהלך הקמתו.
kopš I, Arnaud saka : "Mums jāpārtrauc ar klišejām. lai gūtu panākumus, tā veic darbu. "Un c & rsquo; ir tieši tā, ka & rsquo; viņš. C & rsquo; ka tik & rsquo; viņš atrada savu ceļu, vienu, kas bija ņemt viņu nostāju viņš tur šodien. "Man bija faktiski nav parakstījušas, bet, pēc tam, kad pirmo gadu, pamatpriekšmetos, Man bija veikt math kursi, fizika un datorzinātnes, Man bija vilināja IT darbavietas. "Un Arnaud ir pārliecināta, d & rsquo; labi apbruņots ar tehniskām zināšanām tā veidošanās laikā iegūtās.
Oleh kerana saya, Arnaud berkata : "Kita mesti berhenti dengan klise. untuk berjaya, ia memerlukan kerja. "Dan c & rsquo; betul-betul itu masih beliau membuat. C & rsquo; adalah bahawa begitu & rsquo; dia mendapati perjalanan, satu yang membawanya ke jawatan yang memegang hari ini. "Saya sebenarnya tidak berparti untuk IT tetapi, selepas tahun pertama, dalam mata pelajaran teras, Saya telah mengambil kursus matematik, sains fizik dan komputer, Saya telah tergoda oleh pekerjaan IT. "Dan Arnaud yakin d & rsquo; menjadi baik bersenjata dengan pengetahuan teknikal yang diperolehi dalam masa pembentukannya.
  adaylık – M1 BDMA – d.L...  
arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için)
of 23 avril au 15 May 2018 (for all students)
du 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos)
ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب)
του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten)
の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための)
на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants)
z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty)
af 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants)
että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille)
az 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa)
의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów)
din 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов)
од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте)
z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
izmed 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh)
של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים)
no 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
的 23 avril au 15 更 2018 (面向全体学生)
daripada 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
  2014 – Sayfa 2 – d.L. B...  
Bonjour à toutes et tous L’an passé, Öğrencilerimizin iki, l & rsquo de membres; dernek Dışarıda git ve pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) Bir sefer bisiklet yürütülen 2900 bisikletle bölgemizde ve Sicilya arasında verilenler.
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dos de nuestros estudiantes, membres de l & rsquo; Asociación de Go Away y de pedales (http://www.goawayandtreadle.com/) llevó a cabo una expedición en bicicleta 2900 Km entre nuestra región y Sicilia en bicicleta. Una exposición fotográfica cuenta su viaje a B.U. y Up & rsquo; d & rsquo días de fiesta, invierno. N’hésitez pas à aller la Lee mas …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, due dei nostri studenti, membres de l & rsquo; associazione andare via e Pedale (http://www.goawayandtreadle.com/) condotto un moto spedizione 2900 a km tra la nostra regione e la Sicilia in bicicletta. Una mostra fotografica racconta il loro viaggio verso B.U. e fino & rsquo; d & rsquo vacanze, inverno. N’hésitez pas à aller la Leggi di più …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dois de nossos estudantes, membres de l & rsquo; associação ir embora e de pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) realizou uma moto expedição 2900 Kms entre a nossa região e da Sicília de bicicleta. A exposição fotográfica diz sua jornada para B.U. e up & rsquo; d & rsquo feriados, inverno. N’hésitez pas à aller la consulte Mais informação …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, اثنين من طلابنا, MEMBRES دي ل و [رسقوو]؛ جمعية الذهاب بعيدا والدواسة (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) أجرى الدراجة بعثة 2900 كيلومترات بين منطقتنا وصقلية بالدراجة. معرض للصور يحكي رحلتهم إلى B.U. ويصل و[رسقوو]؛ د والعطلات الرسمية [رسقوو، الشتاء. N’hésitez pas à aller la اقرأ أكثر …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, δύο από τους μαθητές μας, Membres de l & rsquo? ένωση πάει μακριά και πετάλι (http://www.goawayandtreadle.com/) διεξάγεται ένα ποδήλατο αποστολή 2900 Χλμ μεταξύ της περιοχής και της Σικελίας μας με το ποδήλατο. Μια έκθεση φωτογραφίας λέει το ταξίδι τους για να B.U. και μέχρι & rsquo? d & rsquo διακοπές, χειμώνα. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, twee van onze studenten, membres de l & rsquo; vereniging Go Away en Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) voerde een expeditie fiets 2900 kms tussen onze regio en Sicilië met de fiets. Een foto-expositie vertelt hun reis naar B.U. en up & rsquo; d & rsquo vakantie, de winter. N’hésitez pas à aller la Lees verder …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 生徒の2, L&rsquoデmembres;関連離れて行くとペダル (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 遠征バイクを実施 2900 自転車で私たちの地域とシチリア島の間キロ. 写真展はB.Uに彼らの旅を伝えます. そして、アップ’ D&rsquo休日、冬. N’hésitez pas à aller la 続きを読む …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, две от нашите ученици, membres De L & rsquo; сдружение замине и крачната (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) провежда експедиция мотоциклети 2900 KMS между нашия регион и Сицилия с велосипед. Фотоизложба разказва пътуването си до B.U. и нагоре & rsquo; г & rsquo празници, зимата. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dos dels nostres estudiants, Membres de l'Ebre; Associació de Go Away i de pedals (http://www.goawayandtreadle.com/) va dur a terme una expedició amb bicicleta 2900 Km entre la nostra regió i Sicília amb bicicleta. Una exposició fotogràfica explica el seu viatge a B.U. i Up & rsquo; d & rsquo dies de festa, hivern. N’hésitez pas à aller la Llegeix més …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dva od naših studenata, membres de l & rsquo; Udruga otići i pedala (http://www.goawayandtreadle.com/) provedena ekspediciji bicikla 2900 KMS između našeg kraja i Sicilije biciklom. Izložba fotografija govori svoje putovanje u B.U. a do ć d & rsquo praznici, zimski. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dva z našich studentů, membres de l & rsquo; sdružení jít pryč a šlapadel (http://www.goawayandtreadle.com/) provedla expediční kolo 2900 kms od našeho regionu a na Sicílii na kole. Fotografie výstava vypráví svou cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimní. N’hésitez pas à aller la Přečtěte si více …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, to af vores studerende, membres de l & rsquo; forening gå væk og pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) gennemført en ekspedition cykel 2900 kms mellem vores region og Sicilien på cykel. En fotoudstilling fortæller deres rejse til B.U. og op & rsquo; d & rsquo ferie, vinter. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, kaks meie õpilased, membres de l Hõlpsasti; assotsiatsiooni ära minna ja Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) läbi ekspeditsiooni bike 2900 KMS vahel meie regioonis ja Sitsiilia jalgrattaga. Fotonäituse räägib oma teekonda B.U. ja kuni Hõlpsasti; d Hõlpsasti puhkus, talv. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, kaksi meidän opiskelijoiden, membres de l & rsquo; yhdistys Go Away ja poljin (http://www.goawayandtreadle.com/) suoritti retkikunta pyörä 2900 kilometrien välillä alueen ja Sisilian pyörällä. Valokuvanäyttely kertoo matkaansa B.U. ja ylös & rsquo; d & rsquo loma, talvi. N’hésitez pas à aller la Lue lisää …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, Két diák, membres de l-ezte egyesület elmegy, és Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) folytatott expedíció kerékpáros 2900 KMS között régiónk és Szicília kerékpárral. A fotókiállítás mondja útjukat B.U. és fel-ezte-ezte a szabadság, tél. N’hésitez pas à aller la Tovább …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dua siswa kami, membres de l & rsquo; asosiasi Go Jauh dan pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) dilakukan sepeda ekspedisi 2900 kms antara wilayah dan Sisilia kami dengan sepeda. Sebuah pameran foto mengatakan perjalanan mereka ke B.U. dan up & rsquo; d & liburan rsquo, musim dingin. N’hésitez pas à aller la Baca lebih banyak …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 학생들이, 리터 했음 드 membres, 협회 멀리 가서 페달 (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 탐험 자전거를 실시 2900 자전거로 우리 지역과 시칠리아 사이에 위치. 사진 전시회는 B.U에 여행을 알려줍니다. 최대 했음; D 했음 휴일, 겨울. N’hésitez pas à aller la 자세히보기 …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, du mūsų studentai, Nariams de l & rsquo; asociacija iškeliauju ir pakoja (http://www.goawayandtreadle.com/) atliko ekspediciją dviratį 2900 kms tarp mūsų regione ir Sicilijos dviračiu. Fotografų darbų parodos pasakoja savo kelionę į B.U. ir iki & rsquo; D & rsquo šventės, žiema. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, to av våre studenter, Members de l & rsquo; foreningen gå bort og pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) gjennomførte en ekspedisjon sykkel 2900 kms mellom vår region og Sicilia på sykkel. En fotoutstilling forteller sin reise til B.U. og opp & rsquo; d & rsquo helligdager, vinter. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dwóch naszych uczniów, membres de l & rsquo; stowarzyszenie odejść i pedał (http://www.goawayandtreadle.com/) przeprowadził rower wyprawy 2900 Kilometry między naszym regionie i Sycylii rowerem. Wystawa fotograficzna opowiada swoją podróż do B.U. i up & rsquo; d & rsquo święta, zima. N’hésitez pas à aller la Czytaj dalej…
Bonjour à toutes et tous L’an passé, doi dintre studenții noștri, membres de l & rsquo; asociere Go Away și tălpășiță (http://www.goawayandtreadle.com/) a efectuat o bicicletă expediție 2900 kilometri între regiune și Sicilia noastră cu bicicleta. O expoziție de fotografie spune călătoria lor spre B.U. și până & rsquo; d & rsquo vacanțe, iarna. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, двое наших студентов, membres De L & Rsquo; объединение Уходи и ножным (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) провели экспедиции велосипед 2900 KMs между нашим регионом и Сицилии на велосипеде. Фотовыставка рассказывает свое путешествие в B.U. и до & Rsquo; d & Rsquo праздники, зима. N’hésitez pas à aller la Читать дальше …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, два од наших студената, Корисници де л & рскуо; удружење отићи и папучица на шиваћој машини (хттп://www.goawayandtreadle.com/) спровео експедиције бицикл 2900 кмс између нашег региона и Сицилије бициклом. Изложба фотографија говори свој пут ка Б.У. и горе и рскуо; Д & рскуо празници, зима. N’hésitez pas à aller la Опширније …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dvaja z našich študentov, membres de l & rsquo; združenia ísť preč a vodných bicyklov (http://www.goawayandtreadle.com/) vykonala expedičné koleso 2900 kms od nášho regiónu a na Sicílii na bicykli. Fotografie výstava rozpráva svoju cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimné. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dva od naših študentov, membres de l & rsquo; društvo Go Away in stopalke (http://www.goawayandtreadle.com/) opravili ekspedicijo kolo 2900 KMS med našo regijo in na Siciliji s kolesom. Foto razstava pripoveduje svojo pot do B.U. in up & rsquo; d & rsquo počitnice, zimsko. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, två av våra studenter, membres de l & rsquo; association gå iväg och pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) genomfört en expedition cykel 2900 kms mellan vår region och Sicilien med cykel. En fotoutställning berättar sin resa till B.U. och upp och rsquo; d & rsquo helgdagar, vinter. N’hésitez pas à aller la Läs mer…
Bonjour à toutes et tous L’an passé, สองของนักเรียนของเรา, membres De L & rsquo; สมาคมหายไปและ Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) ดำเนินการจักรยานเดินทาง 2900 กิโลเมตรระหว่างภูมิภาคและซิซิลีของเราโดยจักรยาน. นิทรรศการภาพถ่ายบอกเล่าการเดินทางของพวกเขาเพื่อ B.U. และ Up & rsquo; D & rsquo วันหยุดฤดูหนาว. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, hai sinh viên của chúng tôi, membres de l & rsquo; hiệp hội Go Away và đạp chân (http://www.goawayandtreadle.com/) tiến hành một chiếc xe đạp thám hiểm 2900 km giữa khu vực và Sicily của chúng tôi bằng xe đạp. Một triển lãm ảnh cho cuộc hành trình của họ để B.U. và lên về lĩnh d & ngày lễ về lĩnh, mùa đông. N’hésitez pas à aller la Đọc thêm …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, שני הסטודנטים שלנו, membres de l & rsquo; האיגוד ייעלם הדוושה (http://www.goawayandtreadle.com/) נערך אופני המשלחת 2900 KMS בין האזור וסיציליה שלנו באופניים. תערוכת צילומים מספרת מסעם B.U. ומעלה & rsquo; ד וחגים rsquo, חורף. N’hésitez pas à aller la קרא עוד …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, divi no mūsu studentiem, membres de l & rsquo; asociācija Go Away un paminu (http://www.goawayandtreadle.com/) veica ekspedīcijā velosipēdu 2900 KMS starp mūsu reģionā un Sicīlijas ar velosipēdu. Foto izstāde stāsta savu braucienu uz B.U. un up & rsquo; d & rsquo brīvdienas, ziema. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 我們的兩個學生, membres德L&rsquo的;結社走開,腳踏板 (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 進行遠征的自行​​車 2900 騎自行車本地區和西西里島之間公里. 圖片展展示了他們的旅程B.U. 最多&rsquo的; D&rsquo的假期,冬季. N’hésitez pas à aller la 閱讀更多 …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dua pelajar kita, ahli kami de l & rsquo; persatuan Go Away dan Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) menjalankan basikal ekspedisi 2900 KMS antara rantau dan Sicily kami dengan basikal. A pameran foto memberitahu perjalanan ke B.U. dan up & rsquo; d & rsquo cuti, musim sejuk. N’hésitez pas à aller la Read More …
  adaylık – d.L. Blois – ...  
Date de candidature : arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için) M1 GEÇERLİ Kimler ? taşıma kapasitesi sınırları içinde, birinci sınıfa ana girişi (M1) Bir bilgisayar Lisansın herhangi sahibinin açıktır, sur sélection.
Date de candidature : de los 23 avril au 15 más 2018 (para todos los estudiantes) ¿Quién puede solicitar M1 ? Dentro de los límites de capacidad de carga, Maestro de entrada en el primer año (M1) está abierto a cualquier titular de una licencia de ordenador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lee mas …
Date de candidature : della 23 avril au 15 più 2018 (per tutti gli studenti) Chi può richiedere M1 ? Entro i limiti della capacità di carico, ingresso master in primo anno (M1) è aperto a qualsiasi titolare di una licenza di computer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Leggi di più …
Date de candidature : do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos) Quem pode candidatar-M1 ? Dentro dos limites da capacidade de carga, a entrada principal para primeiro ano (M1) é aberto a qualquer titular de uma licença computador, na selecção. O Departamento de Computação Blois oferece uma tal licença constitui consulte Mais informação …
Date de candidature : ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب) الذين يمكن أن تنطبق M1 ? في حدود القدرة الاستيعابية, ملاحظة رئيسية في السنة الأولى (M1) مفتوحة لأي صاحب ترخيص الكمبيوتر, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue اقرأ أكثر …
Date de candidature : του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten) Wie kan een aanvraag M1 ? Binnen de grenzen van de draagkracht, Master binnenkomst in eerste jaar (M1) staat open voor iedere houder van een computer-licentie, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lees verder …
Date de candidature : の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための) 誰がM1を適用することができます ? 運搬能力の範囲内で, 最初の年にマスターエントリ (M1) コンピュータのライセンスのいずれかの所有者に開放されています, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 続きを読む …
Date de candidature : на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants) Qui pot sol·licitar M1 ? Dins dels límits de capacitat de càrrega, Mestre d'entrada en el primer any (M1) està obert a qualsevol titular d'una llicència d'ordinador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Llegeix més …
Date de candidature : z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty) Kdo může podat žádost M1 ? V mezích únosnosti, Mistr vstup do prvního ročníku (M1) je otevřená pro každý držitel počítačového licence, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Přečtěte si více …
Date de candidature : af 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille) Kuka voi hakea M1 ? Rajoissa kantavuus, Master tullessa ensimmäisenä vuonna (M1) on avoin kaikille haltijalle tietokoneen License, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lue lisää …
Date de candidature : az 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Tovább …
Date de candidature : dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa) Siapa yang bisa BERLAKU M1 ? Dalam batas daya dukung, entri master ke tahun pertama (M1) terbuka untuk setiap pemegang Lisensi komputer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Baca lebih banyak …
Date de candidature : 의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 자세히보기 …
Date de candidature : iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów) Kto może ubiegać M1 ? W granicach ładowności, Wpis Mistrz w pierwszym roku (M1) jest otwarte dla każdego posiadacza licencji komputerowych, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Czytaj dalej…
Date de candidature : din 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов) Кто может подать заявку M1 ? В рамках несущей способности, запись Master в первый год (M1) открыта для любого владельца компьютера лицензии, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Читать дальше …
Date de candidature : од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте) Ко може да се пријави М1 ? У границама носивости, Мастер улазак у прву годину (М1) је отворен за све носиоцу компјутерске лиценце, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Опширније …
Date de candidature : z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : izmed 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh) Ai có thể ÁP DỤNG M1 ? Trong giới hạn của năng lực thực hiện, bài viết tổng thể vào năm đầu tiên (M1) mở cửa cho bất kỳ chủ sở hữu của một Giấy phép máy tính, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Đọc thêm …
Date de candidature : של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים) מי יכול להגיש בקשה M1 ? בגבולות כושר הנשיאה, ערך ראשי לתוך השנה הראשונה (M1) פתוח לכל בעל רישיון מחשב, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue קרא עוד …
Date de candidature : no 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : daripada 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bilimsel hazırlık sınıfı bir vatanda merkezli müfredat sunan bir gerçektir, aşağıdaki bölümlerde, matematiğe, fizik-kimya veya SVT. kesin bir fikri yoktur öğrenci çalışabilir ve bu tür eğitim güvence hissediyorum.
It is a fact that scientific preparatory classes offer a lay centered curriculum, following sections, on mathematics, physics-chemistry or SVT. The student who has no precise idea can work and feel reassured in such training. During his two years of CPGE, it does however benefit from any education allowing him to refine his choice, and often will choose the school that depending on his ranking ...
Es ist eine Tatsache, dass die wissenschaftliche Vorbereitungsklassen einen Laien zentrierten Curriculum anbieten, folgenden Abschnitten, Mathematik, Physik-Chemie oder SVT. Der Schüler, der keine genaue Vorstellung hat, kann arbeiten und in einer solchen Ausbildung beruhigt fühlen. Während seiner zweijährigen CPGE, es ist jedoch von jeder Bildung profitieren ihm erlaubt, seine Wahl zu verfeinern, und oft die Schule wählen, die auf seinem Ranking abhängig ...
Es un hecho que las clases preparatorias científicas ofrecen un plan de estudios centrado laico, siguientes secciones, en las matemáticas, la física-química o la SVT. El estudiante que no tiene ni idea precisa puede trabajar y se sienten tranquilos en este tipo de formación. Durante sus dos años de CPGE, sin embargo sí se benefician de ningún tipo de educación que le permite refinar su elección, y con frecuencia se elige la escuela que en función de su clasificación ...
E 'un fatto che le classi preparatorie scientifiche offrono un lay centrato curriculum, seguenti sezioni, sulla matematica, fisica-chimica o SVT. Lo studente che non ha un'idea precisa può lavorare e sentirsi rassicurato in tale formazione. Durante i suoi due anni di CPGE, Ha, tuttavia beneficia di alcuna formazione che gli permette di affinare la sua scelta, e spesso si scegliere la scuola che a seconda del suo posizionamento ...
É um facto que as aulas preparatórias científicos oferecem um currículo centrado lay, seções a seguir, na matemática, física-química ou SVT. O aluno que não tem idéia precisa pode trabalhar e se sentir seguros em tal formação. Durante seus dois anos de CPGE, que faz no entanto beneficiar de qualquer tipo de educação que lhe permite refinar sua escolha, e muitas vezes vai escolher a escola que, dependendo de sua classificação ...
إنها لحقيقة أن الطبقات التحضيرية العلمية توفر المناهج يكمن محورها, الأقسام التالية, على الرياضيات, الفيزياء-الكيمياء أو SVT. يمكن للطالب الذي لا يوجد لديه فكرة دقيقة عمل وتشعر بالاطمئنان في هذا التدريب. خلال عامين من CPGE, ومع ذلك فإنه لا يستفيد من أي نوع من التعليم السماح له صقل اختياره, وغالبا ما تختار المدرسة التي حسب ترتيبه العالمي ...
Είναι γεγονός ότι η επιστημονική προπαρασκευαστικά μαθήματα προσφέρουν μια λαϊκός επίκεντρο του προγράμματος σπουδών, ακόλουθες ενότητες, για τα μαθηματικά, φυσική-χημεία ή SVT. Ο μαθητής που δεν έχει ακριβή ιδέα μπορεί να λειτουργήσει και να αισθάνονται καθησυχασμένοι σε τέτοια εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια δύο χρόνια της CPGE, πλην όμως επωφεληθεί από οποιαδήποτε εκπαίδευση του επιτρέπει να βελτιώσετε την επιλογή του, και συχνά θα επιλέξουν το σχολείο που ανάλογα με την κατάταξη του ...
Het is een feit dat de wetenschappelijke voorbereidende lessen bieden een lay gecentreerd curriculum, volgende paragrafen, over wiskunde, physics-chemie of SVT. De student die geen precies idee kunnen werken en voelen zich gerustgesteld in een dergelijke opleiding. Tijdens zijn twee jaar CPGE, het doet echter profiteren van eventuele onderwijs waardoor hij zijn keuze te verfijnen, en vaak zal de school die op basis van zijn ranking te kiezen ...
科学的な準備クラスはレイ中心のカリキュラムを提供しているという事実であります, 次のセクション, 数学上の, 物理学・化学またはSVT. 何の正確なアイデアを持っていない学生が働き、そのような訓練に安心を感じることができます. CPGEの彼の2年の間に, それは、しかし、彼は彼の選択を絞り込むこと可能にする任意の教育の恩恵を受けるん, 多くの場合、彼の順位に応じて学校を選ぶでしょう...
Činjenica je da su naučni pripremnu nastavu nude laika središtu nastavnog plana i programa, narednim poglavljima, iz matematike, fizike-hemije ili SVT. Student koji nema precizne ideja može raditi i osjećaju uvjereni u takve obuke. Tokom svoje dvije godine CPGE, to ipak koristi od bilo kojeg obrazovanja dopuštajući mu da usavrše njegovu izboru, i često će odabrati školu koja ovisno o njegovoj listi ...
Факт е, че научните подготвителни класове предлагат лежащо в центъра на учебната програма, следните раздели, по математика, физика-химия или SVT. Ученикът, който няма точна представа може да работи и чувстват по-сигурни в това обучение. През двете години на CPGE, тя обаче се възползват от всяко образование, които му позволяват да се усъвършенства своя избор, и често ще избират училището, че в зависимост от класирането си ...
És un fet que les classes preparatòries científiques ofereixen un pla d'estudis centrat laic, següents seccions, en les matemàtiques, la física-química o la SVT. L'estudiant que no té ni idea precisa pot treballar i se senten tranquils en aquest tipus de formació. Durant els seus dos anys de CPGE, no obstant això sí es beneficien de cap tipus d'educació que li permet refinar la seva elecció, i amb freqüència es tria l'escola que en funció de la seva classificació ...
Činjenica je da znanstvene pripremni razredi ponuditi Laički usmjeren nastavni plan i program, Sljedeći odjeljci, matematike, fizika-kemija ili SVT. Student koji nema preciznu ideju može raditi i osjećati sigurnije u takvom treningu. Tijekom svoje dvije godine CPGE, to ipak ne koristi od bilo koje obrazovanja dopuštajući mu da se pročistiti njegov izbor, i često će odabrati školu koja, ovisno o svojoj ljestvici ...
Je fakt, že vědecké přípravné třídy nabízejí laické střed osnovy, následující oddíly, na matematiku, fyzika, chemie nebo SVT. Student, který nemá přesnou představu mohou pracovat a cítí se ujistil v takovém výcviku. Během dvou let CPGE, to však mít prospěch z jakéhokoliv vzdělání což mu umožnilo upřesnit svůj výběr, a často vybere školu, která v závislosti na svém žebříčku ...
Det er en kendsgerning, at de videnskabelige forberedende klasser tilbyder en lægmand centreret pensum, følgende afsnit, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Den studerende, der ikke har nogen præcis idé kan arbejde og føler sig beroliget i en sådan uddannelse. I løbet af sine to år af CPGE, det gør dog nyde godt af enhver uddannelse tillader ham at forfine sit valg, og ofte vil vælge den skole, der afhængigt af hans placering ...
On fakt, et teaduse ettevalmistusklassides pakkuda koondamise keskne õppekava, Järgnevad lõigud, matemaatika, füüsika-keemia või SVT. Üliõpilane, kes ei ole täpset ettekujutust ei tööta ja tunda kindel sellises koolitus. Oma kahe aasta CPGE, see aga mingit kasu haridus võimaldab tal täpsustada omal valikul, ning sageli valib kool, mis sõltuvalt tema pingerida ...
On tosiasia, että tieteellinen valmistelevat luokat tarjoavat lay keskitetty opetussuunnitelma, seuraavissa jaksoissa, matematiikka, fysiikka-kemia tai SVT. Opiskelija, joka ei ole tarkkaa ajatusta voidaan työskennellä ja lohduttaa tällaiseen koulutukseen. Hänen kahden vuoden CPGE, Se ei kuitenkaan hyödy mistään koulutus antaa hänelle tarkentaa valintansa, ja usein valitsee koulun, että riippuen hänen ranking ...
Tény, hogy a tudományos előkészítő osztályok kínálnak egy laikus tantervet, következő szakaszok, matematika, fizika-kémia vagy SVT. A hallgató, akinek nincs pontos elképzelése lehet dolgozni, és úgy érzik, megnyugtatta az ilyen képzésben. Az ő két éven CPGE, ez azonban részesülhetnek semmilyen oktatásban, amely lehetővé teszi számára, hogy finomítsa a választás, és gyakran választja az iskola, hogy attól függően, hogy a rangsor ...
Ini adalah fakta bahwa kelas persiapan ilmiah menawarkan kurikulum awam berpusat, bagian berikut, pada matematika, fisika-kimia atau SVT. Siswa yang tidak memiliki gagasan yang tepat dapat bekerja dan merasa yakin dalam pelatihan tersebut. Selama dua tahun dari CPGE, itu namun manfaat dari pendidikan setiap memungkinkan dia untuk memperbaiki pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang tergantung pada peringkat nya ...
과학적인 준비 클래스가 평신도 중심의 교육 과정을 제공하는 사실이다, 다음 절, 수학에, 물리 화학 또는 SVT. 더 정확한 생각이없는 학생은 작업 할 수 있습니다 및 교육에 안심 느낌. 그의 이년 CPGE의시, 그것은 그러나 그를 자신의 선택을 구체화 할 수 있도록 모든 교육 혜택을 누릴 않습니다, 종종 자신의 순위에 따라 학교를 선택합니다 ...
Tai yra tai, kad mokslo parengiamųjų klasių siūlome pasauliečių curriculum, Tolesniuose skyriuose, matematikos, fizikos chemijos arba SVT. Studentas, kuris neturi tikslaus idėja gali dirbti ir jaustis patikino tokiu mokymu. Per dvi jo metų CPGE, Tačiau ji naudinga bet švietimo leidžianti jam patobulinti savo paiešką, ir dažnai bus pasirinkti mokyklą, kuri, priklausomai nuo jo rango ...
Det er et faktum at vitenskapelige forberedende klasser tilbyr en lay sentrert læreplanen, følgende avsnitt, på matematikk, fysikk-kjemi eller SVT. Studenten som ikke har noen presis idé kan jobbe og føle seg beroliget i slik opplæring. I løpet av sine to år med CPGE, det gjør imidlertid ha nytte av noen utdanning slik at han kunne avgrense hans valg, og ofte vil velge den skolen som avhengig av hans ranking ...
Faktem jest, że naukowe zajęcia przygotowawcze oferują lay skupione nauczania, Poniższe sekcje, na matematyce, fizyki lub chemii SVT. Student, który nie ma dokładnego pojęcia, może pracować i czuć się uspokojony w takim szkoleniu. Podczas swoich dwóch latach CPGE, Jednak to nie skorzysta z jakiegokolwiek wykształcenia pozwalając mu udoskonalić swój wybór, i często będzie wybrać szkołę, która w zależności od jego rankingu ...
Este un fapt că clasele de pregătire științifică, oferă un curriculum laic centrat, următoarele secțiuni, pe matematică, fizica-chimie sau SVT. Studentul care nu are nici o idee precisă poate lucra și se simt liniștit într-o astfel de formare. Pe parcursul celor doi ani de CPGE, aceasta înseamnă totuși să beneficieze de orice formă de educație care să îi permită să perfecționeze alegerea sa, și de multe ori se va alege scoala, care, în funcție de clasament lui ...
Это факт, что научные подготовительные классы предлагают скрутки в центре учебного плана, следующие разделы, по математике, физика-химия или СВТ. Студент, который не имеет четкого представления может работать и чувствовать себя успокаивал в такой подготовке. В течение двух лет ЦФГЭ, это, однако извлечь выгоду из любого образования позволяет ему уточнить свой выбор, и часто будут выбирать школу, которая в зависимости от его рейтинга ...
Чињеница је да су научна припремни часови нуде поротника у центру наставни план и, sledeći одељци, из математике, физика-хемија или СВТ. Студент који нема прецизну идеју могу да раде и осећају уверио у такву обуку. Током за ЦПГЕ своје двије године, Међутим не користи од било ког образовања омогућавајући му да побољшате свој избор, и често ће одабрати школу која у зависности од његовог рангирања ...
Je fakt, že vedecké prípravné triedy ponúkajú laickej stred osnovy, nasledujúce oddiely, na matematiku, fyzika, chémia alebo SVT. Študent, ktorý nemá presnú predstavu môžu pracovať a cíti sa uistil v takomto výcviku. Počas dvoch rokov CPGE, to však mať prospech z akéhokoľvek vzdelania čo mu umožnilo upresniť svoj výber, a často vyberie školu, ktorá v závislosti na svojom rebríčku ...
Dejstvo je, da znanstveni pripravljalni razredi ponujajo laično osredotočen kurikulum, naslednji oddelki, o matematiki, fizika, kemija ali SVT. Študent, ki nima natančno predstavo lahko delajo in se počutijo pomirjen v tako usposabljanje. V svojih dveh letih CPGE, to pa ne koristi od izobraževanja, ki mu omogoča, da izboljšate svojo izbiro, in bo pogosto izberejo šolo, ki glede na svoje uvrstitve ...
Det är ett faktum att vetenskapliga förberedelseklasser erbjuder en låg centrerad läroplan, följande avsnitt, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Studenten som inte har någon klar uppfattning kan arbeta och känna sig trygga i sådan utbildning. Under sina två år av CPGE, Det innebär dock dra nytta av någon utbildning låta honom förfina sitt val, och ofta kommer att välja den skola som beroende på sin ranking ...
มันเป็นความจริงที่เรียนเตรียมความพร้อมทางวิทยาศาสตร์นำเสนอหลักสูตรนอนแน่นิ่ง, ส่วนต่อไปนี้, ในคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์เคมีหรือเอส. นักเรียนที่ไม่มีความคิดที่ถูกต้องสามารถทำงานและความรู้สึกมั่นใจในการฝึกอบรมดังกล่าว. ในช่วงสองปีที่ผ่านมาของ CPGE, แต่ก็ไม่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาใด ๆ ปล่อยให้เขาปรับแต่งทางเลือกของเขา, และมักจะเลือกโรงเรียนว่าขึ้นอยู่กับการจัดอันดับของเขา ...
Đó là một thực tế rằng các lớp học chuẩn bị khoa học cung cấp một chương trình giảng dạy giáo dân làm trung tâm, phần sau, về toán học, vật lý-hóa học hay SVT. Các sinh viên không có ý tưởng chính xác có thể làm việc và cảm thấy an tâm trong đào tạo như vậy. Trong suốt hai năm của ông về CPGE, tuy nhiên nó không được hưởng lợi từ bất kỳ giáo dục cho phép anh ta để tinh chỉnh sự lựa chọn của mình, và thường sẽ chọn trường mà phụ thuộc vào thứ hạng của mình ...
זוהי עובדה כי מכינות מדעיות להציע תכנית לימודי ליי מרוכזת, הסעיפים הבאים, על מתמטיקה, פיזיקה כימיה או SVT. התלמיד שאין לו מושג מדויק יכול לעבוד נרגע באימונים כאלה. במהלך השנים של CPGE שלו, עם זאת הוא עושה ליהנות מכל חינוך שמאפשר לו לחדד בחירתו, ולעתים קרובות יבחר את הספר כי תלוי בדירוג שלו ...
Tas ir fakts, ka zinātniskie sagatavošanas klases piedāvājam gulēja centrētu mācību programmu, Turpmākajās sadaļās, par matemātiku, fizikas ķīmijas vai SVT. Studentam, kurš nav precīzas jausmas var strādāt un justies pārliecināti šādā apmācībā. viņa divu gadu laikā CPGE, Tomēr tā gūt labumu no izglītības ļauj viņam uzlabot savu izvēli, un bieži vien izvēlēsies skolu, kas atkarībā no viņa rangu ...
Ia adalah satu fakta bahawa kelas persediaan saintifik menawarkan kurikulum lay berpusat, seksyen yang berikut, matematik, fizik kimia atau SVT. Pelajar yang tidak mempunyai idea yang tepat boleh bekerja dan berasa lega dalam latihan tersebut. Selama dua tahun beliau CPGE, bagaimanapun ia mendapat manfaat daripada apa-apa pendidikan membenarkan beliau untuk mendapatkan hasil pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang bergantung kepada kedudukan beliau ...
  akşam Shaker – d.L. Blo...  
Rendez vous à la Fondation du doute, arasında 17:00 için 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Meet at the Foundation of the doubt, of 17:00 at 20:00. After the presentation of Pass, a crazy night you expect.
Gehen Sie auf die Stiftung des Zweifels, von 17:00 zu 20:00. Nach der Vorstellung des Pass, eine verrückte Nacht, die Sie erwarten.
Rendez vous à la Fondation du doute, de 17:00 a 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, di 17:00 a 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, de 17:00 para 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, من 17:00 إلى 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, του 17:00 να 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, van 17:00 naar 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, の 17:00 へ 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, от 17:00 за 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, de 17:00 a 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, z 17:00 na 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, af 17:00 til 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, kohta 17:00 kuni 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, of 17:00 että 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, az 17:00 hogy 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, dari 17:00 untuk 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, 의 17:00 에 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, iš 17:00 į 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, av 17:00 til 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, z 17:00 do 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, de 17:00 la 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, из 17:00 к 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, од 17:00 у 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, z 17:00 na 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, za 17:00 za 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, av 17:00 till 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, ของ 17:00 ไปยัง 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, của 17:00 đến 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
עבור אל הקרן מהספק, של 17:00 כדי 20:00. לאחר הצגת Pass, לילה מטורף אתה מצפה.
Rendez vous à la Fondation du doute, no 17:00 līdz 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, 的 17:00 至 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
Rendez vous à la Fondation du doute, daripada 17:00 kepada 20:00. Après la remise des Pass, une folle soirée vous attends.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
L & rsquo; Tours Üniversitesi d & rsquo siteleri derece eğitimde aslında uzmanlaşmıştır. ancak, Durum lisans açısından çok daha esnek 1 : BT lisans ve matematik ilk yıl & rsquo toplanmış aslında, senin uzmanlık seçmek için bir yıl sizin çalışma izin.
University of Tours has specialized actually the sites degree in education. However, the situation is much more flexible in terms of license 1 : IT licenses and mathematics are in fact pooled in the first year to let you study another year to choose your specialization. So, mandatory lessons are identical (and examinations also) Tours or Blois. Since then, how to choose the site where start its license :
L & rsquo; Universität Tours hat eigentlich die d & rsquo Websites Grad in der Ausbildung spezialisiert. jedoch, die Situation ist viel flexibler in Bezug auf die Lizenz 1 : IT-Lizenzen und Mathematik in der Tat sind im ersten Jahr & rsquo gepoolt, lassen Sie ein weiteres Jahr studieren Ihre Spezialisierung zu wählen. so, Pflichtkurse sind identisch (und Prüfungen auch) Tours oder Blois. deshalb, wie die Website zu wählen, wo seine Lizenz starten :
L & rsquo; Universidad de Tours se ha especializado en realidad el grado de d & rsquo sitios en la educación. sin embargo, la situación es mucho más flexible en términos de la licencia 1 : TI licencias y las matemáticas son, de hecho, agrupados en el primer año y rsquo; para que pueda estudiar un año más para elegir su especialización. así, lecciones obligatorias son idénticos (y también los exámenes) Tours o Blois. Desde entonces, cómo elegir el sitio donde se inicia su licencia :
L & rsquo; Università di Tours è specializzata in realtà il grado d & rsquo siti in materia di istruzione. tuttavia, la situazione è molto più flessibile in termini di licenza 1 : IT licenze e la matematica sono infatti pool nel primo anno & rsquo; di lasciare che si studia un altro anno per scegliere la tua specializzazione. così, lezioni obbligatorie sono identici (ed esami anche) Tours o Blois. pertanto, come scegliere il luogo in cui inizia la sua licenza :
L & rsquo; Universidade de Tours especializou-se na verdade o grau d & rsquo locais na educação. contudo, a situação é muito mais flexível em termos de licença 1 : Que licencia e matemática são, de facto reunidas no primeiro ano & rsquo; para deixá-lo estudar mais um ano para escolher a sua especialização. assim, aulas obrigatórias são idênticos (e exames também) Tours ou Blois. portanto, como escolher o local onde iniciar a sua licença :
L & [رسقوو]؛ جامعة تور تخصصت في الواقع درجة د و [رسقوو مواقع في التعليم. لكن, الوضع هو أكثر مرونة في شروط الترخيص 1 : تراخيص تقنية المعلومات والرياضيات هي في الواقع تجمع في السنة الأولى و [رسقوو]؛ لتمكنك من دراسة سنة أخرى لاختيار تخصصك. وهكذا, دروس إلزامية متطابقة (والامتحانات أيضا) جولات أو بلوا. ول, كيفية اختيار الموقع حيث بدء ترخيصها :
L & rsquo? Πανεπιστήμιο της Tours έχει εξειδικευτεί στην πραγματικότητα ο βαθμός d & rsquo τοποθεσίες στην εκπαίδευση. ωστόσο, η κατάσταση είναι πολύ πιο ευέλικτη από την άποψη της άδειας 1 : IT άδειες και τα μαθηματικά είναι στην πραγματικότητα συγκεντρώθηκαν κατά το πρώτο έτος & rsquo? Για να σας αφήσει να μελετήσει άλλο ένα έτος για να επιλέξετε την εξειδίκευση σας. έτσι, υποχρεωτικά μαθήματα είναι τα ίδια (και εξετάσεις, επίσης,) Εκδρομές ή Μπλουά. ως εκ τούτου, πώς να επιλέξετε το χώρο όπου αρχίσετε άδεια της :
L & rsquo; Universiteit van Tours daadwerkelijk gespecialiseerd het d & rsquo websites graad in het onderwijs. echter, De situatie is veel flexibeler in termen van de licentie 1 : IT licenties en wiskunde zijn in feite gebundeld in het eerste jaar & rsquo; om u te laten studeren nog een jaar aan uw specialisatie te kiezen. dus, verplichte lessen zijn identiek (en examens ook) Tours of Blois. daarom, hoe de plaats waar haar vergunning beginnen kiezen :
L’ツアーの大学が実際に教育の学位D&rsquoサイトを特化しています. しかしながら, 状況は、ライセンスの面ではるかに柔軟です 1 : ITは、ライセンス供与と数学は、実際には初年度&rsquoにプールされています。あなたの専門分野を選択するために、別の年のあなたが勉強できるように. このようにして, 必須レッスンは同一であり、 (や試験も) ツアーやブロワ. 従って, そのライセンスを開始し、サイトを選択する方法 :
L & rsquo; University of Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranicama stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu licence 1 : IT licence i matematike su, u stvari, objedinjenih u prvoj godini & rsquo; da ti prouči još godinu dana da izabere svoj specijalizacije. tako, obavezno lekcije su identični (i preglede i) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati lokaciju na kojoj početi svoje licence :
L & rsquo; Университет Tours е специализирана в действителност степента на г & rsquo сайтове в областта на образованието. обаче, ситуацията е много по-гъвкави по отношение на лиценз 1 : IT лицензи и математика са в действителност обединяват в първата година & rsquo; да ви позволи да учат още една година, за да изберете вашата специализация. по този начин, задължителни уроци са идентични (и изпити също) Tours или Блоа. следователно, как да се избере мястото, където да започне своя лиценз :
L & rsquo; Universitat de Tours s'ha especialitzat en realitat el grau de d & rsquo llocs en l'educació. però, la situació és molt més flexible en termes de la llicència 1 : TI llicències i les matemàtiques són, de fet, agrupats en el primer any i rsquo; perquè pugui estudiar un any més per triar la seva especialització. així, lliçons obligatòries són idèntics (i també els exàmens) Tours o Blois. per tant, com triar el lloc on s'inicia la seva llicència :
L & rsquo; Sveučilište u Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranice stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu dozvole 1 : IT licence i matematike su zapravo nakupljene u prvoj godini & rsquo; da vam studij još jednu godinu odabrati svoj specijalizaciju. tako, obvezne lekcije su identični (i ispiti također) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati mjesto gdje početi licencu :
L & rsquo; University of Tours se specializoval ve skutečnosti d & rsquo místa stupeň v oblasti vzdělávání. nicméně, Situace je mnohem flexibilnější, pokud jde o licence 1 : IT licencí a matematika jsou ve skutečnosti sloučené v prvním roce a rsquo, aby vám studovat další rok, aby si vybrat specializaci. tudíž, povinné lekce jsou totožné (a vyšetření také) Prohlídky nebo Blois. proto, jak si vybrat místo, kde začít svou licenci :
L & rsquo; Universitet Tours har specialiseret faktisk d & rsquo sites grad i uddannelse. dog, Situationen er meget mere fleksible med hensyn til licens 1 : IT licenser og matematik er faktisk samlet i det første år & rsquo; at lade dig studere endnu et år til at vælge din specialisering. således, obligatoriske lektioner er identiske (og undersøgelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan du vælger det sted, hvor starte sin licens :
L Hõlpsasti; Ülikool Tours on spetsialiseerunud tegelikult d Hõlpsasti saite kraadi hariduses. aga, olukord on palju paindlikum poolest litsentsi 1 : IT litsentsid ja matemaatika on tegelikult ühendatud esimesel aastal Hõlpsasti; teile õppima üheks aastaks valida oma eriala. seega, kohustuslik lugu on identsed (ja eksamite ka) Ekskursioonid või Blois. seega, kuidas valida koht, kus alustada oma litsentsi :
L & rsquo; University of Tours on erikoistunut oikeastaan ​​d & rsquo sivustoja asteen koulutuksessa. kuitenkin, tilanne on paljon joustavampi suhteen lisenssin 1 : IT-lisenssit ja matematiikka ovat itse asiassa yhdistettiin ensimmäisenä vuonna & rsquo; antaa opiskelet toinen vuosi valita erikoistuminen. näin, pakolliset opetukset ovat identtiset (ja tutkimukset myös) Tours tai Blois. siksi, miten valita sivuston, jossa aloittaa toimilupansa :
L-ezte Egyetem Tours szakosodott valójában a d & rsquo oldalak fokú oktatásban. viszont, A helyzet sokkal rugalmasabbak az engedély 1 : IT engedélyek és a matematika valójában gyűjteni az első évben-ezte, hogy segítségével tanulni egy évet kell választani a specializáció. így, kötelező órák megegyeznek (és vizsgálatok is) Tours vagy Blois. ezért, hogyan kell kiválasztani a hely, ahol kezdődik a licenc :
L & rsquo; University of Tours memiliki spesialisasi sebenarnya tingkat d & rsquo situs dalam pendidikan. namun, situasinya jauh lebih fleksibel dalam hal lisensi 1 : IT lisensi dan matematika sebenarnya dikumpulkan pada tahun pertama & rsquo; untuk membiarkan Anda mempelajari satu tahun lagi untuk memilih spesialisasi Anda. demikian, pelajaran wajib yang identik (dan ujian juga) Wisata atau Blois. oleh karena itu, bagaimana memilih tempat di mana mulai izin :
L 했음; 투어의 대학은 라 했음 사이트도 교육에 실제로 전문. 그러나, 상황이 라이센스의 측면에서 훨씬 더 유연 1 : IT는 라이센스와 수학은 첫 해 했음에 풀 사실에, 당신의 특성화를 선택하는 또 다른 해 공부 수 있도록. 이렇게, 필수 수업은 동일하다 (또한 및 시험) 투어 또는 블루 아. 따라서, 그 라이센스를 시작 사이트를 선택하는 방법 :
L & rsquo; universitetas Tours specializuojasi tikrųjų D & rsquo svetainės laipsnis švietimo. tačiau, situacija yra daug lankstesnės kalbant apie licencijos 1 : IT licencijos ir matematika yra iš tiesų Suminė pirmaisiais metais & rsquo;, kad jums mokytis dar metus pasirinkti savo specializaciją. taip, Privalomi pamokos yra identiški (ir egzaminai taip pat) Ekskursijos ar Blois. todėl, Kaip pasirinkti vietą, kur pradėti savo licenciją :
L & rsquo; University of Tours har spesialisert faktisk d & rsquo nettsider grad i utdanning. men, situasjonen er mye mer fleksibel i forhold til lisens 1 : IT lisenser og matematikk er nemlig samlet i det første året og rsquo; å la deg studere et år å velge din spesialisering. dermed, obligatoriske leksjoner er identiske (og undersøkelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan å velge området hvor begynner sin lisens :
L & rsquo; Uniwersytet w Tours specjalizuje się w rzeczywistości stopień d & rsquo witryn w edukacji. jednak, sytuacja jest znacznie bardziej elastyczny pod względem licencji 1 : Licencje IT i matematyki w rzeczywistości są połączone w pierwszym roku & rsquo; niech się uczyć kolejny rok, aby wybrać specjalizację. a zatem, Obowiązkowe lekcje są identyczne (i badania także) Wycieczki lub Blois. dlatego, jak wybrać miejsce, w którym rozpocznie swoją licencję :
L & rsquo; Universitatea din Tours sa specializat de fapt, gradul d & rsquo site-uri în educație. totuși, situația este mult mai flexibilă în ceea ce privește licență 1 : IT, licențe și de matematică sunt, de fapt, reunite în primul an & rsquo, pentru a vă permite să studieze încă un an pentru a alege specializarea. astfel, lecții obligatorii sunt identice (și examene, de asemenea,) Tururi sau Blois. prin urmare, cum de a alege locul în care începe să licența :
L & Rsquo; Университет Турский специализируется на самом деле степень D & Rsquo сайты в образовании. однако, ситуация является гораздо более гибким с точки зрения лицензии 1 : IT лицензии и математика фактически объединенном в первый год & Rsquo; чтобы позволить вам изучить еще один год, чтобы выбрать специализацию. таким образом, обязательные уроки идентичны (и экзамены также) Тур или Блуа. поэтому, как выбрать место, где начать свою лицензию :
П & рскуо Университи оф Тоурс је специјализована заправо д & рскуо места степен у образовању. међутим, ситуација је много флексибилнији у смислу дозволе 1 : ИТ-лиценцира и математика су, у ствари, сабране у првој години & рскуо; да ти студира другу годину за одабрати специјализацију. тако, обавезне лекције су идентични (и испитивања такође) Туре или Блоа. дакле, како одабрати мјесто гдје почне своју лиценцу :
L & rsquo; University of Tours sa špecializoval v skutočnosti d & rsquo miesta stupeň v oblasti vzdelávania. však, Situácia je oveľa flexibilnejší, pokiaľ ide o licencie 1 : IT licencií a matematika sú v skutočnosti zlúčené v prvom roku a rsquo, aby vám študovať ďalší rok, aby si vybrať špecializáciu. teda, povinné lekcie sú totožné (a vyšetrenie tiež) Prehliadky alebo Blois. preto, ako si vybrať miesto, kde začať svoju licenciu :
L & rsquo; University of Tours dejansko specializirano D & rsquo mesta stopnjo izobraževanja. vendar pa, je situacija veliko bolj prožen v smislu licence 1 : IT licence in matematike, so v resnici združenih v prvem letu & rsquo; vas študij še eno leto, da izberete svojo specializacijo. tako, obvezne učne ure so enake (in preglede tudi) Ture ali Blois. zato, kako izbrati mesto, kjer začetek licenco :
L & rsquo; University of Tours har specialiserat sig faktiskt d & rsquo platser examen i utbildning. emellertid, situationen är mycket mer flexibla när det gäller licens 1 : IT-licenser och matematik är i själva verket slås samman under det första året och rsquo; att låta dig studera ett år för att välja din specialisering. sålunda, obligatoriska lektioner är identiska (och undersökningar också) Turer eller Blois. därför, hur man väljer den plats där inleda sin licens :
L & rsquo; มหาวิทยาลัยทัวร์มีความเชี่ยวชาญจริงการศึกษาระดับปริญญา D & rsquo เว็บไซต์ในการศึกษา. อย่างไรก็ตาม, สถานการณ์เป็นความยืดหยุ่นมากขึ้นในแง่ของใบอนุญาต 1 : ไอทีใบอนุญาตและคณิตศาสตร์ในความเป็นจริง pooled ในปีแรก & rsquo; เพื่อให้คุณเรียนอีกปีหนึ่งที่จะเลือกความเชี่ยวชาญของคุณ. ดังนั้น, บทเรียนที่บังคับใช้เหมือนกัน (และการสอบยัง) ทัวร์หรือบลัว. ดังนั้น, วิธีการเลือกเว็บไซต์ที่เริ่มต้นใบอนุญาต :
L & rsquo; Đại học Tours có chuyên môn thực sự mức độ d & rsquo trang web trong giáo dục. tuy nhiên, tình hình là nhiều linh hoạt hơn trong các điều khoản của giấy phép 1 : CNTT giấy phép và toán học là trên thực tế gộp trong năm đầu tiên về lĩnh để cho bạn học thêm một năm nữa để lựa chọn chuyên môn của bạn. như vậy, bài học bắt buộc là giống hệt nhau (và kỳ thi cũng) Tour du lịch hoặc Blois. vì thế, làm thế nào để lựa chọn các trang web, nơi bắt đầu của giấy phép :
L & rsquo; אוניברסיטת טורס התמחתה בעצם מידת האתרים ד & rsquo בחינוך. אולם, המצב הרבה יותר גמישה במונחים של רישיון 1 : IT רישיונות ומתמטיקה הן למעשה אספו בשנה & rsquo הראשון; כדי שתוכל ללמוד עוד שנה לבחור ההתמחות שלך. ובכך, שיעורי חובה זהים (ובדיקות גם) טורס או Blois. ולכן, כיצד לבחור את האתר שבו להתחיל רישיונה :
L & rsquo; Universitāte Tours ir specializējies faktiski d & rsquo vietnes grāds izglītībā. tomēr, situācija ir daudz elastīgāki attiecībā uz licencē 1 : IT licences un matemātika ir faktiski apvienotajā pirmajā gadā un rsquo, lai jūs mācīties vēl vienu gadu, lai izvēlētos savu specializāciju. tā, obligātās nodarbības ir identiski (un eksāmeni arī) Tours vai Blois. tāpēc, kā izvēlēties vietu, kur sākt savu licenci :
L & rsquo; University of Tours telah khusus sebenarnya tahap d & rsquo laman dalam pendidikan. bagaimanapun, keadaan adalah jauh lebih fleksibel dari segi lesen 1 : IT lesen dan matematik sebenarnya dikumpulkan pada tahun & rsquo pertama, untuk membiarkan anda belajar setahun lagi untuk memilih pengkhususan anda. dengan itu, fardu adalah sama (dan peperiksaan juga) Tours atau Blois. oleh itu, bagaimana untuk memilih tapak di mana mula lesennya :
  nuit info – d.L. Blois ...  
ekipleri d & rsquo dan; d & rsquo okullar mühendis veya d & rsquo; Üniversiteler Bu ulusal programlama yarışması onlarca & rsquo katıldı. arasında 16:30 için 8:00 Ertesi sabah, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Daha fazla oku …
Felicitaciones a los estudiantes valientes del Departamento de Ciencias de la Computación que participaron en la noche de los jueves y rsquo; por ordenador 05.12 a viernes 06.12.2014. Este concurso nacional de programación asistieron decenas de & rsquo; equipos de d & rsquo; ingenieros escuelas d & rsquo o d & rsquo; Universidades. De 16:30 a 8:00 a la mañana siguiente, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Lee mas …
Complimenti agli studenti coraggiosi del Dipartimento di Informatica che hanno partecipato alla notte dei & rsquo; Computer giovedì 05.12 al Venerdì 06.12.2014. Questo concorso di programmazione nazionale hanno partecipato decine di & rsquo; squadre di d & rsquo; ingegneri d & rsquo scuole o d & rsquo; Università. di 16:30 a 8:00 la mattina successiva, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Leggi di più …
Parabéns aos alunos bravos do Departamento de Ciência da Computação que participaram do Night of the & rsquo; quinta-feira Computer 05.12 a sexta-feira 06.12.2014. Este concurso de programação nacional participaram dezenas de & rsquo; equipes de d & rsquo; engenheiros d & rsquo escolas ou d & rsquo; Universidades. de 16:30 para 8:00 na manhã seguinte, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis consulte Mais informação …
مبروك للطلاب الشجعان لقسم علوم الحاسوب الذين شاركوا في ليلة من و[رسقوو]؛ الحاسوب الخميس 05.12 إلى الجمعة 06.12.2014. وحضر هذه المسابقة الوطنية للبرمجة العشرات من و[رسقوو]؛ فرق من د و [رسقوو]؛ المهندسين د & رسقوو] المدارس أو د و [رسقوو]؛ الجامعات. من 16:30 إلى 8:00 في صباح اليوم التالي, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis اقرأ أكثر …
Συγχαρητήρια στους γενναίους φοιτητές του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών που συμμετείχαν στη νύχτα του & rsquo? Πέμπτη Υπολογιστών 05.12 έως την Παρασκευή 06.12.2014. Αυτό το εθνικό διαγωνισμό προγραμματισμού παρακολούθησαν δεκάδες & rsquo? Ομάδες από d & rsquo? Μηχανικοί δ & rsquo σχολεία ή d & rsquo? Πανεπιστήμια. του 16:30 να 8:00 το επόμενο πρωί, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Proficiat aan de dappere studenten van de Computer Science Department die deelnamen aan de Nacht van de & rsquo; Computer donderdag 05.12 vrijdag 06.12.2014. Deze nationale programmering wedstrijd bijgewoond tientallen & rsquo; teams uit d & rsquo; d & rsquo scholen ingenieurs of d & rsquo; universiteiten. van 16:30 naar 8:00 de volgende ochtend, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Lees verder …
&rsquoの夜に参加したコンピュータサイエンス学科の勇敢な学生におめでとうございます。コンピュータの木曜日 05.12 金曜日に 06.12.2014. チームD&rsquoから; D&rsquo学校のエンジニアまたはd’大学この国のプログラミングコンテストは数十&rsquoに出席しました. の 16:30 へ 8:00 翌朝, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis 続きを読む …
Поздравления за смелите студенти от факултета по информатика, които са участвали в нощта на & rsquo; Computer четвъртък 05.12 до петък 06.12.2014. Това националния конкурс по програмиране присъстваха десетки & rsquo; отбори от г & rsquo; г & rsquo училища инженери или г & rsquo; университети. от 16:30 за 8:00 На следващата сутрин, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Felicitacions als estudiants valents del Departament de Ciències de la Computació que van participar en la nit dels dijous i rsquo; per ordinador 05.12 a divendres 06.12.2014. Aquest concurs nacional de programació van assistir desenes de & rsquo; equips de d & rsquo; enginyers escoles d & rsquo o d & rsquo; Universitats. de 16:30 a 8:00 al dia següent, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Llegeix més …
Čestitke hrabrih studenata Odsjeka Computer Science, koji su sudjelovali u Noći ć računala Četvrtak 05.12 do petka 06.12.2014. Ovaj nacionalni programski natječaj sudjelovalo na desetke ć ekipe iz d & rsquo; d & rsquo škola inženjera ili d & rsquo; sveučilišta. od 16:30 u 8:00 Sljedećeg jutra, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Gratulujeme statečných studentů Computer Science Department, kteří se zúčastnili v noci z & rsquo; Počítačový čtvrtek 05.12 do pátku 06.12.2014. Tato národní programovací soutěž se zúčastnilo několik desítek & rsquo; týmů z d & rsquo; d & rsquo školy inženýry nebo D & rsquo; univerzity. z 16:30 na 8:00 příští ráno, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Přečtěte si více …
Tillykke til de modige studerende på Datalogisk Institut, som deltog i Night of the & rsquo; Computer torsdag 05.12 til fredag 06.12.2014. Denne nationale programmering contest deltog snesevis af & rsquo; hold fra d & rsquo; d & rsquo skoler ingeniører eller d & rsquo; Universiteter. af 16:30 til 8:00 næste morgen, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Õnnitleme vaprad tudengid Computer Science Department osalenud öö kohta Hõlpsasti; Arvuti neljapäev 05.12 reedeni 06.12.2014. See riiklik programmeerimine võistlus osales kümneid Hõlpsasti; võistkonda d Hõlpsasti; d Hõlpsasti koolid inseneride või d Hõlpsasti; ülikoolid. kohta 16:30 kuni 8:00 Järgmisel hommikul, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Onnittelut rohkea opiskelijoille Tietojenkäsittelytieteen laitos, jotka osallistuivat yönä & rsquo; Computer torstai 05.12 perjantaihin 06.12.2014. Tämä kansallinen ohjelmointi kilpailuun osallistui kymmeniä & rsquo; joukkuetta d & rsquo; d & rsquo koulut insinöörien tai d & rsquo; yliopistot. of 16:30 että 8:00 seuraavana aamuna, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Lue lisää …
Gratulálunk a bátor diákok a Számítástudományi Tanszék, akik részt vettek a Night of the-ezte Computer csütörtök 05.12 péntekig 06.12.2014. Ez a nemzeti programozási verseny vett részt több tucat-ezte csapat d-ezte-ezte iskolák mérnökök vagy d-ezte Egyetemek. az 16:30 hogy 8:00 a következő reggel, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Tovább …
Selamat kepada siswa berani Departemen Ilmu Komputer yang berpartisipasi dalam Night of the & rsquo; Komputer Kamis 05.12 Jumat 06.12.2014. kontes pemrograman nasional ini dihadiri puluhan & rsquo; tim dari d & rsquo; d & rsquo sekolah insinyur atau d & rsquo; Universitas. dari 16:30 untuk 8:00 keesokan harinya, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Baca lebih banyak …
했음의 밤에 참여 컴퓨터 과학학과의 용감한 학생들에게 축하를, 컴퓨터 목요일 05.12 금요일 06.12.2014. 팀 라 했음에서; D 했음 학교 엔지니어 또는 d 했음; 대학이 전국 프로그램 경연 대회는 수십 했음에 참석. 의 16:30 에 8:00 다음 날 아침, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis 자세히보기 …
Sveikiname drąsių mokinių informatikos departamento dalyvavusių iš & rsquo naktį Kompiuterių Ketvirtadienis 05.12 iki penktadienio 06.12.2014. Ši nacionalinė programavimo konkursas dalyvavo dešimtys & rsquo; komandų iš D & rsquo; D & rsquo mokyklų inžinierių ar D & rsquo; Universitetai. iš 16:30 į 8:00 kitą rytą, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Gratulerer til de modige elevene i Computer Science Department som deltok i Night of the & rsquo; Computer torsdag 05.12 til fredag 06.12.2014. Denne nasjonale programmering konkurransen deltok dusinvis av & rsquo; lag fra d & rsquo; d & rsquo skoler ingeniører eller d & rsquo; universiteter. av 16:30 til 8:00 neste morgen, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Gratulacje dla odważnych studentów Wydziału Informatyki, którzy uczestniczyli w nocy & rsquo; Komputer czwartek 05.12 do piątku 06.12.2014. Ten ogólnopolski konkurs programowania uczestniczyło kilkadziesiąt & rsquo; zespoły z d & rsquo; inżynierów szkoły d & rsquo lub D & rsquo; Uniwersytety. z 16:30 do 8:00 Następnego ranka, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Czytaj dalej…
Felicitări pentru studenții curajoși ai Catedrei de Calculatoare care au participat la Noaptea de & rsquo; Computer de joi 05.12 până vineri 06.12.2014. Acest concurs național de programare a participat la zeci de & rsquo; echipele din d & rsquo; ingineri d & rsquo școli sau d & rsquo; Universități. de 16:30 la 8:00 în dimineața următoare, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Поздравляем храбрых студентов факультета вычислительной техники, которые участвовали в ночи & Rsquo; Компьютер четверг 05.12 в пятницу 06.12.2014. Этот национальный конкурс по программированию приняли участие десятки & Rsquo; команды из d & Rsquo; D & Rsquo школы инженеров или d & Rsquo; университеты. из 16:30 к 8:00 на следующее утро, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Читать дальше …
Честитамо храбрих студената Департмана за компјутерске науке који су учествовали у ноћи & рскуо; рачунара четвртак 05.12 у петак 06.12.2014. Овај национални конкурс програмски присуствовали десетине & рскуо; тимови из Д & рскуо; д & рскуо сколе инжењера или Д & рскуо; универзитете. од 16:30 у 8:00 Следећег јутра, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Опширније …
Gratulujeme statočných študentov Computer Science Department, ktorí sa zúčastnili v noci z & rsquo; Počítačový štvrtok 05.12 do piatku 06.12.2014. Táto národná programovací súťaž sa zúčastnilo niekoľko desiatok & rsquo; tímov z d & rsquo; d & rsquo školy inžiniermi alebo D & rsquo; univerzity. z 16:30 na 8:00 budúci ráno, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Čestitke pogumnih študentov znanosti Oddelka za računalništvo, ki so sodelovali v noči & rsquo; Računalniška četrtek 05.12 do petka 06.12.2014. Ta nacionalni programski tekmovanje udeležilo več deset & rsquo; ekip iz d & rsquo; d & rsquo šole inženirji ali d & rsquo; univerze. za 16:30 za 8:00 Naslednje jutro, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Grattis till de modiga studenter i datavetenskap Institutionen som deltog i natten av och rsquoen; Dator torsdag 05.12 till fredag 06.12.2014. Denna nationella programmering tävling deltog dussintals & rsquo; lag från d & rsquo; d & rsquo skolor ingenjörer eller d & rsquo; Universitet. av 16:30 till 8:00 nästa morgon, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Läs mer…
ขอแสดงความยินดีกับนักเรียนที่กล้าหาญของกรมวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่เข้าร่วมในคืน & rsquo นั้นคอมพิวเตอร์พฤหัสบดี 05.12 ถึงวันศุกร์ 06.12.2014. การประกวดการเขียนโปรแกรมนี้ชาติเข้าร่วมหลายสิบ & rsquo; ทีมจาก D & rsquo; วิศวกร D & rsquo โรงเรียนหรือ D & rsquo; มหาวิทยาลัย. ของ 16:30 ไปยัง 8:00 เช้าวันรุ่งขึ้น, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
Xin chúc mừng các sinh viên dũng cảm của Sở Khoa học Máy tính người tham gia Đêm của những về lĩnh máy tính thứ Năm 05.12 đến thứ Sáu 06.12.2014. cuộc thi lập trình quốc gia này tham dự hàng chục về lĩnh đội từ d & rsquo; kỹ sư d & rsquo trường hoặc d & rsquo; Các trường Đại học. của 16:30 đến 8:00 sáng hôm sau, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Đọc thêm …
מזל טוב לתלמידים האמיצים של הפקולטה למדעי המחשב שהשתתפו הליל & rsquo: ביום חמישי המחשב 05.12 עד שישי 06.12.2014. תחרות התכנות לאומי זה השתתפו עשרות & rsquo; צוותים מ ד & rsquo; מהנדסים ספר ד & rsquo או ד & rsquo; אוניברסיטאות. של 16:30 כדי 8:00 למחרת בבוקר, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis קרא עוד …
Apsveicam drosmīgajiem studentiem Datorzinātņu katedras kas piedalījās naktī & rsquo; Datoru Ceturtdiena 05.12 līdz piektdienai 06.12.2014. Šī valsts programmēšana konkurss piedalījās desmitiem & rsquo; komandas no d & rsquo; D & rsquo skolas inženierus vai D & rsquo; universitātes. no 16:30 līdz 8:00 nākamajā rītā, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
恭喜誰參加的&rsquo的夜計算機科學系的學生勇敢;計算機星期四 05.12 至週五 06.12.2014. 這個國家規劃大賽參加幾十​​&rsquo的;從D&rsquo的團隊; D&rsquo的工程師學校或D&rsquo的;大學. 的 16:30 至 8:00 第二天早上, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis 閱讀更多 …
Tahniah kepada pelajar yang berani Jabatan Sains Komputer yang mengambil bahagian dalam Malam & rsquo; Komputer Khamis 05.12 hingga Jumaat 06.12.2014. Ini pertandingan program kebangsaan dihadiri puluhan & rsquo; pasukan dari d & rsquo; d & rsquo sekolah jurutera atau d & rsquo; Universiti. daripada 16:30 kepada 8:00 pagi esok, les étudiants ont ainsi planché en toute autonomie sur plusieurs défis soumis Read More …
  adaylık – M2 BDMA – d.L...  
arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için)
du 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos)
ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب)
του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten)
の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための)
на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants)
z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty)
af 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants)
että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille)
dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa)
의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów)
din 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов)
од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте)
z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
izmed 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh)
של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים)
no 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
的 23 avril au 15 更 2018 (面向全體學生)
daripada 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants)
  yönetim – Sayfa 3 – d.L...  
http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Karar Destek için Bilgi Sistemleri) belirtmektedir ve rsquo yer alır; University Francois Rabelais (Blois sitesi) dergi Zorluklar göre Master ilk on kursları arasında yer almaktadır.
leer ! top 10 maestros en equipo, tecnologías web et – 10 avril 2014 – desafíos. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistemas de información para el Soporte a la Decisión) que tiene lugar en y rsquo; Universidad François Rabelais (El sitio de Blois) se encuentra entre los diez mejores cursos en Master de acuerdo con los retos de revistas. Lee mas …
leggere ! top 10 master in informatica, tecnologie web et – 10 avril 2014 – Le sfide. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistemi Informativi per il supporto alle decisioni) che si svolge in & rsquo; Università François Rabelais (sito di Blois) è classificato tra i primi dieci corsi in Master in funzione delle sfide rivista. Leggi di più …
ler ! topo 10 mestrado em computador, tecnologias web et – 10 avril 2014 – desafios. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistemas de Informação de Apoio à Decisão) que tem lugar no & rsquo; Universidade François Rabelais (site de Blois) está classificado entre os dez melhores cursos em Mestrado em função dos desafios de revistas. consulte Mais informação …
للقراءة ! أعلى 10 درجة الماجستير في الكمبيوتر, تقنيات الويب وآخرون – 10 أفريل 2014 – التحديات. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرار) الذي يقام في و[رسقوو]؛ جامعة فرانسوا رابليه (موقع بلوا) ومن بين أفضل عشر دورات في ماجستير وفقا لمجلة التحديات. اقرأ أكثر …
ανάγνωση ! κορυφή 10 μάστερ στον υπολογιστή, τεχνολογίες web et – 10 avril 2014 – προκλήσεις. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Πληροφοριακά Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων) η οποία λαμβάνει χώρα στο & rsquo? Πανεπιστημίου François Rabelais (Blois ιστοσελίδα) κατατάσσεται μεταξύ των κορυφαίων δέκα μαθήματα στο Μεταπτυχιακό σύμφωνα με τις προκλήσεις περιοδικό. Read More …
lezen ! top 10 meesters in de computer, web et technologieën – 10 avril 2014 – Uitdagingen. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Information Systems voor Decision Support) die plaatsvindt in & rsquo; Universiteit François Rabelais (Blois website) behoort tot de top tien cursussen in Master volgens het tijdschrift Challenges. Lees verder …
読みます ! トップ 10 コンピュータ内の巨匠, ウェブらの技術 – 10 アヴリル 2014 – 課題. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (意思決定支援のための情報システム) その&rsquoで行われ、大学のフランソワ・ラブレー (ブロワサイト) 雑誌の課題に応じてマスターにトップ10のコースにランクされています. 続きを読む …
чета ! връх 10 майстори в компютъра, уеб ЕТ технологии – 10 Аврил 2014 – предизвикателства. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Информационни системи за подпомагане вземането на решения) който ще се проведе в & rsquo; University Франсоа Рабле (Блоа сайт) се нарежда сред десетте най-големи курсовете в магистърска според предизвикателства пред списание. Read More …
llegir ! top 10 mestres en equip, tecnologies web et – 10 avril 2014 – Desafiaments. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistemes d'informació per al Suport a la Decisió) que té lloc a i rsquo; Universitat François Rabelais (El lloc de Blois) es troba entre els deu millors cursos en Màster d'acord amb els reptes de revistes. Llegeix més …
čitati ! vrh 10 majstori u računalu, Web et tehnologije – 10 Avril 2014 – Izazovi. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informacijski sustavi za podršku odlučivanja) koji se održava u & rsquo; Sveučilište François Rabelais (Blois stranica) je rangiran među prvih deset tečajeva u Master Prema časopisu Izazovi. Read More …
číst ! top 10 mistři v počítači, web et technologie – 10 avril 2014 – výzvy. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informační systémy pro Decision Support) který se koná v & rsquo; univerzitní François Rabelais (Blois site) se zařadil mezi deset nejlepších hřišť v Mistra podle výzvy časopisu. Přečtěte si více …
læse ! top 10 mestre i computer, web ET teknologier – 10 avril 2014 – Udfordringer. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informationssystemer til beslutningsstøtte) som finder sted i & rsquo; University François Rabelais (Blois websted) er rangeret blandt de ti bedste baner i Master ifølge magasinet Udfordringer. Read More …
lugenud ! top 10 meistri arvutis, web et tehnoloogiad – 10 avril 2014 – väljakutsed. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Infosüsteemide otsuste toetamiseks) mis toimub Hõlpsasti; Ülikool François Rabelais (Blois site) on reastatud esikümnes kursused Master vastavalt ajakirja väljakutsed. Read More …
lukea ! ylin 10 Masters tietokoneessa, Web et teknologiat – 10 avril 2014 – haasteet. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Information Systems for Decision Support) joka tapahtuu & rsquo; University François Rabelais (Blois site) on sijoittunut kymmenen parhaan kursseja Master lehden mukaan haasteet. Lue lisää …
olvas ! felső 10 mesterek számítógép, web et technológiák – 10 avril 2014 – kihívások. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Információs rendszerek döntéstámogató) amely zajlik-ezte University François Rabelais (Blois helyszínen) van rangsorolva az első tíz közé tanfolyamok mester szerint a magazin kihívások. Tovább …
membaca ! teratas 10 master di komputer, teknologi web et – 10 avril 2014 – tantangan. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistem Informasi untuk Pendukung Keputusan) yang berlangsung di & rsquo; Universitas François Rabelais (situs Blois) adalah antara sepuluh program peringkat Magister menurut Tantangan majalah. Baca lebih banyak …
읽기 ! 상단 10 컴퓨터 석사, 웹 등 기술 – 10 에이브릴 2014 – 도전. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (의사 결정 지원을위한 정보 시스템) 이는 했음에 발생, 대학 프랑수아 라블레를 (블루 아 사이트) 잡지 과제에 따라 마스터에서 상위 10 코스 중에서 선정된다. 자세히보기 …
skaityti ! viršus 10 meistrai kompiuteris, interneto et technologijos – 10 Avril 2014 – iššūkiai. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informacinių sistemų palaikymo sprendimo) kuris vyksta & rsquo; universitetą François Rabelais (Blois svetainė) pateko tarp dešimties kursų Master Pasak žurnalo iššūkiai. Read More …
lese ! topp 10 mestere i datamaskinen, web ET teknologier – 10 avril 2014 – utfordringer. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informasjonssystemer for beslutningsstøtte) som finner sted i & rsquo; Universitetet François Rabelais (Blois nettstedet) er rangert blant de ti beste kurs i Master Ifølge magasinet Utfordringer. Read More …
czytać ! top 10 Masters w komputerze, Technologie Web et – 10 Avril 2014 – wyzwania. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Systemy informacyjne dla Wspomagania Decyzji) który odbywa się w & rsquo; Uniwersytet François Rabelais (site Blois) znajduje się wśród dziesięciu najlepszych kursów w Mistrza według magazynu Wyzwania. Czytaj dalej…
citit ! top 10 de masterat în calculator, tehnologii web et – 10 avril 2014 – provocări. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sisteme informatice pentru Decizia de sprijin) care are loc în & rsquo; Universitatea François Rabelais (site-ul Blois) este clasat printre primele zece cursuri în Masterat în conformitate cu provocările revistei. Read More …
считывание ! топ 10 мастера в компьютере, Веб и технологии в – 10 Аврил 2014 – проблемы. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Информационные системы для поддержки принятия решений) который проходит в & Rsquo; Университет Франсуа Рабле (сайт Блуа) входит в число десяти ведущих курсов в Мастер по версии журнала вызовов. Читать дальше …
читати ! врх 10 мајстори у рачунару, веб ет технологије – 10 април 2014 – izazovi. хттп://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Информациони системи за подршку одлучивању) који се одржава у & рскуо; Университи Францоис Рабелаис (блоис сајт) је рангиран међу првих десет предмета у Мастер према часописа Изазови. Опширније …
čítať ! top 10 majstri v počítači, web et technológie – 10 avril 2014 – výzvy. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informačné systémy pre Decision Support) ktorý sa koná v & rsquo; univerzitnej François Rabelais (Blois site) sa zaradil medzi desať najlepších ihrísk v Majstra podľa výzvy časopisu. Read More …
prebrati ! na vrh 10 mojstri v računalniku, web et tehnologije – 10 avril 2014 – izzivi. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informacijski sistemi za podporo odločanju) ki poteka v & rsquo; University François Rabelais (Blois stran) se uvršča med prvih deset tečajev v Master po revije izzive. Read More …
läs ! topp 10 mästare i datorn, web et teknik – 10 avril 2014 – Utmaningar. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informationssystem för beslutsstöd) som äger rum i och rsquo; University François Rabelais (blois site) rankas bland de tio bästa banor i Master enligt tidningen Utmaningar. Läs mer…
อ่าน ! ด้านบน 10 ปริญญาโทในเครื่องคอมพิวเตอร์, เทคโนโลยีเว็บและ – 10 Avril 2014 – ความท้าทาย. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (ระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ) ซึ่งจะมีขึ้นใน & rsquo; มหาวิทยาลัยFrançoisไลส์ (เว็บไซต์บลัว) เป็นอันดับหนึ่งในสิบอันดับแรกหลักสูตรในระดับปริญญาโทตามความท้าทายนิตยสาร. Read More …
đọc ! đỉnh 10 bậc thầy trong máy tính, công nghệ web et – 10 avril 2014 – Những thách thức. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Hệ thống thông tin cho hỗ trợ quyết định) diễn ra trong về lĩnh Đại học François Rabelais (trang web Blois) được xếp hạng trong số mười khóa đầu trong Master theo những thách thức tạp chí. Đọc thêm …
לקרוא ! העליון 10 אדונים במחשב, טכנולוגיות et האינטרנט – 10 אבריל 2014 – אתגרים. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (מערכות מידע עבור תומכות החלטה) המתקיים & rsquo; אוניברסיטת פרנסואה רבלה (אתר Blois) היא מדורגת בין עשרת הקורסים העליונים במורה פי אתגרי המגזין. קרא עוד …
lasīt ! tops 10 meistariem datora, web et tehnoloģijas – 10 Avril 2014 – izaicinājumi. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Informācijas sistēmas Lēmumu atbalsta) kas notiek & rsquo; University Fransuā Rablē (Blois site) ir ierindota starp desmit kursu Master Saskaņā ar žurnāla izaicinājumi. Read More …
閱讀 ! 頂 10 名人電腦, 網絡等技術 – 10 艾薇兒 2014 – 挑戰. HTTP://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (決策支持信息系統) 其中發生在&rsquo的;大學拉伯雷 (布盧瓦網站) 根據該雜誌的挑戰大師的十大課程之中排名. 閱讀更多 …
membaca ! bahagian 10 sarjana dalam komputer, teknologi web et – 10 avril 2014 – cabaran. http://www.challenges.fr/galeries-photos/emploi/20140410.CHA2646/le-top-10-des-masters-en-informatique-web-et-technologies.html La formation au Master SIAD (Sistem Maklumat Sokongan Keputusan) yang berlaku dalam & rsquo; University François Rabelais (tapak Blois) berada di kedudukan antara sepuluh kursus bahagian dalam Master mengikut Cabaran majalah. Read More …
  fırsatlar – d.L. Blois ...  
Bunların ortalama brüt yıllık maaş 30.571 € olduğunu, rsquo & s maksimum ücret 28.500 € en az; d & rsquo bir varyasyonu ile yıllık brüt 35.000 € tutarında.
Their average gross annual salary is € 30,571, with a variation from a minimum of € 28,500 to a maximum wage that amounted to € 35,000 gross annual.
Ihre durchschnittliche Bruttojahresgehalt beträgt 30.571 €, mit einer Variation von d & rsquo; ein Minimum von 28.500 € zu einem maximalen Lohn, & rsquo s; belief sich auf 35.000 € Bruttojahres.
Su salario bruto anual medio es de € 30.571, con una variación de d & rsquo; un mínimo de € 28.500 a un salario máximo que S & rsquo; ascendió a 35.000 € brutos anuales.
Il loro stipendio annuale lordo medio è di 30.571 €, con una variazione di d & rsquo; un minimo di € 28.500 ad un salario massimo che S & rsquo; è pari a € 35.000 lordi annui.
Seu salário anual bruto médio é de € 30.571, com uma variação de d & rsquo; um mínimo de € 28.500 para um salário máximo que s & rsquo; ascendeu a € 35.000 bruta anual.
ويبلغ متوسط ​​الراتب السنوي الإجمالي هو 30571 €, مع اختلاف من د & [رسقوو]؛ ما لا يقل عن 28500 € إلى أقصى للأجور أن S & [رسقوو]؛ بلغ إجماليها السنوي 35،000 €.
μέσος ετήσιος ακαθάριστος μισθός τους είναι € 30.571, με μια διακύμανση από d & rsquo? ελάχιστο των € 28.500 κατ 'ανώτατο όριο μισθού ότι η S & rsquo? ανήλθαν σε € 35.000 ακαθάριστο ετήσιο.
Hun gemiddelde bruto jaarsalaris is € 30.571, met een variatie van d & rsquo; een minimum van € 28.500 tot een maximum loon dat S & rsquo; bedroegen € 35.000 bruto per jaar.
Njihova prosječna bruto godišnja plata je 30.571 €, uz odstupanje od D & rsquo; najmanje 28.500 € do maksimalno plata da je S & rsquo; iznosio je 35.000 € bruto godišnje.
Тяхната средна брутна годишна заплата е € 30.571, с комбинация от г & rsquo; минимум € 28.500 до максимум на заплатите, че е & rsquo; възлиза на 35,000 € брутен годишен.
El seu salari brut anual mitjà és de 30.571 €, amb una variació de d & rsquo; un mínim de 28.500 € a un salari màxim que S & rsquo; ascendir a 35.000 € bruts anuals.
Njihova prosječna bruto godišnja plaća je 30.571 €, s odstupanjem od d ć minimalno 28.500 € na maksimalnu plaću da je S & rsquo; iznosio je 35.000 € bruto godišnje.
Jejich průměrný hrubý roční plat je € 30.571, s variací od D & rsquo; minimálně € 28.500 na maximální mzdu, že S & rsquo; činil € 35.000 hrubý roční.
Deres gennemsnitlige årlige bruttoløn er € 30.571, med en variation fra d & rsquo; et minimum af € 28.500 til en maksimal løn at s & rsquo; udgjorde € 35.000 brutto årligt.
Nende keskmine brutopalk on 30571 €, koos variatsioonidest d Hõlpsasti; vähemalt 28500 € kuni palk, et s Hõlpsasti; ulatusid 35,000 € bruto aastane.
Niiden keskimääräinen bruttovuosipalkkaansa on € 30.571, joiden vaihtelu d & rsquo; vähintään € 28500 ja enintään palkka että s & rsquo; oli € 35,000 bruttovuosipalkkansa.
Az átlagos éves bruttó fizetése 30.571 €, egy variáció d-ezte minimum 28.500 € maximális bér, hogy s-ezte elérte a 35.000 € bruttó éves.
Rata-rata gaji tahunan mereka adalah € 30.571, dengan variasi dari d & rsquo; minimal € 28.500 untuk upah maksimum yang s & rsquo; sebesar € 35.000 kotor tahunan.
이들의 평균 총 연봉은 € 3만5백71입니다, 했음 & S 최대 임금 € 28,500의 최소; D 했음로부터의 변동으로 연간 총 € 35,000 억원.
Jų vidutinis metinis bruto darbo užmokestis yra 30.571 €, su nuo D & rsquo skirtumai; iš 28.500 € mažiausio iki didžiausio darbo užmokesčio, kad S & rsquo; sudarė 35,000 € bendrasis metinis.
Deres gjennomsnittlig brutto årslønn er € 30 571, med en variasjon fra d & rsquo; minimum € 28 500 til maksimalt lønn som S & rsquo; utgjorde € 35 000 brutto årlig.
Ich średnia pensja brutto wynosi € 30.571, ze zmianą od D & rsquo; a minimum € 28500 do maksymalnej płacy że S & rsquo; wyniosła € 35.000 brutto rocznej.
salariul mediu brut anual este 30571 €, cu o variație de la d & rsquo; un minim de 28.500 € la un salariu maxim care s & rsquo; s-au ridicat la 35.000 € anual brut.
Их средний валовой годовой оклад составляет € 30571, с изменением от г & Rsquo; минимум € 28500 до максимальной заработной платы, что S & Rsquo; составил 35 000 € брутто годовой.
Њихова просјечна бруто годишња плата је € 30,571, са варијацијама од д & рскуо; најмање € 28,500 до максималне плате које С & рскуо; износио € 35,000 бруто годишња.
Ich priemerný hrubý ročný plat je € 30.571, s variácií od D & rsquo; minimálne € 28.500 na maximálnu mzdu, že S & rsquo; činil € 35.000 hrubý ročný.
Njihova povprečna letna bruto plača je 30.571 €, s spremembo iz d & rsquo; najmanj 28.500 € za največjo plačo, da S & rsquo; je znašal 35.000 € bruto letno.
Deras genomsnittliga bruttoårslön är € 30.571, med en variation från d & rsquo; minst € 28.500 till en maximal lön som S & rsquo; uppgick till € 35.000 årliga brutto.
เฉลี่ยเงินเดือนประจำปีของพวกเขาเป็นขั้นต้น€ 30,571, มีการเปลี่ยนแปลงจาก D & rsquo; ขั้นต่ำ 28,500 €เป็นค่าแรงสูงสุดที่ S & rsquo; จํานวน 35,000 €รวมประจำปี.
tổng mức lương trung bình hàng năm của họ là 30.571 €, với một biến thể từ d & rsquo; tối thiểu là 28.500 € để một mức lương tối đa mà là về lĩnh lên tới 35.000 € thu hàng năm.
המשכורת השנתית הממוצעת ברוטו שלהם היא 30,571 €, עם וריאציה מ ד & rsquo; מינימום של 28,500 € לשכר מקסימאלי s & rsquo; הסתכמתי 35,000 € שנתי ברוטו.
To vidējā bruto alga ir € 30.571, ar izmaiņām no d & rsquo; vismaz € 28.500 līdz maksimālajai algu ka S & rsquo; sasniedza € 35.000 bruto gada.
purata gaji kasar tahunan mereka adalah € 30,571, dengan variasi dari d & rsquo; sekurang-kurangnya 28,500 € kepada gaji maksimum yang s & rsquo; berjumlah € 35,000 kasar tahunan.
  Arnaud Lefevre – d.L. B...  
"Bin sonra, Ben lise Vaucanson bir hazırlık sup matematik kabul edildi, Turlar. Çok kısa bir süre kaldı. aslında, Sanırım kurulması bu tür basınca dayanıklı biraz deli olması gerektiğini düşünüyorum. beni ilişkin, Atmosfer motive değildi. Ben kapılarını kapalı olup olmadığını ben bu bir hataydı olmadığını bilmiyorum ve. Bu & rsquo olun; o, ben bilim ve teknoloji üniversiteye başlı pişmanlık yoktur. "
The first university in Tours and Blois, IT Sector, a path that was not all drawn to the young man when he landed his tank S. "After the baccalaureate, I was accepted to a prep sup math in high school Vaucanson, Tours. I stayed very short time. In fact, I think we should be a little crazy to withstand the pressure in this type of establishment. Regarding me, the atmosphere was not motivating. I do not know if this was a mistake and if I closed the doors or not. Be that it is, it is without regret that I headed to the university of science and technology. "
La fac d’abord à Tours puis à Blois, au Pôle informatique, une voie qui n’était pas toute dessinée pour le jeune homme au moment où il a décroché son bac S. «Après le bac, j’ai été accepté à une prépa maths sup au lycée Vaucanson, à Tours. J’y suis resté très peu de temps. En fait, je pense qu’il faut être un peu fou pour supporter la pression dans ce type d’établissement. En ce qui me concerne, l’ambiance n’était pas motivante. Je ne sais pas si cela a été une erreur et si cela m’a fermé ou non des portes. Quoi qu’il en soit, c’est sans regret que je me suis dirigé vers la fac de sciences et techniques.»
Die erste Universität in Tours und Blois, IT-Sektor, ein Weg, der nicht alle zu dem jungen Mann gezogen wurde, als er seinen Tank S gelandet. "Nach dem Fach, Ich war in der High School Vaucanson zu einem prep sup Mathe akzeptiert, Tours. Ich war sehr kurzer Zeit. und zwar, Ich denke, wir sollten ein wenig verrückt sein, um den Druck in dieser Art von Einrichtung zu widerstehen. In Bezug auf mich, die Atmosphäre war nicht motivierend. Ich weiß nicht, ob dies ein Fehler war, und wenn ich die Türen geschlossen oder nicht. Seien Sie, dass & rsquo; es ist, es ist ohne Bedauern, dass ich an der Universität für Wissenschaft und Technologie geleitet. "
La primera universidad de Tours y Blois, Sector de TI, un camino que no fue todo atraído por el joven cuando aterrizó su tanque S. "Después del bachillerato, Me aceptaron a un sup matemáticas de preparación en la escuela secundaria Vaucanson, Tours. Me quedé muy corto. De hecho, Creo que hay que estar un poco loco para soportar la presión en este tipo de establecimiento. En cuanto a mí, el ambiente no era motivadora. No sé si esto fue un error y si cerraba las puertas o no. Sé que y rsquo; es, es sin pesar de que me fui a la universidad de la ciencia y la tecnología ".
La prima università a Tours e Blois, Settore IT, un percorso che non è stato tutto disegnato al giovane quando ha atterrato il suo serbatoio S. "Dopo il bidone, Mi è stato accettato a una matematica preparazione sup al liceo Vaucanson, Tours. Ho trascorso pochissimo tempo. infatti, Credo che dovremmo essere un po 'pazzi per sopportare la pressione in questo tipo di stabilimento. Per quanto riguarda me, l'atmosfera non è motivante. Non so se questo è stato un errore e se ho chiuso le porte o no. Sia & rsquo; è, è senza rammarico che mi dirigo verso l'università della scienza e della tecnologia ".
A primeira universidade em Tours e Blois, Setor de TI, um caminho que não foi tudo atraído para o rapaz quando ele conseguiu seu tanque S. "Depois da bin, Fui aceito a uma matemática prep sup na escola Vaucanson, Tours. Eu fiquei de tempo muito curto. na verdade, Acho que devemos ser um pouco louco para suportar a pressão neste tipo de estabelecimento. No que diz respeito me, a atmosfera não foi motivador. Eu não sei se isso foi um erro e se eu fechasse as portas ou não. Seja de que & rsquo; é, ela é, sem pesar que eu fui para a universidade da ciência e da tecnologia. "
أول جامعة في جولات وبلوا, قطاع تكنولوجيا المعلومات, مسار لم تسحب جميع لشاب عندما سقطت دبابته S. "بعد الباكالوريا, تم قبولي في الرياضيات الإعدادية سوب في المدرسة الثانوية Vaucanson, جولات. وبقيت فترة قصيرة جدا. في الواقع, أعتقد أننا يجب أن يكون مجنون قليلا على الصمود في وجه الضغوط في هذا النوع من إنشاء. في ما يخصني, لم يكن الجو تحفيز. أنا لا أعرف ما إذا كان هذا خطأ، وإذا أغلقت الأبواب أو لا. يكون ذلك و[رسقوو]؛ فمن, فمن دون الأسف أن توجهت إلى جامعة العلوم والتكنولوجيا ".
Το πρώτο πανεπιστήμιο στην Tours και Blois, Τομέας πληροφορικής, ένα μονοπάτι που δεν ήταν όλα προσοχή στο νεαρό άνδρα, όταν προσγειώθηκε δεξαμενή του S. "Μετά τον κάδο, Έγινα δεκτός σε μαθηματικά prep sup στο γυμνάσιο Vaucanson, εκδρομές. Έμεινα πολύ σύντομο χρονικό διάστημα. όντως, Νομίζω ότι θα πρέπει να είναι λίγο τρελός για να αντέξει την πίεση σε αυτόν τον τύπο εγκατάστασης. Όσον αφορά εμένα, η ατμόσφαιρα δεν ήταν κίνητρο. Δεν ξέρω αν αυτό ήταν ένα λάθος και αν έχω κλείσει τις πόρτες ή όχι. Είναι ότι & rsquo? Είναι, είναι χωρίς λύπη που πήγα στο πανεπιστήμιο της επιστήμης και της τεχνολογίας. "
De eerste universiteit in Tours en Blois, IT sector, een pad dat niet alles was gevestigd op de jonge man, toen hij zijn tank S landde. "Na de bak, Ik werd toegelaten tot een prep sup wiskunde op de middelbare school Vaucanson, Tours. Ik bleef zeer korte tijd. in werkelijkheid, Ik denk dat we een beetje gek zijn om de druk te weerstaan ​​in dit soort van vestiging. Ten aanzien van me, de sfeer was niet motiverend. Ik weet niet of dit een vergissing was en als ik de deuren gesloten of niet. Zorg dat & rsquo; het is, het is zonder spijt dat ik op weg naar de universiteit van wetenschap en technologie. "
ツアーとブロワの最初の大学, ITセクター, 彼は彼のタンクSを上陸させたときに、すべての若い男に描かれていないパス. 「ビン後, 私は高校ボーカンソンに予備校のsup数学に受け入れられました, ツアー. 私は非常に短い時間を滞在しました. 実際には, 私たちは設立のこのタイプの圧力に耐えるために少し夢中になるべきだと思います. 私について, 雰囲気はやる気されませんでした. これは間違いだったと私はドアを閉めたかどうかどうかは知りません. その&rsquoをして、それは, それは私が科学技術の大学に向かった惜しげもなくです。」
Prvi univerzitet u Tours i Blois, IT sektor, put to nije bilo sve izvući na mladić kada je spustio svoju tenk S. "Nakon što je bin, Ja sam prihvatio da se pripreme sup matematike u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bi trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam da li je to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam krenuo na fakultet nauke i tehnologije. "
Първият университет в Тур и Блоа, ИТ сектора, пътека, която не е всичко внимание на младия човек, когато той се приземи на резервоара му S. "След кофата за боклук, Бях приет да подготвям SUP математика а в гимназията Вокансон, Tours. Аз останах много кратко време. фактически, Мисля, че трябва да е малко луд, за да издържи на натиска на този тип заведение. Що се отнася до мен, атмосферата не е мотивиращ. Аз не знам дали това е грешка и ако аз затворих вратата или не. Бъдете че & rsquo; тя е, тя е без съжаление, че аз се отправих към университета на науката и технологиите. "
La primera universitat de Tours i Blois, Sector de TI, un camí que no va ser tot atret pel jove quan va aterrar el seu tanc S. "Després de la paperera, Em van acceptar a un sup matemàtiques de preparació a l'escola secundària Vaucanson, Tours. Em vaig quedar molt curt. de fet, Crec que cal estar una mica boig per suportar la pressió en aquest tipus d'establiment. Pel que fa a mi, l'ambient no era motivadora. No sé si això va ser un error i si tancava les portes o no. Sé que i rsquo; és, és sense tot i que em vaig anar a la universitat de la ciència i la tecnologia ".
Prvo sveučilište u Tours i Blois, IT sektor, put koji se nije svi izvučeni na momku kada je sletio svoj tenk S. "Nakon smeće, bio sam prihvaćen u prep sup matematiku u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bismo trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam je li to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo kako & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam na čelu na sveučilište znanosti i tehnologije. "
První univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, která byla ne všichni upozorňují na mladého muže, když přistál jeho nádrže S. "Po bin, Jsem byl přijat do prep sup matematiky na střední škole Vaucanson, Prohlídky. Zůstal jsem velmi krátkou dobu. vlastně, Myslím, že bychom měli být trochu blázen, aby vydržely tlak v tomto typu usazování. Pokud jde o mě, atmosféra nebyla motivující. Já nevím, jestli to byla chyba a když jsem zavřel dveře, či nikoliv. Ať už to & rsquo; to je, to je bez lítosti, že jsem v čele univerzity vědy a technologie. "
Det første universitet i Tours og Blois, IT Sektor, en sti, der var ikke alle tiltrukket af den unge mand, da han landede sit akvarium S. "Efter bin, Jeg blev accepteret til en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, ture. Jeg opholdt sig meget kort tid. faktisk, Jeg synes, vi skal være lidt skør til at modstå presset i denne type af virksomhed. Med hensyn til mig, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg ved ikke, om dette var en fejl, og hvis jeg lukkede døre eller ej. Hvorom & rsquo; det er, det er uden beklagelse, at jeg ledes til universitetet for videnskab og teknologi. "
Esimene ülikooli Tours ja Blois, IT sektori, tee, mis ei olnud kõik juhitakse noor mees, kui ta maandus oma tank S. "Pärast bin, Mind võeti vastu prep juh matemaatika keskkooli Vaucanson, ekskursioonid. Jäin väga lühikese aja jooksul. tegelikult, Ma arvan, et me peaks olema natuke hull taluma survet seda tüüpi loomist. Mis puutub minu, atmosfääri ei motiveeriv. Ma ei tea, kas see oli viga ja kui ma sulges uksed või mitte. Olgu Hõlpsasti, see on, see on ilma kahetsust, et ma suundusin ülikooli teaduse ja tehnoloogia. "
Ensimmäinen yliopisto Tours ja Blois, IT Sector, polku, joka ei kaikkia vetoa nuoren miehen, kun hän laskeutui hänen säiliö S. "Kun bin, Pääsin prep sup matematiikka lukiossa Vaucanson, Tours. Jäin hyvin lyhyessä ajassa. itse asiassa, Mielestäni meidän pitäisi olla hieman hullu kestämään tämäntyyppisessä laitoksessa. Mitä me, ilmapiiri ei ollut motivoivaa. En tiedä, jos tämä oli virhe, ja jos suljin ovet tai ei. Olipa & rsquo; se on, se ei valitettavaa, että suuntasin yliopiston tieteen ja teknologian. "
Az első egyetem Túrák és Blois, IT szektor, olyan út, amely nem minden készült a fiatalember, amikor leszállt a tank S. "Miután a bin, Én elfogadta, hogy egy előkészítő sup matematikai középiskolás Vaucanson, Tours. Maradtam nagyon rövid idő alatt. valójában, Azt hiszem, egy kicsit őrült, hogy ellenálljon a nyomásnak az ilyen típusú létesítmény. Ami nekem, A hangulat nem volt motiváló. Azt nem tudom, hogy ez hiba volt, és ha zárva az ajtókat, vagy sem. Legyen az-ezte meg, ez nem sajnálom, hogy én elindult az egyetem a tudomány és a technológia. "
Universitas pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua tertarik pada pria muda ketika ia mendarat nya tangki S. "Setelah sampah, Saya diterima di sebuah matematika persiapan sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Aku tinggal waktu yang sangat singkat. sebenarnya, Saya pikir kita harus sedikit gila untuk menahan tekanan di jenis pendirian. mengenai saya, atmosfer tidak memotivasi. Saya tidak tahu apakah ini adalah sebuah kesalahan dan jika saya menutup pintu atau tidak. Bahwa & rsquo; itu adalah, itu tanpa penyesalan bahwa saya menuju ke universitas ilmu pengetahuan dan teknologi. "
투어 및 블루 아의 첫 번째 대학, IT 분야, 그는 자신의 탱크 S 착륙 할 때 모든 젊은이로 그려되지 않은 경로. "빈 후, 나는 고등학교 Vaucanson이에 준비 한모금 수학에 받아 들여졌다, 투어. 나는 매우 짧은 시간 체재. 사실로, 나는 우리가 설립 이러한 유형의 압력을 견딜 수 있도록 약간 미친해야한다고 생각. 나에 대해서, 분위기는 동기되지. 내가 문을 닫거나하지 않으면 나는이 실수 인 경우 알고하지 않습니다. 그 했음이 될 그것은이다, 그것은 내가 과학 기술 대학에 헤딩 후회없이. "
Pirmasis universitetas Ekskursijos ir Blois, IT sektoriuje, kelias, kuris buvo ne visi kreipiasi į jaunuolį, kai jis nusileido savo bakas S. "Po bin, Buvau priimtas į prep sup matematikos vidurinėje mokykloje Vaucanson, Ekskursijos. Aš pasilikau labai trumpą laiką. iš tikrųjų, Manau, kad turime būti šiek tiek pamišęs atlaikyti spaudimą šioje įstaigoje tipą. dėl manęs, atmosfera nebuvo motyvuojant. Aš nežinau, jei tai buvo klaida, ir jei aš uždarytas duris, ar ne. Būti, kad ir rsquo; tai, tai be apgailestauju, kad aš vadovauja į mokslo ir technologijų universitete. "
Det første universitetet i Tours og Blois, IT-sektoren, en bane som ikke var all trukket til den unge mannen da han landet hans tank S. "Etter bin, Jeg ble akseptert til en prep sup matematikk i videregående skole vaucanson, turer. Jeg bodde svært kort tid. faktisk, Jeg synes vi skal være litt gal for å tåle trykket i denne typen etablering. angå~~POS=TRUNC meg, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg vet ikke om dette var en feil, og hvis jeg lukket dørene eller ikke. Være at & rsquo; det er, det er uten beklagelse at jeg dro til universitetet for vitenskap og teknologi. "
Pierwszy uniwersytet w Tours i Blois, Sektor IT, ścieżka, która nie wszystkim uwagę na młodego człowieka, kiedy wylądował jego zbiornik S. "Po kosza, I został przyjęty do matematyki prep sup w liceum Vaucanson, Wycieczki. Byłam bardzo krótki czas. w rzeczywistości, Myślę, że powinniśmy być trochę szalony, aby wytrzymać ciśnienie w tego typu zakładzie. Jeśli chodzi o mnie, atmosfera nie była motywująca. Nie wiem, czy to był błąd i gdybym zamknął drzwi, czy też nie. Bądź co & rsquo; jest, Jest to bez żalu, że udałem się na Uniwersytet w dziedzinie nauki i technologii. "
Prima universitate din Tours și Blois, sectorul IT, o cale care nu era atras de om tânăr când a aterizat butelia S. "După bin, Am fost acceptat la o matematica de pregatire sup în liceu Vaucanson, tururi. Am rămas timp foarte scurt. de fapt, Cred că ar trebui să fie un pic nebun pentru a rezista presiunii în acest tip de unitate. În ceea ce privește mine, atmosfera nu a fost motivarea. Nu știu dacă acest lucru a fost o greșeală și dacă am închis ușile sau nu. Fie că s & rsquo; este, este fără regret că am condus la universitatea științei și tehnologiei ".
Первый университет в Туре и Блуа, Сектор информационных технологий, путь, который не все обращено к молодому человеку, когда он приземлился его танк S. "После того, как бункер, Я был принят к Prep вир математике в средней школе Vaucanson, Туры. Я остался очень короткий промежуток времени. на самом деле, Я думаю, что мы должны быть немного сумасшедшим, чтобы выдержать давление в этом типе учреждения. Что касается меня, атмосфера не мотивирует. Я не знаю, если это была ошибка, и если я закрыл двери или нет. Будь что & Rsquo; это, это без сожаления, что я возглавлял в университет науки и техники ".
Први универзитет у Тоурс и Блоис, ИТ сектор, пут који није сви извући младићу када је слетео своју танк С. "Након бин, Ја сам прихватио у припремни суп математике у средњој школи Вауцансон, тоурс. Ја сам остао веома кратко време. заправо, Мислим да би требало да буде мало луд да издржи притисак у овој врсти оснивања. Што се тиче мене, атмосфера није мотивишу. Ја не знам да ли је то била грешка и ако сам затворио врата или не. Било & рскуо; то је, је без жаљења чијем челу сам био на универзитету науке и технологије. "
Prvá univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, ktorá bola nie všetci upozorňujú na mladého muža, keď pristál jeho nádrže S. "Po bin, Som bol prijatý do prep sup matematiky na strednej škole Vaucanson, prehliadky. Zostal som veľmi krátku dobu. vlastne, Myslím, že by sme mali byť trochu blázon, aby vydržali tlak v tomto type usadzovaniu. Pokiaľ ide o mňa, atmosféra nebola motivujúce. Ja neviem, či to bola chyba a keď som zavrel dvere, alebo nie. Či už to & rsquo; to je, to je bez ľútosti, že som v čele univerzity vedy a technológie. "
Prva univerza v Tours in Blois, IT sektor, pot, ki ni bilo vse treba na mladeniču, ko je pristal njegov tank S. "Po bin, Sem bil sprejet v prep sup matematike v srednji šoli Vaucanson, Tours. Ostal sem zelo kratek čas. dejansko, Mislim, da moramo biti malo nor, da zdrži pritisk v tej vrsti ustanavljanja. Kar zadeva mene, atmosfera ni bil motivacijski. Ne vem, če je bila to napaka in če sem zaprta vrata ali ne. Bodite da & rsquo; je, je ne obžalujem, da sem na čelu univerze znanosti in tehnologije. "
Det första universitetet i Tours och Blois, IT-sektorn, en väg som inte var alla dras till den unge mannen när han landade sin tank S. "Efter bin, Jag blev antagen till en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, turer. Jag stannade mycket kort tid. i själva verket, Jag tycker att vi borde vara lite galen för att stå emot trycket i denna typ av anläggning. avseende mig, stämningen var inte motivera. Jag vet inte om det var ett misstag och om jag stängt dörrarna eller inte. Vara att & rsquo; det är, det är utan beklagar att jag ledde till universitetet för vetenskap och teknik. "
มหาวิทยาลัยแห่งแรกในทัวร์และบลัว, ภาคไอที, เส้นทางที่ไม่ได้วาดทั้งหมดไปยังชายหนุ่มเมื่อเขาที่ดินของเขาถัง S a. "หลังจากที่ถัง, ฉันได้รับการยอมรับให้เป็นคณิตศาสตร์เตรียม SUP ในโรงเรียนมัธยม Vaucanson, ทัวร์. ฉันอยู่เวลาที่สั้นมาก. ในความเป็นจริง, ผมคิดว่าเราควรจะน้อยบ้าที่จะทนต่อแรงกดดันในรูปแบบของสถ​​านประกอบการนี​​้. เกี่ยวกับฉัน, บรรยากาศก็ไม่ได้สร้างแรงจูงใจ. ผมไม่ทราบว่านี้เป็นความผิดพลาดและถ้าผมปิดประตูหรือไม่. เป็นไปได้ว่า & rsquo; มันเป็น, มันเป็นโดยไม่ต้องเสียใจที่ฉันมุ่งหน้าไปยังมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. "
Các trường đại học đầu tiên tại Tours và Blois, ngành CNTT, một con đường mà không được tất cả để rút ra những người đàn ông trẻ tuổi khi ông hạ cánh xuống bể S của mình. "Sau khi bin, Tôi được nhận vào một toán học chuẩn bị sup ở trường trung học Vaucanson, Tours. Tôi ở lại thời gian rất ngắn. trong thực tế, Tôi nghĩ chúng ta nên có một chút điên để chịu được áp lực trong loại hình này thành lập. Về tôi, bầu không khí không thúc đẩy. Tôi không biết nếu điều này là một sai lầm và nếu tôi đóng cửa hay không. Hãy là về lĩnh nó là, nó là không hối tiếc rằng tôi lại hướng đến các trường đại học của khoa học và công nghệ. "
האוניברסיטה הראשונה סיורים Blois, מגזר ה- IT, נתיב לא נמשך כל לצעיר כשהוא נחת S הטנק שלו. "אחרי הסל, התקבלתי מתמטיקה sup הכנה בתיכון Vaucanson, טורס. נשארתי זמן קצר מאוד. למעשה, אני חושב שאנחנו צריכים להיות קצת משוגע כדי לעמוד בלחץ בסוג זה של הממסד. באשר לי, האווירה לא הייתה מניע. אני לא יודע אם זה היה טעות, ואם סגרתי את הדלתות או לא. כך או & rsquo; זה, זה ללא חרטה בראשותי לאוניברסיטה של ​​המדע והטכנולוגיה. "
Pirmā augstskola Tours un Blois, IT nozare, ceļš, kas bija ne visi vērsta uz jaunekli, kad viņš izkrāvuši savu tvertne S. "Pēc bin, Man tika pieņemts, lai PREP sup matemātiku vidusskolā Vaucanson, Tours. Es paliku ļoti īsu laiku. patiesībā, Es domāju, ka mums vajadzētu būt nedaudz traks izturēt spiedienu šāda veida uzņēmējdarbību. attiecībā uz mani, Atmosfēra bija nemotivē. Es nezinu, vai tā bija kļūda, un, ja es slēdza durvis vai nē. Būt, ka & rsquo; tas ir, tas ir, bez nožēlas, ka es devās uz universitātes zinātnes un tehnoloģijas. "
Universiti pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua disediakan kepada orang muda apabila dia mendarat tangki S. "Selepas tong, Saya diterima untuk matematik prep sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Saya tinggal masa yang singkat. sebenarnya, Saya rasa kita perlu menjadi sedikit gila untuk menahan tekanan dalam jenis ini penubuhan. mengenai saya, atmosfera tidak motivasi. Saya tidak tahu jika ini adalah satu kesilapan dan jika saya menutup pintu-pintu atau tidak. Menjadi itu masih ia adalah, ia adalah tanpa rasa kesal bahawa saya menuju ke universiti sains dan teknologi. "
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Le Usta Erasmus Mundus IT4BI (İş Zekası için Bilişim Teknolojisi) Çok yüksek seçicilik mükemmellik bir İngiliz müfredat olduğunu (20 Dünya çapında birkaç yüz uygulamaları için seçilen dosyalar). Cursus Avrupa mükemmellik etiket Erasmus Mundus, O tarafından ortaklaşa yönetilir 4 Avrupa'nın çeşitli üniversiteleri: Fransa (UFRT), İspanya (Katalonya Politeknik Üniversitesi), Belçika (ULB) ve Almanya (Berlin Teknik Üniversitesi).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Information Technology for Business Intelligence) is an English curriculum of excellence in very high selectivity (20 files selected for several hundred applications worldwide). Cursus European excellence label Erasmus Mundus, he is co-managed by 4 various European universities: France (UFRT), Spain (Polytechnic University of Catalonia), Belgium (Free University of Brussels) and Germany (Technical University Berlin).
Le-Master Erasmus Mundus IT4BI (Informationstechnologie für Business Intelligence) ist ein Englisch-Lehrplan der Exzellenz in sehr hoher Selektivität (20 Dateien für mehrere hundert Anwendungen weltweit ausgewählt). Cursus europäische Exzellenz-Label Erasmus Mundus, er wird gemeinsam von 4 verschiedenen europäischen Universitäten: Frankreich (UFRT), Spanien (Polytechnische Universität Katalonien), Belgien (ULB) und Deutschland (Technische Universität Berlin).
Le Máster Erasmus Mundus IT4BI (Tecnología de la Información para Business Intelligence) es un plan de estudios de Inglés de la excelencia en muy alta selectividad (20 archivos seleccionados para varios cientos de aplicaciones en todo el mundo). Cursus etiqueta de excelencia europea Erasmus Mundus, Es co-administrado por 4 varias universidades europeas: Francia (UFRT), España (Universidad Politécnica de Cataluña), Bélgica (ULB) y Alemania (Universidad Técnica de Berlín).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Information Technology per la Business Intelligence) è un curriculum inglese di eccellenza in altissima selettività (20 file selezionati per diverse centinaia di applicazioni in tutto il mondo). Etichetta eccellenza europea Cursus Erasmus Mundus, E 'co-gestito da 4 varie università europee: Francia (UFRT), Spagna (Università politecnico di Catalogna), Belgio (ULB) e la Germania (Università Tecnica di Berlino).
Le Mestre Erasmus Mundus IT4BI (Tecnologia da Informação para Business Intelligence) é um currículo de Inglês de excelência em muito alta seletividade (20 arquivos selecionados para várias centenas de aplicações em todo o mundo). Cursus rótulo europeu de excelência Erasmus Mundus, Ele é co-gerido pela 4 várias universidades europeias: França (UFRT), Espanha (Universidade Politécnica da Catalunha), Bélgica (ULB) e na Alemanha (Universidade Técnica de Berlim).
لو ماستر إيراسموس موندوس IT4BI (تكنولوجيا المعلومات لذكاء الأعمال) هو منهج اللغة الإنجليزية من التميز في انتقائية عالية جدا (20 الملفات المحددة لعدة تطبيقات مائة في جميع أنحاء العالم). الأوروبية CURSUS التسمية التميز إيراسموس موندوس, انه شارك في إدارتها من قبل 4 مختلف الجامعات الأوروبية: فرنسا (UFRT), إسبانيا (جامعة البوليتكنيك في كاتالونيا), بلجيكا (ULB) وألمانيا (جامعة برلين التقنية).
Le Δάσκαλος Mundus IT4BI Erasmus (Τεχνολογία Πληροφορίες για Επιχειρηματική Ευφυΐα) είναι μια αγγλική πρόγραμμα σπουδών της αριστείας σε πολύ υψηλή εκλεκτικότητα (20 αρχεία έχουν επιλεγεί για αρκετές εκατοντάδες εφαρμογές σε όλο τον κόσμο). Cursus ευρωπαϊκό σήμα αριστείας Erasmus Mundus, Είναι συν-διαχειρίζεται 4 διάφορα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια: Γαλλία (UFRT), Ισπανία (Πολυτεχνείο της Καταλονίας), Βέλγιο (ULB) και Γερμανία (Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Βερολίνου).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informatie Technologie voor Business Intelligence) is een Engels curriculum van uitmuntendheid in zeer hoge selectiviteit (20 bestanden geselecteerd voor een paar honderd applicaties wereldwijd). Cursus Europees kwaliteitslabel Erasmus Mundus, Hij is mede-beheerd door 4 verschillende Europese universiteiten: Frankrijk (UFRT), Spanje (Polytechnische universiteit van Catalonië), België (ULB) en Duitsland (Technische Universiteit Berlijn).
ルマスターエラスムス・ムンドゥスIT4BI (ビジネス・インテリジェンスのための情報技術) 非常に高い選択性に優れた英語カリキュラムです (20 世界中の数百のアプリケーションのために選択したファイル). 毎日の祈りの規則的順序欧州の優秀ラベルエラスムス・ムンドゥス, 彼は共同管理されています 4 様々なヨーロッパの大学: フランス (UFRT), スペイン (カタルーニャ工科大学), ベルギー (ULB) ドイツ (ベルリン工科大学).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Information Technology za Business Intelligence) je engleski nastavni plan i program izvrsnosti u vrlo visokom selektivnosti (20 datoteka odabrana za nekoliko stotina aplikacija širom svijeta). Cursus Evropska izvrsnosti etiketa Erasmus Mundus, on je ko-upravlja 4 raznih evropskih univerziteta: Francuska (UFRT), Španija (Polytechnic University of Catalonia), Belgija (ULB) i Njemačka (Technical University Berlin).
Le магистър Erasmus Mundus IT4BI (Информационни технологии за бизнес анализ) е английски учебна програма за високи постижения в много висока селективност (20 файлове, избрани за няколко стотин приложения в световен мащаб). Cursus европейски етикет постижения Erasmus Mundus, той е съ-управлява от 4 различни европейски университети: Франция (UFRT), Испания (Политехническия университет на Каталуния), Белгия (ULB) и Германия (Технически университет Берлин).
Li Màster Erasmus Mundus IT4BI (Tecnologia de la Informació per a Business Intelligence) és un pla d'estudis d'anglès de l'excel·lència en molt alta selectivitat (20 arxius seleccionats per a diversos centenars d'aplicacions en tot el món). Cursus etiqueta d'excel·lència europea Erasmus Mundus, És co-administrat per 4 diverses universitats europees: França (UFRT), Espanya (Universitat Politècnica de Catalunya), Bèlgica (ULB) i Alemanya (Universitat Tècnica de Berlín).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informacijske tehnologije za Business Intelligence) je engleski plan i program izvrsnosti u vrlo visoke selektivnosti (20 datoteke odabrane za nekoliko stotina aplikacija širom svijeta). Cursus Europska izvrsnost oznaka Erasmus Mundus, on je ko-upravlja 4 raznih europskih sveučilišta: Francuska (UFRT), Španija (Veleučilište Sveučilište u Kataloniji), Belgija (ULB) i Njemačka (Tehničko sveučilište u Berlinu).
Le mistr Erasmus Mundus IT4BI (Informační technologie pro Business Intelligence) je anglický osnovy excelence ve velmi vysoké selektivity (20 Vybrané soubory pro několik set aplikací na celém světě). Cursus European excellence štítek Erasmus Mundus, on je společně řízena 4 Různé evropské univerzity: Francie (UFRT), Španělsko (Polytechnic University of Catalonia), Belgie (ULB) a Německo (Technická univerzita Berlín).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informationsteknologi på Business Intelligence) er en engelsk pensum af ekspertise i meget høj selektivitet (20 filer udvalgt til flere hundrede ansøgninger i hele verden). Cursus europæiske ekspertise label Erasmus Mundus, han er co-administreres af 4 forskellige europæiske universiteter: Frankrig (UFRT), Spanien (Cataloniens Polytekniske Universitet), Belgien (ULB) og Tyskland (Technische Universität Berlin).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Infotehnoloogia Business Intelligence) on inglise õppekava tipptasemel väga kõrge selektiivsus (20 Valitud failid mitusada rakendused maailma). Cursus Euroopa tipptasemel sildi Erasmus Mundus, Ta on koostööd haldab 4 erinevates Euroopa ülikoolides: Prantsusmaa (UFRT), Hispaania (Kataloonia polütehnilise), Belgia (Brüsseli Vaba) ja Saksamaal (Berliini Tehnikaülikool).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Information Technology for Business Intelligence) on Englanti opetussuunnitelman huippuosaamista erittäin suuren selektiivisyyden (20 tiedostoa valittuna useita satoja sovelluksia maailmanlaajuisesti). Cursus eurooppalaisen osaamisen etiketti Erasmus Mundus, Hän on yhteistyössä hallinnoi 4 Euroopan eri yliopistojen: Ranska (UFRT), Espanja (Katalonian ammattikorkeakoulu), Belgia (ULB) ja Saksassa (Technical University Berlin).
Le Mester Erasmus Mundus IT4BI (Információs technológia az üzleti intelligencia) egy angol tananyag kiválósági igen nagy szelektivitással (20 kijelölt fájlok több száz alkalmazás világszerte). Cursus európai kiválósági címkét Erasmus Mundus, ő együtt kezeli 4 különböző európai egyetemek: Franciaország (UFRT), Spanyolország (Katalán Műszaki Egyetem), Belgium (ULB) és Németország (Berlini Műszaki Egyetem).
Le Guru Erasmus Mundus IT4BI (Teknologi Informasi untuk Business Intelligence) adalah kurikulum bahasa Inggris keunggulan dalam selektivitas yang sangat tinggi (20 file yang dipilih untuk beberapa ratus aplikasi di seluruh dunia). Cursus Eropa keunggulan label Erasmus Mundus, ia co-dikelola oleh 4 berbagai perguruan tinggi Eropa: Perancis (UFRT), Spanyol (Polytechnic University of Catalonia), Belgia (ULB) dan Jerman (Universitas Teknik Berlin).
르 마스터 에라스무스 문두 스 IT4BI (비즈니스 인텔리전스를위한 정보 기술) 매우 높은 선택성의 우수성 영어 교육 과정입니다 (20 전 세계 수백 애플리케이션을 위해 선택한 파일). Cursus 유럽의 우수성 라벨 에라스무스 문두 스, 그는에 의해 공동 관리 4 다양한 유럽의 대학: 프랑스 (UFRT), 스페인 (카탈로니아의 산업 기술 대학교), 벨기에 (ULB) 독일 (베를린 공과 대학교).
Le magistras "Erasmus Mundus IT4BI (Informacinės technologijos Business Intelligence) yra anglų mokymo kompetencijos labai labai selektyviai (20 failai atrinkti kelis šimtus programų pasaulyje). Cursus Europos meistriškumas etiketė "Erasmus Mundus", jis kartu valdo 4 įvairių Europos universitetų: Prancūzija (UFRT), Ispanija (Katalonijos politechnikos universitetas), Belgija (ULB) ir Vokietijoje (Berlyno technikos universiteto).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informasjonsteknologi for Business Intelligence) er en engelsk pensum for forskning i meget høy selektivitet (20 filer valgt for flere hundre programmer over hele verden). Cursus European Excellence etiketten Erasmus Mundus, han er co-administrert av 4 ulike europeiske universiteter: Frankrike (UFRT), Spania (Barcelona polytekniske universitet), Belgia (ULB) og Tyskland (Technische Universität Berlin).
Le Mistrz Erasmus Mundus IT4BI (Information Technology for Business Intelligence) Program jest w języku angielskim doskonałości w bardzo wysokiej selektywności (20 pliki wybrane do kilkuset zastosowań na całym świecie). Cursus europejski znak doskonałości Erasmus Mundus, on jest wspólnie zarządzany przez 4 różne uniwersytety europejskie: Francja (UFRT), Hiszpania (Politechnika w Katalonii), Belgia (ULB) i Niemiec (Uniwersytet Techniczny w Berlinie).
Le Masterat Erasmus Mundus IT4BI (Tehnologia informației pentru business Intelligence) este un curriculum englezesc de excelență în selectivitate foarte mare (20 Fișierele selectate pentru mai multe sute de aplicatii la nivel mondial). Eticheta de excelență europeană cursus Erasmus Mundus, el este co-administrat de 4 diverse universități europene: Franţa (UFRT), Spania (Universitatea Politehnica din Catalonia), Belgia (ULB) și Germania (Universitatea Tehnică din Berlin).
Le Мастер Erasmus Mundus IT4BI (Информационные технологии для бизнес-аналитики) является английский учебный план передового опыта в области очень высокой селективности (20 Файлы, выбранные для нескольких сотен приложений по всему миру). Cursus Европейский лейбл совершенство Erasmus Mundus, он совместно управляется 4 различные европейские университеты: Франция (UFRT), Испания (Политехнический университет Каталонии), Бельгия (ULB) и Германия (Технический университет Берлина).
Ле мастер Еразмус Мундус ИТ4БИ (Информационе технологије за Бусинесс Интеллигенце) је енглески наставни план изврсности у веома високе селективности (20 Бр изабрани за неколико стотина апликација широм света). Цурсус Европска изврсност ознака Еразмус Мундус, Он је ко-управља 4 разни европски универзитети: Француска (УФРТ), Шпанија (Политехнички универзитет Каталоније), Белгија (УЛБ) и Немачка (Технички универзитет у Берлину).
Le majster Erasmus Mundus IT4BI (Informačné technológie pre Business Intelligence) je anglický osnovy excelentnosti vo veľmi vysokej selektivity (20 Vybrané súbory pre niekoľko stoviek aplikácií na celom svete). Cursus European excellence štítok Erasmus Mundus, on je spoločne riadená 4 Rôzne európske univerzity: Francúzsko (UFRT), španielsko (Polytechnic University of Catalonia), Belgicko (ULB) a Nemecko (Technická univerzita Berlín).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informacijska tehnologija za poslovno inteligenco) je angleški učni načrt odličnosti v zelo visoke selektivnosti (20 izbranih datotek za več sto prijav po vsem svetu). Cursus evropsko oznako odličnosti Erasmus Mundus, mu ga sofinancira upravlja 4 Različne evropske univerze: Francija (UFRT), Španija (Polytechnic University Katalonije), Belgija (ULB) in Nemčija (Tehnična univerza Berlin).
Le master Erasmus Mundus IT4BI (Informationsteknologi för Business Intelligence) är en engelsk läroplanen för kvalitet i mycket hög selektivitet (20 filer som valts ut för flera hundra ansökningar i hela världen). Cursus europeisk kvalitetsmärkning Erasmus Mundus, han samar förvaltas av 4 olika europeiska universitet: frankrike (UFRT), Spanien (Kataloniens tekniska högskola), Belgien (ULB) och Tyskland (Technische Universität Berlin).
Le โทราสมุสมุนดัส IT4BI (เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับ Business Intelligence) เป็นหลักสูตรภาษาอังกฤษของความเป็นเลิศในการคัดสรรสูงมาก (20 ไฟล์ที่เลือกสำหรับการใช้งานหลายร้อยคนทั่วโลก). ซัสยุโรปฉลากเป็นเลิศ Erasmus Mundus, เขาเป็นผู้ร่วมจัดการโดย 4 มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ในยุโรป: ฝรั่งเศส (UFRT), สเปน (มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคคาตาโลเนีย), เบลเยียม (ULB) และเยอรมนี (มหาวิทยาลัยเทคนิคเบอร์ลิน).
Lê Thạc sĩ Erasmus Mundus IT4BI (Công nghệ thông tin cho doanh nghiệp Intelligence) là một chương trình giảng dạy tiếng Anh xuất sắc trong chọn lọc rất cao (20 file được chọn cho hàng trăm ứng dụng trên toàn thế giới). Cursus châu Âu nhãn sắc Erasmus Mundus, ông được đồng quản lý bởi 4 các trường đại học khác nhau của châu Âu: Pháp (UFRT), Tây Ban Nha (Đại học Bách khoa Catalonia), Bỉ (ULB) và Đức (Đại học Kỹ thuật Berlin).
Le מאסטר ארסמוס מונדוס IT4BI (טכנולוגיית מידע עבור בינה עסקית) היא תכנית לימודים באנגלית של מצוינות סלקטיביות גבוהה מאוד (20 הקבצים שנבחרו עבור מאות מספר יישומים ברחבי העולם). מצוינות תווית אירופאית Cursus ארסמוס מונדוס, הוא שותף מנוהל על ידי 4 אוניברסיטאות שונות באירופה: צָרְפַת (UFRT), ספרד (הפוליטכני אוניברסיטת קטלוניה), בלגיה (ULB) וגרמניה (האוניברסיטה הטכנית בברלין).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Informācijas tehnoloģija Business Intelligence) ir angļu mācību izcilības ļoti augstu selektivitāti (20 faili atlasīti vairākiem simtiem pieteikumu visā pasaulē). Cursus Eiropas izcilības etiķete Erasmus Mundus, viņš kopīgi pārvalda 4 dažādi Eiropas universitātes: Francija (UFRT), Spānija (Politehniskā universitāte Katalonijas), Beļģija (ULB) un Vācija (Technical University Berlin).
Le Master Erasmus Mundus IT4BI (Teknologi Maklumat untuk Risikan Perniagaan) merupakan kurikulum bahasa Inggeris kecemerlangan dalam pemilihan sangat tinggi (20 fail yang dipilih untuk beberapa ratus permohonan di seluruh dunia). Cursus label kecemerlangan Eropah Erasmus Mundus, dia bersama yang diuruskan oleh 4 universiti-universiti Eropah: Perancis (UFRT), Sepanyol (Universiti Politeknik Catalonia), Belgium (ULB) dan Jerman (Universiti Teknikal Berlin).
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
hiç kuşkusuz, lisansın ilk yıl geneldir. Bu farklı uzmanlık alanları arasında yavaş yavaş hareket etmek hala kararsız öğrencilerin sağlar (veri işleme, matematik, fizik ve kimya). ama her şeyden önce, bu öğrenme teknikleri birleştiren ve gelecekteki kariyer gelişimi için öğrencileri hazırlamak tek başına sağlam bir teorik temel kazanmak.
This widespread perception does not match reality. Certainly, the first year of license is general. It enables students still undecided to move gradually between different fields of expertise (data processing, mathematics, physics and chemistry). but above all, it combines learning techniques and acquire a solid theoretical foundation which alone can prepare students for future career development.
Diese weit verbreitete Wahrnehmung entspricht nicht der Realität. freilich, das erste Jahr der Lizenz ist allgemein. Es ermöglicht den Studierenden noch unschlüssig nach und nach zwischen den verschiedenen Fachbereichen zu bewegen (Datenverarbeitung, Mathematik, Physik und Chemie). sondern vor allem, es verbindet die Techniken lernen und zu erwerben, die allein eine solide theoretische Grundlage können die Studierenden für die weitere berufliche Entwicklung vorbereiten.
Esta percepción generalizada no se corresponde con la realidad. Es cierto, el primer año de la licencia es de carácter general. Permite a los estudiantes aún no está decidido a moverse gradualmente entre diferentes campos de especialización (proceso de datos, matemáticas, Física y Química). Pero sobre todo, que combina técnicas de aprendizaje y adquirir una sólida base teórica única que puede preparar a los estudiantes para el futuro desarrollo de la carrera.
Questa percezione diffusa non corrisponde la realtà. per ammissione, il primo anno di licenza è generale. Permette agli studenti ancora indecisi a passare gradualmente tra i diversi settori di competenza (elaborazione dei dati, matematica, fisica e chimica). ma soprattutto, combina tecniche di apprendimento e di acquisire una solida base teorica che sola può preparare gli studenti per il futuro sviluppo di carriera.
Esta percepção generalizada não corresponde à realidade. reconhecidamente, o primeiro ano de licença é geral. Ele permite que os alunos ainda indecisos para mover-se gradualmente entre as diferentes áreas de especialização (informática, matemática, física e química). mas, acima de tudo, ele combina técnicas de aprendizagem e adquirir uma sólida formação teórica a única que pode preparar os alunos para o desenvolvimento de carreira futura.
هذا التصور على نطاق واسع لا يتطابق مع الواقع. المسلم, في السنة الأولى من الترخيص العام. انها تمكن الطلاب لا تزال مترددة للانتقال تدريجيا بين مختلف مجالات الخبرة (معالجة المعلومات, الرياضيات, الفيزياء والكيمياء). ولكن قبل كل شيء, فهو يجمع بين تقنيات التعلم والحصول على الأساس النظري الصلبة التي فيها وحدها يمكن إعداد الطلاب للتطوير الوظيفي في المستقبل.
Αυτή η ευρέως διαδεδομένη αντίληψη δεν ταιριάζει με την πραγματικότητα. ομολογουμένως, το πρώτο έτος της άδειας είναι γενική. Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές εξακολουθεί να είναι αναποφάσιστο για να μετακινηθείτε βαθμιαία μεταξύ των διαφορετικών ειδικοτήτων (επεξεργασία δεδομένων, μαθηματικά, φυσικής και της χημείας). αλλά πάνω απ 'όλα, συνδυάζει τις τεχνικές μάθησης και να αποκτήσουν μια στέρεη θεωρητική βάση που μπορεί μόνο να προετοιμάσει τους μαθητές για τη μελλοντική εξέλιξη της σταδιοδρομίας.
Dit wijdverspreide perceptie komt niet overeen met de werkelijkheid. toegegeven, het eerste jaar van de licentie is de algemene. Het stelt de studenten nog niet beslist om geleidelijk te verplaatsen tussen verschillende vakgebieden (gegevensverwerking, wiskunde, natuurkunde en scheikunde). maar vooral, het combineert leertechnieken en het verwerven van een stevige theoretische basis, die alleen kunnen studenten voor te bereiden op de toekomstige loopbaanontwikkeling.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. Doduše, prvoj godini licence je general. To omogućava studentima i dalje neodlučni za kretanje postepeno između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizike i kemije). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steknu solidnu teorijski temelj koji sam može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Това широко разпространено схващане не съответства на реалността. несъмнено, първата година на лиценз е обща. Тя дава възможност на учениците все още се колебаят да се движи постепенно между различните области на компетентност (обработка на данни, математика, физика и химия). но преди всичко, той съчетава техники на обучение и придобиване на солидни теоретични основи, които сами могат да подготвят учениците за бъдещето развитие на кариерата.
Aquesta percepció generalitzada no es correspon amb la realitat. és cert, el primer any de la llicència és de caràcter general. Permet als estudiants encara no està decidit a moure gradualment entre diferents camps d'especialització (procés de dades, matemàtiques, Física i Química). però sobretot, que combina tècniques d'aprenentatge i adquirir una sòlida base teòrica única que pot preparar els estudiants per al futur desenvolupament de la carrera.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. doduše, prva godina licencom opće. Ona omogućuje učenicima još uvijek neodlučni da se postupno kretati između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizika i kemija). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steći solidnu teorijsku osnovu koja jedina može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Tato rozšířená představa neodpovídá realitě. nesporně, první rok licence je obecné. To umožňuje studentům stále nerozhodnuté postupně přecházet mezi různými oblastmi odbornosti (zpracování dat, matematika, fyziky a chemie). ale především, kombinuje techniky učení a získat solidní teoretický základ, který jediný může připravit studenty pro budoucí rozvoj kariéry.
Denne udbredte opfattelse ikke matcher virkeligheden. ganske vist, det første år af licens er generel. Det giver de studerende stadig uafklaret til at bevæge sig gradvist mellem forskellige fagområder (databehandling, matematik, fysik og kemi). men frem for alt, den kombinerer læring teknikker og erhverve et solidt teoretisk fundament, som alene kan forberede de studerende til fremtidig karriereudvikling.
See laialt levinud arvamusele ei vasta reaalsus. mööndavasti, Esimesel litsents on üldiselt. See võimaldab õpilastel veel otsustamata liikuda järk-järgult erinevate valdkondade asjatundjaid (andmetöötlus, matemaatika, füüsika ja keemia). kuid ennekõike, see ühendab õppimise meetodeid ja omandada tugeva teoreetilise aluse, mis üksi saab valmistada õpilasi tulevase karjääri.
Tämä laajalle levinnyt käsitys ei vastaa todellisuutta. eittämättä, ensimmäisen vuoden lisenssi on yleinen. Se antaa opiskelijoille vielä auki siirtyä asteittain eri osaamisalojen (tietojenkäsittely, matematiikka, fysiikka ja kemia). mutta ennen kaikkea, se yhdistää oppimistekniikoihin ja hankkia vankka teoreettinen perusta, joka yksin voi valmistaa opiskelijoita tulevaa urakehitystä.
Ez széles körben elterjedt felfogás nem egyezik a valóság. kétségkívül, Az első évben a licenc általános. Ez lehetővé teszi a hallgatók még mindig bizonytalan, hogy fokozatos áttérést a különböző szakterületek (adatfeldolgozás, matematika, fizika és a kémia). de mindenekelőtt, egyesíti tanulási technikákat, és megszerezni egy szilárd elméleti alapot, amely egyedül képes felkészíteni a hallgatókat a jövőbeni szakmai előmenetelük.
Persepsi luas ini tidak sesuai dengan kenyataan. memang, tahun pertama lisensi umum. Hal ini memungkinkan siswa masih ragu-ragu untuk bergerak secara bertahap antara berbagai bidang keahlian (pengolahan data, matematika, fisika dan kimia). tetapi di atas semua, menggabungkan teknik belajar dan memperoleh landasan teoritis yang solid yang saja dapat mempersiapkan siswa untuk pengembangan karir masa depan.
이 널리 인식은 현실과 일치하지 않습니다. 일반적으로 인정 하듯이, 라이센스의 첫 해가 일반적이다. 그것은 전문 지식을 다른 분야 사이에 점차적으로 이동 아직 미정 학생 수 (데이터 처리, 수학, 물리와 화학). 하지만 무엇보다도, 그것은 학습 기술을 결합하고 향후 경력 개발을위한 학생들을 준비 할 수 있습니다 만 탄탄한 이론적 기초를 습득.
Tai plačiai paplitęs suvokimas nesutampa realybe. Tiesa, pirmieji licenciją yra bendro. Tai leidžia studentams vis dar neapsisprendę palaipsniui judėti tarp skirtingų sričių žinias (Informacinės technologijos, matematika, fizika ir chemija). bet visų pirma, jis jungia mokymosi metodus ir įgyti tvirtą teorinį pagrindą, kuris vienintelis gali parengti studentus būsimai profesinei karjerai.
Denne utbredte oppfatningen stemmer ikke overens med virkeligheten. riktignok, det første året av lisensen er generell. Det gjør elevene fortsatt uavgjort for å gå gradvis mellom ulike fagfelt (databehandling, matematikk, fysikk og kjemi). men fremfor alt, den kombinerer læring teknikker og tilegne seg et solid teoretisk fundament som alene kan forberede studentene for videre karriereutvikling.
To powszechne przekonanie nie odpowiada rzeczywistości. wprawdzie, pierwszy rok licencji jest ogólnie. To umożliwia studentom wciąż niezdecydowanych stopniowe przejście między różnymi dziedzinami wiedzy (przetwarzanie danych, matematyka, fizyka i chemia). ale przede wszystkim, Łączy techniki uczenia się i zdobyć solidne podstawy teoretyczne, które jako jedyne mogą przygotować uczniów do przyszłego rozwoju kariery.
Această percepție larg răspândită nu se potrivește cu realitatea. indiscutabil, primul an de licență este generală. Aceasta permite studenților încă nehotărât să se deplaseze treptat între diferite domenii de expertiză (de prelucrare a datelor, matematică, fizica si chimie). dar mai presus de toate, combină tehnici de învățare și de a dobândi o bază teoretică solidă, care singur poate pregăti studenții pentru viitoarea dezvoltare a carierei.
Это широко распространенное мнение не соответствует действительности. по общему признанию, первый год лицензии вообще. Это позволяет студентам еще не определились постепенно переходить между различными областями знаний (обработка данных, математика, физика и химия). но, прежде всего,, он сочетает в себе методы обучения и приобретают прочную теоретическую основу, которая одна может подготовить студентов для дальнейшего развития карьеры.
Ова широко распрострањена перцепција не одговара стварности. doduše, прва година дозволе је општи. То омогућава студентима још увек неодлучни да се постепено крећу између различитих области експертизе (обрада података, математика, физике и хемије). али изнад свега, комбинује технике учења и стичу солидну теоријску основу које једино може да припреми студенте за будући развој каријере.
Táto rozšírená predstava nezodpovedá realite. nesporne, prvý rok licencie je všeobecné. To umožňuje študentom stále nerozhodnutých postupne prechádzať medzi rôznymi oblasťami odbornosti (spracovanie dát, matematika, fyziky a chémie). ale predovšetkým, kombinuje techniky učenia a získať solídny teoretický základ, ktorý jediný môže pripraviť študentov pre budúci rozvoj kariéry.
To razširjeno mnenje, se ne ujema z realnostjo. Res je, prvo leto licence splošno. To omogoča študentom še vedno neodločenih postopno prehajanje med različnimi področji strokovnega znanja (obdelava podatkov, matematika, fizika in kemija). ampak predvsem, združuje tehnike učenja in pridobiti trdno teoretično osnovo, ki sam lahko pripravijo študente za nadaljnji razvoj kariere.
Denna utbredda uppfattning inte stämmer med verkligheten. visserligen, det första året av licensen är generell. Det gör att studenter fortfarande osäkra för att flytta stegvis mellan olika kompetensområden (databehandlings, matematik, fysik och kemi). men framför allt, den kombinerar inlärningstekniker och skaffa en solid teoretisk grund som ensam kan förbereda studenterna för framtida karriärutveckling.
นี้การรับรู้อย่างกว้างขวางไม่ตรงกับความเป็นจริง. เป็นที่ยอมรับ, ปีแรกของใบอนุญาตทั่วไป. ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนยังคงลังเลที่จะย้ายค่อยๆระหว่างเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของความเชี่ยวชาญ (การประมวลผล, คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และเคมี). แต่เหนือสิ่งอื่นใด, มันรวมเทคนิคการเรียนรู้และได้รับการวางรากฐานที่มั่นคงซึ่งทฤษฎีเพียงอย่างเดียวสามารถเตรียมนักเรียนสำหรับการพัฒนาอาชีพในอนาคต.
nhận thức rộng rãi này không phù hợp thực tế. Phải thừa nhận rằng, năm đầu tiên của giấy phép là chung. Nó cho phép các sinh viên vẫn chưa quyết định để di chuyển dần dần giữa các lĩnh vực khác nhau của các chuyên gia (xử lý dữ liệu, toán học, vật lý và hóa học). nhưng trên hết, nó kết hợp các kỹ thuật học tập và có được một nền tảng lý thuyết vững chắc mà mình có thể chuẩn bị học sinh cho sự nghiệp phát triển trong tương lai.
התפיסה הרווחת זה אינו תואם את המציאות. יש להודות, שנת הרישיון הראשונה היא כללית. היא מאפשרת עדיין סטודנטים מתלבטים לנוע בהדרגה בין תחומים שונים של מומחיות (עיבוד נתונים, מתמטיקה, פיסיקה וכימיה). אבל מעל לכל, הוא משלב טכניקות למידה לרכוש בסיס תיאורטי מוצק אשר לבדו יכול להכין את התלמידים לפיתוח קריירה עתידי.
Šī plaši izplatīts uzskats neatbilst realitātei. pēc vispārēja atzinuma, pirmais gads licence ir vispārīgs. Tas ļauj studentiem vēl nav izlemts pakāpeniski pāriet starp dažādām jomām zināšanu (datu apstrāde, matemātika, fizika un ķīmija). bet galvenokārt, tā apvieno mācīšanās metodes un iegūt stabilu teorētisko pamatu, kas vien var sagatavot studentus turpmākai karjeras attīstībai.
Persepsi meluas tidak sepadan realiti. Memang diakui, tahun pertama lesen adalah umum. Ia membolehkan pelajar masih belum membuat keputusan untuk bergerak secara beransur-ansur antara pelbagai bidang kepakaran (pemprosesan data, matematik, fizik dan kimia). tetapi di atas semua, ia menggabungkan teknik pembelajaran dan memperoleh asas teori yang kukuh yang sahaja boleh menyediakan pelajar untuk pembangunan kerjaya masa depan.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
L & rsquo; Tours Üniversitesi d & rsquo siteleri derece eğitimde aslında uzmanlaşmıştır. ancak, Durum lisans açısından çok daha esnek 1 : BT lisans ve matematik ilk yıl & rsquo toplanmış aslında, senin uzmanlık seçmek için bir yıl sizin çalışma izin.
University of Tours has specialized actually the sites degree in education. However, the situation is much more flexible in terms of license 1 : IT licenses and mathematics are in fact pooled in the first year to let you study another year to choose your specialization. So, mandatory lessons are identical (and examinations also) Tours or Blois. Since then, how to choose the site where start its license :
L & rsquo; Universität Tours hat eigentlich die d & rsquo Websites Grad in der Ausbildung spezialisiert. jedoch, die Situation ist viel flexibler in Bezug auf die Lizenz 1 : IT-Lizenzen und Mathematik in der Tat sind im ersten Jahr & rsquo gepoolt, lassen Sie ein weiteres Jahr studieren Ihre Spezialisierung zu wählen. so, Pflichtkurse sind identisch (und Prüfungen auch) Tours oder Blois. deshalb, wie die Website zu wählen, wo seine Lizenz starten :
L & rsquo; Universidad de Tours se ha especializado en realidad el grado de d & rsquo sitios en la educación. sin embargo, la situación es mucho más flexible en términos de la licencia 1 : TI licencias y las matemáticas son, de hecho, agrupados en el primer año y rsquo; para que pueda estudiar un año más para elegir su especialización. así, lecciones obligatorias son idénticos (y también los exámenes) Tours o Blois. Desde entonces, cómo elegir el sitio donde se inicia su licencia :
L & rsquo; Università di Tours è specializzata in realtà il grado d & rsquo siti in materia di istruzione. tuttavia, la situazione è molto più flessibile in termini di licenza 1 : IT licenze e la matematica sono infatti pool nel primo anno & rsquo; di lasciare che si studia un altro anno per scegliere la tua specializzazione. così, lezioni obbligatorie sono identici (ed esami anche) Tours o Blois. pertanto, come scegliere il luogo in cui inizia la sua licenza :
L & rsquo; Universidade de Tours especializou-se na verdade o grau d & rsquo locais na educação. contudo, a situação é muito mais flexível em termos de licença 1 : Que licencia e matemática são, de facto reunidas no primeiro ano & rsquo; para deixá-lo estudar mais um ano para escolher a sua especialização. assim, aulas obrigatórias são idênticos (e exames também) Tours ou Blois. portanto, como escolher o local onde iniciar a sua licença :
L & [رسقوو]؛ جامعة تور تخصصت في الواقع درجة د و [رسقوو مواقع في التعليم. لكن, الوضع هو أكثر مرونة في شروط الترخيص 1 : تراخيص تقنية المعلومات والرياضيات هي في الواقع تجمع في السنة الأولى و [رسقوو]؛ لتمكنك من دراسة سنة أخرى لاختيار تخصصك. وهكذا, دروس إلزامية متطابقة (والامتحانات أيضا) جولات أو بلوا. ول, كيفية اختيار الموقع حيث بدء ترخيصها :
L & rsquo? Πανεπιστήμιο της Tours έχει εξειδικευτεί στην πραγματικότητα ο βαθμός d & rsquo τοποθεσίες στην εκπαίδευση. ωστόσο, η κατάσταση είναι πολύ πιο ευέλικτη από την άποψη της άδειας 1 : IT άδειες και τα μαθηματικά είναι στην πραγματικότητα συγκεντρώθηκαν κατά το πρώτο έτος & rsquo? Για να σας αφήσει να μελετήσει άλλο ένα έτος για να επιλέξετε την εξειδίκευση σας. έτσι, υποχρεωτικά μαθήματα είναι τα ίδια (και εξετάσεις, επίσης,) Εκδρομές ή Μπλουά. ως εκ τούτου, πώς να επιλέξετε το χώρο όπου αρχίσετε άδεια της :
L & rsquo; Universiteit van Tours daadwerkelijk gespecialiseerd het d & rsquo websites graad in het onderwijs. echter, De situatie is veel flexibeler in termen van de licentie 1 : IT licenties en wiskunde zijn in feite gebundeld in het eerste jaar & rsquo; om u te laten studeren nog een jaar aan uw specialisatie te kiezen. dus, verplichte lessen zijn identiek (en examens ook) Tours of Blois. daarom, hoe de plaats waar haar vergunning beginnen kiezen :
L’ツアーの大学が実際に教育の学位D&rsquoサイトを特化しています. しかしながら, 状況は、ライセンスの面ではるかに柔軟です 1 : ITは、ライセンス供与と数学は、実際には初年度&rsquoにプールされています。あなたの専門分野を選択するために、別の年のあなたが勉強できるように. このようにして, 必須レッスンは同一であり、 (や試験も) ツアーやブロワ. 従って, そのライセンスを開始し、サイトを選択する方法 :
L & rsquo; University of Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranicama stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu licence 1 : IT licence i matematike su, u stvari, objedinjenih u prvoj godini & rsquo; da ti prouči još godinu dana da izabere svoj specijalizacije. tako, obavezno lekcije su identični (i preglede i) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati lokaciju na kojoj početi svoje licence :
L & rsquo; Университет Tours е специализирана в действителност степента на г & rsquo сайтове в областта на образованието. обаче, ситуацията е много по-гъвкави по отношение на лиценз 1 : IT лицензи и математика са в действителност обединяват в първата година & rsquo; да ви позволи да учат още една година, за да изберете вашата специализация. по този начин, задължителни уроци са идентични (и изпити също) Tours или Блоа. следователно, как да се избере мястото, където да започне своя лиценз :
L & rsquo; Universitat de Tours s'ha especialitzat en realitat el grau de d & rsquo llocs en l'educació. però, la situació és molt més flexible en termes de la llicència 1 : TI llicències i les matemàtiques són, de fet, agrupats en el primer any i rsquo; perquè pugui estudiar un any més per triar la seva especialització. així, lliçons obligatòries són idèntics (i també els exàmens) Tours o Blois. per tant, com triar el lloc on s'inicia la seva llicència :
L & rsquo; Sveučilište u Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranice stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu dozvole 1 : IT licence i matematike su zapravo nakupljene u prvoj godini & rsquo; da vam studij još jednu godinu odabrati svoj specijalizaciju. tako, obvezne lekcije su identični (i ispiti također) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati mjesto gdje početi licencu :
L & rsquo; University of Tours se specializoval ve skutečnosti d & rsquo místa stupeň v oblasti vzdělávání. nicméně, Situace je mnohem flexibilnější, pokud jde o licence 1 : IT licencí a matematika jsou ve skutečnosti sloučené v prvním roce a rsquo, aby vám studovat další rok, aby si vybrat specializaci. tudíž, povinné lekce jsou totožné (a vyšetření také) Prohlídky nebo Blois. proto, jak si vybrat místo, kde začít svou licenci :
L & rsquo; Universitet Tours har specialiseret faktisk d & rsquo sites grad i uddannelse. dog, Situationen er meget mere fleksible med hensyn til licens 1 : IT licenser og matematik er faktisk samlet i det første år & rsquo; at lade dig studere endnu et år til at vælge din specialisering. således, obligatoriske lektioner er identiske (og undersøgelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan du vælger det sted, hvor starte sin licens :
L Hõlpsasti; Ülikool Tours on spetsialiseerunud tegelikult d Hõlpsasti saite kraadi hariduses. aga, olukord on palju paindlikum poolest litsentsi 1 : IT litsentsid ja matemaatika on tegelikult ühendatud esimesel aastal Hõlpsasti; teile õppima üheks aastaks valida oma eriala. seega, kohustuslik lugu on identsed (ja eksamite ka) Ekskursioonid või Blois. seega, kuidas valida koht, kus alustada oma litsentsi :
L & rsquo; University of Tours on erikoistunut oikeastaan ​​d & rsquo sivustoja asteen koulutuksessa. kuitenkin, tilanne on paljon joustavampi suhteen lisenssin 1 : IT-lisenssit ja matematiikka ovat itse asiassa yhdistettiin ensimmäisenä vuonna & rsquo; antaa opiskelet toinen vuosi valita erikoistuminen. näin, pakolliset opetukset ovat identtiset (ja tutkimukset myös) Tours tai Blois. siksi, miten valita sivuston, jossa aloittaa toimilupansa :
L-ezte Egyetem Tours szakosodott valójában a d & rsquo oldalak fokú oktatásban. viszont, A helyzet sokkal rugalmasabbak az engedély 1 : IT engedélyek és a matematika valójában gyűjteni az első évben-ezte, hogy segítségével tanulni egy évet kell választani a specializáció. így, kötelező órák megegyeznek (és vizsgálatok is) Tours vagy Blois. ezért, hogyan kell kiválasztani a hely, ahol kezdődik a licenc :
L & rsquo; University of Tours memiliki spesialisasi sebenarnya tingkat d & rsquo situs dalam pendidikan. namun, situasinya jauh lebih fleksibel dalam hal lisensi 1 : IT lisensi dan matematika sebenarnya dikumpulkan pada tahun pertama & rsquo; untuk membiarkan Anda mempelajari satu tahun lagi untuk memilih spesialisasi Anda. demikian, pelajaran wajib yang identik (dan ujian juga) Wisata atau Blois. oleh karena itu, bagaimana memilih tempat di mana mulai izin :
L 했음; 투어의 대학은 라 했음 사이트도 교육에 실제로 전문. 그러나, 상황이 라이센스의 측면에서 훨씬 더 유연 1 : IT는 라이센스와 수학은 첫 해 했음에 풀 사실에, 당신의 특성화를 선택하는 또 다른 해 공부 수 있도록. 이렇게, 필수 수업은 동일하다 (또한 및 시험) 투어 또는 블루 아. 따라서, 그 라이센스를 시작 사이트를 선택하는 방법 :
L & rsquo; universitetas Tours specializuojasi tikrųjų D & rsquo svetainės laipsnis švietimo. tačiau, situacija yra daug lankstesnės kalbant apie licencijos 1 : IT licencijos ir matematika yra iš tiesų Suminė pirmaisiais metais & rsquo;, kad jums mokytis dar metus pasirinkti savo specializaciją. taip, Privalomi pamokos yra identiški (ir egzaminai taip pat) Ekskursijos ar Blois. todėl, Kaip pasirinkti vietą, kur pradėti savo licenciją :
L & rsquo; University of Tours har spesialisert faktisk d & rsquo nettsider grad i utdanning. men, situasjonen er mye mer fleksibel i forhold til lisens 1 : IT lisenser og matematikk er nemlig samlet i det første året og rsquo; å la deg studere et år å velge din spesialisering. dermed, obligatoriske leksjoner er identiske (og undersøkelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan å velge området hvor begynner sin lisens :
L & rsquo; Uniwersytet w Tours specjalizuje się w rzeczywistości stopień d & rsquo witryn w edukacji. jednak, sytuacja jest znacznie bardziej elastyczny pod względem licencji 1 : Licencje IT i matematyki w rzeczywistości są połączone w pierwszym roku & rsquo; niech się uczyć kolejny rok, aby wybrać specjalizację. a zatem, Obowiązkowe lekcje są identyczne (i badania także) Wycieczki lub Blois. dlatego, jak wybrać miejsce, w którym rozpocznie swoją licencję :
L & rsquo; Universitatea din Tours sa specializat de fapt, gradul d & rsquo site-uri în educație. totuși, situația este mult mai flexibilă în ceea ce privește licență 1 : IT, licențe și de matematică sunt, de fapt, reunite în primul an & rsquo, pentru a vă permite să studieze încă un an pentru a alege specializarea. astfel, lecții obligatorii sunt identice (și examene, de asemenea,) Tururi sau Blois. prin urmare, cum de a alege locul în care începe să licența :
L & Rsquo; Университет Турский специализируется на самом деле степень D & Rsquo сайты в образовании. однако, ситуация является гораздо более гибким с точки зрения лицензии 1 : IT лицензии и математика фактически объединенном в первый год & Rsquo; чтобы позволить вам изучить еще один год, чтобы выбрать специализацию. таким образом, обязательные уроки идентичны (и экзамены также) Тур или Блуа. поэтому, как выбрать место, где начать свою лицензию :
П & рскуо Университи оф Тоурс је специјализована заправо д & рскуо места степен у образовању. међутим, ситуација је много флексибилнији у смислу дозволе 1 : ИТ-лиценцира и математика су, у ствари, сабране у првој години & рскуо; да ти студира другу годину за одабрати специјализацију. тако, обавезне лекције су идентични (и испитивања такође) Туре или Блоа. дакле, како одабрати мјесто гдје почне своју лиценцу :
L & rsquo; University of Tours sa špecializoval v skutočnosti d & rsquo miesta stupeň v oblasti vzdelávania. však, Situácia je oveľa flexibilnejší, pokiaľ ide o licencie 1 : IT licencií a matematika sú v skutočnosti zlúčené v prvom roku a rsquo, aby vám študovať ďalší rok, aby si vybrať špecializáciu. teda, povinné lekcie sú totožné (a vyšetrenie tiež) Prehliadky alebo Blois. preto, ako si vybrať miesto, kde začať svoju licenciu :
L & rsquo; University of Tours dejansko specializirano D & rsquo mesta stopnjo izobraževanja. vendar pa, je situacija veliko bolj prožen v smislu licence 1 : IT licence in matematike, so v resnici združenih v prvem letu & rsquo; vas študij še eno leto, da izberete svojo specializacijo. tako, obvezne učne ure so enake (in preglede tudi) Ture ali Blois. zato, kako izbrati mesto, kjer začetek licenco :
L & rsquo; University of Tours har specialiserat sig faktiskt d & rsquo platser examen i utbildning. emellertid, situationen är mycket mer flexibla när det gäller licens 1 : IT-licenser och matematik är i själva verket slås samman under det första året och rsquo; att låta dig studera ett år för att välja din specialisering. sålunda, obligatoriska lektioner är identiska (och undersökningar också) Turer eller Blois. därför, hur man väljer den plats där inleda sin licens :
L & rsquo; มหาวิทยาลัยทัวร์มีความเชี่ยวชาญจริงการศึกษาระดับปริญญา D & rsquo เว็บไซต์ในการศึกษา. อย่างไรก็ตาม, สถานการณ์เป็นความยืดหยุ่นมากขึ้นในแง่ของใบอนุญาต 1 : ไอทีใบอนุญาตและคณิตศาสตร์ในความเป็นจริง pooled ในปีแรก & rsquo; เพื่อให้คุณเรียนอีกปีหนึ่งที่จะเลือกความเชี่ยวชาญของคุณ. ดังนั้น, บทเรียนที่บังคับใช้เหมือนกัน (และการสอบยัง) ทัวร์หรือบลัว. ดังนั้น, วิธีการเลือกเว็บไซต์ที่เริ่มต้นใบอนุญาต :
L & rsquo; Đại học Tours có chuyên môn thực sự mức độ d & rsquo trang web trong giáo dục. tuy nhiên, tình hình là nhiều linh hoạt hơn trong các điều khoản của giấy phép 1 : CNTT giấy phép và toán học là trên thực tế gộp trong năm đầu tiên về lĩnh để cho bạn học thêm một năm nữa để lựa chọn chuyên môn của bạn. như vậy, bài học bắt buộc là giống hệt nhau (và kỳ thi cũng) Tour du lịch hoặc Blois. vì thế, làm thế nào để lựa chọn các trang web, nơi bắt đầu của giấy phép :
L & rsquo; אוניברסיטת טורס התמחתה בעצם מידת האתרים ד & rsquo בחינוך. אולם, המצב הרבה יותר גמישה במונחים של רישיון 1 : IT רישיונות ומתמטיקה הן למעשה אספו בשנה & rsquo הראשון; כדי שתוכל ללמוד עוד שנה לבחור ההתמחות שלך. ובכך, שיעורי חובה זהים (ובדיקות גם) טורס או Blois. ולכן, כיצד לבחור את האתר שבו להתחיל רישיונה :
L & rsquo; Universitāte Tours ir specializējies faktiski d & rsquo vietnes grāds izglītībā. tomēr, situācija ir daudz elastīgāki attiecībā uz licencē 1 : IT licences un matemātika ir faktiski apvienotajā pirmajā gadā un rsquo, lai jūs mācīties vēl vienu gadu, lai izvēlētos savu specializāciju. tā, obligātās nodarbības ir identiski (un eksāmeni arī) Tours vai Blois. tāpēc, kā izvēlēties vietu, kur sākt savu licenci :
L & rsquo; University of Tours telah khusus sebenarnya tahap d & rsquo laman dalam pendidikan. bagaimanapun, keadaan adalah jauh lebih fleksibel dari segi lesen 1 : IT lesen dan matematik sebenarnya dikumpulkan pada tahun & rsquo pertama, untuk membiarkan anda belajar setahun lagi untuk memilih pengkhususan anda. dengan itu, fardu adalah sama (dan peperiksaan juga) Tours atau Blois. oleh itu, bagaimana untuk memilih tapak di mana mula lesennya :
  yönetim – Sayfa 4 – d.L...  
Bonjour à toutes et tous L’an passé, Öğrencilerimizin iki, l & rsquo de membres; dernek Dışarıda git ve pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) Bir sefer bisiklet yürütülen 2900 bisikletle bölgemizde ve Sicilya arasında verilenler.
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dos de nuestros estudiantes, membres de l & rsquo; Asociación de Go Away y de pedales (http://www.goawayandtreadle.com/) llevó a cabo una expedición en bicicleta 2900 Km entre nuestra región y Sicilia en bicicleta. Una exposición fotográfica cuenta su viaje a B.U. y Up & rsquo; d & rsquo días de fiesta, invierno. N’hésitez pas à aller la Lee mas …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, due dei nostri studenti, membres de l & rsquo; associazione andare via e Pedale (http://www.goawayandtreadle.com/) condotto un moto spedizione 2900 a km tra la nostra regione e la Sicilia in bicicletta. Una mostra fotografica racconta il loro viaggio verso B.U. e fino & rsquo; d & rsquo vacanze, inverno. N’hésitez pas à aller la Leggi di più …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dois de nossos estudantes, membres de l & rsquo; associação ir embora e de pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) realizou uma moto expedição 2900 Kms entre a nossa região e da Sicília de bicicleta. A exposição fotográfica diz sua jornada para B.U. e up & rsquo; d & rsquo feriados, inverno. N’hésitez pas à aller la consulte Mais informação …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, اثنين من طلابنا, MEMBRES دي ل و [رسقوو]؛ جمعية الذهاب بعيدا والدواسة (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) أجرى الدراجة بعثة 2900 كيلومترات بين منطقتنا وصقلية بالدراجة. معرض للصور يحكي رحلتهم إلى B.U. ويصل و[رسقوو]؛ د والعطلات الرسمية [رسقوو، الشتاء. N’hésitez pas à aller la اقرأ أكثر …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, δύο από τους μαθητές μας, Membres de l & rsquo? ένωση πάει μακριά και πετάλι (http://www.goawayandtreadle.com/) διεξάγεται ένα ποδήλατο αποστολή 2900 Χλμ μεταξύ της περιοχής και της Σικελίας μας με το ποδήλατο. Μια έκθεση φωτογραφίας λέει το ταξίδι τους για να B.U. και μέχρι & rsquo? d & rsquo διακοπές, χειμώνα. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, twee van onze studenten, membres de l & rsquo; vereniging Go Away en Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) voerde een expeditie fiets 2900 kms tussen onze regio en Sicilië met de fiets. Een foto-expositie vertelt hun reis naar B.U. en up & rsquo; d & rsquo vakantie, de winter. N’hésitez pas à aller la Lees verder …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 生徒の2, L&rsquoデmembres;関連離れて行くとペダル (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 遠征バイクを実施 2900 自転車で私たちの地域とシチリア島の間キロ. 写真展はB.Uに彼らの旅を伝えます. そして、アップ’ D&rsquo休日、冬. N’hésitez pas à aller la 続きを読む …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, две от нашите ученици, membres De L & rsquo; сдружение замине и крачната (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) провежда експедиция мотоциклети 2900 KMS между нашия регион и Сицилия с велосипед. Фотоизложба разказва пътуването си до B.U. и нагоре & rsquo; г & rsquo празници, зимата. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dos dels nostres estudiants, Membres de l'Ebre; Associació de Go Away i de pedals (http://www.goawayandtreadle.com/) va dur a terme una expedició amb bicicleta 2900 Km entre la nostra regió i Sicília amb bicicleta. Una exposició fotogràfica explica el seu viatge a B.U. i Up & rsquo; d & rsquo dies de festa, hivern. N’hésitez pas à aller la Llegeix més …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dva z našich studentů, membres de l & rsquo; sdružení jít pryč a šlapadel (http://www.goawayandtreadle.com/) provedla expediční kolo 2900 kms od našeho regionu a na Sicílii na kole. Fotografie výstava vypráví svou cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimní. N’hésitez pas à aller la Přečtěte si více …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, to af vores studerende, membres de l & rsquo; forening gå væk og pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) gennemført en ekspedition cykel 2900 kms mellem vores region og Sicilien på cykel. En fotoudstilling fortæller deres rejse til B.U. og op & rsquo; d & rsquo ferie, vinter. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, kaks meie õpilased, membres de l Hõlpsasti; assotsiatsiooni ära minna ja Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) läbi ekspeditsiooni bike 2900 KMS vahel meie regioonis ja Sitsiilia jalgrattaga. Fotonäituse räägib oma teekonda B.U. ja kuni Hõlpsasti; d Hõlpsasti puhkus, talv. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, kaksi meidän opiskelijoiden, membres de l & rsquo; yhdistys Go Away ja poljin (http://www.goawayandtreadle.com/) suoritti retkikunta pyörä 2900 kilometrien välillä alueen ja Sisilian pyörällä. Valokuvanäyttely kertoo matkaansa B.U. ja ylös & rsquo; d & rsquo loma, talvi. N’hésitez pas à aller la Lue lisää …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, Két diák, membres de l-ezte egyesület elmegy, és Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) folytatott expedíció kerékpáros 2900 KMS között régiónk és Szicília kerékpárral. A fotókiállítás mondja útjukat B.U. és fel-ezte-ezte a szabadság, tél. N’hésitez pas à aller la Tovább …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dua siswa kami, membres de l & rsquo; asosiasi Go Jauh dan pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) dilakukan sepeda ekspedisi 2900 kms antara wilayah dan Sisilia kami dengan sepeda. Sebuah pameran foto mengatakan perjalanan mereka ke B.U. dan up & rsquo; d & liburan rsquo, musim dingin. N’hésitez pas à aller la Baca lebih banyak …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 학생들이, 리터 했음 드 membres, 협회 멀리 가서 페달 (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 탐험 자전거를 실시 2900 자전거로 우리 지역과 시칠리아 사이에 위치. 사진 전시회는 B.U에 여행을 알려줍니다. 최대 했음; D 했음 휴일, 겨울. N’hésitez pas à aller la 자세히보기 …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, du mūsų studentai, Nariams de l & rsquo; asociacija iškeliauju ir pakoja (http://www.goawayandtreadle.com/) atliko ekspediciją dviratį 2900 kms tarp mūsų regione ir Sicilijos dviračiu. Fotografų darbų parodos pasakoja savo kelionę į B.U. ir iki & rsquo; D & rsquo šventės, žiema. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, to av våre studenter, Members de l & rsquo; foreningen gå bort og pedal (http://www.goawayandtreadle.com/) gjennomførte en ekspedisjon sykkel 2900 kms mellom vår region og Sicilia på sykkel. En fotoutstilling forteller sin reise til B.U. og opp & rsquo; d & rsquo helligdager, vinter. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dwóch naszych uczniów, membres de l & rsquo; stowarzyszenie odejść i pedał (http://www.goawayandtreadle.com/) przeprowadził rower wyprawy 2900 Kilometry między naszym regionie i Sycylii rowerem. Wystawa fotograficzna opowiada swoją podróż do B.U. i up & rsquo; d & rsquo święta, zima. N’hésitez pas à aller la Czytaj dalej…
Bonjour à toutes et tous L’an passé, doi dintre studenții noștri, membres de l & rsquo; asociere Go Away și tălpășiță (http://www.goawayandtreadle.com/) a efectuat o bicicletă expediție 2900 kilometri între regiune și Sicilia noastră cu bicicleta. O expoziție de fotografie spune călătoria lor spre B.U. și până & rsquo; d & rsquo vacanțe, iarna. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, двое наших студентов, membres De L & Rsquo; объединение Уходи и ножным (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) провели экспедиции велосипед 2900 KMs между нашим регионом и Сицилии на велосипеде. Фотовыставка рассказывает свое путешествие в B.U. и до & Rsquo; d & Rsquo праздники, зима. N’hésitez pas à aller la Читать дальше …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, два од наших студената, Корисници де л & рскуо; удружење отићи и папучица на шиваћој машини (хттп://www.goawayandtreadle.com/) спровео експедиције бицикл 2900 кмс између нашег региона и Сицилије бициклом. Изложба фотографија говори свој пут ка Б.У. и горе и рскуо; Д & рскуо празници, зима. N’hésitez pas à aller la Опширније …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dvaja z našich študentov, membres de l & rsquo; združenia ísť preč a vodných bicyklov (http://www.goawayandtreadle.com/) vykonala expedičné koleso 2900 kms od nášho regiónu a na Sicílii na bicykli. Fotografie výstava rozpráva svoju cestu do B.U. a up & rsquo; d & rsquo prázdniny, zimné. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dva od naših študentov, membres de l & rsquo; društvo Go Away in stopalke (http://www.goawayandtreadle.com/) opravili ekspedicijo kolo 2900 KMS med našo regijo in na Siciliji s kolesom. Foto razstava pripoveduje svojo pot do B.U. in up & rsquo; d & rsquo počitnice, zimsko. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, två av våra studenter, membres de l & rsquo; association gå iväg och pedalen (http://www.goawayandtreadle.com/) genomfört en expedition cykel 2900 kms mellan vår region och Sicilien med cykel. En fotoutställning berättar sin resa till B.U. och upp och rsquo; d & rsquo helgdagar, vinter. N’hésitez pas à aller la Läs mer…
Bonjour à toutes et tous L’an passé, สองของนักเรียนของเรา, membres De L & rsquo; สมาคมหายไปและ Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) ดำเนินการจักรยานเดินทาง 2900 กิโลเมตรระหว่างภูมิภาคและซิซิลีของเราโดยจักรยาน. นิทรรศการภาพถ่ายบอกเล่าการเดินทางของพวกเขาเพื่อ B.U. และ Up & rsquo; D & rsquo วันหยุดฤดูหนาว. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, hai sinh viên của chúng tôi, membres de l & rsquo; hiệp hội Go Away và đạp chân (http://www.goawayandtreadle.com/) tiến hành một chiếc xe đạp thám hiểm 2900 km giữa khu vực và Sicily của chúng tôi bằng xe đạp. Một triển lãm ảnh cho cuộc hành trình của họ để B.U. và lên về lĩnh d & ngày lễ về lĩnh, mùa đông. N’hésitez pas à aller la Đọc thêm …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, שני הסטודנטים שלנו, membres de l & rsquo; האיגוד ייעלם הדוושה (http://www.goawayandtreadle.com/) נערך אופני המשלחת 2900 KMS בין האזור וסיציליה שלנו באופניים. תערוכת צילומים מספרת מסעם B.U. ומעלה & rsquo; ד וחגים rsquo, חורף. N’hésitez pas à aller la קרא עוד …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, divi no mūsu studentiem, membres de l & rsquo; asociācija Go Away un paminu (http://www.goawayandtreadle.com/) veica ekspedīcijā velosipēdu 2900 KMS starp mūsu reģionā un Sicīlijas ar velosipēdu. Foto izstāde stāsta savu braucienu uz B.U. un up & rsquo; d & rsquo brīvdienas, ziema. N’hésitez pas à aller la Read More …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, 我們的兩個學生, membres德L&rsquo的;結社走開,腳踏板 (HTTP://www.goawayandtreadle.com/) 進行遠征的自行​​車 2900 騎自行車本地區和西西里島之間公里. 圖片展展示了他們的旅程B.U. 最多&rsquo的; D&rsquo的假期,冬季. N’hésitez pas à aller la 閱讀更多 …
Bonjour à toutes et tous L’an passé, dua pelajar kita, ahli kami de l & rsquo; persatuan Go Away dan Treadle (http://www.goawayandtreadle.com/) menjalankan basikal ekspedisi 2900 KMS antara rantau dan Sicily kami dengan basikal. A pameran foto memberitahu perjalanan ke B.U. dan up & rsquo; d & rsquo cuti, musim sejuk. N’hésitez pas à aller la Read More …
  oluşum – d.L. Blois – B...  
ECS lisans d & rsquo derstir; uluslararası mükemmellik entegre bilgisayar lisansı. Bu seçilen öğrenciler veriyor (lisansı altında 1) Bizim Avrupa ağı ortağı birinde çalışmalar; üçüncü yıl göz atalım gerçekleştiren uluslararası bir çift diploma hazırlamak.
The ECS is an international license Excellence courses integrated with Computer Science. It allows selected students (under license 1) prepare a double degree in international realizing their third year of study at one of our European network partner. computer license of right to regard the French diploma, it leaves you open the possibility of pursuing long studies.
Die ECS-Lizenz ist ein d & rsquo Kurs, internationale Exzellenz integrierte Computer-Lizenz. Es ermöglicht ausgewählte Studenten (unter Lizenz 1) einen Doppelabschluss in internationalen bereiten ihr drittes Jahr & rsquo zu realisieren, Studien in einem unserer europäischen Netzwerkpartner. d & rsquo Lizenz; Computer automatisch die Französisch-Diplom zu betrachten, es lässt Sie die Möglichkeit der Fortsetzung der & rsquo öffnen; lange Studien.
La licencia ECS es un curso de d & rsquo; la excelencia integrado licencia internacional ordenador. Permite a los estudiantes seleccionados (bajo licencia 1) preparar una doble titulación internacional en la realización de su tercer año y rsquo; estudios en uno de nuestro socio red europea. d & rsquo licencia; ordenador de forma automática a considerar que el título francés, se deja abierto la posibilidad de continuación de rsquo; estudios a largo.
La licenza ECS è un D & corso rsquo; eccellenza integrato licenza internazionale di computer. Esso permette agli studenti selezionati (sotto licenza 1) preparare una doppia laurea in International realizzazione del loro terzo anno & rsquo; studi in uno dei nostri partner di rete europea. d & rsquo licenza; computer automaticamente a considerare il diploma francese, ti lascia aperta la possibilità di continuazione del & rsquo; studi a lungo.
A licença ECS é um d & curso rsquo; licença internacional computador excelência integrado. Ele permite que os alunos selecionados (sob licença 1) preparar um diploma duplo no internacional realizando seu terceiro ano & rsquo; estudos em um dos nossos parceiros da rede europeia. d & rsquo licença; computador automaticamente a considerar o diploma francês, ele te deixa em aberto a possibilidade de continuação do & rsquo; estudos de longo.
الترخيص ECS هو د وبالطبع [رسقوو]؛ التميز متكامل دولي رخصة الكمبيوتر. انها تسمح للطلاب المختارين (بموجب ترخيص 1) إعداد درجة مزدوجة في القانون الدولي تحقيق السنة الثالثة و [رسقوو]؛ دراسات في واحدة من لدينا شريك الشبكة الأوروبية. د & رسقوو] الترخيص؛ الكمبيوتر تلقائيا ليعتبر الدبلوم الفرنسي, فإنه يترك لك الباب مفتوحا أمام إمكانية استمرار و[رسقوو]؛ دراسات طويلة.
Η άδεια ECS είναι ένα δ & φυσικά rsquo? Διεθνούς αριστείας ολοκληρωμένη άδεια υπολογιστή. Επιτρέπει επιλεγμένους μαθητές (με άδεια 1) προετοιμάσει ένα διπλό πτυχίο στις διεθνείς συνειδητοποιούν τρίτο έτος & rsquo τους? σπουδές σε ένα από ευρωπαίο εταίρο του δικτύου μας. δ & rsquo άδεια? υπολογιστή αυτόματα να θεωρήσει το γαλλικό δίπλωμα, αυτό σας αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο συνέχισης του & rsquo? μακρά μελέτες.
De ECS licentie is een d & rsquo natuurlijk; internationale excellentie geïntegreerde computer-licentie. Het maakt het mogelijk geselecteerde studenten (onder licentie 1) bereiden een double degree in internationale het realiseren van hun derde jaar & rsquo; studies in een van onze Europese netwerk partner. d & rsquo licentie; computer automatisch over naar de Franse diploma beschouwen, het laat u de mogelijkheid voortzetting van & rsquo te openen; lange studies.
ECSライセンスがd&rsquoコースです。国際優秀統合コンピュータ・ライセンス. これは、選択した学生を可能にします (ライセンスの下で 1) 私たちのヨーロッパのネットワークパートナーのいずれかで研究、3年目&rsquoを実現する国際的に二重学位を準備. D&rsquoライセンス、自動的にコンピュータフランス語卒業証書を捉えします, それはあなたがrsquo&の継続の可能性を開く残し、長期の研究.
ECS licence je d & rsquo naravno; međunarodnim integrisani izvrsnost kompjuter licence. To omogućuje odabranim studentima (pod licencom 1) pripremiti duplu diplomu u međunarodnom ostvarivanju njihovih treće godine & rsquo; studije u jednom od naših evropske mreže partnera. D & rsquo licencom; kompjuter automatski smatraju francuske diplome, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; dugo studije.
Лицензът на ECS е г & rsquo разбира; международен лиценз постижения интегриран компютър. Тя позволява на избраните студенти (по лиценз 1) подготви двойна степен по международна осъзнавайки своята трета година & rsquo; проучвания в един от нашите европейски партньор на мрежата. г & rsquo лиценз; компютъра автоматично да приеме френската диплома, тя ви оставя отворена възможността за продължаване на & rsquo; дълги проучвания.
La llicència ECS és un curs de d & rsquo; l'excel·lència integrat llicència internacional ordinador. Permet als estudiants seleccionats (sota llicència 1) preparar una doble titulació internacional en la realització del seu tercer any i rsquo; estudis en un del nostre soci xarxa europea. d & rsquo llicència; ordinador de forma automàtica a considerar que el títol francès, es deixa obert la possibilitat de continuació de rsquo; estudis a llarg.
ECS licenca je d & rsquo Naravno, međunarodna izvrsnost integrirana licenca računala. To omogućuje odabranih studenata (pod licencom 1) pripremite dvostruku studij Međunarodna realizaciji treće godine ć studij u jednoj od naše europske mreže partnera. d & rsquo licenca, računalo automatski smatrati francusku diplomu, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; duge studije.
Licence ECS je d & rsquo Samozřejmě, mezinárodní excellence Integrovaný počítačový licence. To umožňuje vybraným studentům (na základě licence 1) připraví dvojí titul v oboru mezinárodní realizovat svůj třetí ročník & rsquo; studium v ​​jedné z naší evropské sítě partnera. d & rsquo licence, počítač automaticky považovat francouzský diplom, to nechává vás otevřenou možnost pokračování & rsquo; dlouhodobých studiích.
ECS licens er en d & rsquo kursus; international ekspertise integreret computer licens. Det giver udvalgte studerende (under licens 1) forberede en dobbelt grad i international realisere deres tredje år & rsquo; studier i et af vores europæiske netværk partner. d & rsquo licens computeren automatisk at betragte den franske diplom, det efterlader du åbner mulighed for fortsat & rsquo; lange studier.
ECS litsentsi on d Hõlpsasti muidugi; rahvusvaheline tipptasemel integreeritud arvuti litsents. See võimaldab valitud üliõpilaste (litsentsi põhjal 1) valmistada kaks kraadi rahvusvahelistes realiseerida oma kolmandat aastat Hõlpsasti; uuringuid ühe meie Euroopa võrgustiku partner. d Hõlpsasti litsentsi; arvuti automaatselt pidada Prantsuse diplom, see jätab avate võimalust jätkamine Hõlpsasti; pikad uuringud.
ECS lupa on d & rsquo kurssi; kansainvälistä tasoa integroitu tietokone lisenssi. Sen avulla valitut opiskelijat (lisenssillä 1) valmistella kaksoistutkintoon kansainvälisillä ymmärtämättä niiden kolmas vuosi & rsquo; tutkimuksissa yksi eurooppalaisen verkoston kumppani. d & rsquo lisenssin, tietokone automaattisesti pitää Ranskan tutkintotodistus, se jättää avaat mahdollisuuden jatkumisen & rsquo; pitkä tutkimusten.
Az ECS licenc egy d & rsquo során; nemzetközi kiválóság integrált számítógépes engedély. Ez lehetővé teszi a kiválasztott diákok (licenc alapján 1) készít kettős diplomát nemzetközi felismerve a harmadik évben-ezte vizsgálatok egyik európai hálózati partner. d & rsquo engedéllyel; számítógép automatikusan tekinti a francia diploma, hagy megnyitja annak lehetőségét, folytatása-ezte osztatlan.
ECS lisensi adalah d & rsquo saja; keunggulan terintegrasi lisensi komputer internasional. Hal ini memungkinkan siswa yang dipilih (di bawah lisensi 1) mempersiapkan gelar ganda di internasional mewujudkan tahun ketiga mereka & rsquo; studi di salah satu mitra jaringan kami Eropa. d & rsquo lisensi; komputer secara otomatis menganggap ijazah Perancis, ia meninggalkan Anda membuka kemungkinan kelanjutan & rsquo; studi panjang.
ECS licencija yra D & rsquo Žinoma, tarptautinė kompetencija integruota kompiuterinė licencija. Tai leidžia atrinktų studentų (pagal licenciją 1) parengti dvigubo laipsnio tarptautinėse realizuoti savo trečius metus & rsquo; studijas vienoje iš mūsų Europos tinklo partneriui. D & rsquo licencija; kompiuteris automatiškai laikyti prancūzų diplomą, jis palieka jums atidaryti tęsti & rsquo galimybę; ilgas studijas.
ECS lisensen er en d & rsquo selvfølgelig; internasjonalt fremragende integrert datamaskin lisens. Den lar utvalgte studenter (lisens 1) forberede en dobbel grad i internasjonal realisere sitt tredje år & rsquo; studier i ett av våre europeiske nettverk partner. d & rsquo lisens; datamaskinen automatisk til å betrakte den franske diplom, den forlater du åpner muligheten for videreføring av & rsquo; lange studier.
Pozwolenie ECS jest d & Oczywiście rsquo; międzynarodowa doskonałości zintegrowane pozwolenie na komputer. Pozwala wybranych studentów (na podstawie licencji 1) przygotować podwójne stopnia w międzynarodowym realizacji trzeciego roku & rsquo; studia w jednym z naszych europejskich partnerów sieci. d & rsquo licencji; komputer automatycznie do uznania francuskiego dyplomu, to pozostawia otwartą możliwość kontynuacji & rsquo; długie studia.
Licența de ECS este un d & curs de rsquo; excelență integrată de licență internațională de calculator. Acesta permite studenților selectate (sub licență 1) pregătește un grad dublu în transportul internațional realizarea al treilea an & rsquo lor, studiile într-unul dintre partenerul nostru de rețea europeană. d & rsquo licență, calculator automat să considere diploma franceză, ea te lasă deschisă posibilitatea continuării & rsquo; studii lungi.
Лицензия ECS является d & Rsquo курс; международная лицензия компьютер совершенство интегрированный. Это позволяет некоторым студентам (по лицензии 1) подготовить двойной степени в международной реализации третьего курса & Rsquo; исследования в одном из наших европейских партнеров сети. d & Rsquo лицензии; компьютер автоматически рассматривать французский диплом, он оставляет вас открыть возможность продолжения & Rsquo; длинные исследования.
ЕЦС дозвола је Д & рскуо Наравно, међународна изврсност интегрисани рачунарски дозвола. Он омогућава изабране студенте (под лиценцом 1) припремити двоструки диплому из међународних реализацији трећој години-ове студије у једном од наше европске мреже партнера. Д & рскуо лиценца, рачунар аутоматски да сматра француску диплому, то оставља отвореном могућност наставка & рскуо; дуге студије.
Licencia ECS je d & rsquo Samozrejme, medzinárodné excellence Integrovaný počítačový licencie. To umožňuje vybraným študentom (na základe licencie 1) pripraví dvojaký titul v odbore medzinárodné realizovať svoj tretí ročník & rsquo; štúdium v ​​jednej z našej európskej siete partnera. d & rsquo licencie, počítač automaticky považovať francúzsky diplom, to necháva vás otvorenú možnosť pokračovania & rsquo; dlhodobých štúdiách.
Licenca ECS je d & rsquo Seveda, mednarodno odličnost integrirano dovoljenje računalnik. Omogoča izbrane študente (pod licenco 1) pripravila dvojno diplomo iz mednarodne uresničevanju svojega tretjega leta preselite študij v eni od naših evropskega partnerja mreže. d & rsquo dovoljenje, računalnik samodejno obravnavajo francosko diplomo, pušča odprete možnost nadaljevanja & rsquo; dolge študije.
ECS licensen är en d & rsquo kurs, internationell excellens integrerad dator licens. Det gör att utvalda studenter (licens 1) förbereda en dubbel examen i internationell förverkliga sin tredje året och rsquoen; studier i en av våra europeiska nätverkspartner. d & rsquo licens, dator automatiskt att betrakta den franska diplom, det lämnar du öppnar möjligheten för fortsatt & rsquo; långa studier.
ใบอนุญาต ECS เป็น D & แน่นอน rsquo; เป็นเลิศรวมใบอนุญาตคอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ. จะช่วยให้นักเรียนที่เลือก (ภายใต้ใบอนุญาต 1) เตรียมความพร้อมระดับปริญญาคู่ในต่างประเทศตระหนักถึงปีที่สามของพวกเขา & rsquo; การศึกษาในหนึ่งในพันธมิตรเครือข่ายของเราในยุโรป. D & rsquo ใบอนุญาต; คอมพิวเตอร์โดยอัตโนมัติไปยังถือว่าประกาศนียบัตรฝรั่งเศส, มันใบคุณเปิดเป็นไปได้ของความต่อเนื่องของ & rsquo การศึกษานาน.
Giấy phép ECS là một d & nhiên về lĩnh tích xuất sắc giấy phép máy tính quốc tế. Nó cho phép sinh viên được lựa chọn (theo giấy phép 1) chuẩn bị một văn bằng kép trong quốc tế nhận ra năm thứ ba của họ về lĩnh nghiên cứu tại một trong những đối tác của mạng lưới châu Âu của chúng tôi. d & rsquo giấy phép; máy tính tự động để xem các văn bằng tiếng Pháp, nó lá bạn mở ra khả năng tiếp tục về lĩnh nghiên cứu dài.
רישיון ECS הוא ד & כמובן rsquo; רישיון למחשב משולב מצוינות בינלאומי. היא מאפשרת לסטודנטים נבחרים (ברישיון 1) להכין תואר כפול בינלאומי למימוש בשנה & rsquo השלישי שלהם, לימודי תואר אחד השותף ברשת האירופי שלנו. רישיון d & rsquo; מחשב באופן אוטומטי לראות את תעודת צרפתית, זה משאיר אותך לפתוח את האפשרות של המשך & rsquo; מחקרים ארוכים.
ECS licence ir d & rsquo Protams, starptautiskā izcilība Datoram licence. Tas ļauj atlasītos studentus (saskaņā ar licenci 1) sagatavot dubultu grādu starptautisko realizējot trešo gadu & rsquo; studijas kādā no mūsu Eiropas tīkla partneri. d & rsquo licence, dators automātiski uzskatīt Francijas diplomu, tas atstāj atverat iespēju turpināšanu & rsquo; ilgi pētījumi.
Lesen ECS ialah d & tentu rsquo; kecemerlangan bersepadu antarabangsa lesen komputer. Ia membolehkan pelajar terpilih (di bawah lesen 1) menyediakan ijazah berganda dalam antarabangsa menyedari tahun ketiga mereka & rsquo; kajian di salah satu rakan rangkaian Eropah kami. d & rsquo lesen; komputer secara automatik menganggap diploma Perancis, ia meninggalkan anda membuka kemungkinan kesinambungan & rsquo; kajian lama.
  Sizin BAC önce A La Fak...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
This year, the IT department has launched an innovative experience of rapprochement between high school and university, hosting a d & rsquo group terminal of high school students Camille Claudel in Blois following computer option in the first year of teaching license. A joint program & rsquo; study was defined, allowing students to take ten hours of lessons of & rsquo; University, with undergraduate students, to validate a part of their curriculum. An enriching experience which enabled them to discover the best & rsquo; University and working conditions.
dieses Jahr, Die IT-Abteilung hat eine innovative Erfahrung der Annäherung zwischen Schulen und Universitäten ins Leben gerufen, ein d & rsquo Gruppe Terminal der Gymnasiasten Camille Claudel in Blois folgenden Computer-Option im ersten Jahr der Lehrerlaubnis Hosting. Ein gemeinsames Programm & rsquo; Studie wurde definiert, damit die Schüler zehn Stunden Unterricht von & rsquo zu nehmen; Universität, mit Studenten, einen Teil ihres Lehrplans zu validieren. Universität und der Arbeitsbedingungen, eine bereichernde Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, die besten & rsquo zu entdecken.
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, lo que permite a los estudiantes tomar diez horas de clases de rsquo; Universidad, con los estudiantes universitarios, para validar una parte de su plan de estudios. Una experiencia enriquecedora que les permitió descubrir la mejor y rsquo; Universidad y las condiciones de trabajo.
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, consentendo agli studenti di dieci ore di lezioni di & rsquo; Università, con gli studenti universitari, per convalidare una parte del loro programma di studi. Un'esperienza arricchente che ha permesso loro di scoprire i migliori & rsquo; Università e le condizioni di lavoro.
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, permitindo aos alunos levar dez horas de aulas de & rsquo; Universidade, com alunos de graduação, para validar uma parte de seu currículo. Uma experiência enriquecedora que lhes permitiu descobrir o melhor & rsquo; University e condições de trabalho.
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], مما يسمح للطلاب لاتخاذ عشر ساعات من دروس و[رسقوو]؛ جامعة, مع طلاب المرحلة الجامعية, للتحقق من صحة جزء من مناهجها الدراسية. تجربة مثرية التي مكنتهم من اكتشاف أفضل و[رسقوو]؛ جامعة وظروف العمل.
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, επιτρέποντας στους φοιτητές να λάβουν δέκα ώρες μαθήματα & rsquo? Πανεπιστημίου, με τους προπτυχιακούς φοιτητές, να επικυρώσει ένα μέρος του προγράμματος σπουδών τους. Μια πολύτιμη εμπειρία η οποία τους επέτρεψε να ανακαλύψετε την καλύτερη & rsquo? Πανεπιστημίου και τις συνθήκες εργασίας.
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, zodat leerlingen tien uur les van & rsquo te nemen; University, met studenten, om een ​​deel van hun curriculum te valideren. Een verrijkende ervaring die hen in staat stelde om de beste & rsquo ontdekken; University en arbeidsomstandigheden.
ove godine, IT odjel uvela iskustvo približavanja između srednje škole i univerziteta, domaćin D & rsquo grupa terminala srednjoškolaca Camille Claudel u Blois sledeću opciju računalo u prvoj godini nastave licence. A zajednički program & rsquo; Studija je definiran, omogućujući studentima da deset sati lekcija & rsquo; University, sa studentima, da potvrde jedan dio njihovog nastavnog plana i programa. Bogato iskustvo koje im je omogućilo da otkriju najbolje & rsquo; Sveučilište i uslova rada.
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, позволяващи на студентите да вземат десет часа на уроци на & rsquo; университет, с студенти, за валидиране на част от тяхната учебна програма. Обогатяващо преживяване, което им дава възможност да се открият най-добрите & rsquo; университет и условията на труд.
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, el que permet als estudiants prendre deu hores de classes de rsquo; Universitat, amb els estudiants universitaris, per validar una part del seu pla d'estudis. Una experiència enriquidora que els va permetre descobrir la millor i rsquo; Universitat i les condicions de treball.
ove godine, IT odjel je pokrenuo inovativnu iskustvo približavanja između visoke škole i sveučilišta, hosting d & rsquo grupni terminal srednjoškolaca Camille Claudel u Blois slijedi računala opciju u prvoj godini nastavnog dozvole. Zajednički program ć Istraživanje je definirano, omogućujući studentima da se deset sati lekcija & rsquo; Sveučilište, uz studente, za provjeru dio njihovog nastavnog plana i programa. Obogaćujući iskustvo koje im je omogućilo da otkriju najbolje & rsquo; University i radnih uvjeta.
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, umožňuje studentům, aby se deset hodin lekcí & rsquo; University, s vysokoškoláky, ověřovat část svých osnov. Obohacující zkušenost, která jim umožnila objevit nejlepší & rsquo; univerzita a pracovní podmínky.
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, giver eleverne mulighed for at tage ti timers undervisning af & rsquo; University, med studerende, at validere en del af deres pensum. En berigende oplevelse, som satte dem i stand til at opdage det bedste & rsquo; University og arbejdsvilkår.
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, võimaldades õpilastel võtta kümme tundi õppetunnid Hõlpsasti; Ülikool, tudengitega, valideerida osa oma õppekava. Rikastav kogemus, mis võimaldas neil avastada parim Hõlpsasti; Ülikool ja töötingimuste.
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, antaa opiskelijoille mahdollisuuden ottaa kymmenen tuntia opetuksista & rsquo; University, joissa opiskelijat, vahvistamaan osa opetussuunnitelmaa. Rikastuttava kokemus, joiden avulla ne löytää paras & rsquo; University ja työolot.
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, amely lehetővé teszi a diákok, hogy tíz óra tanulsága-ezte Egyetem, egyetemi hallgatók, érvényesíteni a részeként a tananyag. Gazdagító tapasztalat, amely lehetővé tette számukra, hogy felfedezzék a legjobb-ezte Egyetem és munkakörülmények.
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, memungkinkan siswa untuk mengambil sepuluh jam pelajaran & rsquo; Universitas, dengan mahasiswa, untuk memvalidasi bagian dari kurikulum mereka. Memperkaya pengalaman yang memungkinkan mereka untuk menemukan yang terbaik & rsquo; Universitas dan kondisi kerja.
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, leidžianti studentams imtis dešimt valandų pamokų & rsquo; universitetas, su bakalauro studentais, patvirtinti savo programos dalis. Praturtinanti patirtis, kuri juos leido atrasti geriausią & rsquo; universitetas ir darbo sąlygas.
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, slik at elevene til å ta ti timer med undervisning av & rsquo; universitet, med lavere grads studenter, å validere en del av deres pensum. En berikende opplevelse som gjorde dem i stand til å oppdage det beste & rsquo; University og arbeidsvilkår.
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, umożliwianie uczniom przyjęcia dziesięć godzin lekcji & rsquo; Uniwersytet, ze studentów studiów, aby potwierdzić część ich programu nauczania. Wzbogacającym doświadczeniem, które pozwoliło im odkryć najlepszą & rsquo; University i warunków pracy.
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, care să permită studenților să ia zece ore de lecții de & rsquo; Universitatea, cu studenti, pentru a valida o parte a curriculum-ului lor. O experiență bogată, pe care le-a permis să descopere cele mai bune & rsquo; Universitatea și condițiile de muncă.
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, что позволяет студентам занять десять часов уроков & Rsquo; Университет, со студентами, чтобы утвердить часть их учебного плана. Обогащающий опыт, который позволил им обнаружить лучшее & Rsquo; университет и условия труда.
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, омогућавајући студентима да се десет сати лекција & рскуо; Университи, с студенте, за проверу део њиховог плана и програма. Обогаћује искуство које им је омогућило да откријете најбољи и рскуо; Универзитет и услове рада.
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, umožňuje študentom, aby sa desať hodín lekcií & rsquo; University, s vysokoškolákov, overovať časť svojich osnov. Obohacujúca skúsenosť, ktorá im umožnila objaviť najlepší & rsquo; univerzita a pracovné podmienky.
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, omogočajo študentom, da se deset ur pouka & rsquo; University, z dodiplomskimi študenti, potrditi del kurikuluma. Bogati izkušnje, ki jim je omogočila, da odkrijete najboljšo & rsquo; univerzo in delovnih pogojev.
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, så att eleverna kan ta tio timmars lektioner i & rsquo; University, med studenter, att validera en del av deras läroplan. En berikande upplevelse som möjligt för dem att upptäcka det bästa och rsquoen; universitet och arbetsvillkor.
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, นักเรียนที่ช่วยให้การใช้เวลาสิบชั่วโมงจากการเรียนของ rsquo &; มหาวิทยาลัย, กับนักศึกษาระดับปริญญาตรี, ในการตรวจสอบส่วนหนึ่งของหลักสูตรของพวกเขา. ประสบการณ์ที่สมบูรณ์ซึ่งช่วยให้พวกเขาพบที่ดีที่สุด & rsquo; มหาวิทยาลัยและสภาพการทำงาน.
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, cho phép sinh viên lấy mười giờ học của & rsquo; Đại học, với sinh viên đại học, để xác nhận một phần của chương trình giảng dạy của họ. Một kinh nghiệm phong phú cho phép họ khám phá về lĩnh tốt nhất &; Đại học và điều kiện làm việc.
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, אפשרות לתלמידים לקחת עשר שעות של שיעורים של & rsquo; אוניברסיטת, עם סטודנטים לתואר ראשון, כדי לאמת חלק מתוכנית הלימודים שלהם. חוויה מעשירה מה שאיפשר להם לגלות את הטוב ביותר & rsquo; אוניברסיטת ותנאי עבודה.
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ļauj studentiem veikt desmit stundas stundās & rsquo; Universitāte, ar studējošiem studentiem, apstiprināt daļu no savas mācību programmas. Bagātinoša pieredze, kas tām ļāva atklāt labāko & rsquo; Universitāte un darba apstākļi.
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, membolehkan pelajar untuk mengambil sepuluh jam pelajaran & rsquo; University, dengan pelajar-pelajar sarjana muda, untuk mengesahkan sebahagian daripada kurikulum. Satu pengalaman yang berharga yang membolehkan mereka untuk mencari yang terbaik & rsquo; University dan keadaan kerja.
  oluşum – d.L. Blois – B...  
ECS lisans d & rsquo derstir; uluslararası mükemmellik entegre bilgisayar lisansı. Bu seçilen öğrenciler veriyor (lisansı altında 1) Bizim Avrupa ağı ortağı birinde çalışmalar; üçüncü yıl göz atalım gerçekleştiren uluslararası bir çift diploma hazırlamak.
The ECS is an international license Excellence courses integrated with Computer Science. It allows selected students (under license 1) prepare a double degree in international realizing their third year of study at one of our European network partner. computer license of right to regard the French diploma, it leaves you open the possibility of pursuing long studies.
Die ECS-Lizenz ist ein d & rsquo Kurs, internationale Exzellenz integrierte Computer-Lizenz. Es ermöglicht ausgewählte Studenten (unter Lizenz 1) einen Doppelabschluss in internationalen bereiten ihr drittes Jahr & rsquo zu realisieren, Studien in einem unserer europäischen Netzwerkpartner. d & rsquo Lizenz; Computer automatisch die Französisch-Diplom zu betrachten, es lässt Sie die Möglichkeit der Fortsetzung der & rsquo öffnen; lange Studien.
La licencia ECS es un curso de d & rsquo; la excelencia integrado licencia internacional ordenador. Permite a los estudiantes seleccionados (bajo licencia 1) preparar una doble titulación internacional en la realización de su tercer año y rsquo; estudios en uno de nuestro socio red europea. d & rsquo licencia; ordenador de forma automática a considerar que el título francés, se deja abierto la posibilidad de continuación de rsquo; estudios a largo.
La licenza ECS è un D & corso rsquo; eccellenza integrato licenza internazionale di computer. Esso permette agli studenti selezionati (sotto licenza 1) preparare una doppia laurea in International realizzazione del loro terzo anno & rsquo; studi in uno dei nostri partner di rete europea. d & rsquo licenza; computer automaticamente a considerare il diploma francese, ti lascia aperta la possibilità di continuazione del & rsquo; studi a lungo.
A licença ECS é um d & curso rsquo; licença internacional computador excelência integrado. Ele permite que os alunos selecionados (sob licença 1) preparar um diploma duplo no internacional realizando seu terceiro ano & rsquo; estudos em um dos nossos parceiros da rede europeia. d & rsquo licença; computador automaticamente a considerar o diploma francês, ele te deixa em aberto a possibilidade de continuação do & rsquo; estudos de longo.
الترخيص ECS هو د وبالطبع [رسقوو]؛ التميز متكامل دولي رخصة الكمبيوتر. انها تسمح للطلاب المختارين (بموجب ترخيص 1) إعداد درجة مزدوجة في القانون الدولي تحقيق السنة الثالثة و [رسقوو]؛ دراسات في واحدة من لدينا شريك الشبكة الأوروبية. د & رسقوو] الترخيص؛ الكمبيوتر تلقائيا ليعتبر الدبلوم الفرنسي, فإنه يترك لك الباب مفتوحا أمام إمكانية استمرار و[رسقوو]؛ دراسات طويلة.
Η άδεια ECS είναι ένα δ & φυσικά rsquo? Διεθνούς αριστείας ολοκληρωμένη άδεια υπολογιστή. Επιτρέπει επιλεγμένους μαθητές (με άδεια 1) προετοιμάσει ένα διπλό πτυχίο στις διεθνείς συνειδητοποιούν τρίτο έτος & rsquo τους? σπουδές σε ένα από ευρωπαίο εταίρο του δικτύου μας. δ & rsquo άδεια? υπολογιστή αυτόματα να θεωρήσει το γαλλικό δίπλωμα, αυτό σας αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο συνέχισης του & rsquo? μακρά μελέτες.
De ECS licentie is een d & rsquo natuurlijk; internationale excellentie geïntegreerde computer-licentie. Het maakt het mogelijk geselecteerde studenten (onder licentie 1) bereiden een double degree in internationale het realiseren van hun derde jaar & rsquo; studies in een van onze Europese netwerk partner. d & rsquo licentie; computer automatisch over naar de Franse diploma beschouwen, het laat u de mogelijkheid voortzetting van & rsquo te openen; lange studies.
ECSライセンスがd&rsquoコースです。国際優秀統合コンピュータ・ライセンス. これは、選択した学生を可能にします (ライセンスの下で 1) 私たちのヨーロッパのネットワークパートナーのいずれかで研究、3年目&rsquoを実現する国際的に二重学位を準備. D&rsquoライセンス、自動的にコンピュータフランス語卒業証書を捉えします, それはあなたがrsquo&の継続の可能性を開く残し、長期の研究.
ECS licence je d & rsquo naravno; međunarodnim integrisani izvrsnost kompjuter licence. To omogućuje odabranim studentima (pod licencom 1) pripremiti duplu diplomu u međunarodnom ostvarivanju njihovih treće godine & rsquo; studije u jednom od naših evropske mreže partnera. D & rsquo licencom; kompjuter automatski smatraju francuske diplome, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; dugo studije.
Лицензът на ECS е г & rsquo разбира; международен лиценз постижения интегриран компютър. Тя позволява на избраните студенти (по лиценз 1) подготви двойна степен по международна осъзнавайки своята трета година & rsquo; проучвания в един от нашите европейски партньор на мрежата. г & rsquo лиценз; компютъра автоматично да приеме френската диплома, тя ви оставя отворена възможността за продължаване на & rsquo; дълги проучвания.
La llicència ECS és un curs de d & rsquo; l'excel·lència integrat llicència internacional ordinador. Permet als estudiants seleccionats (sota llicència 1) preparar una doble titulació internacional en la realització del seu tercer any i rsquo; estudis en un del nostre soci xarxa europea. d & rsquo llicència; ordinador de forma automàtica a considerar que el títol francès, es deixa obert la possibilitat de continuació de rsquo; estudis a llarg.
ECS licenca je d & rsquo Naravno, međunarodna izvrsnost integrirana licenca računala. To omogućuje odabranih studenata (pod licencom 1) pripremite dvostruku studij Međunarodna realizaciji treće godine ć studij u jednoj od naše europske mreže partnera. d & rsquo licenca, računalo automatski smatrati francusku diplomu, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; duge studije.
Licence ECS je d & rsquo Samozřejmě, mezinárodní excellence Integrovaný počítačový licence. To umožňuje vybraným studentům (na základě licence 1) připraví dvojí titul v oboru mezinárodní realizovat svůj třetí ročník & rsquo; studium v ​​jedné z naší evropské sítě partnera. d & rsquo licence, počítač automaticky považovat francouzský diplom, to nechává vás otevřenou možnost pokračování & rsquo; dlouhodobých studiích.
ECS licens er en d & rsquo kursus; international ekspertise integreret computer licens. Det giver udvalgte studerende (under licens 1) forberede en dobbelt grad i international realisere deres tredje år & rsquo; studier i et af vores europæiske netværk partner. d & rsquo licens computeren automatisk at betragte den franske diplom, det efterlader du åbner mulighed for fortsat & rsquo; lange studier.
ECS litsentsi on d Hõlpsasti muidugi; rahvusvaheline tipptasemel integreeritud arvuti litsents. See võimaldab valitud üliõpilaste (litsentsi põhjal 1) valmistada kaks kraadi rahvusvahelistes realiseerida oma kolmandat aastat Hõlpsasti; uuringuid ühe meie Euroopa võrgustiku partner. d Hõlpsasti litsentsi; arvuti automaatselt pidada Prantsuse diplom, see jätab avate võimalust jätkamine Hõlpsasti; pikad uuringud.
ECS lupa on d & rsquo kurssi; kansainvälistä tasoa integroitu tietokone lisenssi. Sen avulla valitut opiskelijat (lisenssillä 1) valmistella kaksoistutkintoon kansainvälisillä ymmärtämättä niiden kolmas vuosi & rsquo; tutkimuksissa yksi eurooppalaisen verkoston kumppani. d & rsquo lisenssin, tietokone automaattisesti pitää Ranskan tutkintotodistus, se jättää avaat mahdollisuuden jatkumisen & rsquo; pitkä tutkimusten.
Az ECS licenc egy d & rsquo során; nemzetközi kiválóság integrált számítógépes engedély. Ez lehetővé teszi a kiválasztott diákok (licenc alapján 1) készít kettős diplomát nemzetközi felismerve a harmadik évben-ezte vizsgálatok egyik európai hálózati partner. d & rsquo engedéllyel; számítógép automatikusan tekinti a francia diploma, hagy megnyitja annak lehetőségét, folytatása-ezte osztatlan.
ECS lisensi adalah d & rsquo saja; keunggulan terintegrasi lisensi komputer internasional. Hal ini memungkinkan siswa yang dipilih (di bawah lisensi 1) mempersiapkan gelar ganda di internasional mewujudkan tahun ketiga mereka & rsquo; studi di salah satu mitra jaringan kami Eropa. d & rsquo lisensi; komputer secara otomatis menganggap ijazah Perancis, ia meninggalkan Anda membuka kemungkinan kelanjutan & rsquo; studi panjang.
ECS licencija yra D & rsquo Žinoma, tarptautinė kompetencija integruota kompiuterinė licencija. Tai leidžia atrinktų studentų (pagal licenciją 1) parengti dvigubo laipsnio tarptautinėse realizuoti savo trečius metus & rsquo; studijas vienoje iš mūsų Europos tinklo partneriui. D & rsquo licencija; kompiuteris automatiškai laikyti prancūzų diplomą, jis palieka jums atidaryti tęsti & rsquo galimybę; ilgas studijas.
ECS lisensen er en d & rsquo selvfølgelig; internasjonalt fremragende integrert datamaskin lisens. Den lar utvalgte studenter (lisens 1) forberede en dobbel grad i internasjonal realisere sitt tredje år & rsquo; studier i ett av våre europeiske nettverk partner. d & rsquo lisens; datamaskinen automatisk til å betrakte den franske diplom, den forlater du åpner muligheten for videreføring av & rsquo; lange studier.
Pozwolenie ECS jest d & Oczywiście rsquo; międzynarodowa doskonałości zintegrowane pozwolenie na komputer. Pozwala wybranych studentów (na podstawie licencji 1) przygotować podwójne stopnia w międzynarodowym realizacji trzeciego roku & rsquo; studia w jednym z naszych europejskich partnerów sieci. d & rsquo licencji; komputer automatycznie do uznania francuskiego dyplomu, to pozostawia otwartą możliwość kontynuacji & rsquo; długie studia.
Licența de ECS este un d & curs de rsquo; excelență integrată de licență internațională de calculator. Acesta permite studenților selectate (sub licență 1) pregătește un grad dublu în transportul internațional realizarea al treilea an & rsquo lor, studiile într-unul dintre partenerul nostru de rețea europeană. d & rsquo licență, calculator automat să considere diploma franceză, ea te lasă deschisă posibilitatea continuării & rsquo; studii lungi.
Лицензия ECS является d & Rsquo курс; международная лицензия компьютер совершенство интегрированный. Это позволяет некоторым студентам (по лицензии 1) подготовить двойной степени в международной реализации третьего курса & Rsquo; исследования в одном из наших европейских партнеров сети. d & Rsquo лицензии; компьютер автоматически рассматривать французский диплом, он оставляет вас открыть возможность продолжения & Rsquo; длинные исследования.
ЕЦС дозвола је Д & рскуо Наравно, међународна изврсност интегрисани рачунарски дозвола. Он омогућава изабране студенте (под лиценцом 1) припремити двоструки диплому из међународних реализацији трећој години-ове студије у једном од наше европске мреже партнера. Д & рскуо лиценца, рачунар аутоматски да сматра француску диплому, то оставља отвореном могућност наставка & рскуо; дуге студије.
Licencia ECS je d & rsquo Samozrejme, medzinárodné excellence Integrovaný počítačový licencie. To umožňuje vybraným študentom (na základe licencie 1) pripraví dvojaký titul v odbore medzinárodné realizovať svoj tretí ročník & rsquo; štúdium v ​​jednej z našej európskej siete partnera. d & rsquo licencie, počítač automaticky považovať francúzsky diplom, to necháva vás otvorenú možnosť pokračovania & rsquo; dlhodobých štúdiách.
Licenca ECS je d & rsquo Seveda, mednarodno odličnost integrirano dovoljenje računalnik. Omogoča izbrane študente (pod licenco 1) pripravila dvojno diplomo iz mednarodne uresničevanju svojega tretjega leta preselite študij v eni od naših evropskega partnerja mreže. d & rsquo dovoljenje, računalnik samodejno obravnavajo francosko diplomo, pušča odprete možnost nadaljevanja & rsquo; dolge študije.
ECS licensen är en d & rsquo kurs, internationell excellens integrerad dator licens. Det gör att utvalda studenter (licens 1) förbereda en dubbel examen i internationell förverkliga sin tredje året och rsquoen; studier i en av våra europeiska nätverkspartner. d & rsquo licens, dator automatiskt att betrakta den franska diplom, det lämnar du öppnar möjligheten för fortsatt & rsquo; långa studier.
ใบอนุญาต ECS เป็น D & แน่นอน rsquo; เป็นเลิศรวมใบอนุญาตคอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ. จะช่วยให้นักเรียนที่เลือก (ภายใต้ใบอนุญาต 1) เตรียมความพร้อมระดับปริญญาคู่ในต่างประเทศตระหนักถึงปีที่สามของพวกเขา & rsquo; การศึกษาในหนึ่งในพันธมิตรเครือข่ายของเราในยุโรป. D & rsquo ใบอนุญาต; คอมพิวเตอร์โดยอัตโนมัติไปยังถือว่าประกาศนียบัตรฝรั่งเศส, มันใบคุณเปิดเป็นไปได้ของความต่อเนื่องของ & rsquo การศึกษานาน.
Giấy phép ECS là một d & nhiên về lĩnh tích xuất sắc giấy phép máy tính quốc tế. Nó cho phép sinh viên được lựa chọn (theo giấy phép 1) chuẩn bị một văn bằng kép trong quốc tế nhận ra năm thứ ba của họ về lĩnh nghiên cứu tại một trong những đối tác của mạng lưới châu Âu của chúng tôi. d & rsquo giấy phép; máy tính tự động để xem các văn bằng tiếng Pháp, nó lá bạn mở ra khả năng tiếp tục về lĩnh nghiên cứu dài.
רישיון ECS הוא ד & כמובן rsquo; רישיון למחשב משולב מצוינות בינלאומי. היא מאפשרת לסטודנטים נבחרים (ברישיון 1) להכין תואר כפול בינלאומי למימוש בשנה & rsquo השלישי שלהם, לימודי תואר אחד השותף ברשת האירופי שלנו. רישיון d & rsquo; מחשב באופן אוטומטי לראות את תעודת צרפתית, זה משאיר אותך לפתוח את האפשרות של המשך & rsquo; מחקרים ארוכים.
ECS licence ir d & rsquo Protams, starptautiskā izcilība Datoram licence. Tas ļauj atlasītos studentus (saskaņā ar licenci 1) sagatavot dubultu grādu starptautisko realizējot trešo gadu & rsquo; studijas kādā no mūsu Eiropas tīkla partneri. d & rsquo licence, dators automātiski uzskatīt Francijas diplomu, tas atstāj atverat iespēju turpināšanu & rsquo; ilgi pētījumi.
Lesen ECS ialah d & tentu rsquo; kecemerlangan bersepadu antarabangsa lesen komputer. Ia membolehkan pelajar terpilih (di bawah lesen 1) menyediakan ijazah berganda dalam antarabangsa menyedari tahun ketiga mereka & rsquo; kajian di salah satu rakan rangkaian Eropah kami. d & rsquo lesen; komputer secara automatik menganggap diploma Perancis, ia meninggalkan anda membuka kemungkinan kesinambungan & rsquo; kajian lama.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bilimsel hazırlık sınıfı bir vatanda merkezli müfredat sunan bir gerçektir, aşağıdaki bölümlerde, matematiğe, fizik-kimya veya SVT. kesin bir fikri yoktur öğrenci çalışabilir ve bu tür eğitim güvence hissediyorum.
It is a fact that scientific preparatory classes offer a lay centered curriculum, following sections, on mathematics, physics-chemistry or SVT. The student who has no precise idea can work and feel reassured in such training. During his two years of CPGE, it does however benefit from any education allowing him to refine his choice, and often will choose the school that depending on his ranking ...
Es ist eine Tatsache, dass die wissenschaftliche Vorbereitungsklassen einen Laien zentrierten Curriculum anbieten, folgenden Abschnitten, Mathematik, Physik-Chemie oder SVT. Der Schüler, der keine genaue Vorstellung hat, kann arbeiten und in einer solchen Ausbildung beruhigt fühlen. Während seiner zweijährigen CPGE, es ist jedoch von jeder Bildung profitieren ihm erlaubt, seine Wahl zu verfeinern, und oft die Schule wählen, die auf seinem Ranking abhängig ...
Es un hecho que las clases preparatorias científicas ofrecen un plan de estudios centrado laico, siguientes secciones, en las matemáticas, la física-química o la SVT. El estudiante que no tiene ni idea precisa puede trabajar y se sienten tranquilos en este tipo de formación. Durante sus dos años de CPGE, sin embargo sí se benefician de ningún tipo de educación que le permite refinar su elección, y con frecuencia se elige la escuela que en función de su clasificación ...
E 'un fatto che le classi preparatorie scientifiche offrono un lay centrato curriculum, seguenti sezioni, sulla matematica, fisica-chimica o SVT. Lo studente che non ha un'idea precisa può lavorare e sentirsi rassicurato in tale formazione. Durante i suoi due anni di CPGE, Ha, tuttavia beneficia di alcuna formazione che gli permette di affinare la sua scelta, e spesso si scegliere la scuola che a seconda del suo posizionamento ...
É um facto que as aulas preparatórias científicos oferecem um currículo centrado lay, seções a seguir, na matemática, física-química ou SVT. O aluno que não tem idéia precisa pode trabalhar e se sentir seguros em tal formação. Durante seus dois anos de CPGE, que faz no entanto beneficiar de qualquer tipo de educação que lhe permite refinar sua escolha, e muitas vezes vai escolher a escola que, dependendo de sua classificação ...
إنها لحقيقة أن الطبقات التحضيرية العلمية توفر المناهج يكمن محورها, الأقسام التالية, على الرياضيات, الفيزياء-الكيمياء أو SVT. يمكن للطالب الذي لا يوجد لديه فكرة دقيقة عمل وتشعر بالاطمئنان في هذا التدريب. خلال عامين من CPGE, ومع ذلك فإنه لا يستفيد من أي نوع من التعليم السماح له صقل اختياره, وغالبا ما تختار المدرسة التي حسب ترتيبه العالمي ...
Είναι γεγονός ότι η επιστημονική προπαρασκευαστικά μαθήματα προσφέρουν μια λαϊκός επίκεντρο του προγράμματος σπουδών, ακόλουθες ενότητες, για τα μαθηματικά, φυσική-χημεία ή SVT. Ο μαθητής που δεν έχει ακριβή ιδέα μπορεί να λειτουργήσει και να αισθάνονται καθησυχασμένοι σε τέτοια εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια δύο χρόνια της CPGE, πλην όμως επωφεληθεί από οποιαδήποτε εκπαίδευση του επιτρέπει να βελτιώσετε την επιλογή του, και συχνά θα επιλέξουν το σχολείο που ανάλογα με την κατάταξη του ...
Het is een feit dat de wetenschappelijke voorbereidende lessen bieden een lay gecentreerd curriculum, volgende paragrafen, over wiskunde, physics-chemie of SVT. De student die geen precies idee kunnen werken en voelen zich gerustgesteld in een dergelijke opleiding. Tijdens zijn twee jaar CPGE, het doet echter profiteren van eventuele onderwijs waardoor hij zijn keuze te verfijnen, en vaak zal de school die op basis van zijn ranking te kiezen ...
科学的な準備クラスはレイ中心のカリキュラムを提供しているという事実であります, 次のセクション, 数学上の, 物理学・化学またはSVT. 何の正確なアイデアを持っていない学生が働き、そのような訓練に安心を感じることができます. CPGEの彼の2年の間に, それは、しかし、彼は彼の選択を絞り込むこと可能にする任意の教育の恩恵を受けるん, 多くの場合、彼の順位に応じて学校を選ぶでしょう...
Činjenica je da su naučni pripremnu nastavu nude laika središtu nastavnog plana i programa, narednim poglavljima, iz matematike, fizike-hemije ili SVT. Student koji nema precizne ideja može raditi i osjećaju uvjereni u takve obuke. Tokom svoje dvije godine CPGE, to ipak koristi od bilo kojeg obrazovanja dopuštajući mu da usavrše njegovu izboru, i često će odabrati školu koja ovisno o njegovoj listi ...
Факт е, че научните подготвителни класове предлагат лежащо в центъра на учебната програма, следните раздели, по математика, физика-химия или SVT. Ученикът, който няма точна представа може да работи и чувстват по-сигурни в това обучение. През двете години на CPGE, тя обаче се възползват от всяко образование, които му позволяват да се усъвършенства своя избор, и често ще избират училището, че в зависимост от класирането си ...
És un fet que les classes preparatòries científiques ofereixen un pla d'estudis centrat laic, següents seccions, en les matemàtiques, la física-química o la SVT. L'estudiant que no té ni idea precisa pot treballar i se senten tranquils en aquest tipus de formació. Durant els seus dos anys de CPGE, no obstant això sí es beneficien de cap tipus d'educació que li permet refinar la seva elecció, i amb freqüència es tria l'escola que en funció de la seva classificació ...
Činjenica je da znanstvene pripremni razredi ponuditi Laički usmjeren nastavni plan i program, Sljedeći odjeljci, matematike, fizika-kemija ili SVT. Student koji nema preciznu ideju može raditi i osjećati sigurnije u takvom treningu. Tijekom svoje dvije godine CPGE, to ipak ne koristi od bilo koje obrazovanja dopuštajući mu da se pročistiti njegov izbor, i često će odabrati školu koja, ovisno o svojoj ljestvici ...
Je fakt, že vědecké přípravné třídy nabízejí laické střed osnovy, následující oddíly, na matematiku, fyzika, chemie nebo SVT. Student, který nemá přesnou představu mohou pracovat a cítí se ujistil v takovém výcviku. Během dvou let CPGE, to však mít prospěch z jakéhokoliv vzdělání což mu umožnilo upřesnit svůj výběr, a často vybere školu, která v závislosti na svém žebříčku ...
Det er en kendsgerning, at de videnskabelige forberedende klasser tilbyder en lægmand centreret pensum, følgende afsnit, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Den studerende, der ikke har nogen præcis idé kan arbejde og føler sig beroliget i en sådan uddannelse. I løbet af sine to år af CPGE, det gør dog nyde godt af enhver uddannelse tillader ham at forfine sit valg, og ofte vil vælge den skole, der afhængigt af hans placering ...
On fakt, et teaduse ettevalmistusklassides pakkuda koondamise keskne õppekava, Järgnevad lõigud, matemaatika, füüsika-keemia või SVT. Üliõpilane, kes ei ole täpset ettekujutust ei tööta ja tunda kindel sellises koolitus. Oma kahe aasta CPGE, see aga mingit kasu haridus võimaldab tal täpsustada omal valikul, ning sageli valib kool, mis sõltuvalt tema pingerida ...
On tosiasia, että tieteellinen valmistelevat luokat tarjoavat lay keskitetty opetussuunnitelma, seuraavissa jaksoissa, matematiikka, fysiikka-kemia tai SVT. Opiskelija, joka ei ole tarkkaa ajatusta voidaan työskennellä ja lohduttaa tällaiseen koulutukseen. Hänen kahden vuoden CPGE, Se ei kuitenkaan hyödy mistään koulutus antaa hänelle tarkentaa valintansa, ja usein valitsee koulun, että riippuen hänen ranking ...
Tény, hogy a tudományos előkészítő osztályok kínálnak egy laikus tantervet, következő szakaszok, matematika, fizika-kémia vagy SVT. A hallgató, akinek nincs pontos elképzelése lehet dolgozni, és úgy érzik, megnyugtatta az ilyen képzésben. Az ő két éven CPGE, ez azonban részesülhetnek semmilyen oktatásban, amely lehetővé teszi számára, hogy finomítsa a választás, és gyakran választja az iskola, hogy attól függően, hogy a rangsor ...
Ini adalah fakta bahwa kelas persiapan ilmiah menawarkan kurikulum awam berpusat, bagian berikut, pada matematika, fisika-kimia atau SVT. Siswa yang tidak memiliki gagasan yang tepat dapat bekerja dan merasa yakin dalam pelatihan tersebut. Selama dua tahun dari CPGE, itu namun manfaat dari pendidikan setiap memungkinkan dia untuk memperbaiki pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang tergantung pada peringkat nya ...
과학적인 준비 클래스가 평신도 중심의 교육 과정을 제공하는 사실이다, 다음 절, 수학에, 물리 화학 또는 SVT. 더 정확한 생각이없는 학생은 작업 할 수 있습니다 및 교육에 안심 느낌. 그의 이년 CPGE의시, 그것은 그러나 그를 자신의 선택을 구체화 할 수 있도록 모든 교육 혜택을 누릴 않습니다, 종종 자신의 순위에 따라 학교를 선택합니다 ...
Tai yra tai, kad mokslo parengiamųjų klasių siūlome pasauliečių curriculum, Tolesniuose skyriuose, matematikos, fizikos chemijos arba SVT. Studentas, kuris neturi tikslaus idėja gali dirbti ir jaustis patikino tokiu mokymu. Per dvi jo metų CPGE, Tačiau ji naudinga bet švietimo leidžianti jam patobulinti savo paiešką, ir dažnai bus pasirinkti mokyklą, kuri, priklausomai nuo jo rango ...
Det er et faktum at vitenskapelige forberedende klasser tilbyr en lay sentrert læreplanen, følgende avsnitt, på matematikk, fysikk-kjemi eller SVT. Studenten som ikke har noen presis idé kan jobbe og føle seg beroliget i slik opplæring. I løpet av sine to år med CPGE, det gjør imidlertid ha nytte av noen utdanning slik at han kunne avgrense hans valg, og ofte vil velge den skolen som avhengig av hans ranking ...
Faktem jest, że naukowe zajęcia przygotowawcze oferują lay skupione nauczania, Poniższe sekcje, na matematyce, fizyki lub chemii SVT. Student, który nie ma dokładnego pojęcia, może pracować i czuć się uspokojony w takim szkoleniu. Podczas swoich dwóch latach CPGE, Jednak to nie skorzysta z jakiegokolwiek wykształcenia pozwalając mu udoskonalić swój wybór, i często będzie wybrać szkołę, która w zależności od jego rankingu ...
Este un fapt că clasele de pregătire științifică, oferă un curriculum laic centrat, următoarele secțiuni, pe matematică, fizica-chimie sau SVT. Studentul care nu are nici o idee precisă poate lucra și se simt liniștit într-o astfel de formare. Pe parcursul celor doi ani de CPGE, aceasta înseamnă totuși să beneficieze de orice formă de educație care să îi permită să perfecționeze alegerea sa, și de multe ori se va alege scoala, care, în funcție de clasament lui ...
Это факт, что научные подготовительные классы предлагают скрутки в центре учебного плана, следующие разделы, по математике, физика-химия или СВТ. Студент, который не имеет четкого представления может работать и чувствовать себя успокаивал в такой подготовке. В течение двух лет ЦФГЭ, это, однако извлечь выгоду из любого образования позволяет ему уточнить свой выбор, и часто будут выбирать школу, которая в зависимости от его рейтинга ...
Чињеница је да су научна припремни часови нуде поротника у центру наставни план и, sledeći одељци, из математике, физика-хемија или СВТ. Студент који нема прецизну идеју могу да раде и осећају уверио у такву обуку. Током за ЦПГЕ своје двије године, Међутим не користи од било ког образовања омогућавајући му да побољшате свој избор, и често ће одабрати школу која у зависности од његовог рангирања ...
Je fakt, že vedecké prípravné triedy ponúkajú laickej stred osnovy, nasledujúce oddiely, na matematiku, fyzika, chémia alebo SVT. Študent, ktorý nemá presnú predstavu môžu pracovať a cíti sa uistil v takomto výcviku. Počas dvoch rokov CPGE, to však mať prospech z akéhokoľvek vzdelania čo mu umožnilo upresniť svoj výber, a často vyberie školu, ktorá v závislosti na svojom rebríčku ...
Dejstvo je, da znanstveni pripravljalni razredi ponujajo laično osredotočen kurikulum, naslednji oddelki, o matematiki, fizika, kemija ali SVT. Študent, ki nima natančno predstavo lahko delajo in se počutijo pomirjen v tako usposabljanje. V svojih dveh letih CPGE, to pa ne koristi od izobraževanja, ki mu omogoča, da izboljšate svojo izbiro, in bo pogosto izberejo šolo, ki glede na svoje uvrstitve ...
Det är ett faktum att vetenskapliga förberedelseklasser erbjuder en låg centrerad läroplan, följande avsnitt, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Studenten som inte har någon klar uppfattning kan arbeta och känna sig trygga i sådan utbildning. Under sina två år av CPGE, Det innebär dock dra nytta av någon utbildning låta honom förfina sitt val, och ofta kommer att välja den skola som beroende på sin ranking ...
มันเป็นความจริงที่เรียนเตรียมความพร้อมทางวิทยาศาสตร์นำเสนอหลักสูตรนอนแน่นิ่ง, ส่วนต่อไปนี้, ในคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์เคมีหรือเอส. นักเรียนที่ไม่มีความคิดที่ถูกต้องสามารถทำงานและความรู้สึกมั่นใจในการฝึกอบรมดังกล่าว. ในช่วงสองปีที่ผ่านมาของ CPGE, แต่ก็ไม่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาใด ๆ ปล่อยให้เขาปรับแต่งทางเลือกของเขา, และมักจะเลือกโรงเรียนว่าขึ้นอยู่กับการจัดอันดับของเขา ...
Đó là một thực tế rằng các lớp học chuẩn bị khoa học cung cấp một chương trình giảng dạy giáo dân làm trung tâm, phần sau, về toán học, vật lý-hóa học hay SVT. Các sinh viên không có ý tưởng chính xác có thể làm việc và cảm thấy an tâm trong đào tạo như vậy. Trong suốt hai năm của ông về CPGE, tuy nhiên nó không được hưởng lợi từ bất kỳ giáo dục cho phép anh ta để tinh chỉnh sự lựa chọn của mình, và thường sẽ chọn trường mà phụ thuộc vào thứ hạng của mình ...
זוהי עובדה כי מכינות מדעיות להציע תכנית לימודי ליי מרוכזת, הסעיפים הבאים, על מתמטיקה, פיזיקה כימיה או SVT. התלמיד שאין לו מושג מדויק יכול לעבוד נרגע באימונים כאלה. במהלך השנים של CPGE שלו, עם זאת הוא עושה ליהנות מכל חינוך שמאפשר לו לחדד בחירתו, ולעתים קרובות יבחר את הספר כי תלוי בדירוג שלו ...
Tas ir fakts, ka zinātniskie sagatavošanas klases piedāvājam gulēja centrētu mācību programmu, Turpmākajās sadaļās, par matemātiku, fizikas ķīmijas vai SVT. Studentam, kurš nav precīzas jausmas var strādāt un justies pārliecināti šādā apmācībā. viņa divu gadu laikā CPGE, Tomēr tā gūt labumu no izglītības ļauj viņam uzlabot savu izvēli, un bieži vien izvēlēsies skolu, kas atkarībā no viņa rangu ...
Ia adalah satu fakta bahawa kelas persediaan saintifik menawarkan kurikulum lay berpusat, seksyen yang berikut, matematik, fizik kimia atau SVT. Pelajar yang tidak mempunyai idea yang tepat boleh bekerja dan berasa lega dalam latihan tersebut. Selama dua tahun beliau CPGE, bagaimanapun ia mendapat manfaat daripada apa-apa pendidikan membenarkan beliau untuk mendapatkan hasil pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang bergantung kepada kedudukan beliau ...
  2013 – d.L. Blois – Blo...  
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 Cuma günleri 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. arasında 16:30 için 8:00 du matin Daha fazla oku …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a viernes 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. De 16:30 a 8:00 du matin Lee mas …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 al Venerdì 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. di 16:30 a 8:00 du matin Leggi di più …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a sexta-feira 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 para 8:00 du matin consulte Mais informação …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 إلى الجمعة 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. من 16:30 إلى 8:00 du matin اقرأ أكثر …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 έως την Παρασκευή 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. του 16:30 να 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 vrijdag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. van 16:30 naar 8:00 du matin Lees verder …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 金曜日に 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. の 16:30 へ 8:00 du matin 続きを読む …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 до петък 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. от 16:30 за 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 a divendres 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 a 8:00 du matin Llegeix més …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do pátku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 na 8:00 du matin Přečtěte si více …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 til fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. af 16:30 til 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 reedeni 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. kohta 16:30 kuni 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 perjantaihin 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. of 16:30 että 8:00 du matin Lue lisää …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 péntekig 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. az 16:30 hogy 8:00 du matin Tovább …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 Jumat 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. dari 16:30 untuk 8:00 du matin Baca lebih banyak …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 금요일 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. 의 16:30 에 8:00 du matin 자세히보기 …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 iki penktadienio 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. iš 16:30 į 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 til fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. av 16:30 til 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do piątku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 do 8:00 du matin Czytaj dalej…
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 până vineri 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. de 16:30 la 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 в пятницу 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. из 16:30 к 8:00 du matin Читать дальше …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 у петак 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. од 16:30 у 8:00 du matin Опширније …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do piatku 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. z 16:30 na 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 do petka 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. za 16:30 za 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 till fredag 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. av 16:30 till 8:00 du matin Läs mer…
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 ถึงวันศุกร์ 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. ของ 16:30 ไปยัง 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 đến thứ Sáu 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. của 16:30 đến 8:00 du matin Đọc thêm …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 עד שישי 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. של 16:30 כדי 8:00 du matin קרא עוד …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 līdz piektdienai 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. no 16:30 līdz 8:00 du matin Read More …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 至周五 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. 的 16:30 至 8:00 du matin 阅读更多 …
Bravo aux courageux étudiants du Département Informatique (étudiants de licence pour la majorité) qui ont participé à l’édition 2013 de la Nuit de l’Informatique, du jeudi 05 hingga Jumaat 06 décembre 2013 ! Un concours national de programmation qui a réuni des dizaines d’équipes issues d’écoles d’ingénieur ou d’université. daripada 16:30 kepada 8:00 du matin Read More …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
katiyen. L & rsquo; son yıllarda zaten evde öğrenci programı açıkça lisansın ilk yarısında tesisleri karşılamak, d & rsquo eğitimi;, algoritmik n & rsquo; o & rsquo verilen programlama temellerini tartışıyor.
Absolutely not. The student who program already at home in recent years clearly meet the facilities in the first half of license, given that education algorithmic discusses the basics of programming. But our program is specifically designed for students have never programmed. Very quickly, and students are at the same level. Sometimes even the neophytes get directly outperform self-taught, the latter may have developed before their arrival in licensing bad habits incompatible with computer rigor (short, of hackers).
durchaus nicht. L & rsquo; Studentenprogramm bereits zu Hause in den letzten Jahren deutlich die Einrichtungen in der ersten Hälfte des Lizenz erfüllen, dass & rsquo gegeben; d & rsquo Bildung; algorithmischen n & rsquo; behandelt die Grundlagen der Programmierung. Aber unser Programm ist speziell für Studenten n & rsquo; noch nie programmiert. sehr schnell, und Studenten sind auf dem gleichen Niveau. Manchmal sogar erhalten die Neophyten direkt outperform Autodidakt, Letztere kann in der Lizenzierung schlechten Gewohnheiten unvereinbar mit Computer Strenge vor ihrer Ankunft entwickelt haben (kurz, von Hackern).
Absolutamente no. L & rsquo; programa de estudiante ya en el país en los últimos años se encuentran claramente las instalaciones en la primera mitad de la licencia, Y dado que el rsquo; d & rsquo educación; algorítmica N & rsquo; discute los fundamentos de la programación. Sin embargo, nuestro programa está diseñado específicamente para estudiantes n & rsquo; nunca han programado. Muy rápidamente, y los estudiantes están en el mismo nivel. A veces, incluso los neófitos reciben autodidacta directamente promedio del mercado, este último puede haber desarrollado antes de su llegada a la concesión de licencias malos hábitos incompatibles con el rigor equipo (corto, de hackers).
assolutamente no. L & rsquo; corso di studi già a casa in questi ultimi anni in modo chiaro si incontrano le strutture nella prima metà di licenza, dato che & rsquo; d & rsquo istruzione; algoritmico n & rsquo; discute le basi della programmazione. Ma il nostro programma è specificamente progettato per gli studenti n & rsquo; non hanno mai programmato. molto rapidamente, e gli studenti sono allo stesso livello. A volte anche i neofiti ottenere autodidatta direttamente outperform, quest'ultimo può avere sviluppato prima del loro arrivo in licenza le cattive abitudini incompatibili con il rigore del computer (breve, di hacker).
absolutamente. L & rsquo; programa de aluno já em casa nos últimos anos, a cumprir claramente as instalações no primeiro semestre de licença, dado que & rsquo; d & rsquo educação; algorítmica n & rsquo; discute os conceitos básicos de programação. Mas o nosso programa é projetado especificamente para os estudantes n & rsquo; nunca programou. muito rapidamente, e os estudantes estão no mesmo nível. Às vezes até os neófitos obter autodidata diretamente outperform, este último pode ter desenvolvido antes da sua chegada em licenciar maus hábitos incompatíveis com rigor computador (curto, de hackers).
بالتأكيد لا. L & [رسقوو]؛ برنامج الطالب بالفعل في المنزل في السنوات الأخيرة تلبية بوضوح المرافق في النصف الأول من رخصة, بالنظر إلى أن و[رسقوو]؛ د & [رسقوو التعليم؛ حسابي ن و [رسقوو]؛ يناقش أساسيات البرمجة. ولكن برنامجنا تم تصميمه خصيصا للطلاب ن و [رسقوو]؛ قد برمجت أبدا. بسرعة جدا, والطلاب هم في نفس المستوى. في بعض الأحيان حتى المبتدئون الحصول على الذات تدرس يتفوق مباشرة, وهذه الأخيرة قد وضعت قبل وصولهم إلى ترخيص العادات السيئة تتعارض مع الصرامة الكمبيوتر (باختصار, من المتسللين).
δεν είναι απολύτως. rsquo L &? προγράμματος φοιτητής ήδη στο σπίτι τα τελευταία χρόνια την επίτευξη σαφώς τις εγκαταστάσεις κατά το πρώτο εξάμηνο της άδειας, δεδομένου ότι & rsquo? d & rsquo εκπαίδευσης? αλγοριθμική ν & rsquo? συζητά τα βασικά του προγραμματισμού. Αλλά το πρόγραμμα μας είναι ειδικά σχεδιασμένο για τους μαθητές ν & rsquo? Δεν έχουν προγραμματιστεί. πολύ γρήγορα, και οι φοιτητές είναι στο ίδιο επίπεδο. Μερικές φορές ακόμη και οι νεοφώτιστους να πάρει άμεσα ξεπερνούν αυτοδίδακτος, ο τελευταίος μπορεί να έχουν αναπτύξει πριν από την άφιξή τους στην αδειοδότηση κακές συνήθειες ασύμβατες με αυστηρότητα υπολογιστή (σύντομο, των χάκερ).
absoluut niet. L & rsquo; student programma al helemaal thuis in de afgelopen jaren te voldoen duidelijk de voorzieningen in de eerste helft van de licentie, gezien het feit dat & rsquo; d & rsquo onderwijs; algoritmische n & rsquo; bespreekt de basisprincipes van het programmeren. Maar ons programma is speciaal ontworpen voor studenten n & rsquo; heb nooit geprogrammeerd. snel, en studenten zijn op hetzelfde niveau. Soms zelfs de neofieten krijgen direct overtreffen autodidact, de laatste kan voor hun aankomst hebben ontwikkeld in licentie slechte gewoonten die onverenigbaar is met de computer strengheid (kort, van hackers).
絶対にありません. L’近年ではすでに自宅で生徒のプログラムは明らかにライセンスの前半に設備を満たします, D&rsquo教育;のアルゴリズムのn’その&rsquoを与えられたプログラミングの基礎について説明します. プログラムされたことがありません。しかし、私たちのプログラムは、具体的には、学生のn&rsquoのために設計されています. 非常に迅速に, そして、学生が同じレベルにあります. 時には初心者は直接アウトパフォーム独学ます, 後者は、コンピュータの厳しさと互換性のない悪い習慣をライセンスに到着する前に開発している可能性があり (ショート, ハッカーの).
apsolutno ne. L & rsquo; program student već kod kuće u posljednjih nekoliko godina jasno ispunjavaju objekti u prvoj polovini licence, s obzirom na to & rsquo; d & rsquo obrazovanje; algoritamske n & rsquo; razmatra osnove programiranja. Ali, naš program je posebno dizajniran za studente n & rsquo; nikada nije programiran. vrlo brzo, i studenti su na istom nivou. Ponekad čak i početnicima dobiti direktno nadigrati samouki, ovaj drugi možda razvili prije njihovog dolaska u licenciranju loše navike nespojiva sa računarom strogosti (kratak, hakera).
абсолютно не. L & rsquo; студент програма вече у дома през последните години ясно отговаря на съоръженията през първата половина на лиценз, имайки предвид, че & rsquo; г & rsquo образование; алгоритмична п & rsquo; обсъжда основите на програмирането. Но нашата програма е специално предназначена за студенти п & rsquo; никога не са програмирани. много бързо, и студенти са на същото ниво. Понякога дори неофитите получават директно превъзхождат самоук, последният може да са се развили преди пристигането им в лицензирането на лоши навици, несъвместими с компютър взискателност (кратко, от хакери).
Per descomptat que no. L & rsquo; programa d'estudiant ja al país en els últims anys es troben clarament les instal·lacions a la primera meitat de la llicència, I com que el rsquo; d & rsquo educació; algorísmica N & rsquo; discuteix els fonaments de la programació. No obstant això, el nostre programa està dissenyat específicament per a estudiants n & rsquo; mai han programat. molt ràpidament, i els estudiants estan en el mateix nivell. A vegades, fins i tot els neòfits reben autodidacta directament mitjana del mercat, aquest últim pot haver desenvolupat abans de la seva arribada a la concessió de llicències mals hàbits incompatibles amb el rigor equip (curt, de hackers).
apsolutno ne. L & rsquo; student program je već kod kuće u posljednjih nekoliko godina jasno ispunjava objekte u prvoj polovici dozvole, s obzirom da ć d & rsquo obrazovanje; algoritamski n & rsquo; raspravlja osnove programiranja. No, naš program je posebno dizajniran za studente n & rsquo; nikada nisu programirali. vrlo brzo, a studenti su na istoj razini. Ponekad čak i početnici dobiti izravno nadigrati samouk, potonji se razvili prije njihovog dolaska u licenciranju loših navika koji nisu kompatibilni s računalom strogosti (kratke, od hakera).
rozhodně ne. L & rsquo; Studentský program již doma v posledních letech samozřejmě splňovat zařízení v první polovině licence, vzhledem k tomu, že & rsquo; d & rsquo vzdělávání, algoritmické n & rsquo; popisuje základy programování. Ale náš program je speciálně určen pro studenty n & rsquo; nikdy naprogramována. velmi rychle, a studenti jsou na stejné úrovni. Někdy dokonce i začátečníci získat přímo překonat samouk, může tato vyvinuli před jejich příjezdem v licenčních špatných návyků neslučitelné s počítačovou přísností (krátký, hackerů).
absolut ikke. L & rsquo; studerende programmet allerede hjemme i de seneste år klart opfylder faciliteterne i den første halvdel af licens, eftersom & rsquo; d & rsquo uddannelse algoritmisk n & rsquo; diskuterer det grundlæggende i programmering. Men vores program er specielt designet til studerende n & rsquo; aldrig har programmeret. meget hurtigt, og studerende er på samme niveau. Nogle gange endda neophytes får direkte udkonkurrerer selvlært, sidstnævnte kan have udviklet før deres ankomst til licens dårlige vaner er uforenelige med computer stringens (kort, af hackere).
absoluutselt mitte. L Hõlpsasti; õpilase programm juba kodus on viimastel aastatel selgelt vastavad vahendid esimeses pooles litsentsi, arvestades, et Hõlpsasti; d Hõlpsasti haridus; algoritmilise n Hõlpsasti; arutleb programmeerimise põhitõdesid. Aga meie programm on spetsiaalselt mõeldud tudengitele n Hõlpsasti; ei ole kunagi programmeeritud. väga kiiresti, ja õpilased on samal tasemel. Vahel isegi uued endaga saada otse edestama iseõppinud, Viimasel võivad olla tekkinud enne nende saabumist litsentsi halvad harjumused vastuolus arvuti rangust (lühike, häkkerite).
ehdottomasti ei. L & rsquo; opiskelija ohjelma jo kotona viime vuosina selvästi täyttävät tilat ensimmäisellä puoliskolla ajokortin, koska & rsquo; d & rsquo koulutus; algoritmeihin n & rsquo; käsitellään ohjelmoinnin perusteet. Mutta ohjelma on suunniteltu erityisesti opiskelijoille n & rsquo; ole koskaan ohjelmoitu. hyvin nopeasti, ja opiskelijat ovat samalla tasolla. Joskus jopa neophytes saada suoraan outperform itseoppinut, Jälkimmäisessä olisi voinut kehittyä ennen saapumistaan ​​lisensoinnin huonoja tapoja sovellu tietokoneen tiukasti (lyhyt, hakkereita).
egyáltalán nem. L-ezte hallgató programban már otthon az utóbbi években egyértelműen megfelelnek a lehetőség első felében az engedély, tekintettel arra, hogy & ezte-ezte oktatás; algoritmikus n-ezte tárgyalja a programozás alapjaival. De a program kifejezetten a diákoknak n-ezte soha programozott. nagyon gyorsan, és a diákok ugyanazon a szinten. Néha még a kezdők kap közvetlenül felülmúlják autodidakta, Az utóbbi fejlesztettek való megérkezésük előtt engedélyezési rossz szokások összeegyeztethetetlen számítógép szigor (rövid, a hackerek).
benar-benar tidak. L & rsquo; program mahasiswa sudah di rumah dalam beberapa tahun terakhir jelas memenuhi fasilitas di babak pertama lisensi, mengingat bahwa & rsquo; d & rsquo pendidikan; algoritmik n & rsquo; membahas dasar-dasar pemrograman. Tapi program kami secara khusus dirancang untuk siswa n & rsquo; tidak pernah diprogram. sangat cepat, dan siswa pada tingkat yang sama. Kadang-kadang bahkan neophytes mendapatkan langsung mengungguli otodidak, yang terakhir mungkin telah mengembangkan sebelum kedatangan mereka di lisensi kebiasaan buruk yang tidak sesuai dengan kekakuan komputer (pendek, hacker).
절대적으로하지. L 했음, 최근 몇 년 동안 이미 집에서 학생 프로그램은 명확하게 라이센스 상반기에 시설을 충족, 라 했음 교육; 알고리즘 N 했음 즉 했음 주어진 프로그래밍의 기본 사항에 대해 설명합니다. 프로그램 적이 없다, 그러나 우리의 프로그램은 특히 학생들 N 했음 위해 설계되었습니다. 매우 빠르게, 학생들은 같은 수준에. 때로는 초심자 직접 뛰어나다 자기를 가르쳐 얻을, 후자는 컴퓨터 엄격와 호환되지 않는 나쁜 습관을 라이센스에 도착하기 전에 개발 한 수 (짧은, 해커의).
visiškai ne. L & rsquo; jau namie studentas programa pastaraisiais metais aiškiai atitinka įrenginius pirmąjį pusmetį licencijos, turint omenyje, kad & rsquo; D & rsquo švietimas; algoritminės N & rsquo; aptaria programavimo pagrindai. Tačiau mūsų programa yra specialiai skirta studentams, N & rsquo; niekada užprogramuotas. labai greitai, ir studentai yra tame pačiame lygyje. Kartais net pradedantieji gauti tiesiogiai našesnis savamokslis, pastarasis gali sukūrė prieš jų atvykimą licencijuojant blogų įpročių, nesuderinamas su kompiuteriu griežtumo (trumpas, įsilaužėlių).
absolutt ikke. L & rsquo; student program allerede hjemme i de siste årene klart å møte anleggene i første halvdel av lisens, gitt at & rsquo; d & rsquo utdanning; algoritmisk n & rsquo; drøfter grunnleggende programmering. Men vårt program er spesielt utviklet for studenter n & rsquo; aldri har programmert. svært raskt, og studentene er på samme nivå. Noen ganger selv de neophytes få direkte utkonkurrere selvlært, sistnevnte kan ha utviklet før ankomst til lisensiering dårlige vaner uforenlig med datamaskinen rigor (kort, av hackere).
absolutnie nie. L & rsquo; program studenta już w domu w ostatnich latach wyraźnie spełniać obiekty w pierwszej połowie licencji, zważywszy, że & rsquo; d & rsquo edukacji; algorytmiczne n rsquo; omawia podstawy programowania. Ale nasz program jest przeznaczony dla studentów N & rsquo; nigdy nie zaprogramowany. bardzo szybko, a uczniowie są na tym samym poziomie. Czasami nawet neofici uzyskać bezpośrednio przewyższają samoukiem, ten ostatni może rozwinęły przed ich przybyciem w licencjonowaniu złe nawyki niezgodne z komputera rygoru (krótki, hakerów).
absolut nu. L & rsquo; programul de student deja acasă, în ultimii ani, să îndeplinească în mod clar instalațiile în prima jumătate a licenței, având în vedere că & rsquo; d & rsquo educație; algoritmică n & rsquo; discută despre elementele de bază ale programării. Dar programul nostru este conceput special pentru studenții n & rsquo; niciodată nu s-au programat. foarte repede, și studenții sunt la același nivel. Uneori, chiar și neofiții obține auto-a învățat în mod direct outperform, acesta din urmă poate fi dezvoltat înainte de sosirea lor în licențiere obiceiurile proaste incompatibile cu rigoare calculator (scurt, de hackeri).
совершенно не. L & Rsquo; студент программы уже дома, в последние годы четко отвечают объекты в первой половине лицензии, при условии, что & Rsquo; d & Rsquo образование; алгоритмическая п & Rsquo; обсуждаются основы программирования. Но наша программа специально разработана для студентов, п & Rsquo; никогда не запрограммирован. очень быстро, и студенты находятся на том же уровне. Иногда даже неофиты получить непосредственно опережать самоучкой, последние могут быть разработаны до их прибытия в лицензировании вредных привычек, несовместимых с компьютерной строгостью (короткая, хакеров).
апсолутно не. П & рскуо; ученик програма већ код куће у последњих неколико година јасно испуњавају објекти у првој половини дозволе, с обзиром да и рскуо; Д & рскуо образовање; алгоритама Н & рскуо; говори основе програмирања. Али наш програм је посебно дизајниран за студенте Н & рскуо; никада нису програмирани. врло брзо, а студенти су на истом нивоу. Понекад чак и почетници добити директно надмаши самоуких, она може развили пре њиховог доласка у лиценцирање лоше навике су неспојиви са компјутерском строгости (кратак, хакера).
rozhodne nie. L & rsquo; Študentský program už doma v posledných rokoch samozrejme spĺňať zariadenia v prvej polovici licencie, vzhľadom na to, že & rsquo; d & rsquo vzdelávanie, algoritmické n & rsquo; popisuje základy programovania. Ale náš program je špeciálne určený pre študentov n & rsquo; nikdy naprogramovaná. veľmi rýchlo, a študenti sú na rovnakej úrovni. Niekedy dokonca aj začiatočníci získať priamo prekonať samouk, môže táto vyvinuli pred ich príchodom v licenčných zlých návykov nezlučiteľné s počítačovou prísnosťou (krátky, hackerov).
absolutno ne. L & rsquo; študent programa že doma v zadnjih letih popolnoma izpolnila objekte v prvi polovici dovoljenja, glede na to, & rsquo; d & rsquo izobraževanje; algoritmično n & rsquo; obravnava osnov programiranja. Vendar pa je naš program zasnovan posebej za študente n & rsquo; nikoli programirana. zelo hitro, in študenti so na isti ravni. Včasih celo začetniki dobijo neposredno prekašajo samouk, slednje so morda razvila pred njihovim prihodom v licenciranja slabe navade, nezdružljive z računalniško strogosti (Skratka, hekerjev).
absolut inte. L & rsquo; elev programmet redan hemma under de senaste åren uppfylla klart anläggningarna i den första halvan av licens, med tanke på att & rsquo; d & rsquo utbildning, algoritmisk n & rsquo; diskuterar grunderna i programmering. Men vårt program är speciellt utformad för studenter n & rsquo; har aldrig programmerat. mycket snabbt, och studenter är på samma nivå. Ibland även neofyterna får direkt överträffa självlärd, den senare kan ha utvecklats före ankomsten till licensiering dåliga vanor som är oförenliga med dator stränghet (kort, hackare).
อย่างไม่. L & rsquo; โปรแกรมนักเรียนอยู่แล้วที่บ้านในปีที่ผ่านมาอย่างชัดเจนตอบสนองสิ่งอำนวยความสะดวกในช่วงครึ่งแรกของใบอนุญาต, ให้ที่ & rsquo; D & rsquo ศึกษาอัลกอริทึม N & rsquo; กล่าวถึงพื้นฐานของการเขียนโปรแกรม. แต่โปรแกรมของเราถูกออกแบบมาเฉพาะสำหรับนักเรียน N & rsquo; ไม่เคยตั้งโปรแกรม. ได้อย่างรวดเร็ว, และนักเรียนอยู่ในระดับเดียวกัน. แม้บางครั้งสาวกได้รับการเรียนด้วยตัวเองดีกว่าโดยตรง, หลังอาจมีการพัฒนาก่อนการมาถึงของพวกเขาในการออกใบอนุญาตนิสัยที่ไม่ดีเข้ากันได้กับความรุนแรงทางคอมพิวเตอร์ (สั้น, ของแฮ็กเกอร์).
tuyệt đối không. L & rsquo; chương trình sinh viên đã ở nhà trong những năm gần đây đáp ứng rõ ràng các cơ sở trong nửa đầu của giấy phép, cho rằng về lĩnh d & rsquo giáo dục; thuật toán n & rsquo; thảo luận về những vấn đề cơ bản về lập trình. Nhưng chương trình của chúng tôi được thiết kế riêng cho học sinh n & rsquo; chưa bao giờ được lập trình. rất nhanh chóng, và học sinh cùng cấp. Đôi khi ngay cả những tân tín đồ được tự dạy trực tiếp làm tốt hơn, sau này có thể đã phát triển trước khi đến của họ trong việc cấp phép các thói quen xấu không phù hợp với sự chặt chẽ máy tính (ngắn, của tin tặc).
בשום פנים ואופן לא. L & rsquo; תלמיד תכנית כבר בבית בשנים האחרונות בבירור לענות על המתקנים במחצית הראשונה של רישיון, בהתחשב בעובדה & rsquo; ד & rsquo החינוך; n & rsquo אלגוריתמית; דן את היסודות של תכנות. אבל התוכנית שלנו היא תוכננה במיוחד עבור תלמידים n & rsquo; מעולם לא מתוכנת. מהר מאוד, וסטודנטים הם באותה הרמה. לפעמים אפילו לטירונים לקבל אוטודידקט להכות ישירות, האחרון עשויים פתח לפני הגיעם רישוי הרגלים רעים בקנה אחד עם הקפדת מחשב (קצר, של האקרים).
absolūti nav. L & rsquo; studentu programma jau mājās pēdējos gados skaidri atbilst telpas pirmajā pusē licenci, ņemot vērā, ka & rsquo; d & rsquo izglītība; algoritmiskās n & rsquo; apspriež pamatus programmēšanas. Bet mūsu programma ir īpaši paredzēta skolēniem n & rsquo; nekad nav ieprogrammēts. ļoti ātri, un studenti ir tādā pašā līmenī. Dažreiz pat iesācēji nokļūt tieši apsteigt autodidaktisks, tā var būt attīstījusies pirms ierašanās licences sliktos ieradumus nesaderīgu ar datoru stingrību (īss, hakeriem).
sama sekali tidak. L & rsquo; program pelajar sudah di tahun baru-baru ini jelas memenuhi kemudahan pada separuh pertama lesen, memandangkan & rsquo; d & rsquo pendidikan; algoritma n & rsquo; membincangkan asas-asas pengaturcaraan. Tetapi program kami direka khusus untuk pelajar n & rsquo; tidak pernah diprogramkan. dengan cepat, dan pelajar berada pada tahap yang sama. Kadang-kadang walaupun neophytes mendapatkan otodidak langsung mengatasi, kedua mungkin telah dibangunkan sebelum ketibaan mereka dalam pelesenan tabiat buruk yang tidak serasi dengan ketegasan komputer (pendek, penggodam).
  d.L. Blois – Blois Bilg...  
Date de candidature : arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için) M1 GEÇERLİ Kimler ? taşıma kapasitesi sınırları içinde, birinci sınıfa ana girişi (M1) Bir bilgisayar Lisansın herhangi sahibinin açıktır, sur sélection.
Date de candidature : of 23 avril au 15 May 2018 (for all students) Who can APPLY M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, on selection. The Department of Computer Blois offers such a license constitutes Read More …
Date de candidature : der 23 avril au 15 mehr 2018 (für alle Schüler) Wer kann M1 BEWERBEN ? Innerhalb der Grenzen der Tragfähigkeit, Master-Eintritt in die erste Jahr (M1) ist zu jeder Inhaber eines Computer-Lizenz offen, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Weiterlesen…
Date de candidature : de los 23 avril au 15 más 2018 (para todos los estudiantes) ¿Quién puede solicitar M1 ? Dentro de los límites de capacidad de carga, Maestro de entrada en el primer año (M1) está abierto a cualquier titular de una licencia de ordenador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lee mas …
Date de candidature : della 23 avril au 15 più 2018 (per tutti gli studenti) Chi può richiedere M1 ? Entro i limiti della capacità di carico, ingresso master in primo anno (M1) è aperto a qualsiasi titolare di una licenza di computer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Leggi di più …
Date de candidature : do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos) Quem pode candidatar-M1 ? Dentro dos limites da capacidade de carga, a entrada principal para primeiro ano (M1) é aberto a qualquer titular de uma licença computador, na selecção. O Departamento de Computação Blois oferece uma tal licença constitui consulte Mais informação …
Date de candidature : ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب) الذين يمكن أن تنطبق M1 ? في حدود القدرة الاستيعابية, ملاحظة رئيسية في السنة الأولى (M1) مفتوحة لأي صاحب ترخيص الكمبيوتر, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue اقرأ أكثر …
Date de candidature : του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten) Wie kan een aanvraag M1 ? Binnen de grenzen van de draagkracht, Master binnenkomst in eerste jaar (M1) staat open voor iedere houder van een computer-licentie, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lees verder …
Date de candidature : の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための) 誰がM1を適用することができます ? 運搬能力の範囲内で, 最初の年にマスターエントリ (M1) コンピュータのライセンスのいずれかの所有者に開放されています, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 続きを読む …
Date de candidature : на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants) Qui pot sol·licitar M1 ? Dins dels límits de capacitat de càrrega, Mestre d'entrada en el primer any (M1) està obert a qualsevol titular d'una llicència d'ordinador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Llegeix més …
Date de candidature : z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty) Kdo může podat žádost M1 ? V mezích únosnosti, Mistr vstup do prvního ročníku (M1) je otevřená pro každý držitel počítačového licence, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Přečtěte si více …
Date de candidature : kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille) Kuka voi hakea M1 ? Rajoissa kantavuus, Master tullessa ensimmäisenä vuonna (M1) on avoin kaikille haltijalle tietokoneen License, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lue lisää …
Date de candidature : az 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Tovább …
Date de candidature : dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa) Siapa yang bisa BERLAKU M1 ? Dalam batas daya dukung, entri master ke tahun pertama (M1) terbuka untuk setiap pemegang Lisensi komputer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Baca lebih banyak …
Date de candidature : 의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 자세히보기 …
Date de candidature : iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów) Kto może ubiegać M1 ? W granicach ładowności, Wpis Mistrz w pierwszym roku (M1) jest otwarte dla każdego posiadacza licencji komputerowych, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Czytaj dalej…
Date de candidature : из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов) Кто может подать заявку M1 ? В рамках несущей способности, запись Master в первый год (M1) открыта для любого владельца компьютера лицензии, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Читать дальше …
Date de candidature : од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте) Ко може да се пријави М1 ? У границама носивости, Мастер улазак у прву годину (М1) је отворен за све носиоцу компјутерске лиценце, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Опширније …
Date de candidature : z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : izmed 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh) Ai có thể ÁP DỤNG M1 ? Trong giới hạn của năng lực thực hiện, bài viết tổng thể vào năm đầu tiên (M1) mở cửa cho bất kỳ chủ sở hữu của một Giấy phép máy tính, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Đọc thêm …
Date de candidature : של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים) מי יכול להגיש בקשה M1 ? בגבולות כושר הנשיאה, ערך ראשי לתוך השנה הראשונה (M1) פתוח לכל בעל רישיון מחשב, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue קרא עוד …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Dediğimiz gibi,, dersler her iki sitelerde aynı, farklılıklar & rsquo yaratma seçenekleri, bilgisayar ve fiziksel bilimler arasında. Programın açısından, senin L1 Blois veya Turlar eşdeğerdir izleyin.
As we have said, the lessons are the same on both sites, the options of creating differences that between computer and physical sciences. In terms of program, follow your L1 Blois or Tours is equivalent. If you live closer to that of Blois Tours, However, we recommend you to the Blois site, where you'll stay in a much smaller promoting (40 at 50 students, against more 200 Tours) which will facilitate your success. Ensuite, Tours can be reached by L2 as several students each year, who get very good results there.
Wie wir gesagt haben,, die Lehren sind gleich an beiden Standorten, die Möglichkeiten der Schaffung von Unterschieden, die & rsquo; zwischen Computer und physikalischen Wissenschaften. In Bezug auf die Programm, folgen Sie Ihrem L1 Blois oder Tours entspricht. Wenn Sie leben näher an der Blois Tours, Allerdings empfehlen wir Ihnen die Website Blois, wo werden Sie in einem viel kleineren bleiben Förderung (40 zu 50 Studenten, gegen mehr 200 Tours) das erleichtert Ihren Erfolg. ensuite, Touren können von L2 als mehrere Studenten pro Jahr erreicht werden, die bekommen sehr gute Ergebnisse gibt.
Como hemos dicho, las clases son los mismos en ambos sitios, las opciones de creación de diferencias que & rsquo; entre el ordenador y las ciencias físicas. En términos de programa, siga su L1 o Blois Tours es equivalente. Si usted vive cerca de la de Blois Tours, Sin embargo, le recomendamos que el sitio Blois, donde usted va a permanecer en una mucho más pequeña promover (40 a 50 estudiantes, contra más 200 Tours) lo que facilitará su éxito. Baño en suite, Los tours pueden ser alcanzados por L2 como varios estudiantes cada año, que obtienen muy buenos resultados allí.
Come abbiamo detto, le lezioni sono gli stessi su entrambi i siti, le opzioni per la creazione di differenze che & rsquo; tra computer e scienze fisiche. In termini di programma, seguire il vostro L1 Blois o Tours è equivalente. Se si vive più vicino a quello di Blois Tours, Tuttavia, si consiglia al sito Blois, dove vi soggiorno in una molto più piccola promuovere (40 a 50 studenti, contro più 200 Tours) che faciliterà il vostro successo. con bagno, I tour possono essere raggiunti L2 come molti studenti ogni anno, che ottengono risultati molto buoni là.
Como já dissemos, as lições são as mesmas em ambos os sites, as opções de criação de diferenças que & rsquo; entre computador e ciências físicas. Em termos de programa, siga o seu L1 Blois ou Tours é equivalente. Se você mora mais próxima à de Blois Tours, No entanto, recomendamos que você ao site da Blois, onde você vai ficar em um muito menor promover (40 para 50 estudantes, contra mais 200 Tours) o que facilitará o seu sucesso. ensuite, Tours pode ser alcançado por L2 como vários alunos a cada ano, que obter resultados muito bons lá.
كما قلنا, الدروس هي نفسها في كلا الموقعين, الخيارات لخلق الخلافات التي و[رسقوو]؛ بين الكمبيوتر والعلوم الفيزيائية. من حيث البرنامج, اتبع بك L1 بلوا أو جولات ما يعادل. إذا كنت تعيش أقرب إلى أن من بلوا جولات, ومع ذلك، فإننا ننصح لموقع بلوا, حيث يمكنك البقاء في أصغر بكثير تعزيز (40 إلى 50 الطلاب, ضد أكثر 200 جولات) مما يسهل نجاحك. ملحق, يمكن الوصول جولات تنظمها L2 كما العديد من الطلاب في كل عام, الذين يحصلون على نتائج جيدة جدا هناك.
Όπως έχουμε πει, τα μαθήματα είναι τα ίδια και στις δύο περιοχές, Οι επιλογές για τη δημιουργία διαφορών που & rsquo? μεταξύ του υπολογιστή και των φυσικών επιστημών. Από την άποψη της προγράμματος, ακολουθήστε L1 Blois ή Tours σας είναι ισοδύναμο. Εάν ζείτε πιο κοντά σε εκείνη του Μπλουά Tours, Ωστόσο, σας συνιστούμε να την ιστοσελίδα Blois, όπου θα μείνετε σε ένα πολύ μικρότερο προώθηση (40 να 50 σπουδαστές, κατά περισσότερο 200 εκδρομές) η οποία θα διευκολύνει την επιτυχία σας. Ιδιωτικό, Εκδρομές μπορεί να επιτευχθεί με το L2 και αρκετές φοιτητές κάθε χρόνο, που παίρνουν πολύ καλά αποτελέσματα εκεί.
Zoals we hebben gezegd, de lessen zijn hetzelfde op beide sites, de opties van het creëren van verschillen die & rsquo; tussen computer en natuurwetenschappen. In termen van het programma, volg je L1 Blois of Tours is gelijkwaardig. Als je dichter bij die van Blois Tours leven, Toch raden wij u aan de Blois website, waar je verblijft in een veel kleinere bevorderen (40 naar 50 studenten, tegen meer 200 Tours) die zal uw succes te vergemakkelijken. ensuite, Tours kan door L2 worden bereikt als een aantal studenten per jaar, die krijgen zeer goede resultaten er.
我々が言ったように, レッスンは両方のサイトで同じです, 違い&rsquoを作成するためのオプション、コンピュータと物理科学の間. プログラムの面では, あなたのL1ブロワやツアーが同等である従ってください. あなたはブロワツアーのそれに近い住んでいる場合, しかし、我々は、ブロワサイトにあなたをお勧めします, どこに促進はるかに小さいに滞在します (40 へ 50 学生, もっとに対する 200 ツアー) これはあなたの成功を促進します. エンスイート, ツアーは毎年数人の学生としてL2で行くことができます, そこに非常に良い結果を得る人.
Kao što smo rekli, lekcije su isti na oba mjesta, mogućnosti stvaranja razlika koje & rsquo; između računala i fizičke nauke. Što se tiče programa, prati svoje L1 Blois ili Tours je ekvivalent. Ako živite bliže da u Blois Tours, Međutim, preporučujemo vam da na Blois stranice, gdje ćete ostati u mnogo manjem promociji (40 u 50 studenti, protiv više 200 Tours) koji će olakšati vaš uspjeh. kupaonicom, Tours može doći do L2 i nekoliko studenata svake godine, koji se vrlo dobre rezultate tamo.
Както казахме, уроците са едни и същи и на двете места, опциите за създаване на различия, които & rsquo; между компютър и физическите науки. По отношение на програма, следват вашия L1 Блоа или Турс е равностойни. Ако живеете близо до тази на Блоа Tours, Въпреки това, ние ви препоръчваме да сайтът Блоа, където ще остане в много по-малък насърчаване (40 за 50 студенти, срещу по- 200 Tours) което ще улесни вашия успех. със самостоятелен санитарен възел, Tours можете да намерите на L2 и няколко студенти всяка година, който получи много добри резултати там.
Com hem dit, les classes són els mateixos en tots dos llocs, les opcions de creació de diferències que & rsquo; entre l'ordinador i les ciències físiques. En termes de programa, segueixi el seu L1 o Blois Tours és equivalent. Si vostè viu a prop de la de Blois Tours, No obstant això, li recomanem que el lloc Blois, on vostè va a romandre en una molt més petita promoure (40 a 50 estudiants, contra més 200 Tours) el que facilitarà el seu èxit. Bany en suite, Els tours poden ser aconseguits per L2 com diversos estudiants cada any, que obtenen molt bons resultats allà.
Kao što smo rekli, lekcije su isti na oba mjesta, mogućnosti stvaranja razlike koje ć između računala i fizičkih znanosti. Što se tiče programa, slijedite vaš L1 Blois ili Tours je ekvivalent. Ako živite bliže onom Blois Tours, Međutim, mi vam preporučamo da u Blois stranice, gdje ćete ostati u mnogo manji promicanje (40 u 50 studenti, protiv više 200 Tours) što će olakšati Vaš uspjeh. Privatna, Tours može doći L2 i nekoliko studenata svake godine, koji su dobili vrlo dobre rezultate tamo.
Jak jsme již uvedli, lekce jsou stejné na obou místech, možnosti vytváření rozdílů, které & rsquo; mezi počítačem a přírodních vědách. Pokud jde o programu, sledovat vaše L1 Blois a Tours je ekvivalentní. Pokud žijete blíže k tomu Blois Tours, Nicméně, my vám doporučí místa Blois, kde budete zůstat v mnohem menší podporu (40 na 50 studentů, proti více 200 Prohlídky) které budou usnadňovat svůj úspěch. ensuite, Prohlídka může být dosaženo tím, L2 jako několik studentů každý rok, kteří získat velmi dobré výsledky zde.
Som vi har sagt, lektionerne er den samme på begge sider, mulighederne for at skabe forskelle, & rsquo; mellem computer og fysiske videnskaber. I form af programmet, følge din L1 Blois eller Tours er ækvivalent. Hvis du bor tættere på Blois Tours, Men vi anbefaler dig til Blois webstedet, hvor du vil bo i en meget mindre fremme (40 til 50 studerende, mod mere 200 ture) som vil lette din succes. Ensuite, Ture kan nås med L2 som flere studerende hvert år, der får meget gode resultater der.
Nagu oleme öelnud, õppetunnid on samad mõlemas asukohas, võimalusi luua erinevusi, mis Hõlpsasti; arvuti ja reaalteaduste. Seoses programmi, jälgida oma L1 Blois või Tours on samaväärne. Kui elate lähedasem Blois Tours, Siiski soovitame teile Blois site, kus saad viibida palju väiksem edendamisel (40 kuni 50 üliõpilased, vastu rohkem 200 ekskursioonid) mis hõlbustab oma edu. privaatvannituba, kus on, Tours pääseb L2 mitmed õpilased igal aastal, kes saavad väga häid tulemusi seal.
Kuten olemme sanoneet, opetukset ovat samat molemmissa sivustojen, vaihtoehtoja syntyy eroja, jotka & rsquo; välillä tietokoneen ja fysiikan. Mitä ohjelman, seurata L1 Blois tai Tours vastaa. Jos asut lähempänä Blois Tours, Suosittelemme kuitenkin, että sinut Blois sivustoon, jossa voit jäädä paljon pienempi edistetään (40 että 50 opiskelijoille, vastaan ​​enemmän 200 Tours) mikä helpottaa menestykseen. ensuite, Tours pääsee L2 useat opiskelijaa vuosittain, jotka saavat erittäin hyviä tuloksia siellä.
Ahogy már mondtuk, A leckék ugyanaz mindkét oldalak, A lehetőségek létrehozásának különbségeket-ezte a számítógép és a fizikai tudományok. Ami a programot, kövesse az L1 Blois vagy Tours egyenértékű. Ha él közelebb állnak a Blois Tours, Azonban azt javasoljuk, hogy a Blois helyszínen, ahol akkor marad egy sokkal kisebb elősegítése (40 hogy 50 diákok, szemben több 200 Tours) amely megkönnyíti a siker. nyíló, Tours lehet elérni L2 több diák évente, aki kap nagyon jó eredményeket ott.
Seperti yang telah kami katakan, pelajaran yang sama di kedua situs, opsi menciptakan perbedaan yang & rsquo; antara komputer dan ilmu-ilmu fisik. Dalam hal program, ikuti Anda L1 Blois atau Tours setara. Jika Anda hidup lebih dekat dengan yang Blois Tours, Namun, sebaiknya Anda ke situs Blois, di mana Anda akan tinggal di sebuah jauh lebih kecil mempromosikan (40 untuk 50 siswa, terhadap lebih 200 Tours) yang akan memfasilitasi keberhasilan Anda. layanan, Wisata dapat dicapai dengan L2 karena beberapa siswa setiap tahun, yang mendapatkan hasil yang sangat baik di sana.
우리가 말했듯이, 수업은 두 사이트 모두에서 동일, 차이 했음를 만드는 옵션, 컴퓨터와 물리학 사이. 프로그램 환산, 당신의 L1 블루 아 또는 투어와 동일 따라. 당신은 블루 아 투어의 가까이 사는 경우, 그러나, 우리는 블루 아 사이트로 추천, 어디 홍보 훨씬 작은에 머물 것 (40 에 50 학생, 더에 대해 200 투어) 이는 당신의 성공을 촉진합니다. 간이, 투어는 매년 몇 학생으로 L2 도달 할 수, 사람이 아주 좋은 결과를 얻을 수.
Kaip sakėme, pamokos yra vienodi ant abiejų vietų, Į kūrimo skirtumus, aptarsime galimybes; tarp kompiuterio ir fizinių mokslų. Kalbant apie programą, Sekite savo L1 Blois ar Ekskursijos yra lygiavertis. Jei gyvenate arčiau, kad Blois Ekskursijos, Tačiau, mes rekomenduojame jums į Blois svetainėje, kur jums likti daug mažesnis skatinti (40 į 50 studentai, prieš daugiau 200 Ekskursijos) kuris palengvins jūsų sėkmę. Nepritaikytas, Ekskursijos gali būti pasiektas L2 kaip kelių studentų kasmet, kurie gauna labai gerus rezultatus yra.
Som vi har sagt, leksjonene er den samme på begge sider, alternativene for å skape forskjeller som & rsquo; mellom datamaskinen og naturvitenskap. I form av program, følge L1 Blois eller Tours tilsvarer. Hvis du bor nærmere den til Blois Tours, Men, anbefaler vi deg til Blois nettstedet, hvor du vil bo i en mye mindre fremme (40 til 50 studenter, mot mer 200 turer) som vil lette din suksess. ensuite, Turer kan nås med L2 som flere studenter hvert år, som får veldig gode resultater der.
Jak już powiedzieliśmy, lekcje są takie same po obu stronach, opcje tworzenia różnic, które & rsquo; między komputerem i nauk fizycznych. W odniesieniu do programu, Follow Your L1 Blois i Tours jest równoważna. Jeśli mieszkasz bliżej do Blois Tours, Jednak zaleca się, aby w miejscu Blois, gdzie można zatrzymać się w znacznie mniejszym promowanie (40 do 50 studentów, przeciwko więcej 200 Wycieczki) co ułatwi sukces. z łazienką, Wycieczki można dojechać L2 kilku studentów każdego roku, którzy się tam bardzo dobre wyniki.
Așa cum am spus, lecțiile sunt aceleași pe ambele site-uri, opțiunile de creare a diferențelor care & rsquo; între calculator și științele fizice. În ceea ce privește programul, urmați-ul L1 Blois sau Tours este echivalent. În cazul în care locuiți mai aproape de cea a Blois Tours, Cu toate acestea, vă recomandăm site-ul Blois, în cazul în care veți sta într-o mult mai mică de promovare (40 la 50 studenți, împotriva mai mult 200 tururi) care va facilita succesul. Baie, Excursii pot fi contactate prin L2 ca mai mulți studenți în fiecare an, care obține rezultate foarte bune acolo.
Как мы уже говорили, уроки одинаковы на обоих сайтах, варианты создания различий, которые & Rsquo; между компьютером и физических наук. С точки зрения программы, следовать вашей L1 Блуа или Туры эквивалентно. Если вы живете ближе к Блуа туры, Тем не менее, мы рекомендуем вам сайт Блуа, где вы будете оставаться в гораздо меньше содействия (40 к 50 студенты, против более 200 Туры) которая будет способствовать вашему успеху. Ensuite, Туры можно добраться на L2 как несколько студентов каждый год, которые получают очень хорошие результаты там.
Као што смо рекли, лекције су исти на оба места, опције стварања разлике које & рскуо; између рачунара и физичких наука. Што се тиче програма, фоллов ваш Л1 Блуа или Тоурс је еквивалент. Ако живите ближе да Блуаскиј Тоурс, Међутим, препоручујемо да се Блоис ​​сајту, где ћете остати у много мањи промовисање (40 у 50 студенти, против више 200 тоурс) који ће омогућити успех. енсуите, Туре се може доћи Л2 и неколико студената сваке године, који се веома добре резултате тамо.
Ako sme už uviedli, lekcie sú rovnaké na oboch miestach, možnosti vytvárania rozdielov, ktoré & rsquo; medzi počítačom a prírodných vedách. Pokiaľ ide o programe, sledovať vaše L1 Blois a Tours je ekvivalentná. Ak žijete bližšie k tomu Blois Tours, Avšak, my vám odporučí miesta Blois, kde budete zostať v oveľa menšiu podporu (40 na 50 študentov, proti viac 200 prehliadky) ktoré budú uľahčovať svoj úspech. ensuite, Prehliadka môže byť dosiahnutý tým, L2 ako niekoľko študentov každý rok, ktorí získať veľmi dobré výsledky tu.
Kot smo že dejali, nauki so enaki na obeh straneh, možnosti ustvarjanja razlik, ki & rsquo; med računalnikom in fizikalnih znanosti. V smislu programa, slediti vaš L1 Blois ali Tours je enakovredna. Če živite bližje tistemu Blois Tours, Vendar pa vam priporočamo, da v mestu Blois, kjer boste ostali v precej manjši spodbujanje (40 za 50 študenti, pred več 200 Tours) ki bo olajšala vaš uspeh. kopalnico, Tours je mogoče doseči s L2 več študentov vsako leto, ki so dobili zelo dobre rezultate pa.
Som vi har sagt, lektionerna är samma på båda platserna, alternativen för att skapa skillnader som & rsquo; mellan dator och fysik. När det gäller program, Följ din L1 Blois eller Tours är motsvarande. Om du bor närmare den för Blois Tours, Vi rekommenderar dock att du Blois plats, där du kan bo i en mycket mindre främja (40 till 50 studenter, mot mer 200 turer) vilket kommer att underlätta din framgång. ensuite, Turer kan nås med L2 som flera studenter varje år, som får mycket bra resultat där.
ในฐานะที่เราได้กล่าวว่า, บทเรียนที่จะเหมือนกันทั้งในเว็บไซต์, ตัวเลือกในการสร้างความแตกต่างที่ & rsquo นั้นระหว่างคอมพิวเตอร์และวิทยาศาสตร์ทางกายภาพ. ในแง่ของโปรแกรม, ทำตาม L1 บลัวหรือทัวร์ของคุณจะเทียบเท่า. หากคุณอาศัยอยู่ใกล้ชิดกับที่ของบลัวทัวร์, แต่เราขอแนะนำให้คุณไปยังเว็บไซต์ของบลัว, ที่คุณจะเข้าพักในการส่งเสริมการมีขนาดเล็กมาก (40 ไปยัง 50 นักเรียน, ต่อต้านมากขึ้น 200 ทัวร์) ซึ่งจะอำนวยความสะดวกในความสำเร็จของคุณ. ส่วนตัว, ทัวร์สามารถเข้าถึงได้โดย L2 เป็นนักเรียนหลายคนในแต่ละปี, ที่ได้รับผลดีมากมี.
Như chúng ta đã biết, các bài học đều giống nhau trên cả hai trang web, các tùy chọn của việc tạo ra sự khác biệt mà về lĩnh giữa máy tính và khoa học vật lý. Trong điều kiện của chương trình, theo L1 Blois hoặc Tours của bạn là tương đương. Nếu bạn sống gần gũi với tính Blois Tours, Tuy nhiên, chúng tôi khuyên bạn đến với trang Blois, nơi bạn sẽ ở trong một nhỏ hơn nhiều thúc đẩy (40 đến 50 sinh viên, chống lại nhiều hơn 200 Tours) đó sẽ tạo điều kiện cho thành công của bạn. riêng, Du lịch có thể đạt được bằng cách L2 như một số sinh viên mỗi năm, người nhận được kết quả rất tốt ở đó.
כפי שאמרנו, השיעורים הם אותו הדבר בשני האתרים, האפשרויות של יצירת הבדלים & rsquo; בין המחשב לבין מדעי הטבע. במונחים של תוכנית, אחרי L1 Blois או טורס שלך שווה. אם אתה גר קרוב יותר לזה של סיורי Blois, עם זאת, אנו ממליצים לך לאתר Blois, שבו תוכל להישאר הרבה יותר קטן קידום (40 כדי 50 סטודנטים, נגד יותר 200 טורס) אשר יקל על ההצלחה שלך. ensuite, סיורים ניתן להגיע על ידי L2 כמו מספר תלמידים בכל שנה, שמקבל תוצאות טובות מאוד שם.
Kā jau esam teikuši, mācību, ir vienādi abās vietās, iespējas radīšanas atšķirības, kas & rsquo; starp datoru un fizisko zinātnēs. Runājot par programmas, sekojiet L1 Blois vai Tours ir līdzvērtīgs. Ja jūs dzīvojat tuvāks Blois Tours, Tomēr mēs iesakām jums uz Blois vietu, kur jūs varēsiet palikt daudz mazāks veicināšanā (40 līdz 50 studenti, pret vairāk 200 Tours) kas atvieglos jūsu panākumus. labierīcībām, Tours var sasniegt ar L2 kā vairāki studenti katru gadu, kurš iegūt ļoti labus rezultātus,.
Seperti yang kita katakan, pelajaran adalah sama pada kedua-dua tapak, pilihan untuk mewujudkan perbezaan itu masih antara komputer dan sains fizikal. Dari segi program, mengikuti Blois L1 atau Tours adalah bersamaan. Jika anda tinggal lebih dekat dengan Blois Tours, Walau bagaimanapun, kami mengesyorkan anda ke laman web yang Blois, di mana anda akan tinggal di dalam yang lebih kecil mempromosikan (40 kepada 50 pelajar, terhadap lebih 200 Tours) yang akan memudahkan kejayaan anda. Ensuite, Lawatan boleh dicapai oleh L2 kerana beberapa pelajar setiap tahun, yang mendapat keputusan yang sangat baik di sana.
  ön Sayfa – d.L. Blois –...  
Date de candidature : arasında 23 avril au 15 daha fazla 2018 (Tüm öğrenciler için) M1 GEÇERLİ Kimler ? taşıma kapasitesi sınırları içinde, birinci sınıfa ana girişi (M1) Bir bilgisayar Lisansın herhangi sahibinin açıktır, sur sélection.
Date de candidature : der 23 avril au 15 mehr 2018 (für alle Schüler) Wer kann M1 BEWERBEN ? Innerhalb der Grenzen der Tragfähigkeit, Master-Eintritt in die erste Jahr (M1) ist zu jeder Inhaber eines Computer-Lizenz offen, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Weiterlesen…
Date de candidature : de los 23 avril au 15 más 2018 (para todos los estudiantes) ¿Quién puede solicitar M1 ? Dentro de los límites de capacidad de carga, Maestro de entrada en el primer año (M1) está abierto a cualquier titular de una licencia de ordenador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lee mas …
Date de candidature : della 23 avril au 15 più 2018 (per tutti gli studenti) Chi può richiedere M1 ? Entro i limiti della capacità di carico, ingresso master in primo anno (M1) è aperto a qualsiasi titolare di una licenza di computer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Leggi di più …
Date de candidature : do 23 avril au 15 mais 2018 (para todos os alunos) Quem pode candidatar-M1 ? Dentro dos limites da capacidade de carga, a entrada principal para primeiro ano (M1) é aberto a qualquer titular de uma licença computador, na selecção. O Departamento de Computação Blois oferece uma tal licença constitui consulte Mais informação …
Date de candidature : ل 23 avril au 15 أكثر 2018 (لجميع الطلاب) الذين يمكن أن تنطبق M1 ? في حدود القدرة الاستيعابية, ملاحظة رئيسية في السنة الأولى (M1) مفتوحة لأي صاحب ترخيص الكمبيوتر, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue اقرأ أكثر …
Date de candidature : του 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : van 23 avril au 15 meer 2018 (voor alle studenten) Wie kan een aanvraag M1 ? Binnen de grenzen van de draagkracht, Master binnenkomst in eerste jaar (M1) staat open voor iedere houder van een computer-licentie, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lees verder …
Date de candidature : の 23 avril au 15 もっと 2018 (すべての学生のための) 誰がM1を適用することができます ? 運搬能力の範囲内で, 最初の年にマスターエントリ (M1) コンピュータのライセンスのいずれかの所有者に開放されています, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 続きを読む …
Date de candidature : на 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : dels 23 avril au 15 més 2018 (per a tots els estudiants) Qui pot sol·licitar M1 ? Dins dels límits de capacitat de càrrega, Mestre d'entrada en el primer any (M1) està obert a qualsevol titular d'una llicència d'ordinador, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Llegeix més …
Date de candidature : z 23 avril au 15 více 2018 (pro všechny studenty) Kdo může podat žádost M1 ? V mezích únosnosti, Mistr vstup do prvního ročníku (M1) je otevřená pro každý držitel počítačového licence, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Přečtěte si více …
Date de candidature : kohta 23 avril au 15 rohkem 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : että 23 avril au 15 lisää 2018 (kaikille opiskelijoille) Kuka voi hakea M1 ? Rajoissa kantavuus, Master tullessa ensimmäisenä vuonna (M1) on avoin kaikille haltijalle tietokoneen License, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Lue lisää …
Date de candidature : az 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Tovább …
Date de candidature : dari 23 avril au 15 lebih 2018 (untuk semua siswa) Siapa yang bisa BERLAKU M1 ? Dalam batas daya dukung, entri master ke tahun pertama (M1) terbuka untuk setiap pemegang Lisensi komputer, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Baca lebih banyak …
Date de candidature : 의 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue 자세히보기 …
Date de candidature : iš 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : z 23 avril au 15 więcej 2018 (dla wszystkich studentów) Kto może ubiegać M1 ? W granicach ładowności, Wpis Mistrz w pierwszym roku (M1) jest otwarte dla każdego posiadacza licencji komputerowych, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Czytaj dalej…
Date de candidature : din 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : из 23 avril au 15 более 2018 (для всех студентов) Кто может подать заявку M1 ? В рамках несущей способности, запись Master в первый год (M1) открыта для любого владельца компьютера лицензии, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Читать дальше …
Date de candidature : од 23 avril au 15 више 2018 (за све студенте) Ко може да се пријави М1 ? У границама носивости, Мастер улазак у прву годину (М1) је отворен за све носиоцу компјутерске лиценце, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Опширније …
Date de candidature : z 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : av 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Läs mer…
Date de candidature : ของ 23 avril au 15 mai 2018 (pour tous les étudiants) Qui peut candidater en M1 ? Dans la limite des capacités d’accueil, l’entrée en première année de Master (M1) est ouverte à tout titulaire d’une Licence informatique, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Read More …
Date de candidature : của 23 avril au 15 hơn 2018 (cho tất cả học sinh) Ai có thể ÁP DỤNG M1 ? Trong giới hạn của năng lực thực hiện, bài viết tổng thể vào năm đầu tiên (M1) mở cửa cho bất kỳ chủ sở hữu của một Giấy phép máy tính, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue Đọc thêm …
Date de candidature : של 23 avril au 15 יותר 2018 (לכל התלמידים) מי יכול להגיש בקשה M1 ? בגבולות כושר הנשיאה, ערך ראשי לתוך השנה הראשונה (M1) פתוח לכל בעל רישיון מחשב, sur sélection. Le Département d’Informatique de Blois propose une telle licence qui constitue קרא עוד …
1 2 3 4 5 Arrow