doo – Übersetzung – Keybot-Wörterbuch

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Français English Spacer Help
Ausgangssprachen Zielsprachen
Keybot 101 Ergebnisse  www.hug-foodservice.ch  Seite 9
  Факторите, които помага...  
отпадане от училище
social inclusion
  [Европа] [Europe] Ромск...  
[Европа] [Europe] Ромското включване: Повече усилия са нужни за подобряване на достъпа до училище и заетост
[Europe] Roma Inclusion: More Effort Needed to Improve Access to Schooling and Employment
[Europa] Incluziunea romilor: este nevoie de mai mult efort pentru a îmbunătăți accesul la educație și la ocuparea forței de muncă
  Справяне с насилието в ...  
Справяне с насилието в училище: социално-икономическа значимост
Abordarea problemei violenței în școli: importanța socio-economică (Rezumat ChildHub)
  Справяне с насилието в ...  
отпадане от училище
school dropout
abandon școlar
  Открито бе безплатното ...  
Академията ще продължи три седмици в създадения от фондация „Здраве и социално развитие“ Здравно-социален център за развитие на ромската общност в кв. “Факултета”. В нея ще се обучават 60 деца, повечето от които имат значителни затруднения в училище и се нуждаят от наваксване, докато родителите им нямат средствата за платени летни занимания.
The Academy will continue for three weeks in the Health and Social Center for Development of the Roma Community in Fakulteta District established by the Health and Social Development Foundation. It will teach 60 children, most of whom face significant difficulties in school and are in need of catching up while their parents do not have the means to pay for summer activities. Everyday students will have classes in Bulgarian language and mathematics as well as activities developing key soft skills such as team work, effective communication and emotional intelligence.
  Открито бе безплатното ...  
"Заедно в час" отбелязват, че преждевременното напускане на образователната система е сред най-сериозните проблеми в българското образование. Статистиките сочат, че през учебната 2015/2016 г. над 21 хил. ученици са отпаднали от училище.
Teach for Bulgaria have noted that early school leaving is among the most serious problems in Bulgarian education. Statistics show that over the school year 2015/2016, over 21,000 students dropped out of school. At the micro level, this significantly reduces the chances of adolescents for successful realization in life, and at a macro level it affects the economy and society in the state. This makes the "Summer Start Academy" a move in the right direction and an initiative to use as example in regard to integration and development of the young Bulgarian society in need of support.
  [България] Няма да се в...  
Недопускане на религиозна и политическа пропаганда в училище.
Dismissal of religious and political propaganda at school.
  [България] Българските ...  
[България] Българските власти не поставят акцента върху предотвратяването на отпадането от училище
[Bulgaria] Bulgarian gov't set sights on school dropout prevention
  [Европейски съюз] Борба...  
[Европейски съюз] Борба със сегрегацията в училище в Европа чрез приобщаващо образование: документ, отразяващ позиция
[European Union] Fighting school segregation in Europe through inclusive education: a position paper
  Ромският изследователск...  
В нея друга група ученици от ромски произход ще постави началото на диалог по темата за насилието в училище, който със съдействието на Ноу-хау центъра ще се развие в няколко събития на местно и национално ниво.
With the campaign of prevention of early marriages the children will express their concern about that important topic. There is an upcoming meeting with representatives of different schools in Kyustendil. Another group of students, roma of origin, will launch the dialogue on the matter of violence at school, which with the cooperation of Know-How centre will be developed in several events on local and regional level. The meeting will take place on the second of December in Kyustendil and it will be an opportunity for teachers to meet these students and learn about their work with their peers and increase their motivation of attending school more regularly.
  [Европейски съюз] Борба...  
Прочетете документа за позицията за борба със сегрегацията в училище чрез приобщаващо образование here.
Read the position paper on combating school segregation through inclusive education here.
  Хиляди деца-бежанци зап...  
Хиляди деца-бежанци започват да учат немски език в училище
Thousands of refugee children start learning German at school
  [чехия] [Czech Republic...  
[чехия] [Czech Republic] Доклад: ромските деца често са сегрегирани в училище
[Czech Republic] Report: Roma children often experience school segregation
  [Косово] Слепи хора пос...  
[Косово] Слепи хора посещават класове в училище с други деца
[Kosovo] Blind people attend classes in schools with other children
  Открито бе безплатното ...  
На 7 август неправителствената организация “Старт академия София” откриха безплатно лятно училище "Лятна старт академия" за отпаднали, или в риск от отпадане, от училище деца. Основната цел на инициативата е подобряване на академичните резултати на децата и развитието у тях на ключови личностни умения, помагайки им да останта или да се върнат в училище.
On 7th August, the NGO "Start Academy Sofia" opened the "Summer Start Academy" summer school for children who have dropped out or are at risk of dropping out from school. The main objective of the initiative is to improve the children's academic performance and to develop key personal skills, helping them to stay in or return to school.
  Открито бе безплатното ...  
На 7 август неправителствената организация “Старт академия София” откриха безплатно лятно училище "Лятна старт академия" за отпаднали, или в риск от отпадане, от училище деца. Основната цел на инициативата е подобряване на академичните резултати на децата и развитието у тях на ключови личностни умения, помагайки им да останта или да се върнат в училище.
On 7th August, the NGO "Start Academy Sofia" opened the "Summer Start Academy" summer school for children who have dropped out or are at risk of dropping out from school. The main objective of the initiative is to improve the children's academic performance and to develop key personal skills, helping them to stay in or return to school.
  Открито бе безплатното ...  
На 7 август неправителствената организация “Старт академия София” откриха безплатно лятно училище "Лятна старт академия" за отпаднали, или в риск от отпадане, от училище деца. Основната цел на инициативата е подобряване на академичните резултати на децата и развитието у тях на ключови личностни умения, помагайки им да останта или да се върнат в училище.
On 7th August, the NGO "Start Academy Sofia" opened the "Summer Start Academy" summer school for children who have dropped out or are at risk of dropping out from school. The main objective of the initiative is to improve the children's academic performance and to develop key personal skills, helping them to stay in or return to school.
  [Международни] Посещава...  
[Международни] Посещават училище, но не научават нищо
[International] In school, but learning nothing
  Открито бе безплатното ...  
Открито бе безплатното лятно училище за деца от софийския квартал “Факултета”
A free summer school was opened for children from district "Fakulteta" in Sofia, Bulgaria
  Ромският изследователск...  
Едната е работа с нова група ромски момичета, в която ще бъдат дискутирани темите: Как да изглеждаме добре в училище, на празници в квартала и извън него; Какво е здравословно хранене и здравословен начин на живот; Как да се отнасяме с приятели-момчета и момичета; Какво е дискриминацията и как да си помагаме в случай на лошо отношение.
The team will also work with young roma girls and there will be discussions on the following topics: How to look good at school, at celebrations and in the neighbourhood; How to eat healthy and have a healthy way of life; How to behave to your friends- girls and boys; What is discrimination and how to help each other in case of mistreatment.
  Ромският изследователск...  
В нея друга група ученици от ромски произход ще постави началото на диалог по темата за насилието в училище, който със съдействието на Ноу-хау центъра ще се развие в няколко събития на местно и национално ниво.
With the campaign of prevention of early marriages the children will express their concern about that important topic. There is an upcoming meeting with representatives of different schools in Kyustendil. Another group of students, roma of origin, will launch the dialogue on the matter of violence at school, which with the cooperation of Know-How centre will be developed in several events on local and regional level. The meeting will take place on the second of December in Kyustendil and it will be an opportunity for teachers to meet these students and learn about their work with their peers and increase their motivation of attending school more regularly.
  Защо оценката направена...  
Обратно, оценката произтичаща от потребностите разглежда конкретната ситуация на детето и това, което тя изисква. Например "да ходяи на училище" е произтичащо от услугата, докато "образование" е произтичащо от потребността.
As its name suggests, a service led assessment is one in which the help for the child is framed around what services exists.  A needs led assessment by contrast looks at the situation for the child and what they require.  For example ‘going to school’ is service led, whereas ‘education’ is needs led.
Ahogy a neve is mutatja, a szolgáltatás alapú értékelés esetében a gyermeknek nyújtandó segítséget az elérhető szolgáltatások alapján határolják körbe. Az igényfelmérés során a gyermek helyzetét mérjük fel, és, hogy abban a helyzetben mire van szükség. Például 'iskolába kell járnia' a szolgáltatás alapu válasz, miközben 'tanulás' az igényfelmérés eredménye.
După cum sugerează și numele, un serviciu bazat pe evaluare este unul în care ajutorul pentru copil este încadrat în jurul serviciilor care există. Pe de altă parte, o evaluare bazată pe nevoi analizează situația pentru copil și lucrurile de care acesta are nevoie. De exemplu, „mersul la școală” este bazat pe servicii, în timp ce „educația” este bazată pe nevoi.
  [Европа] [Europe] Ромск...  
По-голям брой ромски деца участват в образованието в ранна детска възраст с увеличение от 6%, от 47% през 2011 г. на 53% през 2016 г. Освен това, по-малко деца напускат  преждевременно училище, с 19% понижение, от 87% 2011 до 68% през 2016 г. Въпреки подобренията, участието на ромските деца в училище е все още твърде ниско и честотата на преждевременно напусналите е все още твърде висока.
One of the improvements has been in the area of education. A greater number of Roma children are participating in early childhood education, with an increase of 6%, from 47% in 2011 to 53% in 2016. Moreover, fewer children are leaving school early, with a 19% decline, from 87% in 2011 to 68% in 2016. However, despite the improvements, participation of Roma children in school is still too low and the rate of early leavers is still too high. Additionally, there is still a large problem of segregation in education, with some countries separating more than 60% of Roma children from other children in education.
Îmbunătățiri s-au înregistrat în domeniul educației. Un număr mai mare de copii romi participă la educația timpurie, cu o creștere de 6%, de la 47% în 2011 la 53% în 2016. Totodată, mai puțini copii părăsesc școala mai devreme, cu un declin de 19%, de la 87% 2011 până la 68% în 2016. Cu toate acestea, în ciuda îmbunătățirilor, participarea copiilor romi la școală este încă prea scăzută, iar rata abandonului timpuriu este încă prea mare. În plus, există încă o mare problemă de segregare în educație, unele țări separând mai mult de 60% dintre copiii romi de alți copii.
  [Syria] Връзката между ...  
Тъй като сушата доведе до слаби резултати от земеделските култури, на селскостопанските семейства трябваше да мигрират. Например, едно семейство, изложено на суша, може да се изправи пред реалната опасност от глад и е по-малко вероятно да изпрати децата на училище и да си осигури здравна грижа.
While the reasons for the Syrian conflict is more complex than assigning one single factor to it, three publications[1] claim that the severe droughts between 2007 - 2010 contributed indirectly to it. As the drought led to crop failure, farming families felt inclined to migrate. For example, a family exposed to drought may face hunger and are less likely to send the children to school and afford health care. As a result, people must adapt, where one way is in the form of migration. Consequently, an estimated 1.5 million people[2] migrated to urban centres, which in turn acted as a catalyst to the already ongoing political unrest in the country caused for example by poor governance and inadequate policies on agriculture and the environment.​
În timp ce motivele conflictului sirian sunt mai complexe decât atribuirea unui singur factor, trei publicații [1] susțin că seceta gravă dintre 2007 - 2010 a contribuit indirect la aceasta. Deoarece seceta a condus la eșecul culturilor, familiile agricole s-au simțit înclinate să migreze. De exemplu, o familie expusă secetei se poate confrunta cu foamete și este mai puțin probabil să trimită copiii la școală și să-și permită îngrijiri medicale. Ca urmare, oamenii trebuie să se adapteze, în cazul în care există o cale de migrație. În consecință, aproximativ 1,5 milioane de persoane [2] au migrat în centrele urbane, ceea ce, la rândul lor, a acționat ca un catalizator pentru tulburările politice deja în desfășurare din țară, provocate, de exemplu, de guvernarea slabă și politicile inadecvate privind agricultura și mediul.
  Как да се отнасяме с ув...  
Например в някои страни е прието малките деца да спят в самостоятелни спални, докато в други това ще се счита за злоупотреба и децата остават да спят с родителите си, докато порастнат (понякога и до началното училище).
For example in some countries is accepted that young children are placed in bedrooms alone, whereas in others this would be considered abusive and children remain sleeping with their parents until they are older (sometimes well into primary school).  Both can be acceptable ways of looking after children.  However, if the child was still sleeping with their parents and yet all their friends etc were sleeping in rooms alone, then this might make the child a focus for bullying.  In which case, if the child also wanted to sleep separately, then even though culturally it might be acceptable it would probably not be advisable for the child to remain with the parents and could cause further problems for the child.
De exemplu, în unele țări se acceptă  ca aceşti copii mici să fie cazaţi în cameră singuri, în timp ce în altele acest lucru ar fi considerat abuziv iar copii rămân să doarmă cu părinții lor până când aceştia cresc (uneori și în școala primară). Ambele pot fi modalități acceptabile de îngrijire a copiilor. Cu toate acestea, în cazul în care copilul mai doarme încă cu părinții și toți prietenii lui, etc dorm în camere singuri, atunci acest lucru ar putea face ca acest copil să fie luat în derâdere de ceilalţi. În acest caz, în care copilul a vrut, de asemenea, să doarmă separat, chiar dacă din punct de vedere cultural ar putea fi acceptabil, nu ar fi, probabil, recomandabil pentru copil să rămână cu părinții iar acest lucru ar putea cauza probleme suplimentare copilului.
  [Унгария] Възможностите...  
В миналото децата с трудности в ученето не трябваше да получават оценки, за да може да се подпомогне интеграцията и напредъка им в училище, вместо да оценяват постиженията си, които очевидно са били по-ниски поради техните трудности (като дислексия).
The news portal Index reports that Parliament in Hungary has approved a modification of the law on public education that would not allow schools to ease requirements for children who have learning difficulties. In the past children with learning difficulties did not have to receive grades in order to help their integration and progess in school, rather than evaluating their performance that was obviously lower due to their difficulties (like dyslexia). Also, the law now allows schools to not employ special education teachers for these kids, but to have regular teachers work with them, again diminishing the opportunities of these children to develop and close their educational gaps. While there was consultation with NGOs on the issue, the modification was submitted without considering any of the NGOs' suggestions.
Az Index számol be a kedden módosított köznevelési törvényről, mely a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeknek eltörölné a bizonyos tárgyak esetén az osztályzás alóli felmentést, mint például a diszkaulkuliával küzdők esetén a számtan tantárgynál. Továbbá lehetőséget ad az iskoláknak, hogy az enyhén fogyatékos gyermekekkel képesítés nélküli tanárok is foglalkozhatnak, azaz felmenti őket a szakképesítéssel rendelkező gyógypedagógusok alkalmazása alól. A törvényről bár volt egyeztetés civilekkel, azok ajánlásait nem vették figyelembe, és a módosító váltoozás nélkül került elfogadásra.
  Защо оценката направена...  
Например, има много различни начини, децата да бъдат образовани, едната от които е ходенето на училище, но може да има и други варианти, като преподавател или учене в клуб или по индивидуална схема за обучение, което може да бъде по-подходящо.
Framing assessments, and the case / care plans which are created as a result, by considering children’s needs are more useful , particularly in situations where there are reduced resources, as this help ensure that the plans are based on what is in the child’s best interests and also can encourage creativity in finding solutions for children.  To take the earlier of education – there are many different ways that children can be educated, one of which is by going to school but there may be other options such as a tutor or learning club or a training scheme which might be more appropriate.
Amennyiben a felmérésünket és a gondozási tervet a gyermek igényeire mérjük, az abban az esetben is hasznos, ha kevés erőforrás áll a rendelkezésünkre - hiszen ez biztosítja, hogy a gyermek mindenek feletti érdeke valósul meg, és kreativitásra ösztönöz a gyermeknek megfelelő megoldás meghatározásához. Az előző példában a tanulásról volt szó: egy gyerek többféleképpen is tanulhat, ebből az egyik az ha iskolába jár, de kaphat magántanárt is, járhat klubba vagy egy tréning programra, ami számára sokkal megfelelőbb lehet.
Încadrarea evaluărilor, precum și a planurilor de caz / de îngrijire care apar ca rezultat, prin considerarea faptului că nevoile copiilor sunt mai utile, mai ales în situațiile în care există resurse reduse, deoarece acest lucru contribuie la asigurarea că planurile se bazează pe interesul superior al copilului și, de asemenea, că pot încuraja creativitatea în găsirea de soluții pentru copii. Modurile de educare- există multe moduri în care copiii pot fi educați, unul din acesta este mersul la școală, dar pot exista și alte opțiuni, cum ar fi un tutore sau un club de învățare sau un program de formare care ar putea fi mai potrivit.
  Годишен доклад на Рийча...  
Инициативите, които осъществяваме са насочени към превенция на отпадане от училище и осигуряване на достъп до програми за развитие на умения за независим и самостоятелен живот.
Every, one of our initiatives aims to prevent dropping out of school, provides access to developmental and educational programs that help develop skills for an independent and fulfilling life.
  [България] Проведе се о...  
[България] Проведе се обучение за учители „Превенция на тормоз и насилие в училище“ подготвено от Хесед
[Bulgaria] Teacher Training "Prevention of Bullying and Violence at School" by HESED
  [чехия] [Czech Republic...  
Огромните различия между ромската и неромската младеж в образованието в Чешката република наскоро станаха обект на наблюдение. За учебната 2015/2016 година 4% са били учениците от ромски произход, въпреки констатациите на доклад, че почти 25% от ромските деца са записани в начално училище.
The abnormal discrepancies in education among Roma and non-Roma youth within the Czech Republic have been most recently spotlighted. The former comprised a sizeable 4% of the Czech youth student body during the 2015 to 2016 academic session, however according to findings of a report, nearly 25% of Roma children enrolled in a elementary school constituted a minority among the student body.
  [Сърбия] Блокирани на Б...  
В статията се съобщава мнението на учителите в училище: те говорят за травмите, които  децата-бежанци носят със себе си, за връзката им с непридружените деца, за прехода от предишните училищни системи към сръбската, за тяхната мотивация: "Те са по-мотивирани от всички ученици, с които съм работил ".
The article reports the views of the school teachers: they talk about the traumas the refugee children carry with them, their relationship with the unaccomapanied children, the transition from their previous school systems to the Serbian one, their motivation: "They are more motivated than any students I have worked with".
  [България] Няма да се в...  
Ролята на неправителствените организации е ангажирането при работата им в училищата с прилагането на етични правила и на Конвенцията за правата на детето на ООН. Важно е да се отбележи, че тази роля изисква спазването на всички разпоредби на директора на даденото училище при провеждането на срещи, обучения и събития включващи учeниците.
The role of non-governmental organizations is to engage in school enforcement with the implementation of ethical rules and the UN Convention on the Rights of the Child. It is important to note that this role requires the observance of all the regulations of the school principal during meetings, trainings and events involving the students.
  [Молдова] Лидери-тийней...  
"Някои момчета в моето училище не позволяваха на момичетата да играят футбол с тях, защото "те са по-слаби". Забелязах промяна в тях след съвместната ни дейност!"
"Some boys in my school did not let girls play football with them, because "they are weaker". I have noticed a change in them after our joint activities!"
„De ziua învățătorului, am realizat o activitate despre gestionarea emoțiilor în locul profesoarei. La finalul activității profesoara m-a lăudat și m-a întrebat unde am învățat toate acestea – i-am spus că la tabăra ALEG.”
  [Европа] [Europe] Ромск...  
По-голям брой ромски деца участват в образованието в ранна детска възраст с увеличение от 6%, от 47% през 2011 г. на 53% през 2016 г. Освен това, по-малко деца напускат  преждевременно училище, с 19% понижение, от 87% 2011 до 68% през 2016 г. Въпреки подобренията, участието на ромските деца в училище е все още твърде ниско и честотата на преждевременно напусналите е все още твърде висока.
One of the improvements has been in the area of education. A greater number of Roma children are participating in early childhood education, with an increase of 6%, from 47% in 2011 to 53% in 2016. Moreover, fewer children are leaving school early, with a 19% decline, from 87% in 2011 to 68% in 2016. However, despite the improvements, participation of Roma children in school is still too low and the rate of early leavers is still too high. Additionally, there is still a large problem of segregation in education, with some countries separating more than 60% of Roma children from other children in education.
Îmbunătățiri s-au înregistrat în domeniul educației. Un număr mai mare de copii romi participă la educația timpurie, cu o creștere de 6%, de la 47% în 2011 la 53% în 2016. Totodată, mai puțini copii părăsesc școala mai devreme, cu un declin de 19%, de la 87% 2011 până la 68% în 2016. Cu toate acestea, în ciuda îmbunătățirilor, participarea copiilor romi la școală este încă prea scăzută, iar rata abandonului timpuriu este încă prea mare. În plus, există încă o mare problemă de segregare în educație, unele țări separând mai mult de 60% dintre copiii romi de alți copii.
  [Сърбия] Блокирани на Б...  
В Белград отвори врати училище за 25 бежанци, в рамките на пилотна схема. Те посещават уроците сутрин заедно със сръбските деца, но също така имат отделни сръбски езикови курсове.
A school in Belgrade has opened its doors to 25 refugee children, in the famework of a pilot scheme. They attend the morning classes together with Serbian children, but they also have their own Serbian language classes.
  [Молдова] Лидери-тийней...  
училище момчетата играеха тенис на маса по време на междучасията в училище, а момичетата бяха изключени, "защото са момичета". Забелязах това включих момчетата в нашата дейност. Сега момичета и момчета играят заедно тенис.
"In our school boys used to play table tennis during school breaks. The girls were excluded "because they are girls". Having noticed this, I involved the boys in our activities. Now girls and boys play tennis together."
„În școala noastră băieții obișnuiesc la pauză să joace tenis de masă. Fetele sunt excluse „pentru că sunt fete”. Observând această problemă, am implicat în activitățile noastre acești băieți. Drept rezultat și fetele acum joacă tenis alături de băieți.”
  [Косово] KOMF призова и...  
Коалиция на НПО за закрила на детето - KOMF призова всички органи и институции на централно и местно ниво за повече сигурност и грижа за всички деца. Всяко дете трябва да се ползва с правото да расте и да се развива в безопасна и спокойна среда, като например в училище, семейството или общността.
Last week, a 16 year old boy was murdered by his peer in Kosovo. Coalition of NGOs on Child Protection - KOMF appeals to all bodies and institutions at central and local levels for more security and care for all children. Each child should enjoy the right to grow and develop in a safe and peaceful environment, such as in school, family or community. The latter remains a major challenge and a thorny problem for children in Kosovo.
  Справяне с насилието в ...  
В целия свят милиони деца отпадат от основното училище всяка година. Ключов фактор, влияещ върху това, според доклада, е разпространението на насилието в училищата. Родителите се страхуват за безопасността на децата си и по този начин  ги оттеглят от образователната система.
În fiecare an, la nivel global milioane de copii abandonează școala primară. Un factor cheie care influențează această rată de abandon, conform raportului, îl reprezintă prevalența violenței în școli. Părinții se tem pentru securitatea copiilor lor, și, astfel, îi retrag din sistemul educațional. Drept urmare, oportunitățile de angajare disponibile pentru acești copii atunci când ating maturitatea sunt în mod dramatic limitate comparativ cu cele ale altor copii. Violența în școli poate fi văzută pe bună dreptate ca fiind responsabilă în parte pentru perpetuarea ciclurilor de sărăcie care există de-a lungul generațiilor. Dovezile indică și faptul că copiii din medii minoritare (de exemplu romi) sunt mult mai susceptibili față de ceilalți copiii să experimenteze violență în școli – de la profesori și elevi deopotrivă. Având în vedere că grupurile minoritare sunt deja dezavantajate din punct de vedere economic, eliminarea accesului la educație face ca provocarea de a sparge ciclul sărăciei să fie și mai grea.
  [Молдова] Лидери-тийней...  
„Има едно момче в нашето училище, което е най-добрият във всичко,  особено в спорта, но той изключва "слабите" от съвместните дейности. Включвайки го в нашите дейности "от-връстници-за-връстници ", той се промени и е стана по- толерантен ".
"There is a boy in our school who is best at everything, especially sports, but he used to exclude "the weak ones" from the joint activities. Having involved him in our peer-to-peer activities he has changed and has become more tolerant."
  [Молдова] Лидери-тийней...  
училище момчетата играеха тенис на маса по време на междучасията в училище, а момичетата бяха изключени, "защото са момичета". Забелязах това включих момчетата в нашата дейност. Сега момичета и момчета играят заедно тенис.
"In our school boys used to play table tennis during school breaks. The girls were excluded "because they are girls". Having noticed this, I involved the boys in our activities. Now girls and boys play tennis together."
„În școala noastră băieții obișnuiesc la pauză să joace tenis de masă. Fetele sunt excluse „pentru că sunt fete”. Observând această problemă, am implicat în activitățile noastre acești băieți. Drept rezultat și fetele acum joacă tenis alături de băieți.”
  Подслон за роми | мрежа...  
През януари пожар е унищожил няколко от колибите, оставяйки техните обитатели бездомни. Децата от селището имат достъп до училище единствено благодарение на усилията направени от страна на неправителствени организации.
ChildPact reports about the informal settlement in Albania, in Shkoze, where 229 Roma people, including 120 children live. Child labour and forced begging is ripe among the children of the settlement, as families live in abject poverty. In January a fire destroyed eight shacks, making their inhabitants homeless. ARSIS was able to accommodate some of the families. The children of the settlement can only have access to school thanks to the efforts of NGOs.
  [България] Проведе се о...  
През ноември се проведе първото обучение за учители „Превенция на тормоз и насилие в училище“ в рамките на проект yMIND, подготвен от Хесед. Обучението е било проведено с педагози от 103 ОУ „Васил Левски“, София, и е имало за цел обсъждането на причините за проблемните ситуации възникващи в училище, както и способностите на учителите за намеса в подобни ситуации.
The first teacher training titled Prevention of Bullying and School Violence was held in November in the framework of the yMIND project, prepared by HESED. The training was conducted with teachers from 103st School Vassil Levski in Sofia and was aimed at discussing the causes of the problematic situations arising in school as well as the abilities of the teachers to intervene in such situations. A variety of interactive methods for working with students were presented and discussed to "increase students' sensitivity on the given topics, to improve their social skills and to raise the level of empathy in the classroom".
  Грийнфийлдс Хаус, Кент:...  
Къщата, която е управялвана от благотворителната организация ‘Детството на първо място’ (Childhood First), осигурява дом на 10 деца на възраст от 5 до 13 години, които са отпадали многократно от училище и приемна грижа, след като са били изведени от биологичните си семейства.
Greenfields is a place where the child’s view is taken seriously. This is a residential therapeutic community and special school with nearly 15 years’ experience of providing specialist therapeutic care, education and treatment for a group of up to 10 children aged five to thirteen. The home occupies a large detached Edwardian house with an extensive garden situated in a rural location near the village of Biddenden in the heart of Kent. It is specialized in the treatment of children who present with severe emotional, psychological and behavioural problems including sexualized and other disturbing behaviours as a result of attachment difficulties rooted in early life trauma and abuse.
  Справяне с насилието в ...  
Задържането на момичетата в училище е от съществено значение за икономическия растеж, особено в развиващите се региони. Овластяването на жените чрез образование е в национален интерес и за това трябва да има съответно инвестиране.
Across the globe millions of children drop out of primary school each year. A key factor influencing this, according to the report, is the prevalence of violence in schools. Parents fear for their children’s safety and, thus, withdraw them from the educational system. As a result the employment opportunities available to such children as they reach maturity are drastically more limited than they otherwise might be. Violence in schools may therefore rightly be seen as partly responsible for the perpetuation of cycles of poverty existing across generations. Evidence also indicates that children from minority backgrounds (such as Roma, for example) are more likely than their peers to suffer violence in schools – from teachers and pupils alike. Given that minority groups are already economically disadvantaged, disabling access to education makes the challenge of breaking free from poverty even harder.
Păstrarea fetelor la școală este esențială pentru creșterea economică, în special în regiunile în curs de dezvoltare. Emanciparea femeii prin educație este, prin urmare, în interesul național și ar trebui să se investească în mod corespunzător în acest sens. Deși există un argument economic convingător simplu pentru combaterea violenței în școli pentru guvernele țărilor în curs de dezvoltare, acest raport susține cu succes că eradicarea tuturor formelor de violență din școli ar trebui să fie o prioritate pentru toate guvernele. De exemplu, datele din Marea Britanie arată în mod concludent că copiii în vârstă de 16 ani agresați în școli sunt de două ori mai susceptibil de a fi fără locuri de muncă, educație sau formare profesională comparativ cu colegii lor care nu au fost agresați. Repercusiunile agresiunii nu trebuie subestimate: tinerii fără locuri de muncă, educație sau formare profesională sunt de trei ori mai predispuși la a suferi de depresie și de până la cinci ori de a comite fapte penale. Aceștia sunt factori determinanți semnificativi pentru dezvoltarea economică și pentru prosperitate.
  Справяне с насилието в ...  
В целия свят милиони деца отпадат от основното училище всяка година. Ключов фактор, влияещ върху това, според доклада, е разпространението на насилието в училищата. Родителите се страхуват за безопасността на децата си и по този начин  ги оттеглят от образователната система.
În fiecare an, la nivel global milioane de copii abandonează școala primară. Un factor cheie care influențează această rată de abandon, conform raportului, îl reprezintă prevalența violenței în școli. Părinții se tem pentru securitatea copiilor lor, și, astfel, îi retrag din sistemul educațional. Drept urmare, oportunitățile de angajare disponibile pentru acești copii atunci când ating maturitatea sunt în mod dramatic limitate comparativ cu cele ale altor copii. Violența în școli poate fi văzută pe bună dreptate ca fiind responsabilă în parte pentru perpetuarea ciclurilor de sărăcie care există de-a lungul generațiilor. Dovezile indică și faptul că copiii din medii minoritare (de exemplu romi) sunt mult mai susceptibili față de ceilalți copiii să experimenteze violență în școli – de la profesori și elevi deopotrivă. Având în vedere că grupurile minoritare sunt deja dezavantajate din punct de vedere economic, eliminarea accesului la educație face ca provocarea de a sparge ciclul sărăciei să fie și mai grea.
  Спиране на насилието на...  
Двата компонента на този проект - първият, насочен към повишаване на осведомеността сред обществеността за насилието в училище, а вторият, насочен към превенция на насилието - заедно са довели до намаляване на вербалното и физическо насилие в хърватските училища с 50%.
The Early Enrichment Programme, designed to encourage positive family environments for underprivileged children, serves as another example of successful intervention to end violence against children. This project is now running in Belgium, Bosnia and Herzegovina, France, Germany, the UK and Turkey amongst other places. Astonishingly, data from Turkey reveal that, once the programme had been underway for two years, children’s experience of physical punishment declined by as much as 78%. These results are the more promising given that, as of 2013, this programme had reached more than 800,000 women and children. Still other programmes establish the importance of equipping children with the necessary skills to respond to violence appropriately. Thus, children are encouraged to speak out and report abuse but also to employ alternative means of conflict resolution in schools.
Proiectul For Safe and Enabling School Environment, implementat în Bulgaria, Croația, Kazahstan, Muntenegru, Serbia și Slovenia, a fost, de asemenea, un succes. Cele două componente ale acestui proiect – unul a avut drept obiectiv creșterea nivelului de conștientizare a publicului cu privire la violența în școli, în timp ce al doilea vizează prevenirea violenței - au dus împreună la o reducere cu 50% a violenței verbale și fizice în școlile croate. Schimbarea atitudinii adânc înrădăcinate, în special a celor care justifică anumite forme de violență împotriva copiilor, reprezintă o provocare semnificativă. Cu toate acestea, deși schimbarea necesită timp „aceasta nu trebuie să se extindă pe întreaga durata a unor generații” (pag. 33). Mai mult decât atât, deși modificările legii nu sunt suficiente pentru a garanta schimbările de atitudine, decizia din Suedia din 1979 de a incrimina folosirea pedepselor corporale asupra copiilor a dus în mod clar la o schimbare în atitudinea părintelui față de acceptabilitatea violenței. Faptul că multe alte țări au incriminat apoi pedepsele corporale ne oferă speranță că atitudinile vor fi, de asemenea, transformate.
  [Сърбия] Блокирани на Б...  
Статията съобщава за по-нататъшно наблюдение на взаимоотношенията между сърбите и децата бежанци: "Andjela Usljebrka е учител по сръбски език в друго училище за пилотни проекти. Нейната класна стая кани сръбски студенти с високи академични постижения да помагат при преподаването на бежанците. Говорейки английски двете групи се сближават; и докато бежанците се учат на сръбски език, сръбските деца започват да се учат и на афганистански езици ".
The article reports further observation regarding the interrelationships between the Serbian and the refugee children: 'Andjela Usljebrka is a Serbian language teacher at another pilot scheme school. Her classroom invites high-achieving Serbian students to help teach the refugees. Speaking English bridges the two groups; but as refugees learn Serbian, the Serbian children have begun to learn bits of Afghan languages as well'.
  ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ НАСИЛИЕТ...  
Социално-икономически: Всички форми на насилие спрямо деца имат социално-икономически ефекти. Корелацията между бягане от училище и преживяването на насилие до голяма степен обяснява защо, по принцип, децата с насилствено ежедневие демонстрират неадекватно академично представяне.
PTSD: Post-Traumatic Stress Disorder may result from experiencing or witnessing extreme and / or constant violence during childhood. In a recent study examining the effects that witnessing domestic violence has on children, it was found that 56% of the 84 children assessed met the diagnostic criteria associated with PTSD.[viii] A Dutch study has also confirmed the poly-victimization theory by showing that up to 70% of children growing up in violent households in which their mothers were subject to abuse also experience violence directly.[ix] Physical violence can lead to a whole range of mental health problems such that it would be a grave mistake to presume that physical violence produced only physical consequences.
Capacitate cognitivă: Dezvoltarea cognitivă a copiilor abuzați și neglijați poate fi afectată în mod sever. Incompetența lingvistică comparativă a copiilor abuzați este cel mai evidentă chiar din primii ani. „Recuperarea” într-o etapă ulterioară reprezintă o provocare semnificativă pentru mulți copii deoarece în anumite cazuri mult mai extreme, dezvoltarea cerebrală este împiedicată de lipsa de stimuli pozitivi. Imposibilitatea de a cultiva capacitatea cognitivă a unui copil atrage după sine daune grave și de lungă durată. Împiedicarea dezvoltării în acest sens împiedică copiii să acceseze și să se bucure de multe dintre drepturile lor și, de asemenea, îi plasează la un risc mai mare ca astfel de drepturi să le fie încălcate.
  Справяне с насилието в ...  
В допълнение към стимулирането на правителствата за справяне с насилието в училищата чрез излагане на социално-икономическата цена, ако не успеят да направят това, този доклад показва как насърчаването на не-насилието в училище, действа като катализатор за изграждане на нагласи на ненасилие в общностите отвъд учебния контекст.
The disproportionately low representation of girls in the educational system may also be partly accounted for by violence in schools. Female students typically face greater risk of sexual exploitation from peers and teachers alike. Moreover, the report signals a clear correlation between low female academic achievement, higher fertility rates and decreased standards of health for both the girls themselves and their children. Low female academic achievement may therefore place substantial burdens on health care systems in countries where access to health care is already difficult. Aside from the economic considerations that such insights engender, though, the report urges us not to forget the human costs of failure to educate girls to the same standards as boys. Calculations suggest that child mortality rates in Sub-Saharan Africa would be dramatically affected (1.8 million fewer deaths) if girls completed secondary education.
În plus față de stimularea guvernelor de a combate violența în școli prin expunerea costurilor socio-economice generate de lipsa acționării în acest sens, prezentul raport arată modul în care promovarea non-violenței în școli poate acționa ca un catalizator pentru stimularea atitudinilor de bază împotriva violenței în comunitățile care se extind dincolo de poarta școlii. În cazul în care violența împotriva copiilor constituie o normă socială, practicile și politicile care să protejeze copiii în școli pot fi internalizate și adoptate și de către societate în general. Interdependența dintre școli și comunitate în general înseamnă că violența trebuie să fie contestată la ambele niveluri. De asemenea, punerea la dispoziția copiilor a unor medii de învățare fără violență, îi echipează pe aceștia cu abilități esențiale pentru obținerea unor soluționări pașnice prin schimbul de cunoștințe și fără provocarea unui sentiment de frică.
  Анализ на докладвания т...  
Тревожните данни са, че 44% от учениците съобщават за преживян тормоз в училище в даден момент в предходната година. Учениците са също попитани защо, по тяхно мнение, са били тормозени, и са поканени да попълнят въпросник за самооценка на емоционалното благополучие.
The emotional consequences of six different types of bullying tactics were analysed in this report: (1) verbal (2) physical (3) theft/ damage to property (4) racism (5) unwanted sexual contact (6) cyber bullying. Pupils who had been bullied were then asked to evaluate, using a 4-point scale, how often they felt: happy, sad or upset, depressed, stressed or anxious, positive.
Un procent surprinzător de 44% de elevi au raportat că au simțit că au fost agresați la școală la un anumit moment din anul anterior. Totodată, elevii au fost întrebați, de ce, în opinia lor, au fost agresați și au fost rugați să completeze un chestionar de autoevaluare a stării emoționale. Aproximativ o treime dintre elevii cu vârste între 11 și 15 au experimentat abuz verbal, acest tip de abuz fiind și cel mai frecvent tip de agresiune întâlnit. În plus, constatările studiului indică fără echivoc că forma de agresiune care provoacă cele mai mari daune emoționale are loc atunci când elevii sunt „lăsați pe dinafară” sau excluși din grupurile sociale.
  Факторите, които помага...  
От завършилите през 2013 средно образование 20 деца в ромския квартал в града,  17 са взели участие в изследването. За тях основното предизвикателство, с което са се справили в училище, е дискриминацията.
The article presents a study identifying the factors contributing to the successful completion of secondary education of Roma children from the Iztok Roma neighborhood in Kyustendil.  Out of the 20 children in the Roma neighborhood who completed secondary education in 2013, 17 took part in the study.  They identified discrimination as the primary challenge they handled in school.  The support they needed for this was in terms of the family, friends – Bulgarian and Roma alike, school staff, the resources in the community, and the personal motivation.  The article presents actions undertaken by the team that were based on the findings of the survey aiming at encouraging more and more Roma children to enroll in and finish school.  The study was conducted by a multi-ethnic team under the Stopping Marginalization of Roma in Kyustendil through the Establishment of a Community Development Model Project.
Arrow 1 2 3 4