dna – -Translation – Keybot Dictionary

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Keybot 72 Results  www.xplora.org
  LearningLAB  
get exposed to new ways of promoting discussion on the social, environmental and ethical implications of certain DNA technologies.
découvriront de nouvelles façons de promouvoir la discussion sur les implications sociales, environnementales et éthiques de certaines technologies de l'ADN.
machen sich mit neuen Wegen der Förderung von Diskussionen über die sozialen, ökologischen und ethischen Auswirkungen gewisser DNA-Technologien vertraut.
  Science activities from...  
3. Extracting DNA
3. Extraction d’ADN
3. DNA-Extraktion
  Science activities from...  
More about the DNA activity (download the full description of the DNA activity in pdf)
Pour en savoir plus sur cette activité( téléchargez le descriptif complet de l’activité en format pdf )
Mehr über die DNA Aktivität (laden Sie die komplette Beschreibung der DNA Aktivität in PDF-Form herunter)
  LearningLAB  
ELLS Learning Lab: Bringing challenging DNA science topics into the classroom
Laboratoire d'apprentissage ELLS : Aborder la science de l'ADN en classe
ELLS Lernlabor: Anspruchsvolle DNA-Wissenschaftsthemen im Unterricht
  LearningLAB  
find out the basics and the last developments on DNA technology;
en apprendront plus sur les bases et les derniers développements en matière de la technologie de l'ADN ;
erfahren mehr über die Grundlagen und letzten Entwicklungen im Bereich der DNA-Technologie;
  Theme Dossiers  
DNA
L'ADN
  DNA  
French School of DNA
L’école de l’ADN – En français
Französische DNA-Schule
  DNA  
Extracting DNA from bananas – English only
Comment extraire l’ADN d’une banane ? En anglais uniquement
DNA aus Bananen gewinnen – nur in Englisch
  DNA  
DNA Project Day – German only
La journée de l’ADN – En allemand uniquement
DNA Projekttag – nur in Deutsch
  Science activities from...  
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  Theme Dossiers  
In this dossier, the focus is DNA – it includes top tips for extracting DNA from bananas, animations for illustrating key aspects and more. This dossier has been put together by Alexa Joyce.
Ce dossier est entièrement consacré à l’ADN. Il contient une foule de tuyaux pour extraire, par exemple, l’ADN d’une banana, ainsi que des animations illustrant les aspects clé du célèbre acide et bien d’autres choses...
Dieses Dossier dreht sich um das Thema DNA und enthält hervorragende Tipps, wie man DNA aus Bananen entnimmt, Bildreihen zur Erläuterung von Schlüsselpunkten und mehr. Dieses Dossier wurde von Alexa Joyce zusammengestellt.
  DNA  
School of DNA
L’école de l’ADN
Schule der DNA
  DNA  
Isolating DNA from cells – French only
Isolierung der DNA aus den Zellen – nur in Französisch
  DNA  
DNA Detective
Détective d’ADN
DNA Detektiv
  DNA  
DNA video clips and spare parts from stem cells – German only
Clips vidéo sur l’ADN et pièces détachées de cellules souches – En allemand uniquement
DNA Videoclips und Ersatzteile von Stammzellen – nur Deutsch
  DNA  
Fun Biology is a French website that gives ideas for biology activities. In this page, it has a good introduction to DNA, and then goes on to explain how to extract DNA using simple lab equipment.
Biologie amusante est un site français plein d’idées pour organiser des activités dans le domaine de la biologie. Cette page comporte une bonne introduction à l’ADN, et fourmille d’explications quant à la manière d’extraire l’ADN en utilisant un simple équipement de laboratoire.
Lustige Biologie ist eine französische Website, die Ideen für biologische Aktivitäten bereithält. Auf dieser Seite befindet sich eine gute Einführung zum Thema DNA. Weiter wird erklärt, wie DNA mit Hilfe von einfachem Labormaterial entnommen werden kann.
  LearningLAB  
The LearningLAB aims at supporting high school teachers to tackle DNA science related issues in the classroom. Through a range of exciting activities such as seminars, hands-on, educational games and bioinformatics, participants will get insight on DNA technology, its applications and risks, gaining the confidence needed to approach these topics with their students in an integrated and proactive way.
Le laboratoire d'apprentissage vise à soutenir les enseignants des écoles secondaires dans le cadre de l'enseignement de sujets liés à la science de l'ADN. Grâce à une série d'activités intéressantes telles que des séminaires, des jeux pratiques et pédagogiques et de la bioinformatique, les participants pourront se faire une idée de la technologie de l'ADN, de ses applications et de ses risques, et s'approprier la confiance nécessaire pour aborder ces sujets d'une façon intégrée et proactive en classe, avec leurs élèves.
Ziel des Lernlabors ist es, LehrerInnen der Sekundarschulebene Hilfestellung beim Unterrichten der DNA-Wissenschaft zu geben. Durch eine Reihe interessanter Aktivitäten wie Seminare, praktische, pädagogische Spiele und Bioinformatik verschaffen sich die TeilnehmerInnen einen Einblick in die DNA-Technologie, ihre Anwendungen und Risiken, um sich so das nötige Selbstvertrauen anzueignen, um diese Themen auf ganzheitliche und proaktive Art mit ihren SchülerInnen anzugehen.
  DNA  
However DNA profiling techniques will challenge our society in new ways. For instance, if a DNA profile shows that a patient will die young because of a disease, should the patient be informed? And who else should receive DNA profile information – for instance the police, health insurance companies or others?
Il y a de fortes chances, néanmoins, pour que les techniques de profilage d’ADN lancent de nouveaux défis à notre société. Ainsi, si un profilage d’ADN montre qu’un patient risque de mourir jeune en raison d’une maladie, le patient doit-il le savoir ? Et qui d’autre devrait avoir accès à ce genre d’informations ? La police ? Les compagnies d’assurance ?
Die DNA-Profilierungstechniken werden unsere Gesellschaft jedoch vor neue Herausforderungen stellen. Wenn ein DNA-Profil z.B. ergibt, dass ein Patient aufgrund einer Krankheit jung sterben wird, soll der Patient dann darüber informiert werden oder nicht? Wem soll der Zugang zu DNA-Profilinformationen gewährt werden – der Polizei, Krankenkassen oder anderen?
  Science activities from...  
Deoxyribonucleic acid (DNA), is a double-stranded giant molecule, which contains base pairs, ribose sugars and phosphoric acids. The bases are arranged in set of three – each set of three bases represents a particular amino acid.
L’acide désoxyribonucléique (ADN) est une molécule géante double-brin contenant des paires de base, des sucres riboses et des acides phosphoriques. Les bases sont disposées par groupes de trois, chacun d’eux représentant un acide aminé bien particulier. Les acides aminés se combinent pour produire des protéines au sein de la cellule. Un segment d’ADN, aussi appelé gène, constitue donc une instruction permettant la production d’une protéine. On peut facilement extraire l’ADN de nombreux organismes et tissus vivants. En participant à cette activité, nous allons d’abord décomposer la structure de la cellule en divisant la cellule et les membranes nucléaires. Grâce à l’utilisation des enzymes, les protéines et glucides insolubles sont décomposés et précipités à partir de la solution. La dernière étape consiste à utiliser de l’alcool afin de précipiter l’ADN à partir de la solution aqueuse avant de reconstituer l’ADN pour l’étudier.
Die Desoxyribonucleinsäure (DNA) ist eine gigantische, doppelsträngige Moleküle, die aus Basenpaaren, Ribosezucker und Phosphorsäuren besteht. Die Basen sind in Dreiergruppen angeordnet – jede Gruppe von drei Basen stellt eine besondere Aminosäure dar. Aminosäuren verbinden sich, um in der Zelle Proteine herzustellen. Eine gewisse Länge der DNA, oder des Gens, enthält daher die Anweisung, ein Protein herzustellen. Die DNA kann leicht aus vielen lebenden Organismen und Geweben extrahiert werden. Bei dieser Aktivität brechen wir erst die Zellstruktur, indem wir die Zelle und die Kernmembrane zerlegen. Durch die Anwendung von Enzymen werden Proteine und unlösliche Kohlenhydrate zerlegt und aus der Lösung gestoßen. Der letzte Schritt besteht darin, die DNA mit Alkohol aus der Wasserlösung zu stoßen und dann die DNA für die Untersuchung zu sammeln.
  DNA  
The first is a sequence of videos looking at the issues surrounding DNA and forensic sciences – how human DNA is obtained, use of polymerase chain reaction (PCR) to replicated DNA, cutting and sorting DNA using enzymes, and finally how to visualise DNA.
Ces ressources allemandes ont été créées par le Deutsches Museum. La première d’entre elles est une série de vidéos consacrées à l’ADN et à la médecine légale – comment l’on extrait l’ADN d’un être humain, la manière dont on utilise une amplification en chaîne par polymérase (ACP) pour que l’ADN se réplique, la façon dont on divise et dont on classe l’ADN en utilisant les enzymes et enfin la méthode permettant de visualiser l’ADN.
Diese deutschen Ressourcen wurden vom Deutschen Museum hergestellt. Die erste ist eine Reihe von Videos über Themen rund um die DNA und gerichtsmedizinische Wissenschaften – wie menschliche DNA gewonnen wird, den Nutzen der Polymerasekettenreaktion (PCR) zur Vervielfältigung der DNA, das Schneiden und Trennen der DNA mit Hilfe von Enzymen, und schließlich, wie man DNA sichtbar macht.
  DNA  
However DNA profiling techniques will challenge our society in new ways. For instance, if a DNA profile shows that a patient will die young because of a disease, should the patient be informed? And who else should receive DNA profile information – for instance the police, health insurance companies or others?
Il y a de fortes chances, néanmoins, pour que les techniques de profilage d’ADN lancent de nouveaux défis à notre société. Ainsi, si un profilage d’ADN montre qu’un patient risque de mourir jeune en raison d’une maladie, le patient doit-il le savoir ? Et qui d’autre devrait avoir accès à ce genre d’informations ? La police ? Les compagnies d’assurance ?
Die DNA-Profilierungstechniken werden unsere Gesellschaft jedoch vor neue Herausforderungen stellen. Wenn ein DNA-Profil z.B. ergibt, dass ein Patient aufgrund einer Krankheit jung sterben wird, soll der Patient dann darüber informiert werden oder nicht? Wem soll der Zugang zu DNA-Profilinformationen gewährt werden – der Polizei, Krankenkassen oder anderen?
  DNA  
However DNA profiling techniques will challenge our society in new ways. For instance, if a DNA profile shows that a patient will die young because of a disease, should the patient be informed? And who else should receive DNA profile information – for instance the police, health insurance companies or others?
Il y a de fortes chances, néanmoins, pour que les techniques de profilage d’ADN lancent de nouveaux défis à notre société. Ainsi, si un profilage d’ADN montre qu’un patient risque de mourir jeune en raison d’une maladie, le patient doit-il le savoir ? Et qui d’autre devrait avoir accès à ce genre d’informations ? La police ? Les compagnies d’assurance ?
Die DNA-Profilierungstechniken werden unsere Gesellschaft jedoch vor neue Herausforderungen stellen. Wenn ein DNA-Profil z.B. ergibt, dass ein Patient aufgrund einer Krankheit jung sterben wird, soll der Patient dann darüber informiert werden oder nicht? Wem soll der Zugang zu DNA-Profilinformationen gewährt werden – der Polizei, Krankenkassen oder anderen?
  DNA  
The first is a sequence of videos looking at the issues surrounding DNA and forensic sciences – how human DNA is obtained, use of polymerase chain reaction (PCR) to replicated DNA, cutting and sorting DNA using enzymes, and finally how to visualise DNA.
Ces ressources allemandes ont été créées par le Deutsches Museum. La première d’entre elles est une série de vidéos consacrées à l’ADN et à la médecine légale – comment l’on extrait l’ADN d’un être humain, la manière dont on utilise une amplification en chaîne par polymérase (ACP) pour que l’ADN se réplique, la façon dont on divise et dont on classe l’ADN en utilisant les enzymes et enfin la méthode permettant de visualiser l’ADN.
Diese deutschen Ressourcen wurden vom Deutschen Museum hergestellt. Die erste ist eine Reihe von Videos über Themen rund um die DNA und gerichtsmedizinische Wissenschaften – wie menschliche DNA gewonnen wird, den Nutzen der Polymerasekettenreaktion (PCR) zur Vervielfältigung der DNA, das Schneiden und Trennen der DNA mit Hilfe von Enzymen, und schließlich, wie man DNA sichtbar macht.
  DNA  
It explains the basics, tells the stories of major DNA researchers such as Gregor Mendel and Jacques Monod, gives ideas of how DNA technologies are being used and offers games, polls, videos and quizzes.
Le Musée canadien de la Nature est à l’origine de cette excellente ressource destinée aux enseignants et aux étudiants plus âgés. Vous saurez tout sur l’ADN, les chercheurs célèbres tels que Gregor Mendel et Jacques Monod, la manière dont on utilise les technologies de l’ADN ainsi que des jeux, sondages, vidéos et autres quizz.
Das Kanadische Naturmuseum hat diese ausgezeichnete Ressource für LehrerInnen und ältere SchülerInnen entwickelt. Hier werden die Grundlagen erklärt, Geschichten über bedeutende DNA Forscher wie Gregor Mendel und Jacques Monod erzählt, Ideen weitergegeben, wie DNA-Technologien benutzt werden und Spiele, Umfragen, Videos und Quize angeboten.
  DNA  
Pupils aged 13-14 years old at Laaerberg Gymnasium in Vienna, Austria report about a one day project activity, where scientists from a local university came to school and extracted DNA from the students.
Les élèves de 13 à 14 ans de l’école Laaerberg à Vienne, en Autriche doivent faire un compte-rendu sur un projet d’activité d’un jour : des scientifiques d’une université locale se rendent à l’école et prélèvent des échantillons d’ADN sur les élèves, lesquels ont ainsi un aperçu des différentes méthodes d’analyse génétique. Le site est disponible en allemand uniquement.
13- bis 14-Jährige SchülerInnen des Laaerberg Gymnasiums in Wien, Österreich berichten über ein Eintagesprojekt. Wissenschaftler einer benachbarten Universität kamen zur Schule und entnahmen DNA der SchülerInnen. Hierdurch haben sie einen Einblick in die verschiedenen Methoden der DNA-Analyse gewonnen – nur in Deutsch zugänglich.
  DNA  
Roche, the pharmaceutical company, also offers a kit for experiments. The kit contains two experiments on DNA with precise descriptions for lesson planning. A PDF file with detailed information about the experiments is downloadable from the website.
L’entreprise pharmaceutique Roche offre également un kit expérimental, contenant deux expériences ADN à réaliser au moyen de descriptions précises dans le cadre des cours. Il est possible de télécharger sur le site Web un fichier PDF contenant des informations détaillées relatives aux expériences. Le kit n’est pas gratuit, mais il est disponible moyennant une petite participation. P>
Roche, das pharmazeutische Unternehmen, bietet ebenfalls einen Experimentierkoffer an. Der Koffer enthält zwei Experimente zum Thema DNA mit genauen Anweisungen für die Unterrichtsplanung. Ein PDF-Dokument mit genauen Informationen über die Experimente kann von der Website heruntergeladen werden. Dieser Koffer ist nicht kostenlos, aber gegen eine geringe Gebühr erhältlich.
  DNA  
The first is a sequence of videos looking at the issues surrounding DNA and forensic sciences – how human DNA is obtained, use of polymerase chain reaction (PCR) to replicated DNA, cutting and sorting DNA using enzymes, and finally how to visualise DNA.
Ces ressources allemandes ont été créées par le Deutsches Museum. La première d’entre elles est une série de vidéos consacrées à l’ADN et à la médecine légale – comment l’on extrait l’ADN d’un être humain, la manière dont on utilise une amplification en chaîne par polymérase (ACP) pour que l’ADN se réplique, la façon dont on divise et dont on classe l’ADN en utilisant les enzymes et enfin la méthode permettant de visualiser l’ADN.
Diese deutschen Ressourcen wurden vom Deutschen Museum hergestellt. Die erste ist eine Reihe von Videos über Themen rund um die DNA und gerichtsmedizinische Wissenschaften – wie menschliche DNA gewonnen wird, den Nutzen der Polymerasekettenreaktion (PCR) zur Vervielfältigung der DNA, das Schneiden und Trennen der DNA mit Hilfe von Enzymen, und schließlich, wie man DNA sichtbar macht.
  DNA  
Sometimes it can be hard for pupils to get a grasp of how genetic processes work without seeing an illustration. These annotated animations explain key topics such as operons, DNA translation, genotype and phenotype, dominant and recessive genes and more.
Il est parfois difficile pour les élèves de comprendre le fonctionnement des processus génétiques sans illustration. Ce site comporte des illustrations animées qui vous dévoileront les secrets de l’opéron, la transcription de l’ADN, le génotype et le phénotype, les gènes dominants et les gènes récessifs ainsi qu’un tas d’autres choses. L’Université Pierre & et Marie Curie à Paris, en France, est à l’origine de ce site.
Ohne Abbildung kann es für SchülerInnen manchmal schwer sein, genetische Prozesse wirklich zu verstehen. Diese beschrifteten Animationen erklären Schlüsselbegriffe wie Operone, DNA Translation, Genotyp und Phänotyp, dominante und rezessive Gene und mehr. Sie wurden von der Pierre & Marie Curie Universität in Paris, Frankreich angefertigt.
  LearningLAB  
The LearningLAB aims at supporting high school teachers to tackle DNA science related issues in the classroom. Through a range of exciting activities such as seminars, hands-on, educational games and bioinformatics, participants will get insight on DNA technology, its applications and risks, gaining the confidence needed to approach these topics with their students in an integrated and proactive way.
Le laboratoire d'apprentissage vise à soutenir les enseignants des écoles secondaires dans le cadre de l'enseignement de sujets liés à la science de l'ADN. Grâce à une série d'activités intéressantes telles que des séminaires, des jeux pratiques et pédagogiques et de la bioinformatique, les participants pourront se faire une idée de la technologie de l'ADN, de ses applications et de ses risques, et s'approprier la confiance nécessaire pour aborder ces sujets d'une façon intégrée et proactive en classe, avec leurs élèves.
Ziel des Lernlabors ist es, LehrerInnen der Sekundarschulebene Hilfestellung beim Unterrichten der DNA-Wissenschaft zu geben. Durch eine Reihe interessanter Aktivitäten wie Seminare, praktische, pädagogische Spiele und Bioinformatik verschaffen sich die TeilnehmerInnen einen Einblick in die DNA-Technologie, ihre Anwendungen und Risiken, um sich so das nötige Selbstvertrauen anzueignen, um diese Themen auf ganzheitliche und proaktive Art mit ihren SchülerInnen anzugehen.
  DNA  
Without DNA, no cells would even exist, whether plants, animals or humans. Profiling the DNA of an organism helps us to understand how it works, by getting an insight into the kinds of proteins that the organism builds and uses.
Sans ADN, les cellules n’existeraient même pas, qu’il s’agisse des plantes, des animaux ou des hommes. Le profilage de l’ADN d’un organisme nous permet d’appréhender son fonctionnement puisqu’il nous offre un aperçu des différents types de protéines produites et utilisées par l’organisme. Il nous aide également à mieux comprendre les maladies grâce à une comparaison entre des gênes sains et d’autres à l’origine des problèmes de santé.
Ohne die DNA würden weder pflanzliche noch tierische oder menschliche Zellen existieren. Durch die Profilierung der DNA eines Organismus und den Einblick in die Art der Proteine, die vom Organismus aufgebaut und gebraucht werden, verstehen wir dessen Funktionsweise besser. Der Vergleich gesunder Gene mit solchen, die Gesundheitsprobleme verursachen, kann ebenfalls dabei helfen, eine Krankheit besser zu verstehen.
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